北師大新版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（3篇）

北師大新版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃范文（3篇）

北師大新版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃范文1

一、學(xué)生學(xué)情簡析

本期我班有46名學(xué)生，大局部學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動身,獵取學(xué)問。抽象思維水平有了肯定的進展，根底學(xué)問把握較堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。

個別學(xué)生根底學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比擬聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不抱負。

二、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運算和應(yīng)用題：

教學(xué)重點：嫻熟把握四則混合運算挨次及加帶有括號的混合運算挨次。

教學(xué)難點：四則混合運算挨次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：

教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用運算定律進展簡便運算以及應(yīng)用四則運算各局部之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實際問題的解決中。

3、量的計量：

教學(xué)重點：進一步把握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學(xué)難點：熟悉面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

教學(xué)重點：理解和把握小數(shù)加減法的計算法則。

教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡潔算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教學(xué)重點：使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作力量，提高學(xué)生的畫圖力量。

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增加學(xué)生的動手實踐力量，培育學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，進展學(xué)生的共性特長。

四、教學(xué)進度（附后）

1、小數(shù)的熟悉和加減法11課時

2、熟悉圖形9課時

3、小數(shù)乘法10課時

4、觀看物體4課時

5、小數(shù)除法12課時

6、嬉戲公正2課時

7、熟悉方程10課時

8、總復(fù)習(xí)5課時

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一、學(xué)生分析：

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級兩個班的數(shù)學(xué)，共有80多個學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生思維活潑，聰慧好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個別學(xué)生由于根底學(xué)問的問題，承受力量較差，理解新學(xué)問和計算較慢，還有一小局部同學(xué)比擬懶散，對待學(xué)習(xí)熱忱不高。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：急躁，自信念缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對學(xué)問的把握只求外表學(xué)問，不求理解等等。教師必需加以正確、有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在開心的氣氛中承受學(xué)問，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、教材分析：

數(shù)學(xué)四年級下冊教材總共分為七單元。一是小數(shù)的熟悉和加減法。二是熟悉圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀看物體。五是小數(shù)除法。六是嬉戲公正。七是熟悉方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；其次單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。

（1）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，學(xué)生將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

（2）空間與圖形

1、熟悉圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡潔的圖案。

2、觀看物體。通過實際觀看，學(xué)生體會到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同；能識別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后挨次；能識別從觀看點凹凸、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后挨次。

（3）統(tǒng)計與概率

1、嬉戲公正。通過嬉戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性；能設(shè)計公正的簡潔嬉戲規(guī)章。

三、本期教材特點

1.供應(yīng)親密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

2.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3.表達解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得勝利。

4.重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。

5.設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的閱歷、學(xué)問、策略進展綜合應(yīng)用。

6.用數(shù)學(xué)的”眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學(xué)美的理解，展現(xiàn)數(shù)學(xué)進展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。

四、教學(xué)工作中的主要措施

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)狀況，從實際動身，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓舞學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學(xué)習(xí)。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的根底學(xué)問的根底上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。

5.深入鉆研教材，細心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂構(gòu)造，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培育，培育學(xué)生的抽象概念力量，推斷、推理、遷移力量的培育，培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。

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一、學(xué)情分析

本期我班有29名學(xué)生，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有學(xué)問和閱歷動身,獵取學(xué)問。抽象思維水平有了肯定進展，根底學(xué)問把握較堅固，具備了肯定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)力量。個別學(xué)生根底學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問題，因此成績不抱負。這就需要教師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生同時，更要留意因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)加減法和乘除法，熟悉三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀看物體，嬉戲公正，熟悉方程等教學(xué)內(nèi)容。

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)熟悉和加減法”。包括小數(shù)意義，小數(shù)加減法和加減混合運算，小數(shù)加減法解決問題。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法意義，小數(shù)乘法計算方法，小數(shù)乘法解決生活中簡潔問題。

3、第七單元“熟悉方程”。包括用字母可以表示數(shù)，熟悉方程，等式性質(zhì)，用等式性質(zhì)解簡潔方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1、其次單元“熟悉圖形”。梳理已學(xué)過一些圖形；三角形分類，各類三角形特點；三角形三個角度數(shù)和，三角形任意兩邊和大于第三邊；進一步熟悉平行四邊形，了解梯形特征；設(shè)計簡潔圖案。

2、第四單元“觀看物體”。包括識別從不同位置拍攝圖片及其先后挨次；體會到同一景物在不同位置，看到畫面不同。

（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：

第六單元“嬉戲公正”。初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章公正性，設(shè)計公正、簡潔嬉戲規(guī)章。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中學(xué)問”“激情奧運”,“圖形中規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。

（五）整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、擴展對小數(shù)熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)意義。結(jié)合詳細情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中一些問題，感受小數(shù)與實際生活親密聯(lián)系。

2、結(jié)合詳細情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法和除法計算方法過程，把握小數(shù)乘法和計算方法，了解在生活中有時只需要求積商近似值，把握求近似值方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運用小數(shù)乘法和除法學(xué)問解決生活中簡潔問題。

3、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔方程。

4、通過分類活動，使學(xué)生進一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形特征；了解各類三角形特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊和大于第三邊；會運用學(xué)過圖形設(shè)計一些簡潔圖案。

5、結(jié)合詳細情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法過程，初步體驗轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商近似值，把握求近似值方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中簡潔問題。

6、通過實際觀看，學(xué)生體會到在不同位置觀看同一景物，看到畫面不同；能識別從不同位置拍攝相應(yīng)照片和先后挨次；能識別從觀看點凹凸、遠近拍攝到相應(yīng)照片和先后挨次。

7、通過嬉戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章公正性；能設(shè)計公正簡潔嬉戲規(guī)章。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：小數(shù)熟悉加減乘法計算；圖形分類。

教學(xué)難點：小數(shù)四則運算方法把握。

五、教學(xué)措施

1．加強學(xué)習(xí)目性教育，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主