小班美術(shù)教案涂色(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班美術(shù)教案涂色(五篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班美術(shù)教案涂色篇一

1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的開心。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀測力和豐富的想像力。

用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。活動重難點:難點是引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

活動準(zhǔn)備:一張“小蝌蚪、青蛙媽媽〞的大圖片、池塘

操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾?；顒舆^程:

1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽。〞引出課題。老師請幼兒回復(fù)謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真慌張，你們能幫幫我們嗎?〞)

老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?〞

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

我來啦!來了一只大青蛙!〞(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個池塘，一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪終究找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!〞通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的開心。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們細(xì)心觀測一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?〞用提問法,明確的把“觀測〞和“比較〞這兩個任務(wù)交待給幼兒,

教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩兒啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?〞

1、老師:“好大的'池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?〞“我可以變出可愛的小蝌蚪。〞老師出示(顏料和水彩筆)

2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中穩(wěn)定幼兒常規(guī)(蘸顏料壓印后要用毛巾擦清白，再拿水彩筆)，并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從周邊八方游過來,找到它們的媽媽吧!〞

1、老師巡回觀測,適時的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦清白手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周邊環(huán)境的整齊。

2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,夸夸自己能干的小手。

小班美術(shù)教案涂色篇二

1、體驗畢加索夸誕、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽陳述。

4、勉勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機(jī)、實物投影儀。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種好玩兒的“鏡子〞，我們來看看自己美不美？

幼兒運用滌綸紙觀測自己五官的變化。

二、欣賞畢加索作品，體驗夸誕、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師：我們的小臉變的真好玩兒，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀測。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色調(diào)、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒陳述，教師總結(jié)（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來更好玩兒，是畫面更美了。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩好玩兒的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自主陳述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，勉勵幼兒大膽進(jìn)行夸誕的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予確定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2、相互欣賞，終止活動。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

小班美術(shù)教案涂色篇三

1、穩(wěn)定對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫初步認(rèn)識綠、橙、紫三種顏色。

3、感受色調(diào)的奇妙變化，體驗玩色的開心。

1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。

2、幼兒繪畫紙人手一張：畫好樹干。

3、水、顏料（紅、黃、藍(lán)）、棉簽、抹布。

1、游戲“變魔術(shù)〞，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?〞

(教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?〞哦，原來是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

(請小朋友觀測一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?〞

“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個好玩兒的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?〞

2、師幼一起變魔術(shù)，穩(wěn)定對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色〞，教師邊念魔語邊輕輕地晃動瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變。〞(幼兒喊紅色)

(重復(fù)變藍(lán)色，黃色)

教師：“我們變出了幾種顏色呀？（三種）哪三種顏色呀？（紅、黃、藍(lán)）

3、教師：“春天來了，小草綠了，小樹發(fā)芽了，小花開了，大地變得漂亮了。〞“嗚······〞“誰在哭呀？〞（和幼兒一起尋覓，配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上）“找到了，原來是這顆小樹在哭呢！〞“你們知道它為什么哭嗎？〞（它沒樹葉）“我們來幫助它好嗎〞？（好）“怎么幫呢？〞（給它畫上樹葉）“小朋友們真棒，那我們可以用什么來畫呢？〞（顏色）“小樹也是什么顏色呢？〞（綠色）“我們這有嗎？〞（沒有）

教師：“我們方才只變出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，沒有綠色，我們能再變出綠色嗎？（能）

教師：“在色調(diào)王國里紅、黃、藍(lán)這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色〞，除了白色和黑色，其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

教師：“小朋友們，你們想不想試試呀?〞（想）

教師：“小朋友們細(xì)心看哦〞。

教師將黃色和藍(lán)色顏料調(diào)和（要求幼兒加水時不要加太多），出現(xiàn)綠色，為小樹畫上樹葉。

配班教師扮小樹說：“感謝小朋友讓我長出綠綠的葉子，但我是棵花樹，春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花，可美了，我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮。〞

教師：“你們還愿意幫助小樹嗎？〞(想)

教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。

教師：“有了紅花和黃花，還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢？〞（能）

教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫，為小樹點畫上花朵。

4、教師：“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了，它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒，就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀？〞（想）

教師交代作業(yè)要求：只能將兩種顏色調(diào)和，調(diào)和顏色時不能加過多的水，

請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹，看看誰的顏色最豐富，最漂亮。

5幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

小班美術(shù)教案涂色篇四

1.運用搓和壓的方法制作豬頭的各個部分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合，表現(xiàn)出豬的基本特征。

2.在制作的過程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板

一、唱一唱，跳一跳：

幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。

二、說一說，看一看

1、幼兒交流

（1）你們喜歡小豬嗎？小豬長得什么樣子的？

小結(jié):小豬長得真可愛，圓鼓鼓的身體，大大的耳朵，短短的尾巴，還有一只大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。

2、教師示范

（1）小豬應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？搓一個圓是小豬的身體。

（2）身體做好了，還有小豬的頭呢，我們再搓個小圓做小豬的頭。

（3）頭上有哪些東西？

小結(jié)：搓個大圓做身體，搓個小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最終裝上細(xì)細(xì)的小尾巴。

三、學(xué)一學(xué)，做一做

幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。

四、比一比，夸一夸

誰的小豬最可愛？請幼兒相互欣賞各自的小豬。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不一致。但尋常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班美術(shù)教案涂色篇五

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓〞的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃上去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓〞外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

對此次的活動感想頗多：

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