二年數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

班級(jí)一班二班三班四班年組人數(shù)21211961及格人數(shù)21211961及格率100%100%100%100%優(yōu)秀人數(shù)17191753優(yōu)秀率80.95%90.4889.47%86.89%一、試卷情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的辛苦努力，我們二年級(jí)師生共同迎來了期末考試這一收獲的日子。本次試卷從總體來看試卷覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理,難易程度適中，體現(xiàn)新課標(biāo)數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。二、取得成績反饋：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，雖然本套試題涵蓋了不少一年級(jí)的知識(shí)，（一）、口算計(jì)算：從口算到計(jì)算學(xué)生掌握很扎實(shí)，1如：300+400-500=9÷1=（45-37）÷6=2如：計(jì)算題930-280=學(xué)生在計(jì)算時(shí)口算準(zhǔn)確計(jì)算認(rèn)真。因此完成比較好基本沒有丟分今后還應(yīng)不斷按照新課標(biāo)的要求繼續(xù)努力。（二）、解決問題：通過解決問題可以反映出學(xué)生的思維比較靈活學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了有了進(jìn)步。如六題3一臺(tái)電風(fēng)扇236元，一個(gè)電飯煲168元，一個(gè)電風(fēng)扇比一個(gè)電飯大約便宜多少錢？學(xué)生答題較好能夠注意大約的問題還是比較細(xì)心的。今后還應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的審題。（三）、操作方面：從第五題、第六題可以看出本學(xué)期學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。如：（1）畫一個(gè)銳角（2）畫一個(gè)直角學(xué)生畫圖特別認(rèn)真仔細(xì)干凈我們比較滿意。覺得學(xué)生掌握很扎實(shí)。另外，從填空、判斷、選擇情況看學(xué)生創(chuàng)新思維活躍試題中有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。多種多樣，不拘一格?？梢?，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，他們的創(chuàng)造思維肯定會(huì)有很大的發(fā)展。如：計(jì)算5×6和30÷6時(shí)用的口訣是（）媽媽身高162（），體重60（）A米B千克C厘米今后在知識(shí)理解方面還應(yīng)靈活些。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。因此從整體成績看我們比較滿意，發(fā)現(xiàn)了許多知識(shí)學(xué)生掌握很扎實(shí)。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。三、存在問題及改進(jìn)措施第一題、填空，5.按順序排列下面各數(shù)，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，如：199819892000199（）<()<()<()有的同學(xué)大小符號(hào)沒分清出錯(cuò)，完全是由于馬虎，在平時(shí)還是練習(xí)不夠。在以后的聯(lián)系中注重新舊知識(shí)的聯(lián)系去強(qiáng)化訓(xùn)練。12.左圖有（）個(gè)直角有（）個(gè)銳角有（）個(gè)鈍角。主要是學(xué)生沒有仔細(xì)觀察找角的方法也不是很靈活。平時(shí)應(yīng)多接觸一些題型，學(xué)生自然會(huì)熟能生巧。第二題、是非審判庭。2.如2000克冰一定比2千克的棉花重。（）學(xué)生沒有仔細(xì)思考忽視了1千克=1000克。因而判斷失誤第三題、我會(huì)選1、2、3、5題同學(xué)都做對(duì)了，題目很簡單，學(xué)生理解了題意，選的正確。4.1米與1千克比較()A1米B1千克大C無法確定全組有18人丟分，同學(xué)們考慮不夠靈活理解用法不是很到位。教師對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力還應(yīng)多指導(dǎo)。第四題、計(jì)算如587-215≈482+146≈學(xué)生對(duì)于估算不是很準(zhǔn)確。教學(xué)中還應(yīng)教給學(xué)生估算的方法，而且平時(shí)訓(xùn)練中加以強(qiáng)化不斷鞏固。為今后的學(xué)習(xí)形成良好的基礎(chǔ)。第五題、操作題2.畫一個(gè)直角（2）分個(gè)別學(xué)生沒有畫垂足符號(hào)而失分今后還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于這樣的題今后教師也多次強(qiáng)調(diào)反復(fù)強(qiáng)化培養(yǎng)形成良好的答題習(xí)慣。第六題、解決問題如：4.坐車情境圖有4輛車小氣車，有26位乘客要乘做小氣乘，每輛小氣車做6人，這些人能坐下嗎?有些學(xué)生丟題沒做而丟分，題位置安排不合理，還有的學(xué)生對(duì)于已知條件提供的信息分析錯(cuò)亂算理不清晰，影響思考把4×6=24列成26-6=20而失分。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，另一方面要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣。第七題、統(tǒng)計(jì)2如：2（1）班一共有（）人參加第二課堂，有（）人沒參加。有的學(xué)生計(jì)算不夠認(rèn)真算錯(cuò)答案因此今后的教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的計(jì)算能力，形成良好的數(shù)學(xué)能力。第八題、附加題如一桶油連桶重240千克，倒出油的一半后還重130千克，桶重（）千克。此題多數(shù)學(xué)生完成不好主要原因是附加題目的考察學(xué)生的思維靈活能力發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生分析吃力今后還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的縱觀我們這次考試的情況來看，我們認(rèn)為平時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。5、教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，