2023-2024學(xué)年山西大學(xué)附中高三（上）月考?xì)v史試卷（10月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年山西大學(xué)附中高三（上）月考?xì)v史試卷（10月份）一、單選題（本大題共32小題，共48.0分）1.周初已有射箭、摔跤、御車等體育競技比賽，但比賽不看重競技成績，而是看重參賽者在比賽過程中能不能將禮儀規(guī)范進(jìn)行很好的展現(xiàn)。周初這種“君子之爭”（）A.凸顯儒家禮樂文化 B.契合戰(zhàn)亂頻繁需求 C.保證人的全面發(fā)展 D.反映禮的影響廣泛2.下圖是春秋戰(zhàn)國時期諸侯國數(shù)量變化示意圖。據(jù)此可知，當(dāng)時（）

A.宗法禮樂制度不復(fù)存在 B.和平發(fā)展成為主流思想

C.動蕩與巨變是時代特征 D.郡縣制必然戰(zhàn)勝分封制3.《九章算術(shù)》以解決實際問題為導(dǎo)向，歸納成246個例題，主要解決土地的丈量與賦稅計算，糧食加工與兌換比率，徭役均輸?shù)恼靼l(fā)攤派，溝洫開挖和土方工程的修筑，紡織與制造業(yè)的生產(chǎn)，商品流通與關(guān)稅等問題。由此可知，《九章算術(shù)》（）A.與我國古代國家治理密切相關(guān) B.在中國數(shù)學(xué)史上占有重要的地位

C.佐證兩漢民眾賦役負(fù)擔(dān)較沉重 D.說明古代基層治理水平臻于完善4.六朝時，揚州（廣陵）屢經(jīng)戰(zhàn)亂，俗稱“蕪（荒蕪）城”。唐中后期，揚州成為江南物產(chǎn)的集散地和中外富商巨賈的薈萃之所，繁榮冠天下，經(jīng)濟地位超過了長安、洛陽。這一變化主要是因為（）A.六朝對江南的開發(fā) B.隋朝大運河的開鑿 C.長安和洛陽的衰敗 D.江南市鎮(zhèn)經(jīng)濟繁榮5.如圖為845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帥（以節(jié)度使、觀察使為主）群體中所占比例。據(jù)此可知，這一時期（）

?A.中央仍有較大影響力 B.藩鎮(zhèn)割據(jù)問題日益嚴(yán)重

C.唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰 D.中央與地方的矛盾加深6.宋代官民服飾有著嚴(yán)格的等級區(qū)別，庶民百姓只許穿白色衣服。后來，允許流外官、舉人、庶人穿黑色衣服。在實際生活中，民間服色五彩斑斕，甚至“巧制新妝，競夸華麗”。上述材料可佐證宋代（）A.社會控制相對松弛 B.理學(xué)思想?yún)⑼富鶎由鐣?/p>

C.社會成員身份平等 D.經(jīng)濟發(fā)展瓦解封建等級7.明朝在西藏建立僧官封授制度，命政教首領(lǐng)人物管理各自的地方。清朝賜封宗教首領(lǐng)達(dá)賴?yán)?、班禪額爾德尼名號，規(guī)定轄區(qū)及權(quán)限，設(shè)立駐藏大臣處理西藏事務(wù)。乾隆皇帝時提高駐藏大臣地位，西藏僧俗事務(wù)直屬中央管理。這表明中央政府（）A.堅持僧俗結(jié)合的行政方式 B.對西藏的管理趨于嚴(yán)密

C.實行邊疆內(nèi)地一體化治理 D.重視邊疆地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)8.乾隆五十五年，四大徽班進(jìn)京，后與湖北漢調(diào)藝人合作，吸收了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法及一些民間曲調(diào)，通過不斷交流融合，最終形成京劇。其多種藝術(shù)元素是中國傳統(tǒng)文化的象征符號。其形成反映了當(dāng)時（）A.君主專制強化 B.文化隔閡消除 C.意識形態(tài)寬松 D.民族交融加強9.據(jù)粵海關(guān)統(tǒng)計，18世紀(jì)30年代到18世紀(jì)末平均每年稅銀不過5萬兩左右，而19世紀(jì)初則達(dá)到每年100多萬兩。道光八年（1828）至十七年間，關(guān)稅收入更高達(dá)1500多萬兩。這表明當(dāng)時（）A.外商逐漸擴大對華鴉片走私 B.自然經(jīng)濟受到進(jìn)口貨物的沖擊

C.海禁政策無法約束海外貿(mào)易 D.中國與世界市場聯(lián)系日益緊密10.一般來說，英國把“鴉片戰(zhàn)爭”叫作“英中戰(zhàn)爭”。英國歷史承認(rèn)，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，并逼迫中方簽署了一系列不平等條約，但是，這幾乎不會在英國的基礎(chǔ)教育體系中出現(xiàn)?！傍f片戰(zhàn)爭”隸屬于“大英帝國史”或“19世紀(jì)史”，是一筆帶過的部分。這表明（）A.中英學(xué)者缺乏應(yīng)有的溝通 B.挖掘史料有助于消除偏見

C.英國的基礎(chǔ)教育體系落后 D.官方意志影響歷史的認(rèn)知11.1859年，洪仁玕向洪秀全條陳《資政新篇》。對于發(fā)展資本主義的各項措施，洪秀全大都表示贊同，但一些觸犯到封建特權(quán)的條款，遭到了洪秀全以及太平天國諸多將領(lǐng)的強烈反對。這說明（）A.太平天國指導(dǎo)思想走向僵化 B.洪仁玕代表了資產(chǎn)階級利益

C.太平天國內(nèi)部矛盾異常尖銳 D.太平天國政權(quán)具有階級局限性12.1860年，曾國藩出任兩江總督后，一改以往總督每年可向朝廷舉薦任命本省3名府縣官員的傳統(tǒng)，連續(xù)舉薦從巡撫到布政史和按察使，直到更低層級官員。各省督撫還可根據(jù)自己的需要設(shè)立各種名目的“局”“臺”“所”，所設(shè)機構(gòu)僅向督撫負(fù)責(zé)。這一現(xiàn)象（）A.促進(jìn)了清朝政治制度的變革 B.推動漢人漸成晚清政治主角

C.擴大了清朝統(tǒng)治的政治基礎(chǔ) D.導(dǎo)致官僚機構(gòu)日益臃腫低效13.1873-1903年中國主要農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)制成品輸出量統(tǒng)計表（部分）年份絲（擔(dān)）茶（擔(dān)）棉花（擔(dān)）油類（擔(dān)）煙葉（擔(dān)）18736129116173912534917559515018836497819870762207343491140318939415418208285761551520691105131903948231677530759521541075163959上表反映出（）A.此時期中國茶葉的生產(chǎn)日益萎縮 B.農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易處于出超地位?

C.中國日益卷入資本主義世界市場 D.閉關(guān)鎖國政策已全面瓦解14.如表是學(xué)者對清朝前、后期的對外關(guān)系用語進(jìn)行的統(tǒng)計（數(shù)量：個；比例：%）。清朝的、后期的對外關(guān)系用語變化反映出晚清政府（）性質(zhì)

時間平等類用語不平等類用語其他用語合計數(shù)量比例數(shù)量比例數(shù)量比例數(shù)量比例清朝前期2610.52158762.5247100清朝后期23260.614136.8102.6383100A.熟悉國際交往規(guī)則 B.外交觀念轉(zhuǎn)型艱難 C.力圖擺脫條約體系 D.成為列強統(tǒng)治工具15.《倫敦新聞畫報》報道：“戰(zhàn)前，清政府曾一度寄希望于英國幫助調(diào)停雙方的關(guān)系，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國政府宣布中立。本無法置身局外的俄政府內(nèi)部機會主義急劇升溫，他們期待在這場戰(zhàn)爭中坐收漁翁之利，而德、法最后突然轉(zhuǎn)向支持俄國進(jìn)行干涉，也是因其利益遭到損害?！辈牧纤婕暗膽?zhàn)爭（）A.成為近代中華民族災(zāi)難的開端 B.推動中國外交出現(xiàn)制度性變化

C.標(biāo)志著中國近代化的正式啟動 D.刺激列強掀起瓜分中國的狂潮16.如圖為清末知識分子成立政治社團(tuán)情況示意圖（摘自王爾敏的《清季學(xué)會匯表》）。圖中現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）

?A.知識分子群體的不斷壯大 B.民族危機的加深

C.民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 D.清末新政的推動17.康有為據(jù)《公羊傳》的“三世說”提出：“社會歷史進(jìn)化是沿著據(jù)亂世——升平世——太平世的軌道，由君主專制到君主立憲，再到民主共和，一世比一世文明進(jìn)步?！逼浜髮O中山也指出：“共和者，我國治世之神髓，先哲之遺業(yè)也。我國民之論古者，莫不傾慕三代之治?！眱扇硕迹ǎ〢.借助傳統(tǒng)文化闡述民主思想 B.對儒家思想內(nèi)涵進(jìn)行修正

C.以傳承儒家政治理想為宗旨 D.推崇民主共和的治國理念18.如圖漫畫，山姆大叔照會六國，它是美國外交政策的一個重要轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著美國由確保其勢力范圍的傳統(tǒng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向謀求重大海外利益和遠(yuǎn)東霸權(quán)。這一照會意在（）A.積極參與世界的共同治理 B.打開中國大門和掠奪原料

C.與世界列強共同瓜分中國 D.建立美國主導(dǎo)的單極世界19.1900年7月前，維新派的《清議報》將義和團(tuán)民稱之為“暴徒”“匪”“亂民”，7月之后，卻贊賞團(tuán)民“赴死軍前”“曾不返顧”興中會的《中國日報》也有類似轉(zhuǎn)變。這反映了（）A.維新派與革命派的政治訴求趨同 B.義和團(tuán)運動的斗爭目標(biāo)發(fā)生變化

C.帝國主義與中華民族的矛盾激化 D.近代的報刊致力于宣揚民主思想20.英國駐華公使被困在北京期間，英國駐上海代總領(lǐng)事致電英國外交大臣，認(rèn)為局勢嚴(yán)峻，英國必須迅速采取行動，如果準(zhǔn)備同清廷斷交，就應(yīng)當(dāng)立即與張之洞和劉坤一兩位總督達(dá)成諒解，只要他們盡力維護(hù)和平，就能得到英國政府的有效支持。英國外交官旨在（）A.穩(wěn)定本國在華的勢力范圍 B.維護(hù)列強在華北的利益

C.協(xié)助清廷鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運動 D.鞏固清政府的統(tǒng)治根基21.在清廷向十一國宣戰(zhàn)后，劉坤一、張之洞等東南督撫與各參戰(zhàn)國達(dá)成協(xié)議，稱東南互保。如表是有關(guān)對劉坤一的評價，對此解讀最準(zhǔn)確的是（）來源內(nèi)容清廷諭旨（1902年）前年近畿之亂，該督保障東南，匡扶大局，厥功甚著，老成碩望，實為國家柱石之臣。梁啟超《嗚呼劉坤一!嗚呼陶模!》（1902年）拳匪之亂，立東南保護(hù)之約，不無小功。然自此以往，外國在南方之權(quán)力范圍，亦愈確立矣?！瓌⒔账缘帽Ｆ湮恢?，隆隆日上者，尤其媚外政策之日嫻熟也。蔡和森《義和團(tuán)與國民革命》（1924年）方鎮(zhèn)總督以至地方官……奴顏婢膝宣告，不顧北京形勢如何，對于外人條約權(quán)利保護(hù)不怠，去討好外國帝國主義。A.不同史料對人物的記載不同 B.不同立場影響對人物的評價

C.不同的評價體現(xiàn)人物的多面性 D.不同時期對人物評價大同小異22.1907年，張之洞通過多種渠道提出“先開國會，后布憲法”，認(rèn)為憲法不能“欽定”，并對朝廷的“預(yù)備立憲”明確提出不同意見，認(rèn)為“立憲實行，愈速愈妙：預(yù)備兩字，實在誤國”。據(jù)此可知，張之洞（）A.主張取消君主制度 B.認(rèn)同立憲派政治主張

C.堅持中體西用理念 D.具有一定的憲政意識23.如圖是20世紀(jì)初年《申報》上發(fā)表的一幅時事漫畫，其中文字分別是“立憲”和“專制”。此畫作者意在揭示（）A.維新變法失敗的必然性

B.清末政體改革的欺騙性

C.捍衛(wèi)民主共和的緊迫性

D.批判封建禮教的必要性24.關(guān)于武昌起義之時革命黨領(lǐng)袖黃興是否主張放棄武昌，有如下觀點，由此可見（）觀點概況黃興主張放棄武昌辛亥革命后武昌起義功臣譚人鳳回憶，黃興不只是由于打了敗仗，無顏再見同志，重要的是認(rèn)為仍用現(xiàn)在的軍隊保衛(wèi)武昌是不能取勝的，也不能坐待援軍的到來，于是想放棄武昌黃興根本沒有提出過放棄武昌主要依據(jù)是1912年9月28日上?！渡陥蟆氛戆l(fā)表了黃興的演說詞。漢陽失守后，他提出了嚴(yán)守武昌的主張A.考辨史料真?zhèn)问菤v史研究的關(guān)鍵 B.個人立場影響歷史敘述

C.對歷史事實的判斷應(yīng)持慎重態(tài)度 D.親歷者自述更具可信度25.1912年1月10日，民主革命家吳木蘭在上海發(fā)起成立“女子同盟會”，其章程明確規(guī)定：以“扶助民國，促進(jìn)共和，發(fā)達(dá)女權(quán)，參預(yù)政事”為宗旨。之后，一大批女性進(jìn)步團(tuán)體紛紛成立，并上書請愿，要求南京臨時政府在憲法中明確規(guī)定“男女平等”，給予婦女“完全參政權(quán)”。由此可見（）A.自由民主觀念成為主流 B.臨時政府獲得民眾支持

C.辛亥革命推動女性解放 D.女性參政權(quán)利得到保障26.孫中山深切地認(rèn)識到，八年以來中華民國政治不良到這個地步，就是“因為單破壞地面，沒有掘地底陳土的緣故”，今后“改造中國的第一步”，只有重新開始革命，掃清官僚、政客、武人這些“地底的陳土”。這體現(xiàn)了孫中山（）A.與袁世凱勢力徹底決裂 B.憲政理論的完善與推廣

C.革命思想的嬗變與升華 D.新三民主義的正式形成27.1916年1月，陳獨秀在《青年雜志》撰文稱：“個人之人格高，斯國家之人格亦高。個人之權(quán)鞏固，斯國家之權(quán)亦鞏固。”據(jù)此可知，陳獨秀的觀點旨在（）A.傳播西方民權(quán)至上理論 B.批判傳統(tǒng)封建倫理思想

C.培養(yǎng)國民拼搏進(jìn)取精神 D.弘揚傳統(tǒng)儒學(xué)治國理念28.1917年3月14日，北洋政府布告：自即日起對德國正式斷絕外交關(guān)系，同時宣布收回天津、漢口德租界，停付對德賠款與欠款。同年8月，以14萬北方農(nóng)民為主組成“中國勞工旅”奔赴歐洲。北洋政府這些做法（）A.開啟了中國融入世界的步伐 B.有助于提升中國的國際地位

C.結(jié)束了德國在華的侵略權(quán)益 D.助推群眾性反帝斗爭的高漲29.以下所示為民國初期南京臨時政府推行的若干舉措。這些舉措旨在（）●吸納張睿等專業(yè)人士主持工商、農(nóng)商等部

●統(tǒng)一銀幣，接收中國銀行作為國家銀行

●實行“開放主義”，利用外資

●頒布《保護(hù)華僑條例》，鼓勵華僑回國投資A.營造自由環(huán)境，鞏固革命成果 B.振興實業(yè)，發(fā)展民族經(jīng)濟

C.擴大對外開放，融入國際市場 D.整頓金融，規(guī)范經(jīng)濟秩序30.李大釗認(rèn)為孔派學(xué)說“貴勞心者，賤勞力者”。對此，他在1920年提出“一切過去的歷史都是靠人力創(chuàng)造出來的，并非由少數(shù)圣者賢人創(chuàng)造”，并重新定位知識分子與勞工的關(guān)系。李大釗的認(rèn)識（）A.是對馬克思主義認(rèn)識的發(fā)展 B.是中國共產(chǎn)黨成立的思想基礎(chǔ)

C.標(biāo)志著新文化運動陣營分裂 D.反映了當(dāng)時社會主要矛盾激化31.1921年，中共一大黨綱規(guī)定：“黨的奮斗目標(biāo)是廢除生產(chǎn)資料私有制，實行公有制，消滅階級，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義?！?923年4月，陳獨秀指出：“由游牧酋長時代而封建時代，而資產(chǎn)階級時代，而無產(chǎn)階級時代。這是人類歷史發(fā)展的一般次序?！宾那锇滓舱J(rèn)為“沒有資本主義，就沒有社會主義?！边@種轉(zhuǎn)變促（）A.近代民主革命的轉(zhuǎn)變 B.中華民族意識開始覺醒

C.無產(chǎn)階級政黨的建立 D.國共合作進(jìn)行民主革命32.1927年1月至1933年2月，毛澤東在對農(nóng)村進(jìn)行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，形成了《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《興國調(diào)查》、《贛西南土地分配的情形》等重要調(diào)查文本。毛澤東的早期農(nóng)村調(diào)查（）A.貫徹了八七會議所確定的總方針 B.糾正了黨內(nèi)的“左”傾錯誤路線

C.有助于探索符合實際的革命道路 D.點燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）33.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

中國傳統(tǒng)文化精神要義，主要分為三個方面，首先是剛健有為、天人協(xié)調(diào)的精神，這是民族精神的內(nèi)核，是教人們在面對苦難時要保有自強不息的精神品質(zhì)。其次，在中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容中，人是中心，強調(diào)的是先做人后做事，這種思想在當(dāng)前素質(zhì)教育之中也是有所體現(xiàn)的。最后，中國傳統(tǒng)文化精神強調(diào)的是犧牲與奉獻(xiàn)，家是人們避風(fēng)的港灣，父母之愛與民族之愛是有著異曲同工之妙的，受這種價值觀的影響使得民族的向心力與凝聚力十分強大，也正是這種文化才會使得中國人心中始終懷有落葉歸根、血濃于水、尊老愛幼、厚德載物的認(rèn)知。

——摘編自張應(yīng)杭《中國傳統(tǒng)文化概論》材料二

五四運動是影響中國民族傳統(tǒng)文化精神發(fā)展的重要事件。作為傳播新思想、新文化、新知識的偉大思想啟蒙運動，五四運動通過繼承以愛國主義為核心的民族精神堅守轉(zhuǎn)化的價值根基，開啟馬克思主義與傳統(tǒng)文化的對話為轉(zhuǎn)化確定前進(jìn)方向，以民主科學(xué)沖破封建主義思想桎梏賦予轉(zhuǎn)化時代特征，推動中國共產(chǎn)黨的誕生為轉(zhuǎn)化提供領(lǐng)導(dǎo)力量，開辟中國社會發(fā)展新階段為轉(zhuǎn)化提供現(xiàn)實支撐，充分體現(xiàn)了五四時期傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化的創(chuàng)造性。進(jìn)一步深入理解和思考五四運動對傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，應(yīng)緊緊圍繞革命性這個核心問題來深化。

——摘編自張岱年方克立主編《中國文化概論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國傳統(tǒng)文化精神的特點并分析其成因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出五四運動推動中華民族傳統(tǒng)文化精神創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的表現(xiàn)，并分析其背景。34.閱讀材料，回答問題。

材料：國共兩黨對五四運動的紀(jì)念與評價（1919-1949）中國國民黨中國共產(chǎn)黨五四運動是中國人民不甘服于帝國主義與軍閥官僚雙重的壓迫。自然發(fā)生的一種反對帝國主義與軍閥政治的民眾運動。

——1925年5月4且《民國目報?五四紀(jì)念的感想》中國的民族運動自從五四運動才漸漸變成近代的民族運動——有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運動。

——1925年張大雷《五四運動意義與價值》五四運動是民眾對外交事件的直接行動，這種直接行動“在軍閥專政時期，是家常便飯”，現(xiàn)在，國民政府秉承“平等待我”的方針與外國交涉，民眾的直接行動實在不能用而且用不著了。

——1928年5月3日《民國日報?五四紀(jì)念宣傳大綱》在各學(xué)校中，利用“五四”的意義去召集學(xué)生群眾大會，舉行同樂會表演戲劇等。去揭破國民會議的欺騙，反對國民黨禁止學(xué)生參加政治運動。積極號召學(xué)生群眾反對國民黨、改組織、第三黨等的一切活動。

——1931年《共青團(tuán)中央局五月工作決議》五國運動是“國民革命運動中的一個支流，這一個支流，仍舊匯宗于國民革命的大海。所以‘五四’運動若果有何貢獻(xiàn)，這都是滋源于國民革命運動”。

——1943年5月4日《中央日報?國民革命與五國運動》社論五四運動催生了中國共產(chǎn)黨，促成了第一次國共合作，為大革命準(zhǔn)備了輿論、人心、思想和干部。很明顯，沒有五四運動，第一次大革命是沒有可能的。其聲勢之浩大，威力之猛烈，簡直是所向無敵的。其動員之廣大，超過中國任何歷史時代。

——1940年毛澤東《新民主主義論》結(jié)合所學(xué)知識，對不同時期國共兩黨關(guān)于五四運動的評價進(jìn)行解讀。35.[軍事人才的培養(yǎng)與選任]

材料一中國古代軍事人才的培養(yǎng)與選任隨時代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，測試騎射、負(fù)重等。兩宋至明代都延續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。

就武舉而言，兩宋“以策（論）為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明弘治六年（1493）規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，武舉只是補充形式。

就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗弓馬，合格者始許入學(xué)”。其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)則增加了《論語》《孟子》等作為主要教材?！獡?jù)《宋史》《明史》等材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫武經(jīng)百余字即合格。而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員。

鴉片戰(zhàn)爭之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識，以及新式炮臺和營壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品行優(yōu)劣、訓(xùn)練勤惰、考核成績高低決定賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任。

——摘編自《中國大通史》等(1)根據(jù)材料一，概括宋明武舉的共同特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培養(yǎng)與選任的變化及原因。

答案和解析1.【答案】D【解析】儒家思想在春秋時期誕生，與“周初”不符，排除A項；

射箭、摔跤、御車等競技比賽不看重成績，說明當(dāng)時體育運動的重點不是提高戰(zhàn)斗力，排除B項；

材料不能體現(xiàn)人的全面發(fā)展，排除C項；

根據(jù)材料“看重參賽者在比賽過程中能不能將禮儀規(guī)范進(jìn)行很好的展現(xiàn)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，周初，禮不僅體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、軍事方面，就連體育競技比賽中都蘊含著對禮的追求，這表明周初禮的影響廣泛，D項正確。

故選：D。

本題考查了禮樂制度，解答本題需根據(jù)“看重參賽者在比賽過程中能不能將禮儀規(guī)范進(jìn)行很好的展現(xiàn)”結(jié)合禮樂制度的特征進(jìn)行分析。

本題考查了禮樂制度，考查了考生運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。2.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，我們知道春秋戰(zhàn)國時期，社會大動蕩，兼并戰(zhàn)爭不斷，而材料中的圖表，諸侯國的數(shù)量在不斷的減少，正是因為兼并造成的，反映了當(dāng)時社會動蕩和巨變的時代特征，故答案應(yīng)該選C；

A選項中的“不復(fù)存在”說法過于絕對，宗法制至今還存在，故排除；

如果和平發(fā)展是主流思想，那么諸侯國就算不會增多，也不會出現(xiàn)圖中這種急劇下降的情況，另外該說法也不符合史實，故排除B；

D選項中的“必然戰(zhàn)勝“說法過于絕對，且不符合題意，故排除。

故選：C。

本題考查春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，圖中的關(guān)鍵信息是“春秋戰(zhàn)國時期諸侯國數(shù)量”在下降。

本題主要通過春秋戰(zhàn)國時期各國的改革來考查考生對基礎(chǔ)知識的理解、調(diào)動與運用知識的能力和唯物史觀、時空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。3.【答案】A【解析】從材料中的“解決土地的丈量與賦稅計算……商品流通與關(guān)稅等問題”可以看出，《九章算術(shù)》注重實用性，解決實際問題為導(dǎo)向，與賦稅征收、徭役均輸、生產(chǎn)制造有關(guān)，A項正確；

成書于東漢的《九章算術(shù)》是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)著作，但材料中沒有談及其地位，排除B項；

《九章算術(shù)》是以解決的是實際問題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)著作，無法看出賦役是否沉重，排除C項；

材料中沒有涉及基層治理的內(nèi)容，也無法看出基層治理是否完善，排除D項。

故選：A。

本題考查了中國古代數(shù)學(xué)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國古代數(shù)學(xué)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4.【答案】B【解析】題干提及揚州由六朝時期的“蕪（荒蕪）城”到唐中后期經(jīng)濟地位超過了長安、洛陽。這得益于經(jīng)濟重心的南移的交通因素——隨朝大運河的開鑿，B正確；

六朝時，揚州（廣陵）屢經(jīng)戰(zhàn)亂，排除A；

唐朝時期長安、洛陽既是政治中心，也是經(jīng)濟中心，排除C項；

市鎮(zhèn)繁榮是在明代以后，排除D。

故選：B。

本題主要考查古代中國經(jīng)濟的南移，考生可根據(jù)材料“唐中后期，揚州成為江南物產(chǎn)的集散地和中外富商巨賈的薈萃之所，繁榮冠天下，經(jīng)濟地位超過了長安、洛陽”分析。

本題主要考查古代中國經(jīng)濟的南移，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。5.【答案】A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，“845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帥（以節(jié)度使、觀察使為主）群體中所占比例”較高，而這些文臣大多是由朝廷派出，說明當(dāng)時中央對地方仍有較大影響力，A項正確；

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，唐朝中央集權(quán)在一定時期內(nèi)有所加強，材料不能說明藩鎮(zhèn)問題日益嚴(yán)重，排除B項；

唐朝國勢由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點是安史之亂，而安史之亂發(fā)生在755年，排除C項；

文臣主政藩鎮(zhèn)不代表中央與地方矛盾加深，排除D項。

故選：A。

本題主要考查唐朝的中央集權(quán)，結(jié)合所學(xué)唐朝中期藩鎮(zhèn)割據(jù)形成的原因及表現(xiàn)分析作答。

本題主要考查唐朝的中央集權(quán)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。6.【答案】A【解析】材料“后來，允許流外官、舉人、庶人穿黑色衣服。在實際生活中，民間服色五彩斑斕”體現(xiàn)了宋朝等級色彩減弱，社會控制相對松弛，A正確；

材料和理學(xué)無關(guān)，排除B；

C錯在“平等”，排除；

D錯在“瓦解”，排除。

故選：A。

本題考查了宋朝商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了宋朝商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。7.【答案】B【解析】據(jù)材料，清朝設(shè)立駐藏大臣后，西藏僧俗事務(wù)直屬中央管理?？梢娭醒胝畬ξ鞑氐墓芾碲呌趪?yán)密，逐漸強化對西藏的管理，B項正確；

除了僧俗結(jié)合的行政方式，1727年，清朝開始設(shè)置駐藏大臣。駐藏大臣作為中央政府的代表長駐西藏，同達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)，A項說法片面，排除A項；

明清對西藏封授其宗教領(lǐng)袖，這體現(xiàn)了因俗而治的管理特點，不同于內(nèi)地，排除C項；

材料主要講對邊疆的政治統(tǒng)轄，而非經(jīng)濟開發(fā)，排除D項。

故選：B。

本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家的鞏固，解題的關(guān)鍵是識讀題干材料，結(jié)合清朝加強西藏管轄的措施分析作答。

本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家的鞏固，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。8.【答案】D【解析】材料反映了京劇的形成，京劇是四大徽班進(jìn)京，后與湖北漢調(diào)藝人合作，吸收了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法及一些民間曲調(diào)，通過不斷交流融合形成的，不同地區(qū)、民族間的藝術(shù)形式融合形成京劇，這反映了該時期民族交融加強，文化融合發(fā)展繁榮，D項正確；

材料體現(xiàn)的是京劇文化，未體現(xiàn)政治及意識形態(tài)的內(nèi)容，排除AC項；

文化隔閡會減小，但是完全消除實現(xiàn)較為困難，排除B項。

故選：D。

本題考查的是京劇的形成與發(fā)展，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。

本題考查的是京劇的形成與發(fā)展，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。9.【答案】D【解析】進(jìn)出口貿(mào)易規(guī)模擴大不代表進(jìn)出口的都是鴉片，而且鴉片通過走私是不會增加關(guān)稅收入的，排除A項；

進(jìn)出口貿(mào)易規(guī)模的擴大不能說明自然經(jīng)濟受到?jīng)_擊，排除B項；

1840年鴉片戰(zhàn)爭后，海禁政策已經(jīng)破產(chǎn)，排除C項；

根據(jù)“據(jù)粵海關(guān)統(tǒng)計，18世紀(jì)30年代到18世紀(jì)末平均每年稅銀不過5萬兩左右，而19世紀(jì)初則達(dá)到每年100多萬兩”分析可知，關(guān)稅稅銀的大幅增長說明清朝海關(guān)進(jìn)出口貿(mào)易規(guī)模擴大，中國與世界市場之間的聯(lián)系日益密切，D項正確。

故選：D。

本題考查了列強對中國的經(jīng)濟侵略，解答本題根據(jù)“據(jù)粵海關(guān)統(tǒng)計，18世紀(jì)30年代到18世紀(jì)末平均每年稅銀不過5萬兩左右，而19世紀(jì)初則達(dá)到每年100多萬兩”進(jìn)行分析。

本題考查了列強對中國的經(jīng)濟侵略，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。10.【答案】D【解析】材料“英國歷史承認(rèn)，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，并逼迫中方簽署了一系列不平等條約，但是，這幾乎不會在英國的基礎(chǔ)教育體系中出現(xiàn)”體現(xiàn)的是英國官方對于鴉片戰(zhàn)爭的史實在基礎(chǔ)教育中不受到重視，這主要和官方試圖遮蓋侵略戰(zhàn)爭的史實意志有關(guān)，D選項符合題意；

中英學(xué)者并不缺乏溝通，A選項排除；

材料與消除歷史偏見無關(guān)，B選項排除；

英國基礎(chǔ)教育領(lǐng)跑世界，C選項排除；

故選：D。

本題關(guān)鍵信息是“英國歷史承認(rèn)，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，并逼迫中方簽署了一系列不平等條約，但是，這幾乎不會在英國的基礎(chǔ)教育體系中出現(xiàn)”，結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭進(jìn)行分析即可。

本題主要考查的是鴉片戰(zhàn)爭，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，鴉片戰(zhàn)爭是英國對中國發(fā)動的非正義侵略戰(zhàn)爭。11.【答案】D【解析】根據(jù)材料“一些觸犯到封建特權(quán)的條款，遭到了洪秀全以及太平天國諸多將領(lǐng)的強烈反對”可知，太平天國的領(lǐng)導(dǎo)們多贊同一些發(fā)展資本主義的措施，但對于觸犯封建特權(quán)的措施多反對，體現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)民階級的局限性，D項正確；

太平天國的指導(dǎo)思想是人人平等，材料不體現(xiàn)，排除A項；

洪仁玕雖采取了一下發(fā)展資本主義的措施，但本質(zhì)上仍然屬于農(nóng)民階級，排除B項；

洪仁玕的措施部分得到贊同，體現(xiàn)了太平天國內(nèi)部并非矛盾異常尖銳，排除C項。

故選：D。

本題考查《天朝田畝制度》和《資政新篇》，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查《天朝田畝制度》和《資政新篇》，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。12.【答案】B【解析】A.材料未涉及晚清政治制度的變革，故A項錯誤；

B.根據(jù)材料“各省督撫還可根據(jù)自己的需要設(shè)立各種名目的‘局’‘臺’‘所’，所設(shè)機構(gòu)僅向督撫負(fù)責(zé)?！笨芍鴩藘山偠胶?，舉薦的官員大大增多，這說明地方督撫的權(quán)力增多，漢族士大夫勢力有所擴張，漢人漸成晚清政治主角，故B項正確；

C.材料僅涉及了漢族士大夫，未體現(xiàn)出清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)擴大，故C項錯誤；

D.材料的主旨信息是強調(diào)新增官員的身份并非數(shù)量，無法得出官僚機構(gòu)日益臃腫低效，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查了太平天國運動的影響，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以太平天國運動的影響為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。13.【答案】C【解析】從材料中可以看出，中國茶葉在1883-1903年輸出量減少，但是并不能代表中國茶葉生產(chǎn)數(shù)量萎縮，故A項錯誤；

表格信息反映的是出口情況，沒有進(jìn)口情況對比，無法得出B項；

由表格信息“18731903年”“中國主要農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)制成品輸出量”可知，與1873年相比，1903年中國主要農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)制成品的輸出量整體上明顯增加，說明中國被迫卷入資本主義世界市場，日益成為西方資本主義經(jīng)濟的附庸，故C項正確；

結(jié)論；“閉關(guān)鎖國政策已全面瓦解”說法不符合史實，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查了近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，解答本題需結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的影響進(jìn)行分析。

本題考查了近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，考查了考生調(diào)動運用所學(xué)知識分析理解史料的能力。14.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，晚清政府對外關(guān)系用語中，平等類用語大幅上升，不平等類用語雖然有所下降，但仍然大量存在，反映出晚清外交及外交觀念新舊轉(zhuǎn)型的艱難，故B正確。

A項內(nèi)容與史實不符，也不符合材料主旨，排除A。

晚清政府對外政策基調(diào)是“外須和戎“，遵守條約體系，排除C。

{辛丑條約》后清政府成為洋人的朝廷，排除D項。

故選：B。

本題考查清朝外交觀念演變情況，要求對題干表格信息進(jìn)行正確解讀。

本題考查清朝外交情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。15.【答案】D【解析】根據(jù)材料“戰(zhàn)前，清政府曾一度寄希望于英國幫助調(diào)停雙方的關(guān)系，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國政府宣布中立。本無法置身局外的俄政府內(nèi)部機會主義急劇升溫，他們期待在這場戰(zhàn)爭中坐收漁翁之利，而德、法最后突然轉(zhuǎn)向支持俄國進(jìn)行干涉，也是因其利益遭到損害?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，這場戰(zhàn)爭中清政府曾寄希望于英國的調(diào)停，這說明材料所涉及的戰(zhàn)爭非中英之間的戰(zhàn)爭；另外，俄國本無法置身局外，說明交戰(zhàn)雙方與俄有較大的利害關(guān)系，而坐收漁翁之利又說明俄沒有直接參戰(zhàn)；德、法最后與俄一起進(jìn)行干涉，綜合各種信息來看他們的干涉是指甲午戰(zhàn)后的“三國干涉還遼”。由此可知，這場戰(zhàn)爭是甲午中日戰(zhàn)爭，故D項正確；

A項所指為鴉片戰(zhàn)爭，故排除；

外交出現(xiàn)制度性變化是在第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，故排除B項；

第二次鴉片戰(zhàn)爭后的洋務(wù)運動是中國近代化起步的標(biāo)志，故排除C項。

故選：D。

本題考查列強掀起瓜分中國狂潮，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查列強掀起瓜分中國狂潮，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。16.【答案】B【解析】據(jù)本題材料“清末知識分子成立政治社團(tuán)情況示意圖”，解讀圖表信息可知，自1896年知識分子成立政治社團(tuán)的數(shù)量是4，發(fā)展到1897年知識分子成立政治社團(tuán)的數(shù)量是27，到1899年知識分子成立政治社團(tuán)的數(shù)量是33，結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭的相關(guān)史實可知，甲午中日戰(zhàn)爭的發(fā)生時間是1894年7月25日—1895年4月17日，戰(zhàn)爭以中國失敗而告終，導(dǎo)致近代中國的民族危機進(jìn)一步加深，民族危機的加深促使國內(nèi)成立政治社團(tuán)的數(shù)量在短期內(nèi)快速增長，B項正確；

知識分子成立的政治社團(tuán)數(shù)量增加，不能說明知識分子群體的不斷壯大，排除A項；

材料中沒有關(guān)于近代中國民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)論述，排除C項；

清末新政的發(fā)生時間是1901年一1911年，與材料時間不符，排除D項。

故選：B。

本題考查甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。17.【答案】A【解析】據(jù)材料信息可知，康有為借助《公羊傳》的“據(jù)亂世——升平世——太平世的軌道”，宣揚“由君主專制到君主立憲，再到民主共和”，孫中山借助“先哲之遺業(yè)”，宣揚共和制度，兩者都借助傳統(tǒng)文化闡述民主思想，A項正確；

兩人均是借助傳統(tǒng)文化來宣傳資產(chǎn)階級思想，并非對儒家思想內(nèi)涵的修正，排除B項；

兩人的目的是宣傳資產(chǎn)階級思想，并非傳承儒家政治理想，排除C項；

據(jù)所學(xué)知識可知，康有為主張君主立憲，排除D項。

故選：A。

本題考查維新思想、孫中山的民主思想，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查維新思想、孫中山的民主思想，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。18.【答案】C【解析】根據(jù)材料“美國外交政策的一個重要轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著美國由確保其勢力范圍的傳統(tǒng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向謀求重大海外利益和遠(yuǎn)東霸權(quán)?！笨芍?9世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國提出門戶開放政策，與世界列強共同瓜分中國，標(biāo)志著美國由確保其勢力范圍的傳統(tǒng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向謀求重大海外利益和遠(yuǎn)東霸權(quán)，C項正確；

美國推行門戶開放政策，是參與瓜分世界，而非參與世界的共同治理，排除A項；

中國大門在1840年鴉片戰(zhàn)爭時期已經(jīng)被打開，排除B項；

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國尚未有實力建立美國主導(dǎo)的單極世界，而且建立單極世界是在蘇聯(lián)解體之后美國謀求的全球霸權(quán)的體現(xiàn)，排除D項。

故選：C。

本題考查美國“門戶開放”政策，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查美國“門戶開放”政策，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。19.【答案】C【解析】A.維新派和革命派的政治訴求并不相同，材料也看不出來二者的趨同性；

B.材料沒有體現(xiàn)出義和團(tuán)運動斗爭目標(biāo)發(fā)生變化；

C.從材料可以看出在八國聯(lián)軍侵華之前，維新派和革命派是批判義和團(tuán)運動，但是在八國聯(lián)軍侵華以后，維新派和革命派轉(zhuǎn)而贊同義和團(tuán)反侵略的表現(xiàn)，體現(xiàn)出帝國主義與中華民族的矛盾激化了；

D.材料看不出民主思想的特點。

故選：C。

本題主要考查義和團(tuán)運動，要求學(xué)生結(jié)合義和團(tuán)運動的特征以及影響來分析。

解答問題要搞清楚義和團(tuán)運動的特征和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。20.【答案】A【解析】A.根據(jù)“認(rèn)為局勢嚴(yán)峻，英國必須迅速采取行動，如果準(zhǔn)備同清廷斷交，就應(yīng)當(dāng)立即與張之洞和劉坤一兩位總督達(dá)成諒解，只要他們盡力維護(hù)和平，就能得到英國政府的有效支持”分析可知，英國外交官強調(diào)與兩江總督達(dá)成諒解是為了維護(hù)穩(wěn)定局面，進(jìn)而穩(wěn)定英國在華勢力范圍，A正確；

B.英國的勢力范圍主要在長江流域，不是在華北地區(qū)，排除；

C.材料不涉及與清政府共同鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運動，排除；

D.鞏固清政府的統(tǒng)治不是目的，排除。

故選：A。

本題側(cè)重于考查八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，解題關(guān)鍵信息是“認(rèn)為局勢嚴(yán)峻，英國必須迅速采取行動，如果準(zhǔn)備同清廷斷交，就應(yīng)當(dāng)立即與張之洞和劉坤一兩位總督達(dá)成諒解，只要他們盡力維護(hù)和平，就能得到英國政府的有效支持”。

本題側(cè)重于考查八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。21.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，清政府、梁啟超、蔡和森等均對義和團(tuán)的評價有著明顯不同，這主要是因為三者站在不同立場出發(fā)導(dǎo)致的，B項正確；

記載不同是表象，非本質(zhì)因素，排除A項；

材料與人物的多樣性無關(guān)，排除C項；

材料中的評價有著明顯的不同，排除D項。

故選：B。

本題考查了歷史解釋與評判，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了歷史解釋與評判，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。22.【答案】D【解析】依據(jù)材料“立憲實行，愈速愈妙”可知，張之洞認(rèn)為憲政實行越快越好，這說明他具有一定的憲政意識，故D項正確；

張之洞是地主階級的代表，不主張取消君主制，故A項錯誤；

張之洞認(rèn)為“預(yù)備立憲”是“誤國”，說明他不完全認(rèn)同立憲派政治主張，故B項錯誤；

材料沒有體現(xiàn)張之洞堅持中體西用理念的信息，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查清末新政和“預(yù)備立憲”，解題的關(guān)鍵信息是“立憲實行，愈速愈妙”。

本題考查清末“預(yù)備立憲”的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。23.【答案】B【解析】據(jù)圖示信息可知，將“立憲……嫁接到“專制……上，“立憲……只是幌子，專制才是實質(zhì)，結(jié)合時間20世紀(jì)初可知清末政體改革的欺騙性，B項正確；

維新變法在19世紀(jì)末已經(jīng)失敗，排除A項；

材料強調(diào)的是清末新政，并未提及民主共和思想，排除C項；

批判封建禮教，是新文化運動的內(nèi)容，與材料不符，排除D項。

故選：B。

本題考查清末新政和“預(yù)備立憲”，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查清末新政和“預(yù)備立憲”，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。24.【答案】C【解析】材料對同一歷史事實有兩種對立的歷史敘述，由此可知，對歷史事實的判斷應(yīng)持慎重態(tài)度，C項正確；

材料不涉及史料真?zhèn)?，也沒有說什么是歷史研究的關(guān)鍵，排除A項；

從材料看不出立場問題，排除B項；

黃興和譚人鳳都是親歷者，但對同一歷史事實有兩種對立的歷史敘述，不知道使得可信度高，排除D項。

故選：C。

本題依托武昌起義考查歷史研究方法，結(jié)合所學(xué)知識對題干表格信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查了武昌起義的相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。25.【答案】C【解析】根據(jù)材料“章程明確規(guī)定：以‘扶助民國，促進(jìn)共和，發(fā)達(dá)女權(quán)’參預(yù)政事’為宗旨……要求南京臨時政府在憲法中明確規(guī)定‘男女平等’，給予婦女‘完全參政權(quán)’”可知，辛亥革命促進(jìn)了女性思想解放，她們又通過實際行動推動自身的解放，即辛亥革命推動女性解放，C項正確；

材料旨在強調(diào)辛亥革命后女性要求爭取參政權(quán)，體現(xiàn)的是對公平參政權(quán)利的追求，無法反映當(dāng)時社會主流思想的情況，排除A項；

“臨時政府獲得民眾支持”是對材料信息的錯誤解讀，排除B項；

根據(jù)材料可知，女性進(jìn)步團(tuán)體只是請愿“給予婦女‘完全參政權(quán)’”，請愿結(jié)果未體現(xiàn)，無法得出“女性參政權(quán)利得到保障”的結(jié)論，排除D項。

故選：C。

本題考查辛亥革命的相關(guān)知識，依據(jù)材料“章程明確規(guī)定：以‘扶助民國，促進(jìn)共和，發(fā)達(dá)女權(quán)’參預(yù)政事’為宗旨”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查了辛亥革命的相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。26.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，孫中山認(rèn)識到中華民國政治不良的原因是“因為單破壞地面，沒有掘地底陳土的緣故”，而“地底陳土”指的是封建“官僚、政客、武人”，由此可知，孫中山革命思想的嬗變和升華，C正確；

材料沒有具體指出袁世凱勢力，排除A；

材料不體現(xiàn)憲政理論的推廣，排除B；

根據(jù)材料“八年以來中華民國政治不良到這個地步”并結(jié)合所學(xué)可知，中華民國建立的時間是1912年，因此材料時間為1920年，而新三民主義是在1924年國民黨一大上提出的，排除D。

故選：C。

本題考查了孫中山思想，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了孫中山思想，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。27.【答案】B【解析】據(jù)材料個人之人格高，斯國家之人格亦高。個人之權(quán)鞏固，斯國家之權(quán)亦鞏固，”，可知，陳獨秀認(rèn)為個人人格和個人權(quán)利與國家息息相關(guān)。而人格和權(quán)利的提

高，則要解放思想，批判封建倫理思想，B項正確；

材料并未提及對西方民權(quán)至上理論的傳播，排除A項；

材料體現(xiàn)的是對傳統(tǒng)思想的批判，并不是培養(yǎng)拼搏進(jìn)取精神，更不是弘揚傳統(tǒng)儒學(xué)，排除CD項。

故選：B。

本題考查新文化運動，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查新文化運動，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。28.【答案】B【解析】據(jù)所學(xué)可知，1917年北洋軍閥政府宣布與德斷交，同時派遣十幾萬勞工前往歐洲前線，這些措施是為了爭取國際地位，B項正確；

A項“開啟”說法錯誤，一戰(zhàn)之前中國就已融入世界，排除A項；

據(jù)所學(xué)可知，直到新中國成立，中國近代史結(jié)束，中國政府才結(jié)束德國在華侵略權(quán)益，排除C項；

材料中北洋政府對象僅是德國，不是所有帝國主義國家，而且北洋政府與德國斷交主要因為這一時期中國加入?yún)f(xié)約國，排除D項。

故選：B。

本題考查第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，解答本題需要掌握第一次世界大戰(zhàn)中國的貢獻(xiàn)。

本題考查第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。29.【答案】B【解析】民國初期（中國）。根據(jù)材料可知，民國初期南京臨時政府推行了一系列有利于民族工商業(yè)發(fā)展的舉措，這些舉措旨在振興實業(yè)，發(fā)展民族經(jīng)濟，B項正確；

南京臨時政府推行這些舉措旨在發(fā)展民族經(jīng)濟，A項不屬于主要目的，排除A項；

南京臨時政府推行這些舉措旨在發(fā)展民族經(jīng)濟，未體現(xiàn)擴大對外開放，排除C項；

這些舉措旨在振興實業(yè)，發(fā)展民族經(jīng)濟，而不是整頓金融，規(guī)范經(jīng)濟秩序，排除D項。

故選：B。

本題考查了中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。30.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，李大釗認(rèn)識到勞動人民對歷史的貢獻(xiàn)，重新定位知識分子與勞工的關(guān)系，是對馬克思主義認(rèn)識的發(fā)展，A項正確；

中共成立的思想基礎(chǔ)是馬克思主義在中國的傳播，排除B項；

新文化運動陣營的分裂是十月革命后，馬克思主義在中國傳播，排除C項；

材料強調(diào)1920年代知識分子與勞工之間關(guān)系，并不能反映當(dāng)時社會主要矛盾，排除D項。

故選：A。

本題考查馬克思主義在中國的傳播，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查馬克思主義在中國的傳播，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。31.【答案】D【解析】根據(jù)材料“沒有資本主義，就沒有社會主義”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，一大黨綱對資本主義的態(tài)度有“照搬馬克思主義理論”的成分，對資本主義的認(rèn)識顯得相對比較膚淺，這不符合當(dāng)時中國的國情。而一大后，面對國內(nèi)外的混亂局勢，中共開始思考和研究中國的國情。從陳獨秀、瞿秋白的主張可以看出，中共一大以后中共已肯定了資本主義是一必經(jīng)階段，并肯定了小資產(chǎn)階級和民族階級對革命的作用，這有利于國共合作共識的達(dá)成，故D正確；

五四運動推動了近代民主革命的轉(zhuǎn)變，故排除A；

鴉片戰(zhàn)爭后，隨著民族危機的不斷加劇，中國的民族意識不斷覺醒，故排除B；

1921年中國共產(chǎn)黨成立，故排除C。

故選：D。

本題考查國民大革命的相關(guān)知識，依據(jù)材料“沒有資本主義，就沒有社會主義”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查國共第一次合作的相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。32.【答案】C【解析】A.八七會議召開于1927年8月7日，與材料時間段不完全重疊，因此排除；

B.材料只涉及對農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)注，不涉及糾正黨內(nèi)“左”傾錯誤路線，排除；

C.根據(jù)“《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《興國調(diào)查》、《贛西南土地分配的情形》”等信息分析可知，毛澤東對農(nóng)村和農(nóng)民問題的研究，有助于結(jié)合實際情況，探索出農(nóng)村包圍城市的革命道路，C正確；

D.井岡山革命根據(jù)地的開辟點燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火，與材料不相符，排除。

故選：C。

本題側(cè)重于考查農(nóng)村包圍城市道路的開辟，解題關(guān)鍵信息是“《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《興國調(diào)查》、《贛西南土地分配的情形》”。

本題側(cè)重于考查農(nóng)村包圍城市道路的開辟，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。33.【答案】【小題1】特點：強調(diào)自然與人和諧統(tǒng)一；注重人的內(nèi)在修養(yǎng)，輕視對外在客觀規(guī)律探究；重家族、重血緣的家庭倫理本位的價值觀。

???????成因：農(nóng)耕經(jīng)濟長期占主導(dǎo)地位；儒家倫理思想占統(tǒng)治地位；中華傳統(tǒng)文化自身的傳承積累：“家國同構(gòu)”政治文化的影響?！拘☆}2】表現(xiàn)：開啟馬克思主義與傳統(tǒng)文化的對話；以民主科學(xué)沖破封建主義思想桎梏；推動中國共產(chǎn)黨的誕生；推動中國民主革命的轉(zhuǎn)折。

???????背景：民族危機加深；北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治；民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展；新文化運動推動思想解放；馬克思主義的傳播；十月革命的影響。【解析】1.

本題主要考查中華文明的傳承與發(fā)展。結(jié)合“首先是剛健有為、天人協(xié)調(diào)的精神，這是民族精神的內(nèi)核，是教人們在面對苦難時要保有自強不息的精神品質(zhì)”等信息分析。

本題主要考查中華文明的傳承與發(fā)展，側(cè)重考查考生對