小班社會(huì)教案名稱(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會(huì)教案名稱(六篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班社會(huì)教案名稱篇一

1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和開(kāi)心。

2.能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。

3.體會(huì)與老師、同伴親近擁抱的開(kāi)心。

4.加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.勉勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的開(kāi)心。

重點(diǎn)：理解故事，能和好朋友擁抱，體會(huì)擁抱的開(kāi)心。

難點(diǎn)：知道擁抱能給人帶來(lái)開(kāi)心和愛(ài)，并能說(shuō)出關(guān)心的話。

教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

(一)手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲，手心手背心肝寶物!

誰(shuí)是心肝寶物?

你覺(jué)得高興嗎?

誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?

(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的開(kāi)心

1.通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的開(kāi)心。

師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，共享嘟嘟擁抱的開(kāi)心。

(1)媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié)：擁抱讓我們感覺(jué)很開(kāi)心。

(3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的開(kāi)心。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友凄愴了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很開(kāi)心。

(三)玩“抱一抱〞音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的開(kāi)心

師：這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè)游戲.前兩句唱到“抱一抱〞時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)〞時(shí)大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

師：開(kāi)心的一天終止了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見(jiàn)老師!

嘟嘟快速的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

一起去給喜歡的人送擁抱。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班社會(huì)教案名稱篇二

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1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中辨別家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、勉勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。

3、勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音

一、情景導(dǎo)入

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，方才你們?cè)谂笥鸭依锟匆?jiàn)了什么？這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話嗎？打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么哪？

小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

二、猜猜這是什么聲音

1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對(duì)我說(shuō)什么呀？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的?

2、還有幾個(gè)聲音對(duì)比難你們?cè)俨虏驴?/p>

3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？

小結(jié)：聲音真好玩兒，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面好玩兒的聲音吧！

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。

小班社會(huì)教案名稱篇三

1、被魔術(shù)表演所吸引，對(duì)老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。

2、能初步參與活動(dòng)中來(lái)。

3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

4、能細(xì)致的觀測(cè)，大膽的表述對(duì)魔術(shù)的理解。

自制魔術(shù)盒，各類糖果。

1、觀看魔術(shù)師表演

師：小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？在那里看過(guò)？

師：有一個(gè)魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽(tīng)說(shuō)你們都來(lái)上幼兒園了，今天跑來(lái)要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問(wèn)好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們。準(zhǔn)備好了嗎？我的表演就要開(kāi)始了。〞

（出示早已預(yù)備好的魔術(shù)盒）

師：小朋友猜猜，這里面有沒(méi)有東西呀？

師：那請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸。

（一個(gè)幼兒上來(lái)摸了說(shuō)沒(méi)有東西）

老師這時(shí)候搖搖盒子，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，又問(wèn)：“有沒(méi)有東西呢？〞

師：咦，東***在那里呢？老師來(lái)把他們變、變、變、變出來(lái)。

（這時(shí)老師一邊說(shuō)一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）

老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來(lái)。

2、玩玩具和吃糖果

師：魔術(shù)師變出來(lái)了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認(rèn)真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開(kāi)心嗎？

幼：開(kāi)心。

師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見(jiàn)。

細(xì)心想想，還是由于課前的考慮不夠充分，沒(méi)有讓幼兒的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們只是個(gè)觀眾，新鮮感很快就被對(duì)家的思念所代替。假使能夠讓他們對(duì)家的思念得到緩解，那么可能可以融入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白要讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，首先就要讓他們?cè)谇楦猩嫌邪踩小Ｓ谑窃谙麓位顒?dòng)之前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，大致了解了每個(gè)孩子在家里的行為特點(diǎn)和習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并其次天帶來(lái)幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個(gè)大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延伸活動(dòng)。

小班社會(huì)教案名稱篇四

1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言表達(dá)綠色植物的美，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動(dòng)物家園樓盤(pán)

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎？

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、終止活動(dòng)

和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，終止活動(dòng)。

在周一的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課《親親綠色》。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的愛(ài)好之情。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先請(qǐng)來(lái)了幾位小客人(出示圖片樹(shù)葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對(duì)綠色有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引發(fā)他們的興趣，然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個(gè)開(kāi)頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。其次個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽(tīng)故事，回復(fù)問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊進(jìn)行故事的陳述邊出示四張掛圖。孩子們被這個(gè)好玩兒的故事吸引了聽(tīng)得津津有味。接下來(lái)的提問(wèn)孩子們也回復(fù)的很正確，就是最終一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥分別對(duì)綠寶寶說(shuō)了什么話?小朋友大部分只能回復(fù)出前面那簡(jiǎn)單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說(shuō)出來(lái)。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友到終止這兩段再讓孩子們聽(tīng)一次，學(xué)說(shuō)山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對(duì)話，講完其次遍后小朋友腦子也比較明了了，學(xué)說(shuō)的句子也更完整。在學(xué)說(shuō)句子時(shí)我采用了男女生輪番、個(gè)別和集體輪番的形式，讓孩子們學(xué)的更開(kāi)心。譬如男孩子先學(xué)說(shuō)山羊公公的話，女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說(shuō)山羊公公的話，男孩子學(xué)說(shuō)綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個(gè)小游戲，分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒十分感興趣，積極性很高。但我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)在扮演角色的時(shí)候再加上一些頭飾會(huì)更好些，讓幼兒更簡(jiǎn)單進(jìn)入角色，這是我忽略的一點(diǎn)，以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?假使讓你對(duì)綠色說(shuō)句話，你會(huì)說(shuō)什么?教師出示綠色寶寶的時(shí)候，大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單的問(wèn)好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力，對(duì)幼兒有一定的難度。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過(guò)綠色玻璃紙看看周邊有沒(méi)有發(fā)生什么變化，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都十分的開(kāi)心和好奇，都在觀測(cè)周邊的變化，發(fā)現(xiàn)周邊都邊成綠色世界了，他們開(kāi)心的笑了，并都能說(shuō)出我看到了綠色。整堂課下來(lái)還是比較順利。

小班社會(huì)教案名稱篇五

偶然拿到《艾薇的禮物》這本繪本，我十分喜歡，無(wú)論是字里行間還是繪本的圖畫(huà)都透露著溫暖、溫馨的一面，讓你讀起來(lái)渾身暖洋洋的。說(shuō)到“禮物〞，孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，每年的生日或者表現(xiàn)好的時(shí)候，都會(huì)收到好多禮物。社會(huì)活動(dòng)《艾薇的禮物》是原創(chuàng)的一個(gè)小班年齡段的活動(dòng)，以繪本《艾薇的禮物》導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)理解故事，了解共享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)；通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)來(lái)感受和體驗(yàn)與同伴共同共享、以及關(guān)愛(ài)他人的開(kāi)心。

1．欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事中的內(nèi)容。

2．了解共享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴共同共享的開(kāi)心。

在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解共享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴共同共享的開(kāi)心。

繪本《艾薇的禮物》通過(guò)艾薇的小故事，讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)提升自己以及他人的生活。雖然艾薇的小禮物并不寶貴，但是從小小的禮物中，我們讀出了艾薇的心意，讀出了艾薇的真誠(chéng)。孩子們的禮物可能會(huì)送得不怎么適合，可是，那都是他們最認(rèn)真的選擇……當(dāng)他們學(xué)會(huì)了付出和給予、懂得了關(guān)愛(ài)和感恩，成長(zhǎng)的驚喜往往就在一瞬間降臨！活動(dòng)以“艾薇的禮物〞導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們欣賞教師自制的ppt課件，探討艾薇送禮物不適合的畫(huà)面（使整個(gè)活動(dòng)增加趣味），最終再完整欣賞故事，在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中理解故事，了解共享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)；再以“我的禮物〞引起幼兒的關(guān)注，通過(guò)回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園玩玩具、看圖書(shū)等經(jīng)驗(yàn)的遷移，現(xiàn)場(chǎng)送禮物、說(shuō)祈福的體驗(yàn)來(lái)感受和體驗(yàn)與同伴共同共享、以及關(guān)愛(ài)他人的開(kāi)心。愿我們的孩子們能和艾薇一樣，愿意共享、學(xué)會(huì)付出、懂得關(guān)愛(ài)、知道感恩，在開(kāi)心中健康成長(zhǎng)！

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件；幼兒自帶禮物；背景音樂(lè)。

一、艾薇的禮物

1．播放ppt課件，出示禮物盒，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們看，這是什么？這個(gè)是艾薇的禮物盒，猜猜里面會(huì)裝些什么禮物呢？

2．出示禮物圖片。

師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把這些禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看。

（評(píng)析：教師設(shè)計(jì)禮物盒、截取繪本中提到的個(gè)別禮物，制作成精致的課件。在充分調(diào)動(dòng)起幼兒好奇心的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的求知欲和活動(dòng)興趣。通過(guò)猜想來(lái)為下面的環(huán)節(jié)做出鋪墊。）

3．播放艾薇送禮物的四幅圖，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

（1）師：艾薇最喜歡做的事，就是送禮物給別人?？?，她是怎么送禮物的？

（2）師：她把大鞋子送給了誰(shuí)？又把老花鏡送給了誰(shuí)？這杯好喝的送給了誰(shuí)？奶嘴送給了誰(shuí)？你們覺(jué)得艾薇的禮物送的怎么樣？

（3）師：是呀，艾薇送的禮物往往不怎么適合，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也會(huì)送的很棒哦。

4．完整欣賞故事，理解共享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。

（1）師：我們把這本繪本完整地看一遍你就知道了。（幼兒欣賞繪本，教師完整陳述故事一遍。）

（2）師：艾薇為什么喜歡送禮物給別人？（好的東西應(yīng)當(dāng)與人一起共享，我們要關(guān)愛(ài)別人）她把禮物和別人共享時(shí)候，她的心情怎么樣？（很開(kāi)心、很開(kāi)心）你喜歡艾薇嗎？為什么？

二、我的禮物

1．引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。

（1）師：小朋友們，你們有沒(méi)有給別人送過(guò)禮物？送過(guò)什么禮物？你送禮物的時(shí)候心里是怎么想的？心情怎么樣？

（2）師：那你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？你收到禮物時(shí)的心情怎么樣？

2．小結(jié)。

師：小禮物雖然并不寶貴，但是當(dāng)我們把禮物和別人共享的時(shí)候，那才是真正的收獲開(kāi)心呢。我們要認(rèn)真的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

3．遷移經(jīng)驗(yàn)。

師：禮物是這樣，那其他時(shí)候呢？（播放ppt）在幼兒園里，老師為我們準(zhǔn)備了好多好玩的玩具和圖書(shū)，我們?cè)谕嫱婢?，看圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（一起共享，不爭(zhēng)搶）當(dāng)別人遇到困難和問(wèn)題時(shí)，你該怎么做呢？（關(guān)心、幫助他們）

三、送禮物

1．幼兒把帶來(lái)的禮物相互贈(zèng)送，體驗(yàn)共享的開(kāi)心。

2．要求：在贈(zèng)送禮物時(shí)，向?qū)Ψ秸f(shuō)一句祈?；蜿P(guān)心的話。

（評(píng)析：在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們，讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題，最終的共享禮物和說(shuō)一句