發(fā)展心理學試卷 1答案

PAGE2發(fā)展心理學第7頁（共8頁）20年月江蘇省高等教育自學考試發(fā)展20年月江蘇省高等教育自學考試發(fā)展心理學試卷一答案復核人單項選擇題（每小題1分，共單項選擇題（每小題1分，共10分）在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將其字母標號填入題干的括號內(nèi)。得分評卷人復查人1.A2.A3.C4．A5．C6．B7．C8．B9．B10.A填空題（每小題1分，共填空題（每小題1分，共10分）評卷人復查人11.言語12.發(fā)展心理學13．動作14．習慣化15．社會文化16．一個嬰兒的傳略17．選擇18．心理生理學方法19．社會性參照20.不平衡性名詞解釋（每小題名詞解釋（每小題3分，共15分）評卷人復查人21.發(fā)展心理學：研究個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的生命全場中心理發(fā)生發(fā)展的特點和規(guī)律，（2分）簡言之，研究畢生心理發(fā)展的特點和規(guī)律。（1分）22．最近發(fā)展區(qū)：在教學與發(fā)展的關系上，維果茨基認為，至少要確定兩種發(fā)展的水平。（1分）第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，這是指獨立活動時所達到的解決問題的水平。第二種是在有指導的情況下所達到的解決問題的水平，也是通過教學所獲得的潛力。這二者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。（2分）23．正電子放射層掃描：正電子放射斷層掃描是一種利用放射性同位素結(jié)合示蹤劑成像的生物影像技術。（1分）將特定的放射性示蹤劑主入人體，高代謝區(qū)對示蹤劑的攝取明顯更多，從而形成高放射性細胞。通過高靈敏的探測器探測這些細胞發(fā)射出的光子，轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號而解剖的形式顯現(xiàn)出來。PET在腦功能方面主要集中在三個領域：（1）腦血容量和腦血流灌注，它反映腦血流和血腦屏障的破損情況，以及檢測腦血流的通透性；（2）腦代謝，反映物質(zhì)在大腦中的利用；（3）神經(jīng)受體分析，能定量地顯示受體的數(shù)量和受體的分布。（2分）24．安全性依戀這是嬰兒依戀的一種。（1分）這類嬰兒與母親在一起時，能安逸地操作玩具，并不總是依偎在母親身旁，只是偶爾需要靠近或接觸母親，更多地用眼睛看母親、對母親微笑或與母親有距離的交談。母親在場使嬰兒感到足夠的安全。當母親離開時，嬰兒的操作、探索行為會受到影響，嬰兒明顯表現(xiàn)出苦惱、不安，想尋找母親回來。當母親回來時，嬰兒會立即尋找與母親的接觸，并且很容易經(jīng)撫慰而平靜下來。（2分）25．分離焦慮：嬰兒社會性情緒的一種。（1分）分離焦慮，即嬰兒與某個人產(chǎn)生了親密的情感聯(lián)結(jié)后，又要與之分離，就會表現(xiàn)出傷心、痛苦、拒絕分離。（2分）四、簡答題（每小題四、簡答題（每小題5分，共25分）評卷人復查人26.請說明發(fā)展心理學研究的主要內(nèi)容：答：發(fā)展心理學：研究個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的生命全場中心理發(fā)生發(fā)展的特點和規(guī)律，簡言之，研究畢生心理發(fā)展的特點和規(guī)律。主要研究兩個部分：（1分）一是認知過程（智力活動）的發(fā)展的年齡特征；（2分）二是是社會性發(fā)展的年齡特征。（2分）27.心理和諧促進發(fā)展心理學研究聚焦于中國和諧社會建構(gòu)所必須的六大關系是：答：心理和諧的內(nèi)涵（2分）心理和諧促進發(fā)展心理學研究聚焦于中國和諧社會建構(gòu)所必需的六大關系人與自我的關系，人與他人的關系，人與社會的關系，人與自然的關系，人與機器的關系，中國與外國的關系；（3分）28請簡述一下發(fā)展心理學研究方法有哪些新趨勢。答：（1）多層面研究的相互整合；（1分）（2）跨學科和跨文化研究的廣泛開展；（1分）（3）多變量統(tǒng)計方法的大量使用；（1分）（4）新的數(shù)據(jù)收集手段的廣泛使用；（1分）（5）訓練研究和教育實驗越來越受重視。（1分）29．請簡要說明精神分析理論中關于游戲的觀點。答：弗洛伊德認為游戲也有潛意識成分，游戲是補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望和客服創(chuàng)傷性事件的手段。（2分）游戲使兒童能逃脫現(xiàn)實的強制和約束，發(fā)泄在現(xiàn)實中不被接受的危險沖動，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量以應付現(xiàn)實的環(huán)境。游戲療法是一種利用游戲的手段來矯正兒童心理和行為異常的方法，目前已經(jīng)在特殊教育領域和幫助兒童克服情緒障礙方面發(fā)揮了重要作用。通過比喻、象征、玩具和游戲等方式，使兒童自然地進行心理投射或升華，釋放緊張情緒，并最終從傷痛及焦慮中解脫出來。（3分）30．簡述：成年早期的一般特征（一）從成長期到穩(wěn)定期的變化（1分）（二）智力發(fā)展到達全盛事情（1分）（三）戀愛、結(jié)婚到為人父母（1分）（四）創(chuàng)立事業(yè)到緊張工作（1分）根據(jù)金茲伯格的職業(yè)選擇三階段，成年早期的個體進入了現(xiàn)實階段。對個體來說，對成功的追求是一種壓力。如果需求適度，個體可以獲得工作的樂趣和成功的滿足感；如果需求太高，成就一般，或事業(yè)成績與個人期望相差太大，個體則會感到沮喪或焦慮。（1分）（五）困難重重到適應生活（1分）五、問答題（每小題五、問答題（每小題10分，共20分）評卷人復查人31.為什么說普萊爾是科學兒童心理學的創(chuàng)始人？答：這是由他的《兒童心理》的問世時間、寫作目的和內(nèi)容、研究方法和手段及《兒童心理》的影響這四個方面共同決定的。（2分）從時間上看，《兒童心理》一書于1882年出第一版，1884年出第二版，是兒童心理研究一類著作中較早出版的一本。（2分）從寫作的目的和內(nèi)容上看，普萊爾之前的學者不完全是以兒童心理發(fā)展作為科學研究的課題，即使像達爾文那樣的科學家，其研究目的主要是為進化論提供依據(jù)，其著作內(nèi)容主要也是從進化論角度來加以論述的。而普萊爾則不同，他寫書的目的則是為了研究兒童心理的特點，即對兒童的體質(zhì)發(fā)育和心理發(fā)展分別加以專門的研究，他也這是從這一角度來展開他的研究內(nèi)容的。（2分）從研究方法和手段上看，普萊爾對其孩子從出生起直到3歲不僅每天作有系統(tǒng)的觀察，而且也進行心理實驗，即科學心理學的實驗研究。（2分）從影響上看，《兒童心理》一問世，就受到國際心理學界的重視，各國心理學家都把它看成是兒童心理學的經(jīng)典著作，并先后譯成十幾種文字出版，向全世界推廣，于是兒童心理學研究也隨之蓬勃地開展起來。（2分）普萊爾的研究工作，對當前國際心理學界所開展的兒童早期心理的研究，也仍然起著作用。心理和諧促進發(fā)展心理學工作者從人文關懷的角度關注中國社會面臨的現(xiàn)實問題，請分別闡述之：答：心理和諧的內(nèi)涵：（2.5分）留守兒童青少年，（1.5分）流動兒童青少年，（1.5分）離異家庭兒童青少年，（1.5分）貧困兒童青少年，（1.5分）艾滋病致孤孤兒（1.5分）六、綜合題（每小題10分，共20分）六、綜合題（每小題10分，共20分）評卷人復查人33.請說明影響胎兒生理—心理發(fā)展的因素有哪些？答：發(fā)展異常的因素主要有三個：遺傳因素、環(huán)境因素、母體因素。（1分）一、遺傳因素（3分）二、環(huán)境因素（3分）（一）物理因素1.電離輻射2.噪聲3.超聲波4.高溫5.電磁場（二）化學因素1.汞及其化合物2.鉛及其化合物3.吸煙4.嗜酒5.飲用咖啡6.吸毒7.大氣污染8.妊娠期藥物（三）生物因素（四）地理因素三、母體因素（3分）（一）情緒（二）應激（三）營養(yǎng)（四）患病1.妊高征2.妊娠劇吐3.妊娠糖尿病4.妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥5.孕期甲狀腺功能減低6.人類巨細胞病毒感染7.乙肝病毒感染8.吸毒致HIV母嬰傳播9.重癥肌無力10.口腔衛(wèi)生34.問答：青少年面臨的心理社會問題都有哪些？青少年面臨的心理社會問題主要有成癮行為、內(nèi)部失調(diào)、外部失調(diào)。（2分）一、成癮行為（3分）（一）吸煙成癮（二）游戲成癮玩電子游戲成癮者與那些精神活性物質(zhì)成癮者有許多相似之處，他們主要表現(xiàn)為持久地渴望或難以控制或減少玩電子游戲，為了滿足強烈的玩電子游戲活動后則會出現(xiàn)生理和心理的不良反應。（三）網(wǎng)絡成癮網(wǎng)絡成癮又稱網(wǎng)絡性心理障礙或網(wǎng)絡依賴等。將其定義為無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致個體明顯的社會心理功能損害。網(wǎng)絡成癮的人主要表現(xiàn)為一種不自主的強迫性網(wǎng)絡使用行為和在網(wǎng)絡使用過程中不能有效控制時間，并且隨著網(wǎng)上活動帶來的滿足感的強化，使用者出現(xiàn)難以自拔的現(xiàn)象。在初期，患者會出現(xiàn)精神依賴，渴望上網(wǎng)，如果不能如愿將會產(chǎn)生極度的不適應感，情緒低落、煩躁不安、焦慮、抑郁等；隨后就會發(fā)展為軀體的依賴，表現(xiàn)為頭暈眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等癥狀，最終導致學習、生活等方面受到嚴重影響。網(wǎng)絡成癮會造成青少年心理、生理和社會生活方方面面的不良后果。他會占據(jù)成癮者幾乎所有的時間和注意力，使其自我控制能力和認知能力下降。出現(xiàn)嚴重的動機沖突和情緒困擾，如抑郁和焦慮，對現(xiàn)實生活失去興趣，參與集體活動的動力減弱。（1）網(wǎng)絡本身特征（2）人格特征（3）家庭和學校環(huán)境二、內(nèi)部失調(diào)（3分）（一）焦慮和抑郁抑郁常用來描述一種普遍的悲傷、痛苦或失望的情緒狀態(tài)，是青少年較為普遍的心理困擾。情緒上的主要癥狀有壓抑、沮喪、對各類活動都不感興趣，在認知行為上，情緒上的主要癥狀有壓抑、沮喪、對各類活動都不感興趣，在認知上表現(xiàn)為注意力不集中、記憶衰退、猶豫不決等，還會出現(xiàn)厭食、失眠和精力不旺盛等癥狀。青少年在13-15歲抑郁心境急劇增加，17-18歲達到高峰，隨后下降到成人水平。青少年抑郁患病率遠遠高于兒童，其終生患病率與成年人接近。女性患抑郁癥的比例高于男性，這可能是因為，在面對壓力時女孩共容易把感覺指向內(nèi)部，而男孩則會將注意力轉(zhuǎn)向外部表達。造成青少年抑郁的原因有很多，主要有兩個因素的影響，一個是創(chuàng)傷性應激事件和持續(xù)積累的不良體驗，另一個就是個人的認知特征。抑郁主要和學業(yè)能力和社會能力兩個領域相關。有抑郁情緒的青少年具有較少的同雙親的親密度、社會支持，并比他們的同伴表現(xiàn)出較低的自尊。焦慮比抑郁在青少年中表現(xiàn)得更為普遍。焦慮的主要來源中，與學校有關的項目占到了2/3.將近半數(shù)學生對大量的家庭作業(yè)感到焦慮，一半左右焦慮與離校以后的就業(yè)有關。青少年的抑郁與持續(xù)的焦慮，若不加以治療則會對成年后的工作、家庭和社會生活產(chǎn)生持續(xù)的不良影響。但是，由于人們通常認為青少年，尤其是青春期的少年正處于情緒暴躁和憂郁并存的時期，許多人認為抑郁只是青少年必須經(jīng)歷的一個階段，這導致家長和教師很少注意到青少年的抑郁癥狀，有70%-80%患抑郁癥的青少年沒有得到任何的治療。（二）青春期精神分裂癥思維紊亂，扭曲現(xiàn)實或脫離于現(xiàn)實的聯(lián)系，不能控制情緒以及人格混亂等。在真正患病前，常出現(xiàn)先兆，如社會行為退縮、交往困難、敏感固執(zhí)、戒心過多以及缺乏幽默感等。但這種遺傳因素指所以到青春期方發(fā)生效應，還是由青春期個體所具有的特殊身心特點所決定的。這個年齡的個體最易感受壓抑、挫折和焦慮，而消極情緒的長期積累則是導致精神分裂癥的重要原因。青春期精神分裂癥的另一個重要特征是，患者常有對性的妄想，這與青春期性機能的迅速發(fā)展有密切的關系。（三）自殺傾向自殺已是我國全人群的第五位死因，是15-34歲青少年人群的第一位死因。自殺的傾向與方式上，存在著男女差異。女性多采取消極的自殺方式，男性所采用的方式比較徹底，多能完成自殺；女性一般只是表現(xiàn)出有自殺的傾向和舉動，但許多時候不能完成。不論具體情況如何，有一條根本的原因，就是青少年期需要面對的困難和煩惱突然增多，如果得不到及時解決就會積累起來而導致心理崩潰，最終導致采用自殺的方式來解脫。三、外部失調(diào)—（2分）導致青少年犯罪的因素很多，主要有以下幾點（1）家庭因素一是家庭破裂，二是父母素質(zhì)偏低，親子溝通不足；三是家庭教育觀念偏差，教育方式方法不對。（2）同伴因素許多青少年犯罪行為都是在群體壓力的情景下產(chǎn)生的。另外，同伴團體等亞文化群體對青少年的交往也有重大影響，有些群體會鼓勵攻擊行為甚至犯罪行為的發(fā)生。（3）青少年自身因素。個體集眾多矛盾于一身，表現(xiàn)為：既渴望擺脫束縛，但又受到能力的限制；既想得到他人的認同，但自我中心意識太強；既想張揚個性，但又比較偏激。再加上這段時期心理發(fā)育還不成熟，情緒不穩(wěn)定，逆反心理強，自尊心強，分辨是非能力較差，自我控制能力和心理承受力都較弱，這些特點很容易激化矛盾，使青少年無所適從。如果得不到正確的引導，青少年就會走上歧途，甚至違法犯罪。題號12345678910頁碼4441491933071299165227337題號111213141516171819