中班科學(xué)課件（6篇）

Word版本，下載可自由編輯中班科學(xué)課件（6篇）中班科學(xué)課件（1）

幼兒園中班科學(xué)課件資料

為了讓對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好,能樂觀動(dòng)手探究,查找答案,共享了幼兒園中班科學(xué)課件資料給大家參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

2、引領(lǐng)幼兒懂得冰受熱后會(huì)溶化的特征。

3、激活幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、冰塊、冰球若干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。

2、結(jié)冰的圖片

活動(dòng)過程：

一、引領(lǐng)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。

1、師：今日老師帶來(lái)了一件很好玩的.東西，請(qǐng)小伴計(jì)來(lái)摸一摸，猜猜是什么。

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”

4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、引領(lǐng)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

1、你們看小樹苗怎么了？你們見過小樹苗結(jié)冰嗎？（展示圖片）

2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰？

3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們溫州冬天比較溫和，沒有那么冷，所以會(huì)不結(jié)冰。

三、做試驗(yàn)，引領(lǐng)幼兒觀看冰塊變化。

1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看（展示冰球），這里面藏了個(gè)東西，誰(shuí)能想個(gè)方法把取出來(lái)？

2、鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的方法。

3、老師請(qǐng)大家想方法，做試驗(yàn)。

①摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。

②將三塊冰放在三杯水里，引領(lǐng)幼兒觀看冰塊變化。（豐富詞匯：溶化）

③觀看爭(zhēng)論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？取出可愛的指偶：冰娃娃。

④小結(jié)：冰塊汲取熱量后會(huì)溶化，汲取熱量越多化得越快，汲取熱量少化得慢。

四、幼兒操作

1、你們想要可愛的冰娃娃嗎？那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來(lái)吧！幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。

2、幼兒帶著指偶冰娃娃，仿照滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。

中班科學(xué)課件（2）

中班科學(xué)《葉子的隱秘》課件

【設(shè)計(jì)理念】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象?！北净顒?dòng)我們選擇日常生活中隨處可見的葉子為主題，利用讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有閱歷，在用眼睛觀看葉子的形狀特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程中從而認(rèn)識(shí)各種各樣的葉子，同時(shí)利用聯(lián)系自身生活閱歷知道有的植物的葉子是我們?nèi)祟惒恍腥鄙俚氖澄铩?/p>

【過程實(shí)錄】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用觀看葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步認(rèn)識(shí)葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表述自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的閱歷。

2.材料預(yù)備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：利用觀看葉子的主要特征，初步認(rèn)識(shí)葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

2.難點(diǎn)：用動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)過程：

(一)展示PPT，引領(lǐng)幼兒觀看大樹的葉子。

1.觀看大樹的葉子

師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你認(rèn)真的觀看一下這些葉子是什么樣子的?

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方?

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上，有的長(zhǎng)在樹干上。

師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

(評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，利用運(yùn)用多媒體課件能幫忙幼兒清楚的觀看到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)仿照環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

(二)觀看各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程。

1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒溝通爭(zhēng)論)

幼1：花上面有葉子，小草上也有。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子。

2.展現(xiàn)幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。

師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀看桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?

幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。

幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特殊?(展示楓葉、杏葉)它們的特殊之處在哪里?

幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。

幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。

3.用身體動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程。

師：你們熟悉了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過程。(幼兒分散勻稱，用身體動(dòng)作仿照葉子的生長(zhǎng)過程)

(評(píng)析：利用觀看實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)閱歷，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)認(rèn)識(shí)了葉子在植物生長(zhǎng)過程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

(三)多種形式認(rèn)識(shí)葉子的多樣性。

1.展示白菜、包菜、青菜

師：葉子漸漸長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特別的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(能夠食用)

幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是能夠吃的。

幼2：這個(gè)是青菜的葉子。

2.師：原來(lái)葉子還能夠讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還能夠做成什么呢?(展示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨貏e的葉子做成的。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)利用聯(lián)系幼兒的生活閱歷，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)覺葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究愛好，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的學(xué)問面，也為幼兒的自主進(jìn)展開渠。)

(四)集體試驗(yàn)觀看爭(zhēng)論葉子的作用。

1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)。

幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。

2.展示兩盆一樣的植物和記錄表

師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最終把它們記錄下來(lái)。

(五)延長(zhǎng)活動(dòng)：

引領(lǐng)幼兒每天觀看植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)利用一個(gè)小試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長(zhǎng)中的`重要性，激活了幼兒的連續(xù)探究的愛好，從而也進(jìn)一步提升了幼兒的觀看力量。)

【教學(xué)反思】：

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)四圍的事物、情況感愛好，有奇怪???心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎觥贤ㄌ骄康倪^程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的奇怪???心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官樂觀地觀看、操作和試驗(yàn)，對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

1.熟識(shí)的材料

來(lái)自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子能夠吃嗎?”在活動(dòng)中，利用為幼兒供應(yīng)了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)覺了葉子的隱秘，由于它是孩子們?cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最愿意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，利用圖片、視頻的展現(xiàn)，孩子們從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)布滿了愛好。

2.真實(shí)的體悟

實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展現(xiàn)，給了孩子們更直接的閱歷，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的閱歷和體悟，活動(dòng)中孩子們利用用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最終環(huán)節(jié)和延長(zhǎng)活動(dòng)中，利用為幼兒預(yù)備了各種幫助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和變化，由于他們是直接參與者，所以能獲得了最真實(shí)的體悟。

中班科學(xué)課件（3）

中班科學(xué)烏鴉喝水課件

導(dǎo)語(yǔ)：中班科學(xué)烏鴉喝水課件怎么寫?以下是細(xì)心為大家整理的有關(guān)中班科學(xué)烏鴉喝水課件，渴望對(duì)大家有所幫忙，歡迎閱讀

中班科學(xué)烏鴉喝水課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。

2、培育幼兒的目測(cè)估量力量，空間感知推理力量。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備：

1、五瓶一樣多的礦泉水，烏鴉頭飾一個(gè)，數(shù)字翻牌卡4個(gè)。

2、糧食圖片四張，人手一份：透亮?????小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、圣女果若干

3、事先聽過《小烏鴉喝水》的故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)水位上升可借助外力。

幼兒預(yù)備：

1、學(xué)習(xí)記錄方法，能用語(yǔ)言表述操作結(jié)果

2、聽老師指揮能正確操作

3、在操作中自覺體現(xiàn)好習(xí)慣

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)（秋天）

二、開頭部分

T：珍寶們，看，誰(shuí)來(lái)了？

S：小鳥烏鴉

T:對(duì)了！秋天到了，烏鴉預(yù)備了很多過冬的糧食，讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧！

S：幼兒介紹小烏鴉糧食（蠶豆、花生、黑棗、圣女果）

三、基本部分

1、介紹測(cè)量工具和糧食。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字，并在黑板上展示相應(yīng)的卡片。

T:（展示果凍殼）看，這是什么？

S:果凍殼

T:今日我們就用果凍殼做“小量杯”吧，用這個(gè)小量杯來(lái)裝一裝這些糧食，你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？

S：請(qǐng)2--3人回答（幼兒估量、猜想）

T：假如裝的是蠶豆，需要放幾顆？會(huì)不會(huì)一樣多？

S：請(qǐng)2--3人回答（幼兒估量、猜想）

T：小伴計(jì)的猜想結(jié)果都不一樣，想不想自己驗(yàn)證下究竟能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子？

介紹活動(dòng)要求：

T：珍寶們，桌子上有四種糧食，請(qǐng)小伴計(jì)們選擇兩種糧食進(jìn)行測(cè)量，自己動(dòng)手量一量，把糧食裝進(jìn)量杯，倒出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾顆糧食，用自己喜愛的記錄方法把它記錄下來(lái)，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么同樣的量杯裝的糧食會(huì)不一樣？

幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

（三）、幼兒展現(xiàn)記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。

（1）T：珍寶你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？

S：我裝了蠶豆子，有20顆（老師把豆子的數(shù)量記錄在糧食的圖片上）

T：誰(shuí)量了花生？你是怎么量的？

S:我量了。

T：那，你是怎么量的？

S：把花生幾顆幾顆放進(jìn)量杯里，把量杯裝滿。

師小結(jié)：為什么同樣的量杯、同樣的`糧食會(huì)消失不同的數(shù)量？我們小伴計(jì)在用量杯量的時(shí)候要把糧食壓緊，結(jié)果才會(huì)精確?????。

T:為什么同樣大的量杯里，圣女果只能放一兩顆，而花生能放十幾顆？

S：請(qǐng)2--3個(gè)幼兒回答（由于圣女果大，花生小。）

師小結(jié)：說(shuō)的真棒！在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

T：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾種糧食用量杯裝誰(shuí)裝得最多、誰(shuí)最少，我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊(duì)。

S：請(qǐng)2--3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的推理結(jié)果

（3）請(qǐng)集體依據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

豆子花生黑棗圣女果

二、競(jìng)賽嬉戲：烏鴉喝水

（1）烏鴉怎樣才能喝到飲料

（話外音）展示烏鴉：小伴計(jì)們，我渴死了，有水喝嗎？

T：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，我們一起幫烏鴉找水喝吧！哇，這里有一瓶礦泉水。

（展示一瓶礦泉水話外音）瓶太高，水太少，我的嘴尖尖的夠不著喝不著水，怎么辦呢？小伴計(jì)幫我想想方法吧？

S：用手拿起來(lái)喝水。

T:可是瓶子太重了，烏鴉沒有手只有翅膀，拿不了瓶子。

S：請(qǐng)2--3名幼兒回答（把圣女果放進(jìn)瓶子里，就能喝到水了。）

師小結(jié)：幼兒想出用糧食投入水中，讓水面上升的方法

T:珍寶們想一想，用哪種糧食放到水里能夠讓烏鴉最快喝到水？為什么是黑棗？我們請(qǐng)一個(gè)小伴計(jì)上來(lái)試一試，放下黑棗水位就怎么樣了？

S：上升了。

老師小結(jié)：對(duì)了，最大的糧食只要幾顆就能讓水位上升得最快。（演示：把棗子投入瓶中）

（2）嬉戲：小烏鴉喝水

T:小伴計(jì)真聰慧，想出了這個(gè)好方法，小烏鴉這下可有水喝了，讓我們一起來(lái)幫忙它吧！

（老師講解規(guī)章）我們要玩一個(gè)嬉戲，看誰(shuí)先讓烏鴉喝到水。請(qǐng)珍寶們變成4組進(jìn)行競(jìng)賽，每次向瓶子里放一個(gè)圣女果，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小伴計(jì)必需在前一個(gè)小伴計(jì)拍一下自己的手才能動(dòng)身。比一比哪一對(duì)更快讓礦泉水滿到瓶口。

(3)宣布競(jìng)賽結(jié)果

T：珍寶們真棒團(tuán)結(jié)就是力氣！利用大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水，烏鴉說(shuō)要感謝你們呢?，F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉，let’s,go！(聽音樂退場(chǎng))

中班科學(xué)課件（4）

中班科學(xué)蝴蝶課件

蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班科學(xué)蝴蝶課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征。

．利用觀看，發(fā)覺并觀賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

活動(dòng)預(yù)備

．幼兒搜集的蝴蝶圖片。

．不同的長(zhǎng)方形小紙片，例如糖果包裝紙。

．圖畫紙、彩筆。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1.請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的衣裳，最愛和花朵做伴計(jì)。（蝴蝶。）

2.請(qǐng)幼兒展示帶到幼兒園的蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。

3.引領(lǐng)幼兒細(xì)心觀看蝴蝶的翅膀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺。（翅膀的花紋是對(duì)稱的。）

4.鼓舞幼兒思索并爭(zhēng)論：為什么蝴蝶喜愛在花叢中飛來(lái)飛去。

5.請(qǐng)幼兒自由選擇不同的長(zhǎng)方形小紙片，在紙片中間折起來(lái)，扭成蝴蝶外形，然后貼在圖畫紙上，再畫上觸須。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

．能說(shuō)出蝴蝶的主要形狀特征。

．能發(fā)覺并觀賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

生活習(xí)性

取食

蝶類幼蟲咬破卵殼

孵化外出以后，有的種類略事休息，就直接啃食寄主植物；有的種類（例如紅眼竹弄蝶）則先行取食卵殼，然后取食植物；更有一些種類還需取食每次蛻皮時(shí)所蛻下來(lái)的舊表皮，例如菜粉蝶和斑緣豆粉蝶等。

蝶類幼蟲的取食對(duì)象，因蟲種而各有不同，大多數(shù)幼蟲嗜食葉片；有的種類，例如花粉蝶、橙斑襟粉蝶等嗜食花蕾；還有一些種類蛀食嫩莢或幼果，例如豆莢灰蝶蛀食嫩豆莢，梔子灰蝶蛀食梔子幼果。此外在灰蝶科中，有少數(shù)種類的幼蟲是肉食性的，例如，蚧灰蝶嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶專以竹蚜為食，這種肉食性的種類在蝶類中是并不多見的益蟲。

取食植物葉子的幼蟲，如是第一齡的初期，常在葉背啃食葉肉，殘留上表皮，形成玻璃窗樣的透亮?????斑，以后幼蟲食葉穿孔，或自葉緣向內(nèi)蠶食；隨著蟲體長(zhǎng)大，食量也越來(lái)越大。在一株植物上蟲口密度大的時(shí)候全株被啃食一空。

大部分蝴蝶吸食花蜜，就吸食花蜜的蝴蝶來(lái)說(shuō)，它們不僅只吸花蜜，而且愛好吸食某些特定植物的花蜜，例如藍(lán)鳳蝶嗜吸百合科植物的花蜜；菜粉蝶嗜吸十字花科的植物的花蜜；而豹蛺蝶則嗜吸菊科植物的花蜜等等；部分不吸食花蜜的蝴蝶有竹眼蝶吸食無(wú)花果汁液；淡紫蛺蝶吸食病櫟、楊樹的酸漿；還有一部分蝴蝶會(huì)吸食葡萄的肉，在葡萄地中常見蝴蝶吸食。

活動(dòng)棲息

蝶類幼蟲的活動(dòng)和棲息的習(xí)性，也因蟲種而各不相同。從活動(dòng)時(shí)間來(lái)看，一般種類都是在早晚日光斜射時(shí)出來(lái)活動(dòng)。但是，有的種類（如菜青蟲等）是在白天活動(dòng)的，也有一些種類（如很多弄蝶幼蟲）是夜出活動(dòng)的。

活動(dòng)規(guī)律

從活動(dòng)的規(guī)律性來(lái)看，很多群棲性種類的`初齡幼蟲，取食和棲息的活動(dòng)是一樣的（Ⅰ、Ⅱ齡比較明顯），集中在一起取食或棲息，中華虎鳳蝶就是一例。更有一些蝶類如蕁麻蛺蝶的幼蟲常常數(shù)十成群地在蕁麻枝葉間吐絲作成亂網(wǎng)，如同蜘蛛那樣匿居其中，借以抵御外敵，而且同時(shí)取食和棲息，頗有規(guī)律。蝶類幼蟲的棲息場(chǎng)所，一般都很隱藏，因此，在野外不很簡(jiǎn)單找到個(gè)別幼蟲。

棲息特征

有的蝶類的幼蟲常有綴葉為巢而隱居其中的習(xí)性，綴葉的方法因蟲種各有不同，有綴一葉的，有綴數(shù)葉的，各有各的式樣或技巧。香蕉弄蝶幼蟲能將香蕉葉的邊緣褶黏成巢而隱居其中，稻弄蝶則常綴聯(lián)數(shù)葉而巢居其中。有巢居習(xí)性或結(jié)網(wǎng)群棲習(xí)性的幼蟲，它們都在棲息處的近旁取食，絕不遠(yuǎn)出，一有驚動(dòng)，馬上退入巢內(nèi)隱藏，這與一般蝶類的棲息習(xí)性完全不同。

水是生物有機(jī)體在新陳代謝作用中必不行少的一種成分。因此我們經(jīng)常能看到蝴蝶停在潮濕的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它們來(lái)飲。每當(dāng)烈日臨空的炎夏正午，在洼陷的山路上，在溪邊，就有各式各樣的蝴蝶成群聚集在那里吸水。

中班科學(xué)課件（5）

中班科學(xué)熟悉梯形課件

梯形(trapezium)是指只有一組對(duì)邊平行的四邊形。下面是為你帶來(lái)的中班科學(xué)熟悉梯形課件，歡迎閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、熟悉不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、動(dòng)手力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。

2、老師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動(dòng)過程：

一、感知梯形的特征1、情景：（展示請(qǐng)柬）小伴計(jì)們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉辦聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小伴計(jì)去參與，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）2、利用查找，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看圖形，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？

二、觀看認(rèn)識(shí)梯形的特征1、展示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（展示正方形）那他們是不是一樣的呢？引領(lǐng)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的.。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：

（老師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來(lái)梯形能夠倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、熟悉不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說(shuō)梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（展示直角梯形）提問：這個(gè)圖形只有一條邊是能夠當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

（展示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)梯形的基本特征

1、圖形國(guó)王還想考靠小伴計(jì)們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信念接受考驗(yàn)呀？

·涂色：讓小伴計(jì)在很多圖形中找出梯形，并涂上好看的顏色·折一折、剪一剪：讓小伴計(jì)用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（老師巡回指導(dǎo)）

2、反饋：共同檢驗(yàn)小伴計(jì)的操作

四、利用查找梯形，加深對(duì)梯形的熟悉

國(guó)王說(shuō)，我們小伴計(jì)這么能干，都利用了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們高興嗎？那就動(dòng)身吧！

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓舞全體小伴計(jì)查找，跟伙伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

五、結(jié)束

小伴計(jì)們告知你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小伴計(jì)今日的表現(xiàn)，國(guó)王打算將這些圖形造型送給我們，大家高興嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！

中班科學(xué)課件（6）

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)課件設(shè)計(jì)

篇一：我用篩子分一分

一、活動(dòng)題目

我用篩子分一分

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒利用觀看和擺布，萌發(fā)好問、樂于試試的樂觀情感。

2．在操作過程中學(xué)會(huì)查找不同的方法，在反復(fù)試試實(shí)踐后得出結(jié)論。

3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果。

三、適用對(duì)象

4～5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

面粉、小米、大米、綠豆、各種孔眼大小不同的篩子、鐵盤、紙盒。

五、活動(dòng)過程

引人：“我?guī)桶⒁滔敕椒ā薄?/p>

阿姨家的小弟弟把很多糧食都混在了一起。我們一起想方法幫忙阿姨把混在一起的各種糧食分開來(lái)。

探究的問題：怎樣把面粉、小米、大米、綠豆分出來(lái)?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)用手撿，太慢了。

(2)用有眼兒的小篩晃一晃就分出來(lái)了。

做一做。

依據(jù)篩子孔的大小不同，給篩子編號(hào)1～4號(hào)。

(1)把四種糧食放在l號(hào)篩子里，先分出面粉，再用2號(hào)篩子分出小米，最終用3號(hào)篩子分出大米和綠豆。

(2)把四種糧食放在2號(hào)篩子里，分別分出小米和面粉，大米和綠豆，用1號(hào)篩子分出小米和面，用3號(hào)篩子分出大米和綠豆。

(3)把四種糧食放在4號(hào)篩子里失敗，放在3號(hào)篩子里分出綠豆，再用1號(hào)篩子分出面粉，最終2號(hào)篩子分出大米和小米。

記一記我的試驗(yàn)過程。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

(1)我用1號(hào)篩子分，面粉漏出來(lái)了，大米小米和綠豆留在篩子里；再用2號(hào)篩子分，小米分出來(lái)了，大米和綠豆還留在篩子里；把大米和綠豆放在3號(hào)篩子上試一試，大米漏下來(lái)了，綠豆留在上面，我全都分出來(lái)了。

(2)我用2號(hào)篩子分，小米和面粉漏下去了，大米和綠豆留在篩子里；再用l號(hào)篩子分，小米留在篩子上，面粉漏下去了；再用3號(hào)篩子分大米和綠豆，大米漏下去了，剩下的是綠豆，我都分出來(lái)了。

(3)我用4號(hào)篩子分，全漏下去了；再用3號(hào)篩子試一試，面粉、小米和大米全漏下去了，綠豆分出來(lái)了，放在盤子里；再用1號(hào)篩子試一試，面粉篩出來(lái)了，剩下大米和小米；最終用2號(hào)篩子試一試，小米漏下去了，大米留在篩子上，我全都分出來(lái)了。

六、留意事項(xiàng)

1．老師在活動(dòng)前親自試驗(yàn)，知道哪種篩子能篩出哪種糧食，并在每種篩子上做標(biāo)記。每位幼兒手中都有一套篩子，假如材料有限，可兩人一組。

2．老師要預(yù)備足夠量的盒子、盤子等，幼兒在用篩子進(jìn)行分別時(shí)，下面要用一個(gè)大的紙盒接著(如襯衣盒)，然后倒在盤中，盤子最少有4個(gè)，分別裝面粉、小米、大米、綠豆。如篩子較小要把混合物分幾次進(jìn)行分別。

3．篩子的代用品最好邊緣有沿，這樣幼兒篩選時(shí)，混合物不易落到外面。如紗窗四周要釘有木條，這樣較硬，拿著便利。

七、拓展思路

沙子和食鹽混合物的分別。

1．混合物中加入水，直到鹽全部溶化。

2．混合液在自制過濾器(毛巾、紙)上進(jìn)行過濾，使沙子和溶化在水中的鹽分開。

3．將過濾后的混合液加熱蒸發(fā)，獲得結(jié)晶的鹽。

八、背景資料

篩子一種用以分別粗細(xì)顆粒的設(shè)備，主要部分是由金屬(或其他材料)絲(條和棒)編成的網(wǎng)或有很多小孔的金屬板，網(wǎng)身和孔的大小有肯定的標(biāo)準(zhǔn)?；旌衔锞褪菦]有肯定比例摻和在一起的多種物質(zhì)，彼此各保留著原有的化學(xué)性質(zhì)。一般可利用各種物理方法將混合物所含的物質(zhì)分開。

九、參考資料

《科學(xué)真好玩》(p122～p135)少年兒童出版社

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

該活動(dòng)是怎樣選擇不同的篩子將混在一起的顆粒大小不同的糧食分開。題目的確定和內(nèi)容的選擇符合幼兒的心理和生理特征。研發(fā)的題目詳細(xì)，問題的提出貼近生活，阿姨家的小弟弟把各種不同的糧食混在一起了，怎樣幫忙他呢?這樣把探究的問題很自然地提出來(lái)，引起幼兒急于提出解決方案，激活幼兒樂于助人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)確定適中、實(shí)際，利用幼兒探究活動(dòng)，達(dá)到了設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

從活動(dòng)過程上看，老師選用了不同材料的篩子做代用品，便于幼兒選擇、使用?；顒?dòng)過程體現(xiàn)了幼兒的主體性，由幼兒自己選擇不同的篩子，用幾種不同的方式解決問題，并做了真實(shí)的記錄。

建議：在探究過程中可增加解決問題的難度，即規(guī)定時(shí)間組織幼兒爭(zhēng)論，怎樣以最快的時(shí)間完成要探究的問題，老師可用開放的語(yǔ)言提示幼兒。用競(jìng)賽和嬉戲的方式結(jié)尾，使探究活動(dòng)達(dá)到高峰，幼兒在嬉戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。

篇二：紙杯變變變

設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感愛好。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子利用自己的想象進(jìn)一步探究紙杯的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用想象探究用各種方式或使用各種幫助材料是紙杯變化。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量。

教學(xué)過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才能什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，老師引領(lǐng)。

4、評(píng)析。

5、老師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動(dòng)腦子，肯定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學(xué)活動(dòng)――會(huì)“走”的盒子

一、活動(dòng)題目

會(huì)“走”的盒子

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒利用制作會(huì)“走”的盒子，懂得廢舊物品能夠加工成有用的物品。

2．幼兒利用操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔制作玩具的技能。

3．幼兒利用試驗(yàn)記錄，加深對(duì)試驗(yàn)過程的理解，養(yǎng)成關(guān)懷科學(xué)、奇怪???、好問，樂于

試試的好習(xí)慣。

三、適用對(duì)象

4～5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

五、活動(dòng)過程

引入：幼兒仿照各種小動(dòng)物隨便地走入教室。老師提問小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒爭(zhēng)論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

老師展示一個(gè)會(huì)“走”的紙盒，提問：這個(gè)紙盒怎么會(huì)自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么隱秘?

(1)紙盒里有橡筋。

(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會(huì)“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個(gè)小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會(huì)“走”起來(lái)了。

想一想，說(shuō)一說(shuō)。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

篇三：小流星

設(shè)計(jì)意圖

在晴朗的'夜空，孩子們會(huì)觀察很多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，由于他們發(fā)覺星星總在不斷地刺眼睛。他們間或也會(huì)發(fā)覺一顆流星從天涯劃過，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美妙情感，拓展孩子們的想象空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提升角色表演的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、觀看夜空的流星。

2、收集隕石的圖片。

3、故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、回憶對(duì)夜空及流星的觀看，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜空的想象。

2、聽配樂故事，認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？

3、看圖聽故事，感受作品中的美妙情感。

小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？

4、聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

月亮婆婆說(shuō)，地球是個(gè)怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說(shuō)的？

小星星對(duì)白云姐姐說(shuō)了什么？白云姐姐又是怎么說(shuō)的呢？

5、表演故事。

延長(zhǎng)提示

1、繪畫：小流星和他的伴計(jì)們。

2、繪畫：神奇的夜空。

資料庫(kù)：

小流星

一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說(shuō)：“離我們很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)地球，那兒長(zhǎng)著好看的花草，生活著很多可愛的動(dòng)物。早晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”

小星星聽得入了迷，他對(duì)月亮婆婆說(shuō)：“月亮婆婆，我想到地球上去生活?！痹铝疗牌怕犃耍Σ[瞇地說(shuō)：“傻孩子，地球離我們這兒太遠(yuǎn)了，你飛到地球上去，會(huì)摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著好看的地球。

其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒好看的森林、金色的田野、萬(wàn)紫千紅的鮮花……”白云姐姐說(shuō)：“傻弟弟，你千萬(wàn)不能去呀，你會(huì)在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來(lái)了呀！”

小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區(qū)的美夢(mèng)。一天，他最終下定了決心，離開了天空，朝著好看的地球飛去。

小星星飛呀飛，一會(huì)兒，他覺得渾身火辣辣的難過，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來(lái)了。他忍受著痛苦連續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體慢慢變小了，最終最終飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望著好看的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好開心呀。一會(huì)兒，一群歡快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來(lái)。小星星開心地說(shuō)：“我是小星星，我們交伴計(jì)吧！”

小星星和動(dòng)物們一起唱歌跳舞，歡樂極了。從今，動(dòng)物們有多了一個(gè)小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來(lái)的小流星”。

篇四：找月亮

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2．知道水中倒映的情況。

3．豐富詞匯：“倒影”。

預(yù)備：

大水盆，盆里盛有清水。預(yù)備一些小豬紙偶。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．分散活動(dòng)“看倒影”。預(yù)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的