小學(xué)科學(xué)-自行車胎為什么爆裂教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
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像科學(xué)家一樣思考像工程師一樣解決問題傾聽、交流，團結(jié)、協(xié)作8.自行車胎為什么爆裂小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元膠州市

在炎熱的夏天自行車胎為什么容易爆裂？猜想：在炎熱的夏天輪胎內(nèi)的氣體受熱膨脹導(dǎo)致輪胎容易爆裂！燒瓶氣球2只燒杯分別裝冷水和熱水實驗器材：實驗方案：1.把氣球套在燒瓶口，確保不漏氣。2.將燒瓶放進熱水里，觀察氣球變化。3.再把燒瓶放進冷水里，觀察氣球變化。4.完成實驗報告單，并交流。2只礦泉水瓶2根吸管2只燒杯分別裝冷水和熱水水槽實驗器材：實驗方案：1.組裝實驗裝置，確保密封。2.讓實驗裝置受熱，觀察現(xiàn)象。3.再讓實驗裝置受冷，觀察現(xiàn)象。4.完成實驗報告單，并交流。氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。實驗結(jié)論：

液體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

那么固體呢？固體體脹演示器蠟燭2只燒杯分別裝冷水和熱水實驗器材：實驗方案：1.常溫下嘗試讓小球通過鐵環(huán)，觀察現(xiàn)象。2.加熱小球1分鐘，嘗試讓小球通過鐵環(huán)，觀察現(xiàn)象。3.再將小球放進冷水里冷卻1分鐘，嘗試讓小球通過鐵環(huán)，觀察現(xiàn)象。4.完成實驗報告單，并交流。固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。實驗結(jié)論：

一般情況下，物體（液體、固體、氣體）具有熱脹冷縮的性質(zhì)?？偨Y(jié)：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象：元代陶宗儀：曾親自做熱脹冷縮實驗，把帶孔的物體加熱以后，使另一個物體進入孔洞，從而這兩個物體如“轆（lù）轤（lu）旋轉(zhuǎn)，無分毫縫罅（xià）”，他明確指出，這是前一物體“煮之胖脹”的緣故?！度A陽國志》：李冰父子修建都江堰（yàn）時，發(fā)現(xiàn)用火燒巨石，然后澆水其上，就容易鑿開山石。這種利用巖石熱脹冷縮不均從而易于崩裂的施工經(jīng)驗，在我國歷代水利工程中不斷為人們采用。古人對熱脹冷縮現(xiàn)象的探究：設(shè)計不會爆胎的自行車。謝謝！“一師一優(yōu)課、一課

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