落葉散文幼兒園課件范文

落葉散文幼兒園課件范文【篇一】設(shè)計(jì)思路：散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙變化總是吸引幼兒關(guān)注、奇怪的目光，激發(fā)起幼兒探索的欲望?！毒V要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言訓(xùn)練中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和漂亮，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。“因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體味美與表現(xiàn)美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的漂亮意境。2、初步領(lǐng)悟散文中擬人與夸大的修辭手法，并能由此綻開(kāi)聯(lián)想與想象發(fā)展仿編。3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法發(fā)展表征。4、哺育幼兒愛(ài)慕大自然的情感?；顒?dòng)豫備：1、閱歷豫備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同采集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。2、物質(zhì)豫備：（1）、拍攝幼兒秋游時(shí)欣賞秋景和采集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄相資料。（2）、動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。（3）、豫備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題：閱歷敘述。（播放幼兒秋游的錄相資料片段，讓幼兒依據(jù)自身已有閱歷談?wù)勑蕾p秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)覺(jué)。）1、談話引題：小朋友，上次教師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物?有什么發(fā)覺(jué)？2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)覺(jué)，教師相機(jī)引出今日要學(xué)習(xí)的本事：散文詩(shī)《落葉》二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。（一）欣賞散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品漂亮的意境。）1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首漂亮的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒欣賞。）2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首漂亮的散文詩(shī)有什么感受？3、幼兒自由答復(fù)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。4、再次提問(wèn)：你最愛(ài)慕的是哪一句?為什么？5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并依據(jù)答復(fù)作進(jìn)一步的引導(dǎo)。（二）、分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸大的內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。）1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。a、播放課件1,師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2,師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？c、播放課件3,師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？d、播放課件4,師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么？e、播放課件5,師提問(wèn)：樹(shù)葉最終又落在了哪里?誰(shuí)觀察了，把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的？2、組織幼兒爭(zhēng)論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?(1)、幼兒分組爭(zhēng)論;(2)、集體溝通與共享;(3)、依據(jù)幼兒的答復(fù)，師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告知燕子，天氣變冷了，提示小燕子要到南方去過(guò)冬了，由于南方可溫和了。3、師總結(jié)：小朋友今日表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱;以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到溫和的地方去。(三)、朗讀散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗讀這首散文詩(shī)吧。三、仿編散文詩(shī)。1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒?還有誰(shuí)觀察了?又把它當(dāng)什么?誰(shuí)能想出和別人不一樣的？2、引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后仿編。3、共享與溝通：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前斗膽地說(shuō)出來(lái)。4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。5、展現(xiàn)作品并相互評(píng)價(jià)。四、分組活動(dòng)(延長(zhǎng)活動(dòng))1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或者發(fā)展歌表演。2、供應(yīng)玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶發(fā)展角色表演或者發(fā)展敘述活動(dòng)。3、供應(yīng)各種落葉，引導(dǎo)幼兒利用各種落葉發(fā)展落葉拓印或者發(fā)展落葉拼貼活動(dòng)。4、供應(yīng)落葉圖書(shū)：讓幼兒欣賞落葉圖書(shū)并敘述圖書(shū)內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖書(shū)中的空白圖片及文字提示發(fā)展仿編活動(dòng)，然后再引導(dǎo)幼兒將仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)?！酒恐黝}來(lái)源秋天來(lái)到了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們幼兒園里有不少風(fēng)景樹(shù)，有桂花樹(shù)、梧桐樹(shù)等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只胡蝶似的飄落下來(lái)。我們時(shí)?？吹胶⒆觽?cè)陬B耍時(shí)追趕飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，快樂(lè)的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我打算以落葉為主題和幼兒一起來(lái)討論落葉的妙趣?；顒?dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒愛(ài)慕自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。 2、利用落葉綻開(kāi)想象，熬煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦力量。3、哺育幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)豫備2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。3、多種外形、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程（一）觀看落葉帶著幼兒觀看深秋的自然體面，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)辨別干落葉和未干落葉，熬煉幼兒在不限落葉的外形、大小、顏色等來(lái)分類。）育&嬰……會(huì)（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉外形、顏色，區(qū)分干落葉與未干落葉的特征。（通過(guò)觀看，幼兒發(fā)覺(jué)干落葉的外形卷曲、不平整，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成為了碎片。而未干落葉的外形平整、漂亮，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈松軟、有水分，把它放在手中一握，伸綻開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）（三）綻開(kāi)幼兒想象1、引起幼兒爭(zhēng)論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的外形、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看課件，教師豫備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原由，發(fā)展講解。（通過(guò)想象與觀看欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。）（四）落葉的利用1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，綻開(kāi)想象編自己愛(ài)慕的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過(guò)編制，熬煉幼兒小手的靈便，幼兒興致很高，并綻開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、斗膽創(chuàng)編落葉作品。）2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒斗膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己愛(ài)慕的作品，要求幼兒保持畫(huà)面干凈。（讓幼兒不受落葉的外形、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，綻開(kāi)幼兒想象、開(kāi)辟幼兒思維、斗膽創(chuàng)作，粘貼自己愛(ài)慕的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。）（五）作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞1、欣賞教師作品，教師說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，并說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么（將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互溝通作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。）評(píng)價(jià)1、幼兒來(lái)評(píng)價(jià)教師的作品，并提出建議。（由于幼兒以自己的童趣，提出合理的建議，教師要虛心承受。）2、幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。（通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟示，應(yīng)當(dāng)怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好根抵。）（六）親情活動(dòng)1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只所以有這樣好的作品，應(yīng)當(dāng)感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物有的說(shuō)：‘我給樹(shù)媽媽澆澆水”還有的說(shuō)：‘我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士，我來(lái)愛(ài)護(hù)它，嘴。2、教師對(duì)幼兒發(fā)展愛(ài)護(hù)樹(shù)木訓(xùn)練，知