《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)十講》教案 第15課 提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

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課題第15課提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式明確創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)技能目標(biāo)：掌握創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方法能結(jié)合自身實際情況選擇合適的創(chuàng)業(yè)形式態(tài)度目標(biāo)：樹立創(chuàng)業(yè)意識，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)重難點教學(xué)重點：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式，創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)教學(xué)難點：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方法教學(xué)方法問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（28min）課堂討論（10min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（3min）

傳授新知（27min）

課堂實訓(xùn)（10min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)預(yù)習(xí)本課知識，同時查閱相關(guān)資料，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式和創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)的相關(guān)知識【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入

（5min）【教師】講述“案例引導(dǎo)”中“大學(xué)生眾籌百萬元做‘互聯(lián)網(wǎng)+理發(fā)’”的案例（詳見教材），并隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題如何從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（28min）【教師】講解新知，介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題什么是創(chuàng)業(yè)？請嘗試對它進(jìn)行定義。創(chuàng)業(yè)是指個體或團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會或掌握的技術(shù)，以一定的方式轉(zhuǎn)化成財富和價值，并實現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。一、互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)【多媒體】教師組織學(xué)生掃碼觀看“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的視頻（詳見教材），幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者以互聯(lián)網(wǎng)作為平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的行為。“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的最典型例子就是創(chuàng)業(yè)者借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)店鋪、撰寫網(wǎng)絡(luò)文章等。（一）大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢有哪些？（1）創(chuàng)業(yè)模式靈活。大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大致可以分為兩種模式：一種是利用自建網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)，如自建B2C購物網(wǎng)站、創(chuàng)辦論壇或網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等；另一種是利用第三方網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺（如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)等）創(chuàng)業(yè)。（2）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險相對較小。與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)活動相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)有著無可比擬的優(yōu)點，即創(chuàng)業(yè)活動不需要實體賣場，只需投入較少的固定資產(chǎn)，且信息溝通快，交易不受時空限制，商機(jī)無限，經(jīng)營成本大大降低。（3）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建容易。大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)往往是一種團(tuán)體行為，是由志同道合、優(yōu)勢互補(bǔ)、有共同創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生團(tuán)隊共同經(jīng)營的一份事業(yè)?！ㄔ斠娊滩模ǘ┐髮W(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的劣勢（1）對“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性認(rèn)識不足?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的競爭極其激烈，一個創(chuàng)業(yè)項目從最初構(gòu)思到初期規(guī)劃、具體落實，再到項目成型，處處都可能遭遇風(fēng)險。（2）缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。大學(xué)生的社會閱歷比較淺，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗。（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)融資困難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒有經(jīng)濟(jì)來源，通常只能通過自行籌資、銀行貸款、風(fēng)險投資等方式獲得創(chuàng)業(yè)資金。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通常沒有資產(chǎn)可供抵押，且缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，所以較難獲得銀行貸款和風(fēng)險投資。……（詳見教材）二、加盟連鎖經(jīng)營連鎖經(jīng)營是一種商業(yè)經(jīng)營模式，是指經(jīng)營同類商品或服務(wù)的若干個企業(yè)（或企業(yè)分支機(jī)構(gòu)）以一定的紐帶和形式組成一個聯(lián)合體，該聯(lián)合體在整體規(guī)劃下進(jìn)行專業(yè)化分工，并在分工和商圈保護(hù)的基礎(chǔ)上實施集中化管理，把獨立的經(jīng)營活動組合成整體的規(guī)模經(jīng)營，從而實現(xiàn)規(guī)模效益。【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題加盟連鎖經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)方式有哪些優(yōu)勢和劣勢？加盟連鎖經(jīng)營是一條方便、快捷的創(chuàng)業(yè)途徑。連鎖經(jīng)營商有現(xiàn)成的營銷模式和成熟的管理方式，更有相對成熟的產(chǎn)品及品牌，已擁有相對固定的消費者群體。當(dāng)然，加盟連鎖商店的創(chuàng)業(yè)方式也有一定的劣勢，如加盟者必須受連鎖經(jīng)營商的約束，不能擁有自己的經(jīng)營理念。同時，加盟者還要交納一筆加盟費。創(chuàng)業(yè)者選擇加盟連鎖經(jīng)營時應(yīng)思考以下三個問題：①自己的團(tuán)隊能否適應(yīng)連鎖經(jīng)營商的管理理念和管理模式；②自己的團(tuán)隊是否具有承擔(dān)加盟費和投入創(chuàng)業(yè)資金的能力；③自己所在的區(qū)域是否有同類型的連鎖店，或者已經(jīng)有幾家同類型的連鎖店，其經(jīng)營狀況如何。創(chuàng)業(yè)者可以從以下幾個方面了解上述情況：①咨詢連鎖經(jīng)營商；②詢問同類加盟店的經(jīng)營者；③自己先到連鎖經(jīng)營商的加盟店工作一段時間。簽訂加盟合同時，加盟者可以參考其他加盟商的簽約條件?！局R鏈接】教師講解“加盟連鎖經(jīng)營”的相關(guān)內(nèi)容（詳見教材）加盟連鎖經(jīng)營是企業(yè)之間為了共同利益聯(lián)合而成的事業(yè)合作體，各成員店是獨立法人，具有較高的自主權(quán)，只是在部分業(yè)務(wù)范圍內(nèi)合作經(jīng)營，以達(dá)到共享規(guī)模效益的目的。一、加盟連鎖經(jīng)營的特點二、加盟連鎖經(jīng)營的優(yōu)缺點三、加盟連鎖經(jīng)營的表現(xiàn)形式四、加盟連鎖經(jīng)營的發(fā)展模式……（詳見教材）三、接手轉(zhuǎn)讓店鋪接手轉(zhuǎn)讓店鋪是指創(chuàng)業(yè)者接手他人全部或部分轉(zhuǎn)讓的成熟店鋪、商品業(yè)務(wù)及相應(yīng)的客戶，在該店鋪原本的經(jīng)營基礎(chǔ)上繼續(xù)經(jīng)營管理的一種創(chuàng)業(yè)活動?！菊n堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題創(chuàng)業(yè)者接手轉(zhuǎn)讓店鋪后可采用哪些經(jīng)營策略？（一）成熟品牌，蕭規(guī)曹隨如果創(chuàng)業(yè)者接手的是一家口碑較好、經(jīng)營狀況良好的店鋪，那么最好就按照原來的模式經(jīng)營。這樣有利于維護(hù)原有的良好口碑和經(jīng)營效益。（二）問題項目，穩(wěn)步調(diào)整如果所接手的經(jīng)營項目存在很多問題，則應(yīng)穩(wěn)步發(fā)展、微幅調(diào)整，而不要把原先的經(jīng)營規(guī)則、經(jīng)營模式統(tǒng)統(tǒng)拋棄而另起爐灶?！ㄔ斠娊滩模┧?、高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，從事一種或多種高新技術(shù)及其產(chǎn)品的研究、開發(fā)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)的創(chuàng)業(yè)活動。高新技術(shù)主要包括信息技術(shù)、生物技術(shù)和新材料技術(shù)?！菊n堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)具有什么特點？（一）高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的特點（1）高門檻，高投入。（2）迭代快，增長快。（3）高風(fēng)險，高回報?！ㄔ斠娊滩模ǘ└咝录夹g(shù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵條件由于鮮明的技術(shù)特點，高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)除了應(yīng)具備其他創(chuàng)業(yè)形式所共有的一些條件外，還應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、技術(shù)產(chǎn)品與服務(wù)這兩個關(guān)鍵條件。（1）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。（2）技術(shù)產(chǎn)品與服務(wù)。……（詳見教材）前文介紹了四種創(chuàng)業(yè)形式。大學(xué)生采取前三種形式創(chuàng)業(yè)時，可以組建團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)，也可以個人單獨創(chuàng)業(yè)。組建團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)時，可以充分地挖掘團(tuán)隊成員的潛力，發(fā)揮團(tuán)隊成員的合力。適合個人單獨創(chuàng)業(yè)的項目通常技術(shù)性較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)初期的規(guī)模較小、資金投入量較少，創(chuàng)業(yè)者可以在這種模式的基礎(chǔ)上慢慢積累經(jīng)驗、廣結(jié)人脈、積蓄資金，為今后擴(kuò)大規(guī)模打下基礎(chǔ)。【案例分析】【教師】講述“典型案例”中“把握機(jī)遇，順勢而為”的相關(guān)內(nèi)容（詳見教材），并隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題【拓展閱讀】教師講解“‘高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證’申領(lǐng)程序”的相關(guān)內(nèi)容“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證”的發(fā)放對象是畢業(yè)年度內(nèi)在校期間創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生。其中，高校畢業(yè)生是指從實施高等學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)年度是指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日。一、畢業(yè)生網(wǎng)上申請二、高校網(wǎng)上初審三、省級教育行政部門復(fù)核四、高校發(fā)放“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證”……（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂問答、案例分析和多媒體演示等方式，讓學(xué)生了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式課堂討論（10min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，每組選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時應(yīng)如何做到順勢而為？【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并評價各組的發(fā)言通過小組討論，鞏固課堂所學(xué)知識，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)條件的相關(guān)內(nèi)容第二節(jié)課問題導(dǎo)入

（3min）【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？【學(xué)生】思考、回答用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動探究創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（27min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，講解新知，介紹創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)知識第二節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及其培養(yǎng)一、創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)（一）創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識是指人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動力。它是創(chuàng)業(yè)活動中起動力作用的個性因素。創(chuàng)業(yè)意識不是因一時的沖動而形成的，也不是憑空想象出來的，而是源自個體的一種強(qiáng)烈的內(nèi)在需要。當(dāng)創(chuàng)業(yè)需要上升為創(chuàng)業(yè)動機(jī)時，個體就產(chǎn)生了心理動力?！景咐治觥俊窘處煛恐v述“典型案例”中“開山和中樹”的相關(guān)內(nèi)容（詳見教材），并隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題案例中的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備怎樣的意識成功有時就來自于獨特的眼光和非凡的創(chuàng)意。青年乙之所以能成為“村上第一個蓋起瓦房的人”和“全村第一個在城里買房的人”，是因為他具有敏銳的商業(yè)嗅覺，能夠從開山和種樹中發(fā)現(xiàn)更有價值的商機(jī)。（二）創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)的核心與靈魂。創(chuàng)業(yè)精神最初來自新建企業(yè)，但不限于新建企業(yè)，百年企業(yè)之所以青春常在，也是因為創(chuàng)業(yè)精神在起作用。實際上，創(chuàng)業(yè)精神在心理層面是一種思維方式，其基礎(chǔ)是創(chuàng)新；在行為層面是發(fā)現(xiàn)機(jī)會、把握機(jī)會并創(chuàng)造價值的過程?！ㄔ斠娊滩模ㄈ╋L(fēng)險意識風(fēng)險意識是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中樹立的防范意識和應(yīng)急處理意識，即在創(chuàng)業(yè)初期準(zhǔn)確判斷和預(yù)測風(fēng)險，在創(chuàng)業(yè)中期能夠沉著地應(yīng)對風(fēng)險，在創(chuàng)業(yè)后期能夠預(yù)防風(fēng)險。要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者必須敢于面對風(fēng)險，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識，主動認(rèn)知和分析風(fēng)險，并通過采取積極措施來有效地抵御和化解風(fēng)險，以避免或降低創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險損失。（四）競爭意識創(chuàng)業(yè)是一條舉步維艱的道路。在創(chuàng)業(yè)路上，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會如何和他人競爭。也就是說，創(chuàng)業(yè)者從開始創(chuàng)業(yè)那一刻起就必須具有競爭意識，以便在激烈的市場環(huán)境中脫穎而出，進(jìn)而在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域立于不敗之地。……（詳見教材）（五）心理素質(zhì)【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備什么樣的心理素質(zhì)？1．獨立自主創(chuàng)業(yè)者要有獨立自主的個性心理。獨立自主主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①自主抉擇，即在選擇人生道路、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)時有自己的見解和主張；②自主行動，即在行動上很少受他人影響和支配，能將自己的主張或決策貫徹到底；③自主創(chuàng)新，即能夠開拓創(chuàng)新，不因循守舊或步人后塵。2．信心堅定信心堅定是指創(chuàng)業(yè)者對自身所從事的活動或事業(yè)深信不疑的一種心理特征。這是創(chuàng)業(yè)者獲得創(chuàng)業(yè)成功的必備要素。3．敢于冒險在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，機(jī)會與風(fēng)險共存。只要開展創(chuàng)業(yè)活動，就必然有風(fēng)險伴隨。創(chuàng)業(yè)就意味著冒險，只有冒險才可能把握稍縱即逝的市場機(jī)遇。4．頑強(qiáng)執(zhí)著創(chuàng)業(yè)者需要有百折不撓的精神，無論面對成功還是失敗，都能做到堅持不懈?！ㄔ斠娊滩模﹦?chuàng)業(yè)能力【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些能力？1．專業(yè)能力創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)熟練掌握專業(yè)知識，具備精湛的專業(yè)技能，因為這些能力是保證自己在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得成功的必備條件。2．社交能力在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者隨時需要通過社交來獲取創(chuàng)業(yè)資源。其中，最重要的一項資源就是人脈資源，即創(chuàng)業(yè)者構(gòu)建人際網(wǎng)絡(luò)的能力。這就要求創(chuàng)業(yè)者必須擁有較強(qiáng)的社交能力。3．管理能力創(chuàng)業(yè)的成功離不開成功的經(jīng)營管理。這要求創(chuàng)業(yè)者必須具備較強(qiáng)的經(jīng)營管理能力。經(jīng)營管理能力是指對人員、資金的管理能力。4．創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的主旋律，是企業(yè)化解外界風(fēng)險和取得競爭優(yōu)勢的有效途徑，它包括兩方面的含義：一是大腦活動的能力；二是創(chuàng)新實踐的能力。5．其他能力其他能力主要指除了前述四種能力以外的直接影響創(chuàng)業(yè)實踐活動效率的重要能力，包括學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、風(fēng)險決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力、機(jī)會識別能力、市場營銷能力等。……（詳見教材）二、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題創(chuàng)業(yè)者應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)？（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識創(chuàng)業(yè)知識包括專業(yè)技術(shù)知識、經(jīng)營管理知識和綜合性知識。創(chuàng)業(yè)知識是用于開展創(chuàng)業(yè)活動的基本知識，能為創(chuàng)業(yè)者的心理和行為活動提供信息框架，其廣度和深度決定了創(chuàng)業(yè)活動的廣度和深度?！ㄔ斠娊滩模ǘ?zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)政策【多媒體】教師組織學(xué)生掃碼觀看“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策”的視頻（詳見教材），幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)扶持的具體政策隨著我國“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”熱潮的蓬勃興起，為了鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國務(wù)院和地方各級政府、各地高校先后出臺了許多支持措施和優(yōu)惠政策，精簡了與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的若干申請手續(xù)和辦理程序，內(nèi)容涉及金融貸款、場地、培訓(xùn)、指導(dǎo)、稅收、學(xué)籍管理等方方面面。（三）努力提升創(chuàng)業(yè)能力1．專業(yè)能力的培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)努力提高自己的專業(yè)能力。具體來說，需要做到以下兩點：①熱愛自己的專業(yè)，并努力學(xué)好專業(yè)知識，為創(chuàng)業(yè)打好理論基礎(chǔ)；②通過實踐活動不斷提高專業(yè)技能。2．社交能力的培養(yǎng)大學(xué)生培養(yǎng)并提升社交能力的方法有以下幾種：①找出社交的困擾；②樹立正確的心態(tài)；③了解社交心理并掌握社交技巧。3．管理能力的培養(yǎng)大學(xué)生培養(yǎng)和提升管理能力的方法有如下幾種：①學(xué)會管理時間；②學(xué)會用人所長；③確保要事優(yōu)先；④學(xué)會及時做出有效的決策?！ㄔ斠娊滩模?．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的核心。大學(xué)生可通過下列方法來培養(yǎng)和提升創(chuàng)新能力：完善個性發(fā)展，保持好奇心和求知欲，敢于質(zhì)疑，突破書本思維的桎梏，自覺培養(yǎng)科學(xué)精神，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力?！菊n堂互動】【教師】隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題分析自己是否適合創(chuàng)業(yè)，并說明原因。如果適合創(chuàng)業(yè)，那么你打算采用哪些方法來提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)？（四）積極參加創(chuàng)業(yè)大賽【多媒體】教師組織學(xué)生掃碼觀看“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的視頻（詳見教材），幫助學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的相關(guān)內(nèi)容大學(xué)生應(yīng)積極參加創(chuàng)業(yè)大賽，以鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)能力。常見的創(chuàng)業(yè)大賽有“中國‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“‘挑戰(zhàn)杯’中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”“‘創(chuàng)青春’全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”等?！爸袊ヂ?lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”由教育部與有關(guān)部委、地方人民政府共同舉辦，自2015年開始，每年舉行一屆?！啊魬?zhàn)杯’全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽”簡稱“挑戰(zhàn)杯”，是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和