人教版氨硝酸硫酸（共18張）

人教版化學(xué)必修1第四章非金屬及其化合物

第四節(jié)氨硝酸硫酸第一課時(shí)氨氣指導(dǎo)思想【課程內(nèi)容】2.5非金屬及其化合物結(jié)合真實(shí)情境中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。2.6物質(zhì)性質(zhì)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的價(jià)值結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)金屬、非金屬及其化合物的多樣性，了解通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以探索物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化在自然資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)中的重要價(jià)值?！窘虒W(xué)要求及建議】幫助學(xué)生建立元素與物質(zhì)的聯(lián)系，建立基于元素認(rèn)識(shí)物質(zhì)的意識(shí)。發(fā)揮物質(zhì)分類、氧化還原反應(yīng)、電離及離子反應(yīng)等核心概念的功能價(jià)值，建立、豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其性質(zhì)的角度。通過(guò)鈉、鐵、硫、氮、氯元素及其化合物性質(zhì)的教學(xué)，在教學(xué)中幫助學(xué)生建立基于類別、核心元素價(jià)態(tài)等認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)、設(shè)計(jì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的核心角度，形成認(rèn)識(shí)路徑，并將其應(yīng)用于真實(shí)問(wèn)題解決，進(jìn)而形成問(wèn)題解決的思路和方法。促進(jìn)學(xué)生在“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)”及“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。指導(dǎo)思想【考試、評(píng)價(jià)建議】能依據(jù)物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)列舉某種元素的典型代表物。能利用電離、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等概念對(duì)常見(jiàn)的反應(yīng)進(jìn)行分類和分析說(shuō)明。能列舉、描述、辨識(shí)典型物質(zhì)重要的物理和化學(xué)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能用化學(xué)方程式、離子方程式正確表示典型物質(zhì)的主要化學(xué)性質(zhì)。能從物質(zhì)類別、元素價(jià)態(tài)的角度，依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)原理，預(yù)測(cè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和變化，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初步驗(yàn)證，并能分析、解釋有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能從物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)變化的角度說(shuō)明物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑。能說(shuō)明常見(jiàn)元素及其化合物的應(yīng)用（如金屬冶煉、合成氨等）對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值、對(duì)環(huán)境的影響。指導(dǎo)思想教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀1.以氮元素為核心，認(rèn)識(shí)從氮?dú)獾桨痹俚戒@鹽的轉(zhuǎn)化過(guò)程；2.掌握氨的物理性質(zhì)和主要化學(xué)性質(zhì)，了解氨的用途。1.通過(guò)構(gòu)建二維圖，獲得研究元素化合物的一般思路和方法；2.通過(guò)探究氨氣與水的作用，促進(jìn)學(xué)生“實(shí)驗(yàn)探究”、“證據(jù)推理”以及“宏觀辨識(shí)與微觀探析”的核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過(guò)合成氨的歷史介紹，認(rèn)識(shí)到研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要意義，理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.氮?dú)獾桨睔獾霓D(zhuǎn)化2.氨氣的性質(zhì)3.氨水的組成難點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2.以氮元素為核心的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題環(huán)節(jié)2：探尋從游離態(tài)氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮的可能路徑環(huán)節(jié)3：探尋氨氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)氮肥的可能路徑環(huán)節(jié)4：探尋氨氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)氮肥的可能路徑環(huán)節(jié)5：小結(jié)蛋白質(zhì)缺乏的兒童含氮食品葡萄缺氮環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題如何將空氣中的游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為植物所需的化合態(tài)的氮？N2NONO2HNO3NO3-NH3-30+2+4+5氣態(tài)氫化物單質(zhì)氧化物酸鹽氮元素的價(jià)態(tài)物質(zhì)的類別堿環(huán)節(jié)2：探尋從游離態(tài)氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮的可能路徑NH3·H2ONH4+人類用氮的歷史遠(yuǎn)古時(shí)代靠天吃飯高能固氮N2NONO2HNO3放電NO3-1.從已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中得出“雷雨發(fā)莊稼”完成從氮?dú)獾较跛猁}的轉(zhuǎn)化2.氮的固定N2NONO2HNO3NO3-NH3-30+2+4+5氣態(tài)氫化物單質(zhì)氧化物酸鹽氮元素的價(jià)態(tài)物質(zhì)的類別堿環(huán)節(jié)2：探尋從游離態(tài)氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮的可能路徑NH3·H2ONH4+工業(yè)時(shí)代人工固氮德國(guó)哈伯（FritzHaber）哈伯發(fā)明了合成氨而獲得1918年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)2NH33H2N2+高溫高壓催化劑人類用氮的歷史N2NH31.驗(yàn)證從理論上推理氮元素轉(zhuǎn)化路徑的合理性2.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化是有條件的，認(rèn)識(shí)條件的控制對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要性3.認(rèn)識(shí)化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，贊賞化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)變化觀念社會(huì)責(zé)任生產(chǎn)出來(lái)的氨氣能否有效的用做氮肥？環(huán)節(jié)3：探尋氨氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)氮肥的可能路徑探究：氨氣與水作用提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象得出結(jié)論猜想1：氨氣極易溶于水猜想2：氨氣與水反應(yīng)查閱資料NH3+H2O

NH3·H2ONH4++OH-提出實(shí)驗(yàn)方案并利用教師提供的儀器和藥品進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料卡片進(jìn)行微觀分析，分析氨水中的微觀粒子，并將氨氣溶于水顯堿性的原因用符號(hào)語(yǔ)言表示出來(lái)資料顯示：常溫下：NH3溶于水時(shí)，大部分和水結(jié)合成一水合氨。即

NH3．H2O一水合氨（NH3．H2O）在水中僅有1%電離成NH4+和OH-

1.能依據(jù)探究目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)操作2.初步學(xué)會(huì)收集證據(jù)，基于證據(jù)進(jìn)行分析推理3.能夠根據(jù)物質(zhì)的微觀組成分析宏觀現(xiàn)象，并運(yùn)用符號(hào)表征物質(zhì)及其變化實(shí)驗(yàn)探究證據(jù)推理宏觀辨識(shí)與微觀探析你認(rèn)為氨水作為氮肥有哪些利弊？環(huán)節(jié)4：探尋氨氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)氮肥的可能路徑1.分析固態(tài)氮肥的組成，思考從氨氣轉(zhuǎn)化為這些固態(tài)氮肥的可能路徑是什么？2.演示：氨氣和氯化氫的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的合理性。證據(jù)推理N2NONO2HNO3NO3-NH3-30+2+4+5氣態(tài)氫化物單質(zhì)氧化物酸鹽氮元素的價(jià)態(tài)物質(zhì)的類別堿NH3·H2ONH4++H+

環(huán)節(jié)4：探尋氨氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)氮肥的可能路徑環(huán)節(jié)5：小結(jié)1.以人