Unit3PartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計）五年級英語上冊（人教PEP版）

Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’sspell授課年級五年級上冊課時第3課時主題情境談?wù)摶蛟儐栂矚g或者想吃的食物授課教師教學(xué)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則;能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ow的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；通過聽錄音給單詞標(biāo)號的活動強化ow的音形對應(yīng)關(guān)系;能夠通過看圖，聽錄音，按照ow的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，并能按照正確的書寫規(guī)則抄寫句子。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進行角色表演。文化意識：學(xué)生能夠明白保持健康飲食的重要性，能夠明白一些餐桌禮儀。教學(xué)重難點重點：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點：能夠根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；通過聽錄音給單詞標(biāo)號的活動強化ow的音形對應(yīng)關(guān)系。學(xué)情分析語音是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，英語是一種拼音文字，學(xué)生掌握了字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，在大腦里建立字母及其發(fā)音之間一一對應(yīng)的關(guān)系，就能見詞就讀，聽音會寫，無需死記硬背。教學(xué)工具Ppt，課本人物頭像教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運用目標(biāo)語言進行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：情境導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)食物單詞和點餐對話喚醒學(xué)生舊知，通過觀看視頻感知本節(jié)課的語音知識。Step1:Leadin轉(zhuǎn)盤游戲：提供對話模板，指針停住的食物為對話內(nèi)容。T:Goodmorning,boysandgirls!Let’splayagametogether!2.自由對話復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型和吃喝的食物單詞。A:CanIhelpyou?B:Yes,please.A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlike_________.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I’dlike__________.A:OK.B:Thanks.3.觀看視頻引入單詞學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)通過轉(zhuǎn)盤游戲和點餐對話導(dǎo)入，從談?wù)撌澄锏囊暯羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再有歌曲視頻導(dǎo)入語音知識，在情境中自然的展開教學(xué)。Part2：新知操練學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過聽力任務(wù)和跟讀錄音的形式進一步操練和鞏固。Step2：Let’sspell1.教師設(shè)置場景：Zoom和Zip在海灘度假看到的一系列場景。T：Look!ZoomandZiparehavingaholidayonthebeach.Let’sseewhattheysee!2.Zoom和Zip感嘆海灘上看到的場景分別感知wow,flower,how,down,cow這幾個單詞的發(fā)音場景。3.例舉cow,flower,wow,down幾個單詞，并要求學(xué)生觀察其相似之處。T：Lookatthesewords,what’sthesame?4.拆分單詞進行拼讀，感知音標(biāo)的變化。T：Let’sspelltogether!5.觀看單詞發(fā)音視頻和音標(biāo)教學(xué)視頻。6.拼讀小練習(xí)及時鞏固。7.教師設(shè)置場景：Zoom和Zip在看窗外的景色，教授window,yellow,slow和snow四個單詞。8.拆分單詞進行拼讀，感知音標(biāo)的變化。T：Let’sspelltogether!9.例舉window,yellow,slow和snow四個單詞，并要求學(xué)生觀察其相似之處。T：Lookatthesewords,what’sthesame?10.觀看單詞發(fā)音視頻和音標(biāo)教學(xué)視頻。11.拼讀小練習(xí)及時鞏固。12.跟讀錄音并自主練習(xí)發(fā)音T：Now,let’slistenandimitate.T:Pleasewatchthevideoandchanttogether.設(shè)置有趣的場景將新詞的教授融入句型中，既復(fù)習(xí)了重點句型，也自然的導(dǎo)出了新授內(nèi)容。配合音標(biāo)一起教授符合本課重點，方便學(xué)生識記音標(biāo)，跟讀錄音培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)意識。音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化教授，讓學(xué)生形成音標(biāo)符號體系化意識。Part3：交際應(yīng)用與對話完整感知對話后再通過補全對話和創(chuàng)編對話的形式，在情境中練習(xí)和掌握句型。Step4:Let’spractice1.快速反應(yīng)，將你看到的詞讀出來。T：Let’splayagame!Readthewordsquickly!2.兩個游戲：將食物讀出來并逐個分類。T：Now,pleasereadthewordsandclassifythemintocurrentbox.3.聽力練習(xí)1:將你所聽到的詞圈出來。T：PleaseListen,circleandsay.4.聽力練習(xí)2：聽音填空并朗讀。T：PleaseListen,writeandsay..5.觀看視頻并跟唱。T：Now,let’swatchavideoandchant!通過游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)環(huán)節(jié)立足于課本，但進行變式活動，在原本的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)擴展和精細(xì)化提升，更有利于學(xué)生的消化和理解，使操練更加有效有趣。Part4：知識練習(xí)與鞏固進行知識點講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過歸納總結(jié)和情感教育，將本節(jié)課內(nèi)容進行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise配合適量的題目訓(xùn)練，請學(xué)生課上完成并回答。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step8:Summary總結(jié)本課時重點單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。教學(xué)學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。Step9:Homework1.Listen,readandspellthewords.2.Findmorewordswith“ow”,whichsounds/a?/or/??/.作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計：Unit3Whatwouldyoulike?Pa