參加講座心得

第第頁(yè)參加講座心得通過(guò)學(xué)習(xí)，不但加強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又加添了很多有益的學(xué)問(wèn)，理論水平也得到了肯定的提升。聽(tīng)了張老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐引導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，肯定是一個(gè)擅長(zhǎng)更新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)者。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感受，由于我們太多老師由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷而排斥對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新學(xué)問(wèn)的不足，但久而久之勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重修一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我羞愧的覺(jué)得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和老師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)當(dāng)是觀念的真正變更！張老師的智慧就在于她擅長(zhǎng)自我更新學(xué)問(wèn)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著努力探求與歡樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能靠著信念和努力探求抵達(dá)自身的教育彼岸，我信任一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有進(jìn)展。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改老師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體老師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決議境界，態(tài)度決議高度，思路決議出路，實(shí)力決議魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_(kāi)闊眼界，提高境界，變更態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自身的生命加添新的顏色。參加講座心得20xx年11月4日，我和我們語(yǔ)文組的老師一起到xx八中聽(tīng)了49中的xx老師和xx中學(xué)xx老師的講座，聽(tīng)后讓我受到了很大震撼。值得我感動(dòng)的是xx老師，通過(guò)他的講座我感受到他的最大特點(diǎn)就是學(xué)問(wèn)廣博，言辭美妙，機(jī)靈幽默。他是一個(gè)來(lái)自基層的老師，是靠自身努力，成長(zhǎng)為全校的教務(wù)主任，在自我提升方面，他曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話，不想當(dāng)校長(zhǎng)和名師的語(yǔ)文老師肯定不是好老師。其實(shí)有時(shí)真是這樣，我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)敢想，而后或許我們也會(huì)做到。在冮老師的講座中，他告知我們就是要不絕的學(xué)習(xí)，我想老師的自我學(xué)習(xí)不但關(guān)系到自身的素養(yǎng)，而且也直接影響到了接受教育的同學(xué)，作為一名老師，真的應(yīng)當(dāng)不絕地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。其中xx老師的一句話讓我記憶猶新，那就是語(yǔ)文老師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱誠(chéng)，一片愛(ài)心，一項(xiàng)絕活，對(duì)于這五項(xiàng)法寶，我也捫心自問(wèn)，我想我還欠缺的太多太多了。冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說(shuō)語(yǔ)文老師自我修煉有5條，分別是：1、網(wǎng)上自學(xué)（名師網(wǎng)，教學(xué)實(shí)錄，反思，視頻以及文字）；2、書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)（名師教學(xué)實(shí)錄）3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)4、走出去5、反思與實(shí)踐不怕超出，就怕不想。他向我們指出老師成就自我的長(zhǎng)效功能，那就是韌性和耐力。我國(guó)知名老師余應(yīng)潮曾說(shuō)過(guò)：“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。”因此，只有充足的韌性和耐力才略實(shí)現(xiàn)成就自我的目標(biāo)。愛(ài)自身真的就要好好地培養(yǎng)自身。同時(shí)冮老師的閱讀教學(xué)也給了我很多的啟發(fā)，他在講座中是這樣說(shuō)的：一、廣泛閱讀是前提；二、研討方法是關(guān)鍵；三、形成思路是重點(diǎn)；四、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。語(yǔ)文閱讀，文本閱讀重中之重；（看標(biāo)題，抓主體，明結(jié)語(yǔ)）方法指點(diǎn)不可或缺。（抓文旨，明題意，巧潤(rùn)答）冮老師的閱讀教學(xué)既有總目標(biāo)，又有每學(xué)期、每月、每周的小目標(biāo)；授之以漁，由扶到放；對(duì)課外閱讀，他的引導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微，可操作性強(qiáng)，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。知名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處總有一種把自身認(rèn)作發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者的固定需要?！币虼?，在閱讀教學(xué)中提倡“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是變更同學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效途徑。運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂一定充足生機(jī)活力。對(duì)于xx老師的講座，我想我最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考，我們確實(shí)應(yīng)切實(shí)把同學(xué)的作文水平提高上來(lái)，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說(shuō)技巧是你在閱讀大量文章之后的事，確實(shí)對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，真的應(yīng)當(dāng)讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫(xiě)作的前提。杜老師用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言把自身在作文教學(xué)中的探究和閱歷毫無(wú)保管地捧出，道出了語(yǔ)文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說(shuō)那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個(gè)愛(ài)思考的人。她所做的一切探究，都源于對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何更改作文教學(xué)的高投入，低收效？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式。而是捉住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為同學(xué)篩選書(shū)籍、引導(dǎo)閱讀、批改習(xí)作，該花費(fèi)多少時(shí)間呢？成功的背后，是奮斗的汗水呀！杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中碰到的問(wèn)題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作認(rèn)作討論過(guò)程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不絕的讀書(shū)，不絕的反思，就會(huì)擁有自身的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專(zhuān)家型的優(yōu)秀老師。在我們成長(zhǎng)的路上，或許會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”來(lái)討論教學(xué)，讓思考和實(shí)踐同行，我們肯定能制造出幸福和諧的教育！成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽(tīng)完兩位名師講座之后最大的感受。參加講座心得歷時(shí)三天的成都培訓(xùn)，收獲頗多，給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)討論院院長(zhǎng)劉大春題為《班級(jí)管理中的言語(yǔ)溝通藝術(shù)》的講座，講座分別從“班級(jí)管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級(jí)管理中的傾聽(tīng)藝術(shù)”這兩方面入手，結(jié)合豐富生動(dòng)的課堂教學(xué)管理案例，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、機(jī)靈詼諧的四川話，對(duì)案例進(jìn)行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽(tīng)的策略，讓人受益匪淺。劉院長(zhǎng)的`講座讓我們明確了班級(jí)管理的啟示是：少用消極性、破壞性言語(yǔ)，多用積極性、建設(shè)性言語(yǔ)讓人接納，更改成長(zhǎng)。讓我深深地體會(huì)到，老師的語(yǔ)言如鑰匙能打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶(hù)；如火炬能照亮同學(xué)的將來(lái)；如種子能深埋在同學(xué)的心里。老師語(yǔ)言水平的高處與低處、表達(dá)本領(lǐng)的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。很多特級(jí)老師之所以能感染每個(gè)同學(xué)積極自動(dòng)地參加到教育教學(xué)中來(lái)，是由于他們出眾的語(yǔ)言表達(dá)深深地感動(dòng)了每一個(gè)孩子的心。除了能夠用積極的語(yǔ)言與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，還要還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)策略，不但要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度，敬重同學(xué)，與同學(xué)如伙伴般交談，推心置腹，認(rèn)真傾聽(tīng)，耐性解答。老師還要保持良好的情緒，理性的處置班級(jí)