大象的耳朵說課稿_第1頁
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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯大象的耳朵說課稿教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“似、耷”等10個生字，會寫“扇、慢”等8個生字，掌控“似、扇”2個多音字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文，留意讀好文中的問句。

3.知道大象的想法是怎樣轉(zhuǎn)變的，明白別人說的不肯定正確，要學(xué)會思索的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識記生詞，理解課文內(nèi)容。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，猜測激趣。

小伴計們，大家好！今日，有一位動物伴計要來到我們的課堂上，和大家一起學(xué)習(xí)，想知道它是誰嗎？（生：想）猜中了謎語，就能夠把它叫出來呀！

1.課件展示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）

2.同學(xué)們真聰慧，這個動物就是大象。（展示課文插圖：大象）

3.說說你看到了一只怎樣的大象？（當(dāng)同學(xué)說到大象的耳朵時請同學(xué)用自己的說說大象的耳朵）

4.展示生字“耷”，趣味識字。

5.（展示插圖中其它小動物）今日我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的就是大象的耳朵。

6.展示課題：大象的耳朵。（齊讀課題）

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.自由讀課文，用你喜愛的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太嫻熟的地方多讀幾遍。

2.組內(nèi)合作識字：互讀、互聽、正音。

3.老師引領(lǐng)：鼓舞同學(xué)當(dāng)小老師，教同學(xué)們熟悉生字，重點(diǎn)溝通識字記字方法。

（1）多音字：扇：shn扇動shàn風(fēng)扇

（2）圖片識字：豎、竿、撐、舞

（3）與生活體悟結(jié)合識字：痛、煩、耷

4.多種形式認(rèn)讀生字和詞語。

5.指讀課文，檢查識字和朗讀狀況，師生評議，正音。

三、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1.默讀課文：課文主要講了一件什么事？（大象為了讓自己的耳朵豎起來的故事。）

2.同桌互讀課文，留意讀好問句。

3.同學(xué)質(zhì)疑，提出不懂的問題。

四、小結(jié)提升。

1.展示重點(diǎn)語句“你家是人家，我是我?！?/p>

2.抽生說說大象是為什么這么說。

3.這句話給我們的啟示是什么？

五、作業(yè)設(shè)計：

1.仔細(xì)抄寫文中的生字、新詞。

2.給爸爸媽媽或好伴計講一講這個故事。

板書設(shè)

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