實用的大班數(shù)學(xué)教案集錦6篇

第實用的大班數(shù)學(xué)教案集錦6篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

活動準(zhǔn)備：

1、超市里帶價格的商品圖片，復(fù)印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

2、記錄表格若干。

活動過程：

1、游戲“小小儲蓄員”，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

導(dǎo)語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”

教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。

提問：

①“小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”

②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？”

③“小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？”

2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。

（1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

（3）出示記錄表，講解記錄方法。

請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數(shù)填在記錄表里?！?/p>

（4）探究20元錢的多種兌換方法

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的.……）

3、制定并分享購物計劃

（1）提問：

①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

②每種商品多少錢？你想買什么？

（2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）

（3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。

活動延伸：

1、請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

2、活動區(qū)活動：

（1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。

（2）數(shù)學(xué)區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內(nèi)錢幣兌換。附表1：20元組合記表姓名：

錢幣面值（）個一元二元五元十元大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，判定每個動物比賽成績。

教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的.結(jié)果。

教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

4、集體進行操作活動。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。大班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關(guān)系。

2、能用清晰的語言說出推算出的結(jié)果。

一、活動準(zhǔn)備：

1、《有趣的數(shù)學(xué)》p8、鉛筆。

2、視頻展示臺、電視機。

四、教學(xué)重點與難點：

根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關(guān)系。

五、教學(xué)方法與手段：

操作法、講解示范法。

六、教學(xué)過程：

教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、情景導(dǎo)入。

師：小豬開了一個水果店，今天他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看一下店，出發(fā)前，小豬想教小朋友們一些本領(lǐng)。你們想不想學(xué)?。磕俏覀兘裉炀拖雀∝i一起來學(xué)本領(lǐng)吧。

仔細(xì)聽老師講話，回答老師的問題。

通過情景導(dǎo)入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對今天的內(nèi)容有初步的印象

二、出示《有趣的數(shù)學(xué)》進行講解示范。

1、（1）師：我們一起來看看，小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當(dāng)天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告訴我你的理由。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。

（2）教師示范一題后，請一名幼兒上來做一題。

（3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。

2、（1）現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什么狀態(tài)？當(dāng)一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好好想想，想好后告訴我為什么你是這么覺得的？

（2）教師在視頻展示臺下進行講解示范。在重的水果下打鉤。

（3）引導(dǎo)幼兒完成《有趣的數(shù)學(xué)》操作。

3、經(jīng)驗延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的.下面打鉤，最輕的下面打三角。

1、理解老師講解的內(nèi)容，聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。

2、觀察圖片。理解當(dāng)天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時，把他們單獨一個進行比較情況是如何的。獨立完成未完成的比較。

3、討論交流，觀察圖片，然后兩個兩個進行比較，找出最重和最輕的水果。

1、觀察稱不平衡時的狀態(tài)，通過實驗、比較知道稱的兩邊不平時，沉下去的一邊比較重。

2、引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)稱平衡時，比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進一步理解物體之間的重量關(guān)系。

3、鼓勵能用語言完整表述結(jié)果，然后說出相互比較的結(jié)果。

三、結(jié)束活動。

師：今天，我們跟著小豬學(xué)習(xí)了一個新本領(lǐng)，我們學(xué)會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重，我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。

能夠做到安靜傾聽老師總結(jié)，對所學(xué)內(nèi)容有一定的印象，在以后的生活中能用到。

用進行總結(jié)的形式幫助幼兒鞏固今日所學(xué)內(nèi)容。大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2.能運用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。

活動準(zhǔn)備：

1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。

2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。

活動過程：

（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。

1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示？

教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的`圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

（二）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)？

2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列）

（三）游戲"看誰舉的對又快"

1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

（四）幼兒分組操作活動。

1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。

3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

（五）活動評價。

1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1、嘗試將兩個或兩個以上的數(shù)組成一個更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。

2、活動中能積極地思考，學(xué)會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對應(yīng)的問題磁性板教具；

2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條）

活動環(huán)節(jié)

一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征

1、教師出示第一張PPT（沙灘）

今天老師帶來一個故事，這個故事發(fā)生在什么地方？（看畫面猜測）說出故事名字“沙灘上的朋友”

引導(dǎo)語：在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）

2、提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？說說你的理由。

3、出示數(shù)字1，提問：數(shù)字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？

引導(dǎo)語：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、

引導(dǎo)語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的.。

小結(jié)：數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？

二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。

1、教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會和誰交朋友呢？為什么？

小結(jié)：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

2、數(shù)字“4、6、8、10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。

3、小結(jié)：每個朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>

三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數(shù)字組成一個更大的數(shù)字。

1、出示數(shù)字“3”

提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？

引導(dǎo)語：誰和誰在一起可以變成三條腿。

2、幼兒交流，說出理由

3、出示PPT

小結(jié)：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友

4、出示數(shù)字“5”

提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？

引導(dǎo)語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？

5、幼兒交流說說原因。

6、提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？

四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進行組合。

1、教師出示數(shù)字7

提問：數(shù)字7能找到朋友嗎？

引導(dǎo)語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。

2．幼兒操作教師關(guān)注個別能力弱幼兒。

3、驗證：操作完的幼兒與同伴互相驗證

4、展示幼兒的操作結(jié)果，進行集體驗證，個別幼兒講自己的操作結(jié)果，集體評價。大班數(shù)學(xué)教案篇6

課題生成：

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因為“錢”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。

活動目標(biāo)：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

活動準(zhǔn)備：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；

學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”；

(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

“賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬)

“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

③個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左