鄉(xiāng)村支教的心得體會(十篇)

第頁共頁鄉(xiāng)村支教的心得體會(十篇)鄉(xiāng)村支教的心得體會篇一15天的支教生活中，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣我僅僅用15天的時(shí)間，去做一件終身難忘的事。大學(xué)，讓我們接觸的都是些新穎的事物，而鄉(xiāng)村學(xué)生們正缺的就是這些，我對你們有十足信心！這是響樂小學(xué)王校長對我們支教老師說的。響樂小學(xué)老師的好客、好心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教老師的關(guān)心、保護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長絕望，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)交融到響樂小學(xué)老師當(dāng)中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)展教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！我除了整理自己大學(xué)1年來探究出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷，與支教老師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的即時(shí)研討，改變著學(xué)校的研討氣氛，改變著老師的研討習(xí)慣！教室門口、操場、辦公室、路口討論教育教學(xué)上的困惑，不知不覺中成王家莊小學(xué)的一道風(fēng)景。我還上了公開課，有本校老師和帶隊(duì)老師參加聽課，討論課堂上的缺乏，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生?？紤]理論反思總結(jié)是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成局部！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深化考慮，從理論上武裝了自己。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論程度有了長足進(jìn)步；通過理論和反思，教學(xué)程度有了很大的進(jìn)步。一、誠心誠意，教書育人當(dāng)我正式擔(dān)任響樂小學(xué)校長，并擔(dān)任貴州大學(xué)安龍理論團(tuán)負(fù)責(zé)人，我意識到了自己的任重和道遠(yuǎn)。從走上響樂小學(xué)講臺那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識汗水，還有無私的愛。響樂小學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn)，但大局部生主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對子女的教育根本是撒手不管、不聞不問，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目的：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣。告訴他們習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切。同時(shí)我以身示范，做好典范作用；開展了興趣體育活動(dòng)；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以談心、交流孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到幾天，所任教的班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步了，成績有了質(zhì)的飛躍。二、全心全意，關(guān)心學(xué)生這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來理解學(xué)生情況。為了爭取家長的配合，我隊(duì)根本上天天下鄉(xiāng)家訪，理解學(xué)生的在家表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽說我們是貴州大學(xué)來的實(shí)習(xí)老師，也信心十足，樂意協(xié)助管理好孩子。在大家的共同努力下，班級學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。三、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己來到響樂小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，但凡這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的4個(gè)月中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。支教馬上就要完畢了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得分開。假如說，當(dāng)初只是對支教生活的憧憬、假設(shè)，那么在這4個(gè)月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠(yuǎn)銘刻于心，體會其中的滋味?；匚哆@段美妙的光陰，支教的生活就像一杯清茶，沒有華美的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷。假如讓我說支教的感受，我會說：簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！這這15天，我作為一名實(shí)習(xí)老師的身份虛心地從事著教學(xué)工作及管理，嚴(yán)格樹立著良好大學(xué)生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著，驀然回首，時(shí)間已過，響樂小學(xué)的孩子們是我生命中最美妙的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩?，我知道了什么叫貧窮、什么叫堅(jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。響樂小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗！鄉(xiāng)村支教的心得體會篇二雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。北宋蘇子愛那午盞上的雪沫花，愛那細(xì)雨斜風(fēng)，愛那春盤上的蓼茸蒿筍，這是他清新淡雅的時(shí)刻，是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下，從晨起朗朗書聲到教室滔滔不絕，從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見孩子們滿臉笑意的心滿意足，這是我的清歡之時(shí)，洋溢著的就是幸福！這已經(jīng)兩個(gè)多月，心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教，我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活，考慮了一些自己未曾考慮的問題，感悟了一些自己未曾感悟的道理，這次旅行仍在繼續(xù)。還記得隊(duì)伍在師院東區(qū)集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車到達(dá)校門口的時(shí)候，粉色的墻壁溢出了活力和希望。到達(dá)時(shí)，我們充滿好奇，滿心歡喜，期待著這一場不一樣的旅行。吃住條件略微艱辛，但缺乏為懼，宿舍里也都是來自不同院系的朋友，不到一周我們相處地便非常融洽。初到學(xué)校，召開了支教生的第一次會議，安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長做助理。第一天上班，起了個(gè)大早；第一次聽課，拿著小本揣著筆，忐忑的走進(jìn)教室；第一次以老師的身份修改作業(yè)，作業(yè)堆成小山，有的字行云流水，力透字背，有的字狀如雞爪，行如鬼爬，實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)修改中發(fā)現(xiàn)問題，并將其反響給指導(dǎo)老師，學(xué)生在其中獲得進(jìn)步，又給我滿滿的成就感。在半期學(xué)業(yè)測評中，指導(dǎo)老師所帶的165班的語文獲得了年級第二名的好成績，雖然不是自己帶的學(xué)生，自豪感卻油然而生。那一刻，好似突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路，而今桃李一片香”，什么又是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。不久，迎來了我的第一次替課。初登講臺，沒有學(xué)校試講的緊張，沒有意料的露怯。我的第一次代課為期兩天，是三年級191班，第一次走進(jìn)教室，孩子們像“”十萬個(gè)為什么”總是很多問題：“你是什么老師？我們的老師去哪兒了？我們的老師多久回來？我們的老師為什么請假？”。一連串的問題，問的我丈二和尚摸不著頭腦，不知道該先答復(fù)哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了，他們開場叛逆了，整個(gè)課堂簡直四不像，宏大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思，我不停地反思和總結(jié)，并積極地通過各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師，經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評，或委婉的批評，或直白的贊揚(yáng)令我持續(xù)不斷的反思、聽課、請教、討論，我對自己的教學(xué)重拾信心。我開場在課堂上，用小貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)答復(fù)下列問題的小朋友，開場運(yùn)用適宜的語言鼓勵(lì)小朋友，運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友，我的課堂氣氛就這樣漸漸改善。吾日三省吾身，幸福為我開門！“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，代課不斷增加，自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件，一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，我終于深化明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”，沒有心靈的碰撞，沒有思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融會，便沒有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌，和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。晨起的朗朗書聲，課堂的澄澈眼神，渴望知識的十萬個(gè)為什么，在代2105班時(shí)，班里的刑書凱同學(xué)，每節(jié)課都會提出一些拓展性問題，讓作為準(zhǔn)老師的我感知到了自己存在的其他知識的欠缺。在讀書時(shí)，我盡力讓他們感受朗讀的魅力，親身示范把課文中的人物表現(xiàn)地活靈敏現(xiàn)；在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表揚(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與時(shí)機(jī)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁P(yáng)而把胸脯挺了又挺。寓教于學(xué)，寓學(xué)于教，在教學(xué)中收獲快樂。學(xué)生是花朵。我們就是園丁。在每次放學(xué)時(shí)，我們都會組織學(xué)生站成小方隊(duì)，護(hù)送學(xué)生出校，直到天橋處，由家長接回。在護(hù)送時(shí)，小朋友們會，一起背誦古詩《江南》“江南可采蓮，蓮葉何田田……”，《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”，以及我們的二十四字核心價(jià)值觀“富強(qiáng)民主文明和諧……”，教室是課堂，放學(xué)路亦是課堂。到達(dá)家長接送處時(shí)，孩子們興高采烈的跟我們揮手，一句句的“老師再見”，像陣陣清風(fēng)，掃去了一天的疲憊，這大概就是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的縮影。人為什么會感到幸福與快樂，很簡單，因?yàn)樽约韩@得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會存在價(jià)值，尤其是看著孩子們天真的笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對自己的喜歡，內(nèi)心充滿了感動(dòng)、在支教中讓我看到了自己的價(jià)值，讓我學(xué)會了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)了我許多。支教更使我長大了，學(xué)會了吃苦耐勞；支教使我得到了鍛煉，使我知道了作為-。名老師應(yīng)該具備的素質(zhì)：支教使我成熟了，讓我懂得了責(zé)任。感想到此完畢。旅程仍在繼續(xù)！鄉(xiāng)村支教的心得體會篇三我是來自忻州師范學(xué)院的一名學(xué)生，也是學(xué)校扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教接力賽中的一位選手。在2023年9月6日，我正式參加了這場接力賽，踏上了支教征途。支教學(xué)校在我的家鄉(xiāng)——忻州市代縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個(gè)熟悉又陌生的地方，熟悉的是風(fēng)土人情，陌生的是“老師”這個(gè)角色。懷著忐忑的心情來到校長辦公室開會，通知到我所帶的是一二年級的校本課，這個(gè)課程聽起來很陌生，拿到課本后我向一些老師請教了講授方法和相關(guān)內(nèi)容，就這樣我?guī)еn本第一次走進(jìn)教室，第一次面對40多名學(xué)生，我們都彼此好奇著，可能學(xué)生也會揣測一個(gè)老師好不好“對付”，看到我一副學(xué)生樣子，溫溫順柔，他們自然淘氣起來，我無法形容第一節(jié)課的窘境。自以為一二年級的學(xué)生好帶，我隨意翻看了課本內(nèi)容，覺得特別簡單，心里想“這不是分分鐘的事，一節(jié)課就能講完一本書”，所以我就抱著這種心理登上了講臺，我設(shè)置了情景，也傳達(dá)了課本內(nèi)容，可是讓我出乎意料的是場面一度失控，學(xué)生們聽到有趣的故事不停地吵，而我聽到這種吵聲后就不知所措，我拍桌子大聲吼都沒有用，最后有學(xué)生要上廁所，我就覺得是情理之中就同意了，結(jié)果后面一個(gè)一個(gè)都跑了，那時(shí)還沒有下課。上完四個(gè)班的課后我拖著疲憊的身體開場疑心自己。不知不覺一個(gè)星期過去了，紅領(lǐng)巾在滿校園奔跑，最喜歡星期一的升旗儀式，一個(gè)個(gè)少先隊(duì)員敬著禮，唱著國歌，那是多么莊重而又有生氣的時(shí)刻??！我忘記了自己的窘迫，也對同學(xué)們充滿了信心。回歸到課堂，針對一二年級的年齡特征，我制作了與課程相關(guān)的課件，有動(dòng)畫、有故事、有知識，課堂紀(jì)律漸漸好起來了。每次上完課都會收到小朋友們的手工禮物，其中有幾個(gè)學(xué)生在賀卡上畫了我的小人圖還寫了“老師我愛你”、“老師您辛苦了”等話語，其中大多數(shù)字還是拼音，翻開后讓我苦笑不得，小朋友們表達(dá)喜歡的方式就是這么簡單，可是我心里卻沉甸甸的，有一種受寵假設(shè)驚的感覺。這些寫在紙條上的話語看似無聲卻有聲，我仿佛聽到了他們在我耳邊大喊。每一個(gè)班級都會有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生，一二年級也無一例外。有一次我在一年級上課，最后一排的一個(gè)學(xué)生不停地說話搗亂，一氣之下我把他叫上講臺批評他，他認(rèn)錯(cuò)了，說：“老師，我不會再搗亂了?！边@時(shí)全班人齊聲說：“老師，你別相信他，其它課上也這樣！”我看著他說：“老師相信你，你肯定不會搗亂了對不對？”，他點(diǎn)點(diǎn)頭，接著我對全班說：“我們給他一次時(shí)機(jī)好不好？老師希望你們相信他。”同學(xué)們異口同聲地答復(fù)：“好！”我發(fā)現(xiàn)之后的每一節(jié)課他都不會搗亂，而且表現(xiàn)特別積極，在校園里看見我就算再遠(yuǎn)也會大聲喊著“老師好”跟我打招呼，我很感動(dòng)也特別有成就感，沒有想到老師的相信和鼓勵(lì)會讓學(xué)生的變化這么大。學(xué)生是多么得意，他不會記得老師那天的批評，只記得是老師相信了他，鼓勵(lì)了他。其實(shí)，學(xué)生也是老師的老師?！爸芾蠋?！你好！”、“你們看，是周老師！”、“校本老師好！”這些喊叫聲都是我走在校園里聽到的。第一次被這種問好驚呆，那是在課間活動(dòng)我上完課往辦公室走去的時(shí)候，有一個(gè)班已經(jīng)整理好隊(duì)伍準(zhǔn)備做課間操，看見我路過就活潑起來喊道：“校本老師好！”，他們邊笑邊喊，感覺滿眼的光都照向我，這種熱情我沒有經(jīng)歷過也沒有向我的老師表達(dá)過。我感動(dòng)，我感動(dòng)他們會如此對待一個(gè)副科老師，我慚愧，慚愧自己因帶著16個(gè)班而分辨不清是哪個(gè)班的熱情，就在我沒來得及回應(yīng)時(shí)跑過來一位學(xué)生向我問好對我鞠躬，也許對老師鞠躬是學(xué)生已經(jīng)形成的禮貌性習(xí)慣，可是對我來說是一種愛，是一種可以融化心靈、忘記煩惱、發(fā)現(xiàn)美妙的愛。校園里充滿了學(xué)生的歡聲笑語，每每走在校園里就只記得老師這一個(gè)身份，就算有再多的煩惱和不痛快只要踏入這塊凈土就煙消云散了。學(xué)生的眼里有光，那種光有一種啞光卻不暗啞，低調(diào)卻不哽咽，醇香卻不刺鼻的品質(zhì)，它像北極光亮堂、堅(jiān)韌、耐寒。冰心曾經(jīng)說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不得意。”支教生活讓我真正體會到老師的不容易，也實(shí)在感受到學(xué)生對老師那種敬畏和喜歡。原以為小縣城的學(xué)校硬件和設(shè)施不完善、課程單一、不重視全面開展，沒想到他們的課程非常豐富，不光有音體美課和微機(jī)課，還有書法課和勞動(dòng)課，而且有專業(yè)的教室，這都是我小時(shí)候所奢望的。這些開展都得益于我們國家教育政策的施行，素質(zhì)教育的提倡。支教生活接近尾聲了，過程中疲憊過、煩躁過、無奈過，但更多的是上下課的充實(shí)和看到學(xué)生后嘴角揚(yáng)起的笑容，能得到孩子們的喜歡是我的榮幸，看到學(xué)生拿著我所教的手工展示給其他老師時(shí)我非常欣慰，我熱愛這份職業(yè)，是學(xué)生成就了我。不知道該如何向?qū)W生們辭別，下個(gè)學(xué)期還會來新的老師，也許他們會向新的老師說：“這是我們上個(gè)校本老師教的”，也許會把我忘記，但我會永遠(yuǎn)記得他們，記得他們的聲音、記得他們的眼神、記得他們見到我時(shí)的沖動(dòng)、記得他們不會系鞋帶時(shí)的求助、記得他們在門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝望著我來上課時(shí)的情景。學(xué)校的這場接力賽非常成功，讓一批學(xué)生影響了另一批學(xué)生，我會將手上的接力棒拿穩(wěn)，準(zhǔn)確的傳到下一位選手中。鄉(xiāng)村支教的心得體會篇四我是一名來自忻州師范大三的學(xué)生，在踏入大校園學(xué)之前，新生群熱心的學(xué)長學(xué)姐就有告知過我們，中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉矶虝憾腥さ闹Ы躺?。初聞這個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿假設(shè)還在腦海，光陰飛逝，我也在大三時(shí)迎來了屬于我的支教生活。這確實(shí)是一次全新的體驗(yàn)，也是一次才能與責(zé)任的考驗(yàn)，從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽輔導(dǎo)員的諄諄教導(dǎo)，到凌晨四點(diǎn)半爬起拾掇行李等待大巴，再到迷迷糊糊晃晃悠悠下分開山西到達(dá)支教學(xué)校，直至明晰了自己要講授的課程與陌生的備課。思維終于在接到要教授的班級時(shí)漸漸悠悠明了：我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺，傳授知識。輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話語在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)明晰，支教生活的開場，完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。由此，我開場用一名老師的身份迎來這次的支教生活?！袄蠋煛边@個(gè)詞匯，并不陌生，從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫卷中，老師無疑是濃墨重彩的一筆。然而，第一次身為老師，還是防止不了的緊張與期待，學(xué)生時(shí)代的印象中，老師的生活簡直令人羨慕，上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè)，下課后寬闊舒適的辦公室，但真正成為了一名老師，才感覺到自己從前未看到的太多。上課時(shí)間只有短短的四非常鐘，小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短，如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識，同時(shí)引起學(xué)生的興趣，使其注意力集中于課堂上，課堂的安排與設(shè)計(jì)，上課時(shí)語言語調(diào)的使用，課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。老師首先自己要吸收理解了知識，做好充分細(xì)心的備課，才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過的知識，在我真正的授課中，再次對其進(jìn)展了體會。那么，先來說說我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前，我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課，腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問題都演練答復(fù)一遍，深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識攥攥拳，冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來了短暫的平靜，我到教室略早，還沒有到上課的時(shí)間，已經(jīng)有學(xué)生看到了我，嘰嘰喳喳得圍在我身邊問到：“您是新來的老師嗎？”和好奇的話語一同到達(dá)的，還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛，亮堂且天真，獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛，讓人感到純粹又舒適。我彎彎腰拍拍他的肩膀答復(fù)：“上課后老師會自我介紹的，快上課了，回到座位坐好。”對的，并沒有好似電視劇一樣的溫順又體貼得蹲下身子，歪頭細(xì)聲細(xì)語得答復(fù)，事實(shí)上，吵鬧的課間與緊隨而來的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說什么了。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后，我奇異的平靜下來了不少，對的，生活不像是電視劇，它更多的是真實(shí)又平凡的授課，沒有那么多的刺激，也絕不尤其困難，有一顆坦然的心去迎接便好。上課鈴聲與起立問好完畢后，迎接我的，是一個(gè)個(gè)盡力坐直的學(xué)生們，一雙雙好奇又期待的眼睛。在這樣的環(huán)境中，自我介紹順利又流暢的從我口中出現(xiàn)。我姓王，大家可以稱呼我為王老師，新的一學(xué)期將由我來與大家一起進(jìn)展新知識的學(xué)習(xí)，下面，我說一下我上課的幾條規(guī)矩……俗話說，萬事開頭難，自我介紹順利度過之后，似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然，出乎意料的事情也有很多，我教授的是三四年級的課程，正是處于認(rèn)識了大多數(shù)文字并且理解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡，但在理論的教學(xué)中，我更加深化的認(rèn)識到了因材施教的重要性。最早認(rèn)識到因材施教，是在學(xué)習(xí)孔子的教育原那么中，針對學(xué)習(xí)的人的才能、性格、志趣等詳細(xì)情況施行不同的教育。而在理論的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生，大的整體到每個(gè)班級，都要遵循因材施教的原那么。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和才能，班級和班級的教授中，也會發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級不同的情緒和性格，每種班級性格都有利有弊。有的班級整體性格偏活潑，上課積極答復(fù)下列問題，很容易便和老師有良好的互動(dòng)，但容易在答復(fù)下列問題后氣氛過于活潑，出現(xiàn)同學(xué)擅自說話，甚至掩蓋了老師講話的情況；而有的班級性格整體偏沉穩(wěn)，課堂紀(jì)律容易組織，但答復(fù)下列問題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無幾；大多的班級介于兩種中間，有格外活潑的同學(xué)，但容易過多側(cè)重到這些同學(xué)而忽略了班級整體的反響。就學(xué)生個(gè)人來說，每個(gè)班級中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的，也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會鼓起勇氣表現(xiàn)的，更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對一分享的，這些性格沒有絕對的好壞，都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對不同的班級和學(xué)生，采用不同的教學(xué)鼓勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處，我才加深了對此的理解，這大概也便是一種教學(xué)相長了吧。除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí)，支教的同學(xué)之間的聽課也讓我有所感悟。在聽課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽課意見，進(jìn)一步對自己的教學(xué)加以改良，到達(dá)互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的狀態(tài)。理論出真知，在支教期間，我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念，并結(jié)合理論有了更近一步的理解，將書本的知識，應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。鄉(xiāng)村支教的心得體會篇五兩年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，在疫情的反反復(fù)復(fù)下，大三悄悠悠地就來了。對于我來說，在大學(xué)的時(shí)候就要去實(shí)習(xí)支教實(shí)在是一件新奇的事情，不僅僅是為了可以增加我以后的工作經(jīng)歷，還因?yàn)檫@是一次難得的體驗(yàn)和感受的時(shí)機(jī)。所以我一直都對這件事充滿了期待。2023年9月3日，我的實(shí)習(xí)支教生涯正式開場。剛?cè)チ宋揖陀行┐鞌?，因?yàn)樽屛規(guī)У恼n并不是和我的專業(yè)相匹配的語文課，而是由于一些原因一般情況下只有非常鐘的道法和安法課。但是本著教書育人的理念，我還是認(rèn)真準(zhǔn)備，努力完善自己的教案。我想著既然給學(xué)生們上課，就不能耽誤了他們。但是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，這門課對于低年級的同學(xué)來說確實(shí)是必不可少的。因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生們在各方面還有很多不能理解的東西，尤其是人生中非常重要的道德觀、價(jià)值觀等，都需要老師耐心引導(dǎo)幫助。剛開場上課的時(shí)候，我經(jīng)常會感覺到很挫敗、很生氣。記得有一次，我給一年級的一個(gè)班放了一個(gè)十四年____的視頻，但是在觀看視頻的時(shí)候，有很多學(xué)生都在說話打鬧，甚至在看到我們的戰(zhàn)士死亡時(shí)，還發(fā)出游戲中ko的聲音。這讓我非常生氣。我不明白他們怎么會在這么沉重又悲哀的歷史下這么兒戲。我請教了辦公室的老師們，而老師們的話讓我及時(shí)清醒，我沒有考慮到一年級的學(xué)情。一年級還沒有接觸到歷史這一方面的內(nèi)容，光是語言講述他們不會理解，也不可以共情。所以我改變了策略，下一次上課時(shí)，我先聯(lián)絡(luò)學(xué)校在升國旗時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，給他們講了國旗、國歌、國徽的來歷以及含義，涉及到了十四年____這段沉重的歷史，然后給同學(xué)們講解了為什么要____，讓同學(xué)們換位考慮：假如我們生在一百年前，我們會怎么樣？能不能無憂無慮的玩耍？能不能吃飽飯？能不能和家人好好地待在一起？能平安長大嗎？更不用說沒有如今這樣先進(jìn)的技術(shù)，沒有電，沒有干凈的水，沒有錢，沒有食物，甚至沒有一個(gè)可以住的地方。而當(dāng)時(shí)的我們還備受外國人的欺負(fù)，街上時(shí)刻都能看見外國軍隊(duì)，不知道哪一天就會被捉去，或者是不時(shí)一個(gè)炮彈落下來，可能自己的爸爸媽媽就沒有了。我讓同學(xué)們想象自己會有什么樣的感受，然后再簡單告訴同學(xué)們____的過程和傷亡情況，在這時(shí)給同學(xué)們播放一條感人又深化的視頻，最后再讓同學(xué)們自己說一說升國旗時(shí)應(yīng)該怎么做，為什么不能嬉皮笑臉、嬉戲打鬧。這時(shí)同學(xué)們對那樣一段沉痛的歷史就有了更深的理解，并且會有更深的印象。我認(rèn)為這也是樹立他們?nèi)^的一個(gè)重要的過程。而這次的經(jīng)歷也給我上了一課——在上課時(shí)一定要考慮學(xué)生的學(xué)情。平安方面就更不必說了，從日常的觀察就可以看出，小學(xué)生們的平安意識非常淡薄，比方經(jīng)常在樓道里、樓梯上追逐打鬧，互相玩耍沒有分寸，經(jīng)常買垃圾食品；因?yàn)榻?jīng)常在水邊玩耍，上平安法制課是迫在眉睫的。所以聯(lián)絡(luò)實(shí)際，我教授他們各種平安知識，以及考前須知。結(jié)合《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，希望可以進(jìn)步學(xué)生們的平安意識，減少平安事故。再有一個(gè)難題就是上課的紀(jì)律問題。這些小家伙們，課下喊老師喊得無比親切，____怎么得意?？梢坏缴险n的時(shí)候，就好似變成了一個(gè)個(gè)竄天猴，鬧得我頭痛欲裂。而且每個(gè)班和每個(gè)班的情況還不一樣。實(shí)在是有心無力，只能向資深老師取取經(jīng)。老師們告訴我，一來我性格開朗，總是和他們開玩笑、玩耍等等，他們自然不怕我。二來學(xué)生們也總是“欺軟怕硬”，知道我只是一個(gè)實(shí)習(xí)的老師，自然也不會特別害怕。這時(shí)我一定要在上課之前先把上課的規(guī)那么講清楚，假如有“知法犯法”的學(xué)生，一定要采取相應(yīng)的手段處理，既不能損傷孩子自尊心，又不能簡單粗暴。最好是能將他們的鬧騰運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。而我自身也需要改正一些問題，我與孩子們的關(guān)系太過親密，沒有間隔感，自然也就“降”不住他們。聽了老師們的話，我對癥下藥。對愛說話不愛聽課的班級里的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們上臺演講；對太過于“活潑”的學(xué)生，我和他們“約法三章”；對上課后照舊吵鬧的學(xué)生，我會板著臉站在講臺上靜靜的看著他們；我還會將語文、歷史、生物的一些知識穿插到課堂中，運(yùn)用一些有趣的小視頻來講課。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對上課的興趣越來越大，紀(jì)律也不像剛開場那樣混亂了，這讓我非常的自豪和有成就感。除了上課這方面需要認(rèn)真琢磨，平時(shí)的工作也需要花費(fèi)很多的精力。剛進(jìn)校時(shí)我被分到了教務(wù)處，而教務(wù)處“人丁稀少”，所以日常工作總是瑣碎繁多。剛剛來學(xué)校時(shí)我還不怎么熟悉電腦，但是幾周下來，我已經(jīng)可以純熟地運(yùn)用電腦。制作表格，編輯工作報(bào)表以及相關(guān)文件，打印材料，檢查備課及各種材料，搜集記錄請假事宜，記錄會議，整理檔案，更有各種課后效勞以及社團(tuán)的招新、組建、教授、記錄的相關(guān)工作，讓我的實(shí)習(xí)生涯繁忙而又充實(shí)。因?yàn)楣ぷ鲘徫恍枰佑|的人比擬多，所以一段時(shí)間下來和老師們互相熟悉了不少。老師們甚至校長也非常照顧我們，雖然工作繁忙，但是還是認(rèn)真、快速地完成每一項(xiàng)任務(wù)。每每有什么不懂。不會的地方，都會向老師們請教，老師們也總是竭盡所能地幫助我們，所以我非常感謝學(xué)校的老師們。在閑暇之余，我還會在學(xué)校的圖書掛里看書，將從前學(xué)過的鋼琴再撿起來彈一彈，學(xué)習(xí)自己一直感興趣的輪滑、戴著耳機(jī)在學(xué)校的操場上走一走……總的來說，我認(rèn)為這是一次難得的體驗(yàn)，讓我學(xué)會了很多東西，受益匪淺。所以我非常珍惜這一次實(shí)習(xí)支教的光陰。希望接下來的日子里，我還可以學(xué)到更多知識，獲得更多經(jīng)歷，與同學(xué)們、老師們共同進(jìn)步，不負(fù)這一次難得的時(shí)機(jī)。鄉(xiāng)村支教的心得體會篇六于我這個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的師范生來說，從一開場便知道學(xué)校的支對教傳統(tǒng)，也是懷揣這個(gè)夢想來到支教地點(diǎn)的。因?yàn)槲仪宄闹乐Ы虒τ谪毨У貐^(qū)孩子來說是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，對于支教生來說也是一個(gè)磨練自己的時(shí)機(jī)。這次支教的經(jīng)歷對于我來說是珍貴的，是值得一生珍藏的，因?yàn)槠錇槲业娜松臍v增添了濃墨重彩的一筆。假如只用兩個(gè)字來形容此行支教的感受，那么我想或許沒有任何一個(gè)詞比“純粹”來得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺、數(shù)個(gè)學(xué)生，而萬丈光輝。毫無疑問，這里資有限，沒有洗澡的地方、飲用水和洗漱水需自己從井里打、孩子們的課桌是從前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面與桌腿分了家……只是在這些艱辛的同時(shí)，生活的本真與快樂也浮現(xiàn)出來，更有一份真實(shí)、純粹油然而生。這些小朋友生性好動(dòng)，喜歡滿校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師；也會在你不注意時(shí)突然把糖果或者自己折的滿天星、小愛心塞到我們手里或者講臺上；也會在你忙著做一些事情時(shí)提供力所能及的幫助；而每當(dāng)這時(shí)，在我們正想摸摸他們的頭想要感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他們就含羞帶怯跑開了。本來一直在糾結(jié)、在煩惱上課的時(shí)候應(yīng)該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對這些頑皮的小孩兒，卻在我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑黝亮的眸子直直地盯在我身上時(shí)，眉宇與眼角有著掩飾不住的好奇、喜悅與渴求時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的這些這種顧慮全然是多余的。我仍記得當(dāng)我第一天來這里時(shí)學(xué)校給我們安排的宿舍非常整潔，為我們準(zhǔn)備了床鋪褥子、還有熱水壺和臉盆等等的生活必備品。除此之外，當(dāng)我在樓下抬頭仰望時(shí)，我看到了孩子們們的眼神，是那樣的純真。那眼神中有的只是好奇和天真、沒有絲毫的惡意，仿佛可以溫暖人心一樣，瞬間驅(qū)散了我對陌生環(huán)境的害怕、以及緊張和抗拒，讓我的心漸漸放松下來。與此發(fā)生相差不過一個(gè)小時(shí)的是，在我的第一節(jié)課上，才知道原來我們的床是這些小朋友搬進(jìn)來的，桌子是他們擦拭干凈的。最終我?guī)е∨笥褌冮_展的見面會，確定的主題是“一期一會”，盡管我清楚的知道他們可能還不能領(lǐng)會個(gè)中意蘊(yùn)，但是至少這一天是與眾不同。至少對于我來說是與眾不同的，值得珍藏的`。而后來熟悉了這里的一切后，我卻也時(shí)常陷入自己的思緒中。當(dāng)他們上早讀時(shí)，其朗朗的讀書聲抑或天然的笑語聲總是會將我的思緒拉扯的很遠(yuǎn)。那時(shí)我在想十年之后，當(dāng)初在校園里追逐打鬧的孩子們可能會西裝革履、牽妻附子；當(dāng)初羞于在講臺上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳；當(dāng)初在教室角落不聲不響的孩子可能會潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無限的可能性，都有概率在將來的某一天、某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得我們用心以待。來到這里之前，我便知道責(zé)任重大。雖只在這里停留一個(gè)學(xué)期，但我也深化的知道為人師表的道理。來了這里就代表著我已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師。雖說在學(xué)校，我也有在講臺上試講的經(jīng)歷，但這與真正的上臺講課是不同的。所以來這里還是很緊張的。來這里探究了幾天后，我發(fā)現(xiàn)相比與正式課堂的授課形式，我更愿意站在他們的角度與興趣出發(fā)，不斷挖掘他們的潛能。而他們的知識掌握情況也是十足的令我驚喜。曾經(jīng)我來之前，他們的語文成績很差，我詢問學(xué)生原因，才知道他們的語文是其他科目的老師帶的，所以最根本的東西雖懂，但理解得卻不深化，對語文也沒有抱有多大興趣，就像是為了完成任務(wù)一樣來完成語文課。但如今經(jīng)過我的引導(dǎo)和以及帶著下他們逐漸喜歡上了語文課。為什么能達(dá)成這樣的效果，就是我從他們的角度出發(fā)來設(shè)定我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及我的課堂。五年級的孩子還處在貪玩的時(shí)候，喜歡玩游戲。我就在我的課件中參加一些拼圖拼字來掌握詞語意思的游戲、以及通過雙方pk來掌握他們上課他們的學(xué)習(xí)情況的游戲。通過這些我能適時(shí)地理解他們的知識掌握情況，也讓他們感受到了語文的興趣更讓他們進(jìn)步了對語文的興趣。交流，能建立良好的師生關(guān)系。我來了這里之后，認(rèn)真地觀察過我所帶的學(xué)生。其中有個(gè)學(xué)生總是在上語文課時(shí)睡覺，在真確實(shí)定了這件事情之后，我私下和這位學(xué)生談了談，這才理解到他之所以睡覺是因?yàn)樵谏险n時(shí)老師很少提問他，讓他感覺不到關(guān)注，所以他才會睡覺。從那以后我就時(shí)常在我的課上提問他。確實(shí)自從這樣做之后，他在上我的課時(shí)再也沒有睡過覺。還有另一個(gè)學(xué)生，他上課時(shí)是在認(rèn)真聽講，但就是不寫作業(yè)、要么就是只寫一點(diǎn)，這讓我很是奇怪。我便在暗中查訪班上的同學(xué)，這才知道他是由爺爺奶奶照看的。而爺爺奶奶年紀(jì)大了沒有方法教他寫作業(yè)，所以他要么不寫，要么只寫一點(diǎn)。理解到這些后，我便讓他在學(xué)校寫完作業(yè)后再回家。如今冬天到了，天也黑的早了，我便讓他遇到不會的題時(shí)在微信上問我，我會及時(shí)答復(fù)他。如今他的作業(yè)也可以及時(shí)完成了。這兩件事讓我的自信心也隨之漸漸增加。另外，交流也能建立良好的合作關(guān)系。我在教學(xué)過程中也會向身旁的老師虛心請教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課，評課，及時(shí)做好上課記錄，承受建議。在教學(xué)生活中，假設(shè)遇到問題，會積極請教資歷高的老師，這使我的教學(xué)才能得到了很大的進(jìn)步，備課才能也有顯著提升。除此之外，我也會在他們跳課間操時(shí)參與到他們之中，與他們一起跳那歡快的舞蹈；我也會在他們大掃除也就是清掃校園時(shí)，投入到他們中去付出自己的一份力；這些都會讓我回憶起曾經(jīng)的小學(xué)生活、曾經(jīng)與同學(xué)們笑談的理想、曾經(jīng)說要實(shí)現(xiàn)的期待。這些逐漸躍然于我的腦海中，讓我重拾少年時(shí)期的拼勁與活力。這些都是我來之前從沒有想到過的。對我來說這是一個(gè)驚喜、一個(gè)溫暖我心的驚喜。這算是我支教生活中的一個(gè)較大的收獲?！爸Ы獭笔且患軜s耀的事，因?yàn)樗S多家長和孩子的期待，可以讓我們不斷充實(shí)自己，開展自己各方面的才能：就像我的綜合素質(zhì)、備課、教學(xué)等的才能都有很明顯的提升；而且“支教”也對農(nóng)村的教育事業(yè)開展有著很重要的意義，為孩子們更好的承受新知識奠定了根底，為孩子們提供了不一樣的、新的教育方式。對孩子們來說，這算得久旱逢甘霖；對我來說，短短的半年支教生活足夠進(jìn)步自己的才能。這對于我來說是不可多得的一次機(jī)遇、是需要我加以珍視的經(jīng)歷。支教的我如同一根小小的火柴，在我駐留過的地方燃燒一瞬便以熄滅，時(shí)間很短暫。這些孩子以后或許在將來的某一個(gè)瞬間突然想起我，也或許會完全忘記我，畢竟我只是他們那漫長歲月中的一個(gè)過客、一個(gè)停留時(shí)間較長一點(diǎn)的陌路人，但這不會改變我在這個(gè)學(xué)校停留過的事實(shí)，不會改變我真真正正存在過的、燃燒過的、釋放過自己的溫暖的事情。而這一瞬是不可否認(rèn)的、屬于我的燦爛。從支教生活中，我也懂得了一個(gè)真正意義上的老師，不僅僅要有淵博的知識，更要有無私奉獻(xiàn)的精神及一顆關(guān)愛孩子的心；也讓我真正理解了羅曼羅蘭說的那句話——一個(gè)人只能為別人引路，不能代替別人走路。鄉(xiāng)村支教的心得體會篇七不知不覺，來到異鄉(xiāng)已經(jīng)將近三個(gè)月了。也不知道當(dāng)時(shí)是怎樣一根任督二脈打通了路，在一欄里義無反顧地填了“阜康”二字，奔來了三千公里外與故土隔了兩小時(shí)時(shí)差的大漠綠洲。也許是內(nèi)心躁動(dòng)已久的念想，雙腿便隨著思緒飛了個(gè)痛快，“叛逆”地徹徹底底。如今翻開手機(jī)上的地圖軟件，把比例縮小再縮小，看著故土所在的雄雞心臟，與目前自己身處的雄雞尾羽隔了萬千山水，仍是覺得不可思議。一晃神，已經(jīng)進(jìn)入11月中旬了。這兩個(gè)多月的生活要說是順順利利穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)我自己都不信。還記得第一次護(hù)學(xué)送一年級小朋友出校門的那天，夕陽在天空中散發(fā)著溫順的橙色余暉，我看著一群小鳥一樣的孩子不聽我的話只管跑了滿地，整個(gè)人都是焦急無力又哭笑不得；第一次正式站上講臺是帶五年級綜合理論，四非常鐘的課我準(zhǔn)備了四個(gè)小時(shí)，站上講臺后反倒沒料想中緊張了；第一次獨(dú)立完成老師布置的打印任務(wù)，沒摸清打印機(jī)脾性白白打了好幾張錯(cuò)稿，打印機(jī)出紙口“嗡嗡嗡”出紙不停，我渾身冒汗根本不知道怎么才能讓打印機(jī)停下來；第一次上課錄數(shù)據(jù)送文件忙了一下午不停，終于回到辦公室累到不想說話整個(gè)人趴在桌子上的時(shí)候，旁邊的老師笑著問我是不是挺累的，我只點(diǎn)點(diǎn)頭說嗯嗯嗯好累好累；第一次____當(dāng)班主任，帶著學(xué)生升國旗大掃除做課間操，還要完成別的工作，手忙腳亂地像只無頭蒼蠅……一件件說大不大說小不小的事每天就像飛在這城市上空的飛機(jī)尾流，密密麻麻鋪天蓋地迎面而來像一張大網(wǎng)，壓得我喘不過氣。所幸，隨著時(shí)間推移經(jīng)歷累積，所有的問題都在被我一點(diǎn)一點(diǎn)解決?！皝砩杜秵h”這句極通俗又頗有自嘲意味的話在我面對很多問題想逃避放棄時(shí)都曾鼓勵(lì)過自己。住處間隔學(xué)校有一段間隔，我也不嫌。因?yàn)閺募依锏拇皯敉鋈ノ铱吹玫教焐缴系难╉?。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，大片大片的雪花落下來，帶著冬的氣息和寒意，在小朋友們凍紅的小臉中間顯得尤為得意。一切都在漸漸變好，我像陀螺一樣飛快地跑，微信步數(shù)蹭蹭蹭往上漲，我習(xí)慣了每天到校后領(lǐng)學(xué)生早讀、上課、批作業(yè)、聽課，完成教務(wù)處的一些雜七雜八的事情，往返于學(xué)校的各棟樓各科室傳話蓋章呈遞文件。我聽了好多資歷深經(jīng)歷多的老師的課程，也得到了很多老師的指導(dǎo)，漸漸能拿捏好講課的節(jié)奏、獎(jiǎng)懲學(xué)生的程度話術(shù)，開場嘗試在學(xué)生心中樹立起我親切威嚴(yán)的形象。學(xué)生作業(yè)得“a+”的越來越多，甚至“聽話的”打印機(jī)的紙都在按照我的要求嘩啦啦一沓一沓出。的冬天來得真快啊，學(xué)校那棵三個(gè)人才能環(huán)抱起來的大樹葉子都落光了，最后一片葉子在室內(nèi)國旗升完后被學(xué)生掃進(jìn)了垃圾桶。我的視線從窗外看回教室，感覺從腳底升騰的暖氣熱流烘得臉有些發(fā)燙。有淘氣的學(xué)生問我：“老師，你怎么臉紅了？是不是有重要的人給你發(fā)微信呢？”我板起臉：“明天聽寫生字——趕緊看書，誰要是講過的還不會看我怎么拾掇你！”不錯(cuò)，純熟很多，我是說在我批評學(xué)生方面。除了工作，其他很多方面也越來越適應(yīng)。要說比擬難的，大概是消磨思念了。我從沒有離家這么遠(yuǎn)這么久，四個(gè)月不能回家對我來說實(shí)在是煎熬得很。第一次想家是在中秋和山西同學(xué)聚會那天。我看著滿屋子的人，我們都一樣辭別了千里之外的故土后在大漠綠洲中種下汗水與火焰澆灌的熱烈的花。吹散的蒲公英也許不會想家，但航行在大漠的紙船仍與內(nèi)地牽著名為鄉(xiāng)愁的線，永世也不斷。和爸爸媽媽空前頻繁的視頻通話之外，一絲一縷濃烈老酒般的鄉(xiāng)愁被傾瀉的月光夜夜送進(jìn)我的夢里。假如說思念是未見面的預(yù)熱，那么吃吃喝喝大概就是最樸實(shí)不過的當(dāng)下的快樂。我們相熟的三五好友常常下班后腦門一拍就樂顛顛地去吃燒烤，的牛羊肉緊實(shí)又鮮美，我們就吃它個(gè)爽，再就點(diǎn)奶啤，簡直是無敵的快樂了。小到捯飭好洗衣機(jī)，大到出去爬山看風(fēng)景，都要算我真真切切為之快樂的事。偶爾發(fā)愣看到行色匆匆的車流人海，也會突然感慨平凡生活中也有無數(shù)閃閃發(fā)光的人，以不算優(yōu)秀的天賦和日復(fù)一日的努力對抗生活。想起來剛開場組織大課間的時(shí)候，沒有建立起規(guī)那么意識的一年級小朋友在隊(duì)伍里晃晃悠悠東張西望，我在他們的年紀(jì)站隊(duì)的時(shí)候特別想做那個(gè)隊(duì)伍外的“自由人”，覺得可以走來走去不受拘謹(jǐn)，沒想到有朝一日真的有了這樣的身份，卻是要對滿地鬧騰不停歇的小皮球負(fù)起責(zé)任，棘手又辛苦。燃燒自己照亮別人這種看起來偉大的口號喊起來躊躇滿志，等到真正開場做實(shí)際的工作時(shí)才會發(fā)現(xiàn)，所有辛苦勞累困頓的考研都要一遍遍來折磨人的神經(jīng)，像雪化的過程，一定要伴隨寒冷和泥水；等到太陽升起泥水蒸發(fā)，一切才能算圓滿。工作的勞累疲憊、對下一頓美食的憧憬、聽課學(xué)習(xí)充實(shí)的滿足感、得到老師指導(dǎo)茅塞頓開后的信心滿滿都交織在一起，是復(fù)雜又實(shí)實(shí)在在的幸福。由于學(xué)校安排，我和另一個(gè)姑娘一起生活。她性格比擬內(nèi)向慢熱，漸漸熟悉以后我們相處地很愉快，一起做菜研究新菜譜便順理成章成為我們最大的樂趣。當(dāng)然，在快樂之余，我知道學(xué)習(xí)是不能落下的事，所以一直在工作的閑暇時(shí)間看書寫筆記。我沒有報(bào)名今年的老師資格證考試，是因?yàn)樾睦锩靼坠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)這兩者一定不能兼顧，我做不到一心二用完全平衡，但是有時(shí)間還是會看書聽課刷題，為明年的考試做準(zhǔn)備。該忙起來啦！來時(shí)飛機(jī)飛了很久，舷窗上向下望是看不完的沙漠的金黃?？蛇@綠洲在冬日里也仍是一片盎然蓬勃的生氣，我們就在這滿是生氣的土地上與被我們呵護(hù)的生命一起自由生長。從古至今，這片土地一定有無數(shù)可歌可泣的動(dòng)人故事，我不知道對我來說假如是完全荒蕪貧瘠的土地上要付出多少才能有所收獲，但是至少當(dāng)我站在這里的時(shí)候，我看到的是茂密的胡郁郁蔥蔥枝繁葉茂的華蓋。他們和來自太行山下的密林一起堅(jiān)韌地向著有陽光的地方伸展，蔓延著人眼看不盡的燦爛和繁華，在國旗下操場邊，并肩雪嶺云杉。鄉(xiāng)村支教的心得體會篇八道德經(jīng)中說：“上善如水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！痹诘兰覍W(xué)說里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微那么無聲，巨那么洶涌；與人無爭包容萬物。自己活動(dòng)，并推動(dòng)別人的是水；以自己的清凈清洗別人污濁的，是水?？梢?，水寬容的為別人付出而不求回報(bào)。為人師表的老師也應(yīng)如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤學(xué)生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學(xué)生的缺乏，以付出自己且不求回報(bào)的心態(tài)去面對這趟支教之行。辭別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機(jī)，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠(yuǎn)方天山的澄凈白雪讓坐在機(jī)艙興奮沖動(dòng)的我感受到了無比的寧靜，____的裊裊之音似乎越來越近，支教的歷程從如今正式開場了，而我也對這趟未知的經(jīng)歷充滿了期冀。落地之即，便與一同而來的同學(xué)開場了為期十四天的隔離日，望著比內(nèi)地晚出升兩個(gè)小時(shí)的太陽，吹著飛沙肆意的暖風(fēng)，聽著大意不明一二的維語和吃著不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望。渴望的是孩子們一雙雙求知的眼神和能走上講臺傳授知識的欣慰，短短的十四天卻感覺遙遙無期，在苦悶和期望中交織著，不知不覺隔離完畢的那一天終于到了，我們也即將踏入學(xué)校開場新的一程了。我所支教的學(xué)校是當(dāng)?shù)氐囊凰跫壷袑W(xué)，豆蔻年華的孩子都活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，思維敏捷反響快。然而因?yàn)楫?dāng)?shù)仄占捌胀ㄔ捯膊艓啄?，孩子們的根底較弱。在我去指導(dǎo)老師班級聽課的日子里，孩子們都充滿了好奇心打量著我，在上課時(shí)個(gè)個(gè)都積極發(fā)言，遇到不會的問題也會努力考慮，爭著搶著朗讀課文，用著稚嫩拗口音調(diào)不準(zhǔn)的普通話一字一句地朗讀著讓我看到了孩子們求知的渴望和學(xué)習(xí)的勁頭，也讓我下定決心要好好進(jìn)步自己的教學(xué)程度給孩子們傳授更多的知識。當(dāng)我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節(jié)課四非常鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四非常鐘的內(nèi)容，“臺上非常鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得滿意如意我一直以為，要當(dāng)一名好老師，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書生曾說：“沒有教不會的學(xué)生，只有教不會的老師?！边@也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)根底較差，我常利用課余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，安康成長，我嚴(yán)格要求自己，保證充分且易于承受的上課內(nèi)容，不光教知識而且教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性可以得到張揚(yáng)，課堂氣氛活潑，學(xué)生可以自主考慮和完成作業(yè)。盡管孩子們的根底薄弱，在很多問題的理解上都不到位，但秉承著以“水”育人的原那么——以自己的身體力行去感染學(xué)生，從而轉(zhuǎn)變他們的行為。我對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)展一對一的談話，并理解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔(dān)任不了父母教育孩子的責(zé)任，于是我總是抽課后效勞時(shí)間悉心地教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，隨著我對他們盡心盡責(zé)的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成，而是認(rèn)真完成我布置的任務(wù)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。在課后孩子們是天真淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們可以在更廣闊的天地翱翔；課后活動(dòng)時(shí)，他們熱情地邀請我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩興趣游戲……可以成為他們的老師我無時(shí)無刻不幸福著，無時(shí)無刻不努力著。當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群得意的學(xué)生，開場覺得當(dāng)老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個(gè)伙伴一同去往“沙湖碧海”，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖。“一沙一世界，一葉一菩提”，當(dāng)人走進(jìn)沙海中無不被沙漠的遼闊無垠所震撼，在陽光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風(fēng)拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時(shí)間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著近在咫尺的湖泊走起來卻遼遠(yuǎn)無比，突然一片蘆葦蕩呈如今我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅(jiān)硬著，把湖邊裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥悠悠自去，汀州外、無限蒹葭”。湖中的藍(lán)是深沉卻不失亮堂的碧藍(lán)是和天空截然不同的藍(lán)，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風(fēng)將四周的沙流向自己卻毫不擔(dān)憂，因?yàn)橐豢每锰J葦戰(zhàn)士擋住了被侵蝕的威脅，守候著這片靜謐和澄澈。隨著和學(xué)生們?nèi)找嫦嗵幓ハ鄬W(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)也快完畢了，我理解了老師的酸甜苦辣，也讓我理解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自己的缺乏，我們不能只從書本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)根本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會做得很好。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活即將完畢了，回望這幾個(gè)月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又進(jìn)步了自身的才能。水潤萬物而細(xì)無聲，水容萬物而不爭。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過這次實(shí)習(xí)支教，不僅開拓了我們的視野增強(qiáng)了我們動(dòng)手的理論才能，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提早感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)奮圖強(qiáng)，可以真正讓我們看清自己以后的開展方向從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好根底。鄉(xiāng)村支教的心得體會篇九支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但仍然還有許多需要關(guān)注的問題。這些需要老師們含辛茹苦，孜孜不倦的教導(dǎo)。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。在這段支教生活之中，我領(lǐng)略到了當(dāng)?shù)卮緲愕娘L(fēng)土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教老