Unit+7+Art+Lesson+2+Beijing+Opera+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson2BeijingOpera本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課的教材來(lái)源于北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson2BeijingOpera。該教材通過(guò)對(duì)京劇的介紹，讓學(xué)生了解到京劇作為中國(guó)特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。教材主要包括了文本、聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法等方面的內(nèi)容，以及配套的圖片和練習(xí)題，能夠幫助學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解京劇。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，了解京劇的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感與歸屬感。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解京劇的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，能夠運(yùn)用于實(shí)際交際中。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)京劇的了解較少，對(duì)課文中的一些文化背景和專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難。2.如何通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析：學(xué)生層次：高一學(xué)生，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和跨文化交際能力。學(xué)生特點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式有一定的興趣，但對(duì)京劇的了解可能較有限。教學(xué)資源：教材提供的課文和配套的圖片、練習(xí)題等。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體資源展示京劇的藝術(shù)特點(diǎn)和演出片段，讓學(xué)生有更直觀的了解。2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交際能力。3.注重任務(wù)型教學(xué)，設(shè)置情境和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過(guò)展示京劇的實(shí)際演出和相關(guān)的圖片，讓學(xué)生身臨其境，感受京劇的魅力和獨(dú)特性。2.討論式教學(xué)法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生思考和交流，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演京劇中的角色，通過(guò)真實(shí)的情境演練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化認(rèn)知水平。4.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)情境和任務(wù)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂練習(xí)題：1.請(qǐng)用英語(yǔ)回答，北京京劇中的“臉譜”有什么作用？答案：The"facialmakeup"inBeijingOperaservesasasymbolicrepresentationofdifferentcharactersandemotions.Ithelpstheaudienceidentifytheroleandpersonalityofthecharacters.2.請(qǐng)寫(xiě)出以下句子中“paint”一詞的正確詞性和詞義：a)Sheenjoyspaintinginherfreetime.b)Theartistusedvariouspaintstocreateamasterpiece.答案：a)noun,meaningtheactivityofapplyingpainttoasurface.b)noun,meaningacoloredsubstanceusedforpainting.3.請(qǐng)將以下詞組翻譯成中文：“戲劇化的表演”、“機(jī)智地解決問(wèn)題”。答案：“Dramaticperformance”、“Smartlysolvetheproblem”。答案講解：1.題目要求回答北京京劇中的“臉譜”的作用。原文教材中有提到臉譜是作為不同角色和情感的象征性表達(dá)，幫助觀眾分辨角色和了解角色的個(gè)性。2.這道題目考察對(duì)“paint”這個(gè)詞的詞性和詞義的理解。句子a中的“paint”是名詞，意為將顏料涂于物體表面的活動(dòng)。句子b中的“paint”也是名詞，意為用來(lái)繪畫(huà)的顏料物質(zhì)。3.這道題目要求將兩個(gè)詞組翻譯成中文。答案中給出了正確的翻譯。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于京劇的興趣非常高，課堂氛圍積極活躍。但是教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和可以改進(jìn)的地方。首先，有些學(xué)生對(duì)于生詞和詞組的理解還不夠深入，容易混淆詞性和詞義。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注重詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和應(yīng)用詞匯。其次，對(duì)于京劇的表演技巧和特點(diǎn)，學(xué)生們只是在審美層面進(jìn)行欣賞，并沒(méi)有深入理解和分析。在之后的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的京劇表演，讓他們更多地參與其中，從而更好地理解和體驗(yàn)京劇的魅力。此外，本節(jié)課重點(diǎn)介紹了北京京劇中的臉譜，但教學(xué)內(nèi)容稍顯簡(jiǎn)單，缺乏足夠的深度和細(xì)節(jié)。在后續(xù)的教學(xué)中，我會(huì)準(zhǔn)備更多相關(guān)的資料和練