大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件（11篇）

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件（精選11篇）

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件（精選11篇）

作為一名教學工，時常會需要預備好課件，課件經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務(wù)分析，教學活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，那么大家知道正規(guī)的課件是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件，盼望能夠關(guān)心到大家。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件1

設(shè)計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)覺：已慢慢不滿意于以傳授為主的模式、不滿意于教具與學具的操作、不滿意于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿意于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿意于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的樂觀性老調(diào)動不高?！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。于是，我開頭思索：如何讓幼兒在生活中與嬉戲中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和好玩。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的好玩及重要。

活動預備：

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

復習鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的'任憑一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)學問把握如何，以便在活動中更好地把握。）

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件2

活動目標

1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的熟悉。

2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

3、培育幼兒細致的觀看力和對數(shù)學活動的愛好。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的.愛好。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備

1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

活動過程

1、情景導入。

“今日我們班來了兩位特別的小客人，在他們身上藏了很多的圖形，把他們請出來吧!”

2、學習統(tǒng)計方法。

(1)請幼兒按圖形的外形特征進行統(tǒng)計，老師記錄或請個別幼兒進行記錄。

(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，老師或幼兒記錄。

3、幼兒操作。

(1)請幼兒觀看操作材料，老師進行簡潔的介紹，引導幼兒細致觀看，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

(2)請個別幼兒與大家共享自己的統(tǒng)計結(jié)果。

4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒供應幾何圖形進行圖形拼畫。

活動反思

本次活動連續(xù)幼兒以往的學習閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)覺數(shù)學活動的樂趣。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件3

教學內(nèi)容：

青島版二班級數(shù)學下冊教科書第98～100頁，分類統(tǒng)計。

教學目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)同學感受、經(jīng)受數(shù)據(jù)收集與整理的過程，能正確填寫統(tǒng)計表，熟悉統(tǒng)計的意義和作用，會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。

2、通過同學經(jīng)受統(tǒng)計的過程，進展同學運用數(shù)學學問解決問題的意識，讓同學感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的方法和分類統(tǒng)計的意義。

3、通過實踐操作、合作溝通等活動，讓同學感受勝利，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學學習的愛好，進展同學的應用意識。

教學重點：

讓同學經(jīng)受數(shù)據(jù)收集和整理的過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。

教學難點：

依據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學預備：多媒體課件、統(tǒng)計表。

教學過程：

課前溝通：孩子們，喜愛這些美麗的才智星嗎你想得到嗎？課堂上，仔細聽講的同學能得到它，樂觀發(fā)言、擅長動腦的同學也能得到它，我們將得到的才智星貼在才智樹上好不好？我們來個競賽，看看究竟是一小隊獲得的嘉獎多。還是二小隊獲得的嘉獎多。你們有信念嗎？有信念的孩子用你端正的坐姿已經(jīng)告知我答案了。預備好了嗎孩子們？那我們開頭上課吧！

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

師：同學們，你們喜愛體育運動嗎？喜愛什么運動？（指生回答）

預設(shè)：

生1：我喜愛跳繩。

師：跳繩可以促進大腦的協(xié)調(diào)力量。

生2：我喜愛踢球。

師：足球有利于提高我們的身體素養(yǎng)。

生3：我喜愛打籃球。

師：籃球有助于熬煉身體，加強團隊精神。

師：看來我們班的同學，都特別寵愛體育運動。孩子們，運動可以給我們帶來歡樂，能增加我們的體質(zhì)，所以我們要樂觀參與體育熬煉。我們班的同學們也特殊喜愛體育運動，他們樂觀報名參與了本次春季運動會，這節(jié)課我們幫我班的同學，統(tǒng)計一下他們班運動會的獲獎狀況，好不好？運動場上同學們的表現(xiàn)很精彩，信任這節(jié)課你們的表現(xiàn)會更棒！

二、自主探究，合作溝通

1、觀看溝通，提出問題。

師：同學們請看，這是二班級一班同學這次春季運動會上的獲獎成果記錄（課件出示）。大家看，（師手指）在這個成果記錄表中，這三列黃色的信息是獲獎人的姓名，粉色的信息是獲獎的項目，藍色的是獲獎的名次。這個記錄單中的信息應當這樣觀看：（老師師范讀信息）你從表中還發(fā)覺了哪個同學的獲獎信息？誰來讀一下？

師：觀看記錄表，你們還能提出哪些數(shù)學問題？

生1：我想知道獲獎的同學一共有多少人。師：這個問題很有價值！才智星送給你。

生2：我想知道哪個項目獲獎的人數(shù)最多，哪個項目獲獎人數(shù)最少。

生3：獲獎的同學中，男生多還是女生多。師：同學們提出了這么多有價值的數(shù)學問題。老師把同學們的問題歸納為一個問題就是：這個班的獲獎狀況是怎樣的？

2、爭論溝通，整理數(shù)據(jù)。

師：從這個獲獎成果表中，你能一眼看出獲獎的人數(shù)中男生多還是女生多嗎？

生：不能。

師：為什么呢？

生：信息許多，很亂。

師：信息許多很亂，就需要整理一下，想一想，可以怎樣來整理？把你的想法在小組里面溝通一下吧。

師：哪個小組情愿來溝通一下你們的想法？

生1：我們組按名次來整理。第一名的有幾個同學，其次名的有幾個同學，第三名的有幾個同學。

師：噢，老師聽明白了，他們想把獲獎的同學按獎的名次分一分類。分類整理這個方法真不錯，才智星嘉獎你們。

師：哪個小組還有不同的分類方法？

生2：我們想把獲獎的同同學按項目分成跑步的、立定跑遠的、投球的、跳繩的四類來整理。

師：這種分類方法也很了不起（發(fā)才智星）。她們的分類方法，你們聽明白了嗎？誰再來說一說？

生3：把獲獎的同學按項目分成跑步的、立定跑遠的，投球的、跳繩的四類來整理。

師：真是一個擅長傾聽的孩子。（發(fā)才智星。）

生4：老師，我還有一種分類方法，我們組認為可以將獲獎同學分為男生一類，女生一類來整理。

師：你們觀看得真認真！看來集體的`才智是無窮的！

師：同學們想出了這么多不同的分類方法。像這樣先分一分類來整理數(shù)據(jù)的方法就是今日我們要學習的新學問——分類統(tǒng)計。（板書課題：分類統(tǒng)計）

3、小組合作，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。師：老師把大家剛才溝通的分類方法整理了一下，制作了這些統(tǒng)計表。每種分類方法都有它們自己不同的分類標準。大家仔細觀看統(tǒng)計表，有問題要問嗎？

生1：這些表中的合計是什么意思？師：這個問題誰能幫他來解答？

生2：我認為合計就是求總數(shù)的意思，如第一個表中的合計就是把得第一名、其次名、第三名的人數(shù)都要加起來。

師：說得多明白呀，合計就是把分類數(shù)的每一項都合起來，求的是一個總和。

師：這些統(tǒng)計表你們會填了嗎？

師：看誰能靜下來聽溫馨提示。下面請小組長輕輕拿出信封，取出里面的統(tǒng)計表。認真聽老師要求：四人一組，選擇一種喜愛的分類方法，從三個統(tǒng)計表中選一個來完成，比比看哪個小組合作的好，統(tǒng)計得又對又快！留意：只填一個表。（課件出示。）（同學分小組進行統(tǒng)計。）

師：哪個小組情愿來溝通一下你們的統(tǒng)計表？介紹時先說你們是按什么分類統(tǒng)計的，再說統(tǒng)計結(jié)果是多少。我們組是按獲獎的名次來統(tǒng)計的，第一名的有7人其次名的有3人，第三名的有5人，合計是15人。

師：能說一下你們的合計是怎樣算出來的嗎？

生1：7+3+5=15（人）。

師：你們小組合作默契，表達得也很清晰。（送才智星。）

師：哪個小組和他們的分類方法一樣，結(jié)果相同嗎？

師：哪個小組的分類方法和他們不一樣？

生2：我們小組是按獲獎的項目進行統(tǒng)計的，賽跑的有6人，立定跳遠的有4人，投球的有2人，跳繩的有3人，合計是15人。

師：你說得很明白，假如聲音再洪亮一些就更好了。

師：哪個小組是按男女來分類統(tǒng)計的？

生3：我們小組是按性別來分類統(tǒng)計的，男生獲獎的有8人，女生獲獎的有7人，合計也是15人。

師：剛才我們選擇了三種分類標準進行了分類統(tǒng)計，大家認真觀看這幾個統(tǒng)計表，你們有什么發(fā)覺？

生：它們的合計都一樣。

師：這是它們的相同點。有什么不同的地方？

生：分類的標準不同。

師（小結(jié)）：對，同樣是整理這個班的獲獎狀況，我們選擇的分類標準不同，但最終合計數(shù)卻是相同的。

（板書：標準不同，合計相同）

師：在剛才的統(tǒng)計過程中，老師發(fā)覺有的同學在數(shù)數(shù)時，數(shù)一個做一個標記，大家看（展現(xiàn)同學的課本），你們認為這個同學的做法怎么樣？

生：很好，不簡單漏數(shù)。

師（小結(jié)）：這種邊數(shù)邊做標記的方法既清晰又不簡單漏數(shù)或重復數(shù)，這個方法值得我們大家學習（嘉獎才智星。）

4、分析數(shù)據(jù)，解決問題。

師：現(xiàn)在你能依據(jù)大家分類整理的數(shù)據(jù)來分析一下這個班同學的獲獎狀況嗎？

生1：我發(fā)覺這個班第一名的同學最多。

生2：我發(fā)覺男生獲獎的人數(shù)比女生多1人。

生3：我發(fā)覺在賽跑這個項目中獲獎的人數(shù)最多，投球獲獎的最少。

三、實際應用，鞏固深化。

師：在剛才的學習過程中，有這么多同學得到了嘉獎，讓我們把熱鬧的掌聲送給他們！大家看，有這么多美麗的才智星呀！

師：你們能用今日學習的學問來統(tǒng)計一下一共有多少顆才智星嗎？

生：能！

師：下面請小組長拿出2號信封，從里面輕輕拿出統(tǒng)計表，發(fā)給小組成員每人一張。大家選擇自己喜愛的分類方法，完成統(tǒng)計表。依據(jù)你的分類方法選擇統(tǒng)計表需要用幾個格，多余的格可以空著。

師：老師發(fā)覺許多同學已經(jīng)用美麗的坐姿告知大家他已經(jīng)統(tǒng)計完了。

師：誰情愿和大家溝通一下你的想法？

生1：我把才智星分成了五角的和六角的兩類來統(tǒng)計，五角才智星有7顆，六角才智星有12顆，合計是19顆。

生2：我按顏色把才智星分成了紅色、黃色、綠色、粉色4類來統(tǒng)計，紅色的有5顆，黃色的有6顆，綠色的有4顆，粉色的有4棵，合計也是19顆。

生3：我按大小把才智星分成了大的和小的兩類，大的有13顆，小的有6顆，合計也是19顆。

生4：我按男女生分為兩類。師：統(tǒng)計正確的同學請舉手。同學們真能干！用分類統(tǒng)計的學問解決了實際問題。

五、課堂總結(jié)，暢談收獲。

師：我們一起回憶一下是怎樣的討論分類統(tǒng)計的：我們先觀看我班的運動會獲獎數(shù)據(jù)，得出信息；我們又對這些信息進行了分類整理；然后我們又完成了統(tǒng)計表；最終我們又將得出的表格進行數(shù)據(jù)分析，通過分析我們了解了我班運動會的獲獎狀況。同學們，分類統(tǒng)計你學會了嗎？其實，在我們的生活中分類統(tǒng)計無處不在。（課件出示）如：圖書的統(tǒng)計、藥品的統(tǒng)計、服裝的統(tǒng)計、超市商品的統(tǒng)計等等。課后盼望大家能用數(shù)學的眼光去觀看生活，做生活中的有心人。

六、課后作業(yè)。

調(diào)查統(tǒng)計小組內(nèi)同學喜愛吃的水果，然后制成統(tǒng)計表，下節(jié)練習課時同學們一起溝通。

《分類統(tǒng)計》教學反思

《分類統(tǒng)計》是青島版學校數(shù)學二班級下冊第九單元第一課時的內(nèi)容，主要是引導學校生們熟悉分類統(tǒng)計。下面是我對《分類統(tǒng)計》的教學反思。在本堂課的教學過程中，老師沒有把教學目標僅僅局限在把握簡潔的統(tǒng)計方法上，而是著眼于讓同學感受統(tǒng)計問題的產(chǎn)生，體驗統(tǒng)計方法在生活中的應用。首先，通過同學自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為同學經(jīng)受統(tǒng)計過程的內(nèi)在動力。

其次，老師先讓同學自己試著把聽到的人數(shù)“數(shù)一數(shù)登記來”，同學的“記錄”明顯不夠科學，別人不易看懂，感受到了“挫折”，正由于有了這種“挫折”，才激起了他們主動尋求科學的統(tǒng)計方法的樂觀性。最終，老師沒有把分類統(tǒng)計的方法直接告知同學，而是讓同學經(jīng)受了一個從獨立思索到小組爭論、班級溝通的過程。在這一過程中，同學始終是在自主探究，對分類統(tǒng)計這一方法的熟悉不斷加深，充分經(jīng)受了統(tǒng)計的過程。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件4

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的好玩及重要。

活動預備：

老師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。

活動過程：

（一）復習鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)學問把握如何，以便在活動中更好地把握。）

（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。

2、在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請小伴侶們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計便利？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等）

（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（老師依據(jù)幼兒組的力量差異進行安排）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的'各幾根？

（前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）

四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的老師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標準”）

五組：老師辦公室——老師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）

六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)精確?????不太簡單，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多）

2、要求：

①合理分工與合作;

②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;

③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個別組幼兒實踐狀況。

4、幼兒匯報任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實際狀況提出新任務(wù)。

5、集中溝通（每組選派一名幼兒匯報與溝通）：

①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結(jié)果如何？

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？

③你們遇到過什么困難嗎？有沒有想到解決的方法？

（四）布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。

活動記錄與反思：

《幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。從這一目標理念動身，我設(shè)計了此活動。實施后，效果特別好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合力量（合作力量、規(guī)律思維力量、推斷力量、克服與戰(zhàn)勝困難的力量、應變力量等）得到了有效進展。

觀看小記：

（一）第四組匯報員李琰小伴侶先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)?！秉S老師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位老師？”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣？”“啊”整組小伴侶又沖向電腦室（孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了）。其次次匯報時說：“黃老師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的始終走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了。”

（是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來推斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此仔細。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致消失了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。）黃老師：“你們小組誰有方法解決這些問題？”“我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室……

（二）第一組匯報員蘇菲楠小伴侶說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數(shù)，我們始終忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們再數(shù)數(shù)看?！保ê⒆觽冏屑毜卦趫?zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。）過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了?！保ㄟ@一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計得特別精確?????。）

（三）其次組匯報員杜倩云小伴侶說：“黃老師，我們完成任務(wù)了，其次個任務(wù)是什么？我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎？等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對?！保ê⒆觽儗Υ嘶顒尤绱藷岢溃羞B續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主見的一群孩子呀。）

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件5

活動目標

1、學會進行簡潔的分類統(tǒng)計。

2、用語言描述分類的過程和結(jié)果。

3、初步培育幼兒合作的意識和解決問題的.力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備

1、創(chuàng)設(shè)情境表演。

2、操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計表、濕布、小紅旗等。

活動過程

1、幫小熊整理食物。

(1)老師設(shè)置情境：小熊為客人預備了很多食物，我們一起來關(guān)心它整理，引入激發(fā)幼兒的學習愛好。

(2)老師演示分類盒的操作方法。

(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計表。

要求：

①在統(tǒng)計表的右上方填上自己的號數(shù)。

②把食物歸類整理完再做統(tǒng)計。

(4)提問：你整理了多少食物？(要求用完整名式表述)。

2、統(tǒng)計全班幼兒喜愛吃的食物。

(1)、提問：小伴侶，在這些食物中你最喜愛吃什么？

(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)

老師：大家講了我也記不住，怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜愛吃呢？

(2)、幼兒爭論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜愛吃呢？

(3)、供應表格幼兒統(tǒng)計記錄。

要求：

①先分工再統(tǒng)計。

②統(tǒng)計表先填上第幾組，最終才統(tǒng)計出愛吃的人數(shù)。

(4)、師幼匯總。

3、結(jié)合統(tǒng)計狀況簡潔小結(jié)。

活動延長

1、在數(shù)學區(qū)供應各類玩具、圖片等材料，讓幼兒連續(xù)進行分類統(tǒng)計。

2、鼓舞幼兒對家里感愛好的實物進行分類統(tǒng)計，并且?guī)У接變簣@來溝通。

活動反思

此次活動，以“幼兒的進展為本”細心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參加性在動手操作中體會和把握學問，使兒真正成為學習的仆人，而老師則是幼兒活動的組織者、引導者與合。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件6

【活動目標】

1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的熟悉。

2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

3、培育幼兒細致的觀看力和對數(shù)學活動的愛好。

【活動預備】

1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

【活動過程】

1、情景導入。

“今日我們班來了兩位特別的小客人，在他們身上藏了很多的圖形，把他們請出來吧!”

2、學習統(tǒng)計方法。

(1)請幼兒按圖形的外形特征進行統(tǒng)計，老師記錄或請個別幼兒進行記錄。

(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，老師或幼兒記錄。

3、幼兒操作。

(1)請幼兒觀看操作材料，老師進行簡潔的介紹，引導幼兒細致觀看，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

(2)請個別幼兒與大家共享自己的統(tǒng)計結(jié)果。

4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒供應幾何圖形進行圖形拼畫。

【活動反思】

本次活動連續(xù)幼兒以往的'學習閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)覺數(shù)學活動的樂趣。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件7

活動目標

1、學會進行簡潔的分類統(tǒng)計。

2、用語言描述分類的過程和結(jié)果。

3、初步培育幼兒合作的意識和解決問題的力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備

1、創(chuàng)設(shè)情境表演。

2、操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的`食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計表、濕布、小紅旗等。

活動過程

1、幫小熊整理食物。

(1)老師設(shè)置情境：小熊為客人預備了很多食物，我們一起來關(guān)心它整理，引入激發(fā)幼兒的學習愛好。

(2)老師演示分類盒的操作方法。

(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計表。

要求：

①在統(tǒng)計表的右上方填上自己的號數(shù)。

②把食物歸類整理完再做統(tǒng)計。

(4)提問：你整理了多少食物？(要求用完整名式表述)。

2、統(tǒng)計全班幼兒喜愛吃的食物。

(1)、提問：小伴侶，在這些食物中你最喜愛吃什么？

(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)

老師：大家講了我也記不住，怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜愛吃呢？

(2)、幼兒爭論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜愛吃呢？

(3)、供應表格幼兒統(tǒng)計記錄。

要求：

①先分工再統(tǒng)計。

②統(tǒng)計表先填上第幾組，最終才統(tǒng)計出愛吃的人數(shù)。

(4)、師幼匯總。

3、結(jié)合統(tǒng)計狀況簡潔小結(jié)。

活動延長

1、在數(shù)學區(qū)供應各類玩具、圖片等材料，讓幼兒連續(xù)進行分類統(tǒng)計。

2、鼓舞幼兒對家里感愛好的實物進行分類統(tǒng)計，并且?guī)У接變簣@來溝通。

活動反思

此次活動，以“幼兒的進展為本”細心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參加性在動手操作中體會和把握學問，使兒真正成為學習的仆人，而老師則是幼兒活動的組織者、引導者與合。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件8

設(shè)計意圖

班級下學期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動的接近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動當天向其他班小伴侶更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小伴侶制作了美味粽子在當天展覽。為了支持幼兒策劃活動的順當綻開，我們以對粽子的多角度分類作為目標，并以小組形式進行統(tǒng)計記錄，培育幼兒的類別概念和統(tǒng)計力量。

活動目標

1、能根據(jù)物體的不同特征進行多角度分類，并統(tǒng)計數(shù)量。

2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計粽子數(shù)量并記錄，享受合作的歡樂。

重點難點

夠依據(jù)物體的不同特征進行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計結(jié)果。

活動預備

閱歷預備：有過用表格記錄的閱歷。

物質(zhì)預備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。

活動過程

一、談話引出問題

1、小伴侶們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了很多粽子。

二、看圖分類并統(tǒng)計

1、將圖片上的粽子分為兩類

假如讓你們把他們根據(jù)同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

老師小結(jié)：原來我們可以根據(jù)顏色分，也可以根據(jù)外形分。

2、增加一種粽子，觀看不同

現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)覺這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？

老師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。

3、3人一組分類并記錄

第一次：三人一組，查找最多的分類方法。

老師總結(jié)方法：我們不光可以根據(jù)外形分、根據(jù)粽子的.顏色分，還可以根據(jù)繩子的顏色分。

其次次：每組一個記錄表，統(tǒng)計每種粽子究竟有幾個

三、整理小貨架

1、出示理貨單，觀看貨架

出示理貨單，根據(jù)單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小隱秘，這些隱秘會關(guān)心你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！

2、六人一組根據(jù)理貨單整理小貨架

第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們快速分組到達指定位置根據(jù)理貨單整理小貨架。

老師總結(jié)方法：根據(jù)理貨單和貨架上的提示信息將全部粽子分類擺放。

其次次：增加幾種粽子，根據(jù)理貨單和貨架提示，排解不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。

四、延長活動

將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動的道具，當天向其他班級介紹。

活動總結(jié)

本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進行展現(xiàn)呢？于是生成了本次教育活動。通過觀看粽子的不同特征，并對粽子進行多角度分類和統(tǒng)計，關(guān)心幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實際操作中有層次的對粽子進行分類擺放，感受分類在實際生活中的作用，在分粽子的活動中培育幼兒升入學校后的自理力量，關(guān)心幼兒建立良好的整理習慣。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件9

活動目標

1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統(tǒng)計數(shù)量。

2、關(guān)心幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對數(shù)學操作活動感愛好。

重點難點

通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。

2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統(tǒng)計表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT

活動過程

一、情境導入，引起幼兒的愛好

1、故事導入，引出主題

夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小伴侶們一起去參與，你們想去嗎？要參與夏日服裝秀要預備各種美麗的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小伴侶們說一說，你拿到的.是什么服裝？

2、小結(jié)：我們預備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小伴侶舉手。

二、引導幼兒對服裝進行分類

1、我有一個外套柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清晰、整齊呢？（分類放）

2、我們來看看這個是什么服裝（標識）呢？那我們就把x放進這個隔檔里。這個是什么？那我們就把全部的放進這個隔檔。

3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類?，F(xiàn)在請這一排小伴侶輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。

4、老師引導幼兒對分類結(jié)果進行檢查訂正。我們來看看，這個隔檔里放的是xx，看看小伴侶們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應當把它放進那個里面呢？我來請一位小伴侶幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）

三、對服裝進行統(tǒng)計比較

1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計一下再告知你）小鴨子想知道小伴侶的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一個好方法（出示統(tǒng)計表），這個是柱形統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

現(xiàn)在我來請摸到頭的小伴侶上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統(tǒng)計表中。

2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類狀況，檢查訂正?，F(xiàn)在我們來看看小伴侶們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？

3、對統(tǒng)計表中的服裝進行計數(shù)。我們來看看究竟是不是這樣呢！小伴侶們先來數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對應的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端。（五位小伴侶一起上來）小伴侶們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎？

活動延長：

1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設(shè)計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小伴侶會分類統(tǒng)計了，想請小伴侶們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個小伴侶都預備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小伴侶對這些幕布顏色進行統(tǒng)計。

活動總結(jié)

本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小伴侶整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進行整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學習分類統(tǒng)計，對數(shù)學活動產(chǎn)生更深厚的愛好。

大班數(shù)學《分類統(tǒng)計》的教學課件10

設(shè)計意圖

今學期班上進行線的專題活動，小伴侶都很有愛好，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地熟悉，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深化了解線的種類。

活動目標

1、在觀看、比較、爭論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。

2、老師和標記的引導下，學習自己設(shè)計簡潔的統(tǒng)計表。

3、語言表達操作的狀況，使幼兒的語言和思維同步得到進展。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計示范圖。

活動過程

1、給幼兒供應各種各樣的線，請幼兒觀看比較，自己學會初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀看，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀看，對線產(chǎn)生了愛好。

教學反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀看，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。

2、老師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小伴侶說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)覺了其他不同的'特點了嗎？幼兒在老師的引導下。

師連續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)覺、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

教學反思：這個環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學習的樂觀性。

3、老師把幼兒觀看、爭論的結(jié)果記錄在黑板上，引導幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

A、幼兒看記錄進行操作活動，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。

B、老師巡回指導，發(fā)覺各種方法。

師：剛才小伴侶都想到了許多的方法來進行分類，我把小伴侶所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最美麗的。

幼：老師我可不行以設(shè)計兩個……

教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個觀看者，在巡回的觀看著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、老師小