中考思想品德試卷分析

中考思想品德試卷分析整理ppt一、試題的主要特點1．穩(wěn)中求新，具有創(chuàng)新之美。試卷打破“新瓶裝老酒”的陳規(guī)，力求試卷創(chuàng)新，通過精心選擇材料，巧妙設(shè)計問題，精心編排語言，科學(xué)組織內(nèi)容，給人一種煥然一新的感覺。創(chuàng)新，堪稱為試卷的主色調(diào)。（1）精心選材，科學(xué)嵌入。試卷選材緊扣時政熱點與社會焦點，精選對教材內(nèi)容最有說服力與穿透力的典型材料，合理布局，科學(xué)設(shè)計，使試卷洋溢著鮮明的時代特色。如第4題錢學(xué)森的崇高品德、第10題校園安全、第14題花車游行等。（2）委婉的設(shè)問方式，讓人回味無窮。選擇題第7題的設(shè)問“體現(xiàn)依法治國前提的是”，該設(shè)問委婉巧妙，含而不露，引人入勝，對增強學(xué)生的分析能力與解題技巧大有裨益。第17題第（2）問中“冤家”一詞，擬人化地設(shè)問手法，使人耳目一新，極大提高了學(xué)生答題的興趣。整理ppt2．以人為本，具有人文之美。試卷的文本體現(xiàn)了強烈的人本化設(shè)計風(fēng)格，閱讀試卷，試卷以其獨特的視野，精選具有深厚人文道德與崇高人性光輝的材料，給人以強烈的心理體驗，讓人震撼，喚人覺醒，做一遍題，就好像得到一次無聲的心靈陶冶，經(jīng)歷一次人生的洗禮。人文之美，是試卷的靈魂。（1）人性化的語言表述，使試卷顯示出“鐵面柔情”。試卷的內(nèi)容呈現(xiàn)出濃厚的對話氣息，“于無聲處聽有聲”，妙不可言。卷首語“沒有知識之光……”的語言似在溫情召喚；“哪些安全隱患”顯示關(guān)注；“我們能做哪些力所能及的事情”似在相邀同行……（2）試卷圖文并茂，內(nèi)容簡潔、平易近人，散發(fā)著濃濃的人文氣息。答案開放多元，使學(xué)生在答題時，有話可說，有話能說，盡量想說，盡顯人文關(guān)懷。整理ppt3．貫徹導(dǎo)向，具有思想之美。試卷內(nèi)容蘊含具有鮮明的思想性，育人于無形，這是試卷的核心。試卷立意高遠(yuǎn)，注重試卷的教育價值，強化對學(xué)生的“三維目標(biāo)培養(yǎng)”，體現(xiàn)了把考試作為德育主陣地的崇高責(zé)任與良好愿景。（1）運用感性材料，設(shè)置德育載體，激發(fā)學(xué)生體驗，促進(jìn)學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的良性發(fā)展，為人的全面發(fā)展奠基。如第1題培養(yǎng)家庭美德，第2題樹立頑強毅力與責(zé)任感，第4題對生命的重視，第4題樹立愛國主義、誠信、自信、終身學(xué)習(xí)的品德。（2）貼近學(xué)生的生活實踐，緊貼學(xué)生的成長歷程，加強對學(xué)生德育的針對性，有的放矢，重視實效。如第1題同齡人的感恩行為，第8題享受網(wǎng)絡(luò)文化，第10題校園安全等，設(shè)問和答案都與學(xué)生的生活實踐、生活經(jīng)驗緊密相連。整理ppt4．科學(xué)布局，具有內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)之美。試卷內(nèi)涵豐滿，結(jié)構(gòu)流暢，整體完美，布局和諧。（1）題型覆蓋面廣，知識的密度較大，突出重點，適當(dāng)兼顧難點。試卷內(nèi)容貫穿“心理與品德”、“法律與秩序”、“國情與責(zé)任”以及時事等學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于“心理與品德”范疇的是第1、2、3、4、10題，屬于“法律與秩序”范疇的是第6、7、8、9、10題，屬于“國情與責(zé)任”范疇的是第11、12、13、14、15、16、17題。（2）卷面布局合理，排列美觀，題型形式活潑；難易度比例適中，既考查雙基，又考查學(xué)生的能力；注重知識與能力的雙重掌握，從不同角度全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。整理ppt值得完善的方面：主要是多數(shù)客觀題太容易，區(qū)分度太底，只有0.28；有些主觀題的設(shè)問不夠規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，如第10題第二問“談?wù)勀闼诘膶W(xué)校存在哪些安全隱患？”設(shè)問有“成人化”的嫌疑，若改為“你認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)在可能存在哪些安全隱患？”或“你怎樣為自己營造生命的綠色安全屏障？”這樣試題會更好；第14題“請運用思想品德課所學(xué)知識，談?wù)勀愕母邢搿?，設(shè)問過于寬泛，指向不夠明確；第17題第二問“我們?yōu)槭裁茨軌驅(qū)⑦@對過去冤家融為一體？”設(shè)問使用的是“完成時”，我們認(rèn)為這樣不妥，應(yīng)該指向“進(jìn)行時”甚至“將來時”，如“我們應(yīng)怎樣將這對冤家融為一體？”這既符合社會的發(fā)展現(xiàn)狀，又有利于觸發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)主人公的參與意識。整理ppt分?jǐn)?shù)段21～2728～3435～4142～4849～5556～6263～6970考生總?cè)藬?shù)人數(shù)734178043091063619979200092203160723百分比1.212.937.117.5232.932.953.630二、考試成績數(shù)據(jù)分析表一：分?jǐn)?shù)段分布情況分析表從分?jǐn)?shù)段的分布情況來看，及格至良好段的人數(shù)最多，占50.42%，而尖優(yōu)段的人數(shù)較少，只占3.63%，說明試卷既符合水平考試的要求，又在一定程度上體現(xiàn)了選拔考試的功能。整理ppt表二：選擇題、非選擇題成績分析表題號分值平均分得分率及格率優(yōu)秀率最高分最低分難度區(qū)分度低分率選擇題3632.048995.1384.063600.890.280非選擇題3418.795543.82.483400.550.391.67全卷7050.827385.2530.997000.730.310.07選擇題的平均分、得分率、及格率、優(yōu)秀率都偏高，試題容易，區(qū)分度較差，基本上是送分題；非選擇題的各項評價指標(biāo)則較好，考生的素質(zhì)差異能明顯得到甄別。整理ppt表三：試題難度評價表難度系數(shù)題目數(shù)量分值占分比例難度評價0.85以上9題（第1、2、3、8、9、11、12、13、15小題）2738.57容易0.60～0.855題（第4、5、6、7、16小題）1927.14較易0.40～0.592題（第10、17小題）1825.71適中0.20～0.391題（第14小題）68.57較難難度系數(shù)在0.60及以上、屬于較易的試題有14題，分值是46分，占65.71%，而難度系數(shù)在0.39及以下、屬于較難試題的只有1題，分值是6分，只占8.57%，說明整份試卷比較容易。整理ppt表四：試題區(qū)分度評價表區(qū)分度題目數(shù)量分值占比%區(qū)分度評價整卷區(qū)分度及其評價0.40及以上6題（第4、5、7、10、14、17小題）3752.86優(yōu)秀整卷區(qū)分度為0.31,評價為良好0.30～0.3900良好0.20～0.2900合格0.19及以下11題（第1、2、3、6、8、9、11、12、13、15、16小題）3347.14不合格區(qū)分度在0.40及以上、屬于優(yōu)秀的雖只有6題，但分值卻占52.86%，而區(qū)分度在0.20～0.39之間、屬于良好和合格的沒有試題，區(qū)分度在0.19及以下、屬于較差的有11題之多，分值占47.14%，說明試題沒有梯度，多數(shù)試題的區(qū)分度較差。整理ppt三、學(xué)生答題質(zhì)量分析

1．第一板塊：“全面發(fā)展，鑄就美好人生”。第1、2、3題是選擇題，比較容易，考生只要有良好的考試態(tài)度就能正確地選出來。第4題主要通過錢學(xué)森的感人事跡來考查學(xué)生對誠信、愛國、自信自強、終身學(xué)習(xí)（或創(chuàng)新精神）等方面知識的掌握情況，試題與答案屬于高起點低準(zhǔn)入，試題難度不大，該題考試得分情況如下圖。整理ppt整理ppt第5題巧妙地運用課標(biāo)有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合2010年“上海世博會”這一重大事件構(gòu)思了一個“世博人家”的漫畫，設(shè)計了富于趣味性、人文性的問題――“應(yīng)以怎樣的態(tài)度和行為接待來自遠(yuǎn)方的朋友？”這一問題的設(shè)置讓學(xué)生很明白答題的方向，能在輕松愉悅的心境下答題。該題主要考查《中考說明》中“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同文化與習(xí)俗”這一內(nèi)容。該題考試得分情況如左圖。整理ppt第5題巧妙地運用課標(biāo)有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合2010年“上海世博會”這一重大事件構(gòu)思了一個“世博人家”的漫畫，設(shè)計了富于趣味性、人文性的問題――“應(yīng)以怎樣的態(tài)度和行為接待來自遠(yuǎn)方的朋友？”這一問題的設(shè)置讓學(xué)生很明白答題的方向，能在輕松愉悅的心境下答題。該題主要考查《中考說明》中“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同文化與習(xí)俗”這一內(nèi)容。該題考試得分情況如下圖。

整理ppt2．第二板塊：“依法治國，撐起安全天空”。第6題主要是考查學(xué)生對隱私權(quán)的了解，但一些版本教材對隱私權(quán)的涉及很少甚至根本未涉及，平時教學(xué)復(fù)習(xí)時，未依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)予以補充，導(dǎo)致學(xué)生失分。第7題考生平均分稍低，學(xué)生失分的主要原因是沒有正確理解題干中“依法治國前提”指的是立法、制定比較完備的法律，把“依法治國”與“依法治國的前提”等同起來，所以選B、C、D均有，學(xué)生失分較為嚴(yán)重。第8題考生失分情況大體與第6題的失分情形相類似，主要是部分版本教材對網(wǎng)絡(luò)文化的涉及少甚至根本未涉及，平時教學(xué)復(fù)習(xí)時未依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)予以補充、拓展，導(dǎo)致了學(xué)生失分。第9題是容易題，考生只要有良好的考試態(tài)度就可以正確地選出來。整理ppt2010年3月以來，校園安全引起黨中央、國務(wù)院的高度重視，全社會的廣泛關(guān)注，全國各級各類學(xué)校都非常重視，并采取了積極的切實可行的措施保護校園師生安全，第10題就是以該社會熱點、焦點作為素材設(shè)置的考題，有非同一般的意義。讓學(xué)生感受到安全重于泰山，須警鐘長鳴，牢記于心。因為初中畢業(yè)后的學(xué)生，絕大多數(shù)還會去高一級的各類學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。特別是第（2）問“請結(jié)合實際，談?wù)勀闼趯W(xué)校存在哪些方面的安全隱患？”讓學(xué)生都有話可說，讓學(xué)生感受到不但要關(guān)注自己個人的安全，還要關(guān)注他人、學(xué)校的安全，乃至整個社會的安全，增強學(xué)生學(xué)校主人翁的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的思想行為。使得考生的答題過程既是一次能力提高的過程，更是一次思想道德升華的過程。大處著眼，小處入手，高起點，低準(zhǔn)入，將最終落腳點放在貼近學(xué)生自己的生活實際。該題考試得分情況如右圖。整理ppt3．第三板塊：“團結(jié)統(tǒng)一，盡顯中華盛世”。第11、12題是時事政治題，在中考時事政治學(xué)習(xí)資料中可以查到。第13題是容易題，考生只要有良好的考試態(tài)度就能獲得滿分。第14題的素材來源于國慶60周年慶典，精彩亮相的“彩車”這個2009年我國重大事件，展現(xiàn)了中華民族是一個和睦、團結(jié)、統(tǒng)一的大家庭，對學(xué)生進(jìn)行民族團結(jié)教育，貫徹了中宣部、教育部、國家民委聯(lián)合發(fā)出的要求各級各類學(xué)校深入開展“民族團結(jié)教育”主題活動，將民族團結(jié)教育教學(xué)內(nèi)容納入小學(xué)階段考查和中考、高考及中職畢業(yè)考試范圍的通知精神要求。主要考查了：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我國的新型民族關(guān)系、處理民族關(guān)系的基本原則、民族區(qū)域自治制度，“一國兩制”、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，加強民族團結(jié)、維護國家統(tǒng)一是中華民族的最高利益、是我國各族人民的共同責(zé)任，公民要自覺履行維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)等內(nèi)容。但問題的設(shè)置是“請運用思想品德課所學(xué)知識，談?wù)勀愕母邢搿?，設(shè)問過于寬泛，若能把問題設(shè)置得針對性強一些、指向性明確一些，應(yīng)該會更好。該題考試得分情況如下圖。整理ppt整理ppt4．第四板塊：“科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)綠色崛起”。第15題是容易題，考生的平均得分也高。第16題是一道組合性選擇題，少數(shù)考生粗心大意導(dǎo)致失分。建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)是省委、省政府的重手之筆，是全省人民的大喜事，是國家從全局戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)發(fā)展作出的一項重大決策。第17題就是以此重大社會熱點、焦點問題作為素材設(shè)置問題，突出思想品德學(xué)科的德育功能，深化了試題內(nèi)容的教育內(nèi)涵，發(fā)揮了試題積極的價值導(dǎo)向作用，充分體現(xiàn)試題的育人功能，濃郁的江西地方鄉(xiāng)土特色。三個設(shè)問體現(xiàn)出了：提出問題——分析問題——解決問題，即“是什么——為什么——怎么做”的邏輯思維順序，做到知行統(tǒng)一，知識、能力、覺悟的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德學(xué)科的三維目標(biāo)。整理ppt第17題第（1）問，90%的學(xué)生答題時都沒有想到“中國是一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國”這個知識點，原因雖然與學(xué)生不注意“感悟大國風(fēng)范”這一小標(biāo)題有關(guān)，但我們認(rèn)為也與其下面的一段文字材料表述有關(guān)系，若能表述得更加明確一些，把一些發(fā)達(dá)國家對保護世界環(huán)境不太愿意承擔(dān)責(zé)任、我國在哥本哈根世界氣候變化大會上的承諾、國務(wù)院正式批復(fù)《鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃》使建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)上升為國家戰(zhàn)略等內(nèi)容表述出來，考生答題時就能夠答到“中國是一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國”這一知識點。

第17題第（2）問解讀核心詞匯中的“相關(guān)鏈接”對學(xué)生解題意義不大，只能讓學(xué)生在很短的政史考試時間里拓寬知識

面。該題考試得分情況如右圖。整理ppt四、教學(xué)復(fù)習(xí)建議1.德高為范——注重師德的教育力量。在對教學(xué)過程與學(xué)生考試狀況的深刻反思中，我們發(fā)現(xiàn)，思想品德課程目標(biāo)的實現(xiàn)與學(xué)生對教師形象感觀正相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理帶有很強的感情色彩，他（她）對教師的親近程度、信任程度及認(rèn)可程度將很大程度上決定自己學(xué)習(xí)的興趣和動力。在教學(xué)反思與對試卷分析中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在被動學(xué)習(xí)的心理與枯燥學(xué)習(xí)心理，反映在考試中學(xué)生不愿答題，試卷空白，懶于審題，隨意書寫，知行背離等，這與學(xué)生對教師形象感觀密切相關(guān)。我們認(rèn)為師德是一種深厚的教育資源，也是一股強大的教育力量，教師本身就是一本活生生的德育教材。教師應(yīng)以崇高的師德、無私的博愛、巨大的親和力和向心力，營造了和諧的師生關(guān)系，達(dá)到潛移默化、育人無聲。整理ppt2.勤于跟蹤——把握時政熱點與社會焦點，堅持情境教學(xué)。思想品德課教學(xué)，常教常新。時政熱點與社會焦點是常態(tài)的考試材料，也是課堂教學(xué)的鮮活的情境與載體，為道德教育提供了實實在在的感性材料，也是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際的話題，勤于跟蹤，把握時政熱點與社會焦點，堅持以時政熱點與社會焦點的情境教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生的心理體驗，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，活化多元思維方式，提高分析問題解決問題的能力，促進(jìn)道德陶冶。在中考試題中，時政熱點與社會焦點會被合理運用，近年來的中考試題都是以該年度重大時事熱點為載體來考查學(xué)生運用知識分析解決實際問題的能力，如今年錢學(xué)森的故事、國慶60周年花車、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)戰(zhàn)略等。因此，結(jié)合時政熱點與社會焦點問題進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)是思想品德課教學(xué)的常態(tài)。整理ppt3.善于整合——打破藩籬，整合教材知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，夯實“雙基”。思想品德教材內(nèi)容圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家與社會，法律與國情等內(nèi)容而展開，教材內(nèi)容之間是彼此聯(lián)系，相互穿插，互相鑲嵌的。從中考試題及參考答案來看，答案呈現(xiàn)出知識點多元化、交叉性、互補性，如第17題第（2）問，涵蓋可持續(xù)發(fā)展、依法治國、科教興國人才強國、改革開放等知識點，第10題第（1）問，涵蓋九年級、八年級、七年級教材的不同觀點。因此，在我們教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中，要善于整合知識，打破教材藩籬，整合教材知識，建立起新的知識網(wǎng)絡(luò)體系，理順知識點，尋找知識點的對應(yīng)關(guān)系，注重對知識的融會貫通和理解運用，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行邏輯