高三英語質(zhì)量分析報告

成都電子信息學校英語試卷質(zhì)量分析報告為了更好的檢測2017屆高三學生的英語學習狀況，我校參加了由四川省教科所組織的“四川省中等職業(yè)學校2017屆學生文化課診斷考試”。該套試題和高考試題題型相同，總分值100分。題型包括單項選擇、語言運用、閱讀、補全對話、翻譯、作文，考試時間為120分鐘。一．試卷總體評價本次英語診斷考試試卷，在考查學生基礎知識的同時，重點考查了學生的綜合語言運用能力，試題題量適中、梯度明顯、突出語篇、強調(diào)應用，注重考查學生能力，較好的表達了四川省2016年職教對口高考英語《考試大綱》中的命題原則和要求，其主要特點如下：1．基于考綱，以基礎知識和能力考查為核心。單項選擇中的語境應用題增加；語言運用的選項難度比16年高考試題稍有增加；閱讀理解部分的推理判斷題和主旨大意題增加，還出現(xiàn)了難度較大的理解文章結構的題。2.語言材料新穎，具有很強的時代性和人文性。閱讀理解B篇QQ空間發(fā)表的旅游說說；C篇有錢任性、難受、香菇，設立一個小小的目標；D篇家用電器的安全須知；等等，都讓這套試卷洋溢著鮮明的時代氣息。3.重視基礎知識，強調(diào)語言的活用能力.試卷中的單項選擇、語言運用題都注重在特定語境下考查詞匯和語法的用法，而且語法覆蓋面較廣。閱讀理解出題立意較好，立足語篇層次的歸納推理題占了一定的比例。整套試題以考查基礎，培養(yǎng)信心，查漏找缺為主，較好地契合了第一輪復習的特點。4．寫作部分有難度。全卷難度為0.7，在容易題，中等題和難度題的構成上，中等題占了較大比例。但是寫作部分，寫通知有些學生詞匯較少，不知道會議中心、講座如何表達，格式是第一次要求，所以失分較多，拉開了學生的得分檔次。二．我校試卷平均分情況表和各小題得分情況表雙流電子信息學校平均分、最高分、最低分表(英語)年級高三高三高三高三高三高三高三高三高三班級英語英語排名最高分最低分17電子1班17電子2班17電腦1班17電腦2班17機械1班17會計1班17會計2班17會計3班17旅游1班657982134789185822026499289雙流電子信息學校題目分析報表(英語)總分小題號總?cè)藬?shù)總分值平均分最高分最低分標準差區(qū)分度總分值率零分人數(shù)零分率類型難度值人數(shù)客觀題12343463463463462661452032818020114365客觀題客觀題客觀題客觀題56346346191212155134客觀題客觀題7834634626723679客觀題110客觀題934634634634634634634634620428433323726519114829914262客觀題10111213141516客觀題13客觀題10981客觀題客觀題15519847客觀題客觀題客觀題1718193463463463012472224599客觀題客觀題124客觀題202134634633621410客觀題132客觀題2223243463463463371922979客觀題15449客觀題客觀題25263463462843326214客觀題客觀題272834634632123625客觀題110客觀題29303463463313081538客觀題客觀題3132333435363734634634634634634634617325920824427328029817387客觀題客觀題13810273客觀題客觀題客觀題66客觀題48客觀題3839346346242162104184客觀題客觀題4041346346148187198159客觀題客觀題424334634625214994客觀題197客觀題4445134634634667201122791450客觀題主觀題主觀題1346045三、各試題分析1、單項選擇本大題注重在特定語境下的詞義辨析能力的考查，突出綜合性和語境化特征?？疾閮?nèi)容有數(shù)詞、冠詞、動詞、名詞、形容詞、副詞和動詞詞組，情景對話，且按題號有序排列，布局清晰，考點突出。動詞和動詞詞組辨析、情景對話為考查重點。錯誤較多的題是動詞辨析。存在的問題主要有：1．詞義用法掌握不夠，對常用單詞的詞義掌握僅局限于書本，不能適當?shù)赝卣古c延伸；2．相近詞義辨析能力不足；3．缺少對單詞和短語在具體語境下的詞語活用能力。2、語言運用重點是對圖片和交際用語的閱讀理解。本次試題需要學生思考，應用性較強。存在的問題：1.農(nóng)場學生缺乏相關生活經(jīng)驗，看不懂圖片；2.詞匯量太少，影響4.缺乏跨文理解；3.脫離上下文語境，找不準所選詞語在上下文語境中的線索；化交際意識，不理解文化背景知識。3、閱讀理解閱讀理解部分充分地表達了考試大綱的要求，題材豐富，體裁多樣，語言地道，貼近社會，貼近時代，具有濃郁的人文和社會氣息。既考查了考生對文章簡單事實的表層理解，又要求考生能透過外表的文字信息來進行分析，綜合和推理判斷。其顯著特點之一就是加大了對考生對文章主旨大意、推理判斷能力的考查，還出現(xiàn)了難度較大的理解文章結構的題。暴露的問題有：1.對文章或段落的主旨和要義把握不好。2.猜測詞義的能力不足。3.對部分事實細節(jié)的理解以及推理判斷能力欠缺。4、完成對話補全對話一般是在語境中完成對話，本次考查就醫(yī)的相關用語。由于是學生熟悉的話題，學生很容易就答對。此題總體得分較高。5、翻譯本次的考查3各英翻漢，2個漢翻英，而且是一空一詞，難度較適中。但是，suitable學生不會寫，失分集中于此。6、寫作本次調(diào)考，依舊以話題材料的形式呈現(xiàn)寫作內(nèi)容，它要求考生根據(jù)提示語，寫書面通知，該類作文已進行過復習?；镜奈恼陆Y構和層次梳理大部分學生都能完成，但是對于時態(tài)確實定卻有很多錯誤。特別是句與句之間的銜接、過渡和書面通知的格式。由于對學生語言表達能力要求較高，既考查了學生思維的條理性，又對語言的豐富性以及行文的連貫性提出了很高的要求。而且有部分學生要充分理解本句話的含義可能都存在著一定的問題，這樣優(yōu)秀的文章并不是很多。存在的問題有：1.篇章組織能力欠缺，文章結構欠合理。2.基本功不是很扎實，語病太多。時態(tài)語態(tài)概念模糊不清，濫用現(xiàn)象嚴重。3.語言連貫性不強，語句支離破碎。4.文章缺少亮點，語言文字功底不是很深厚。5.表述不太地道，漢語式英語屢見不鮮。四、后期備考建議1.研讀考綱，加強試題研究,增強備考的科學性研讀《考綱》，充分領會我省高考的考綱精神，切實把握高考新動向、新思路；2016年高考考綱雖然趨于穩(wěn)定，但我省每年的高考試題卻是變化的。穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求新，命題思路將有利于推動新課程改革與新教材的有效結合。而“新”將表達在語言、內(nèi)容的創(chuàng)新，考查內(nèi)容和現(xiàn)實生活、社會發(fā)展結合緊密。英語命題重在考查語言綜合運用能力，所以對于學生來說在復習中要注意將書本知識與現(xiàn)實生活中的點滴結合，活學活用，使自己在高考中占優(yōu)勢。同時要明確教綱、教材、考綱〔考試說明〕、考題之間的辯證關系〔教綱是依據(jù)，教材是載體，考綱是標準，考題是核心〕，充分消化高考精神。以近三年四川省高考真題為例，參考全國各地最新高考模擬試題，剖析試題特點、尋找相關規(guī)律、探尋解題思路和方法技巧、有針對性的上好復習課和評講課，切實增強備考的科學性。2.反思教學，加強集體教研,增強備考的實效性既要研究考試，也要反思教學。高三英語后期復習備考要具有針對性和實效性，課堂教學中要充分重視并善于利用近年來的高考原題，以其中所表達的命題原則為參照，慎選善用各方面資料，真正落實考綱考點。因此，強化集體備課，以校本資料為載體進行教學是首當其中的重要課題。精選、精編復習練習，走進茫茫題海，去粗取精、博采眾長，為學生精心組織針對性強的訓練題，把學生從茫茫題海中解放出來。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，集思廣益。要精心排查，梳理知識點，對要點、重點、難點進行重點分析，然后集體討論教法和學法。老師們要經(jīng)?；ハ嗦犝n，共同探討有關教學問題。同時，做好對外交流學習工作，要加強合作交流，多向兄弟學校學習，取人之長，補己之短。3.夯實基礎，加強知識網(wǎng)絡構建，增強語言基礎知識的儲備1〕．注重詞匯學習。要以課文和高考詞匯表為藍本，對考綱中所要求的200個詞匯和300個習慣用法或固定搭配進行全面的識記和重點的掌握。在注意詞匯的音、行、義和基本用法的基礎上，還要對它的近義，反義和相關詞匯用法做好比照，辨析和歸納整理。要特別注意詞匯的語境性，要盡可能的幫助學生在創(chuàng)設的自然而真實的語境中來活用詞匯。同時，由于高考對詞匯特別是動詞涵義的拓展性的考查不斷地加強，在復習中，教師要引導學生充分利用好報刊和詞典，來擴充和豐富自己的詞匯知識。22〕．語法知識復習要系統(tǒng)化和專題化。作為完成句子的主要依托，在復習中我們對于每一個語法項目都要理清最基本的概念，語法知識的學習要系統(tǒng)化，條理化和網(wǎng)狀化。對于高考中出現(xiàn)率較高的語法項目要結合完成句子的專題復習，重點復習，力求讓學生到達靈活運用的目的。要特別關注課本中的主干語法項目如名詞性從句、定語從句、強調(diào)結構、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致、倒裝語序等也需要進一步學習和加強。經(jīng)過三年的實踐，目前的完成句子題的命題更趨成熟，閱卷標準更客觀，但其答案的不唯一性也有所增加，所以考生在訓練思維的嚴謹性的同時，要對照此題的評分標準，標準答題，以提高得分率。4.注重語篇，加強專題訓練，提升語言綜合能力。1〕閱讀要廣泛涉獵，培養(yǎng)語篇意識。閱讀能力是高考對學生綜合運用能力的重點考查項目之一，在整個英語試題占相當大的比例。而縱觀近幾年高考試題的閱讀材料，不難發(fā)現(xiàn)，這些材料大多數(shù)都是原汁原味的英語材料，且都具有一定的新聞性，其文化含量大，文章的行文風格更具英語語言的特點，遣詞造句也更加地道。所以在復習中，教師要選用多題材，多體裁，原汁原味的，英語語言文化背景鮮明的，富有時代感的文章來進行限時訓練，提高閱讀速度。同時要加強對閱讀中劃線題設題的研究，幫助學生進行長難句的分析。培養(yǎng)語篇意識，增強構詞法知識和上下文猜詞的能力。也可通過報刊雜志的閱讀和新材料的補充學習來進行廣泛涉獵，培養(yǎng)豐富的文化底蘊和語篇感知能力，力求在語篇的學習中來真正地培養(yǎng)學生的推理、判斷、歸納等獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力。2〕翻譯題主要檢測學生對基礎知識尤其是句法結構的掌握和語言的表達。學生要做到“三看”，一看全句，包括漢語和英語；二看句子要求，弄清考什么語法結構，如何準確運用括號里所給的關鍵詞進行準確翻譯；三看翻譯過后的句子。3〕書面表達要注意布局謀篇,加大寫作中思維品質(zhì)的訓練。在書面表達的訓練中，我們還要多關注優(yōu)秀文章的六大特征，即條理性、準確性、流暢性、簡潔多樣性