足球教學課件（10篇）

足球教學課件（精選10篇）

足球教學課件（精選10篇）

作為一位無私奉獻的人民老師，很有必要細心設計一份課件，課件依據教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內容。怎樣寫課件才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的足球教學課件，盼望能夠關心到大家。

足球教學課件篇1

一、教材內容：

學校體育課(足球選項)

1、簡介足球運動的進展概況及熬煉價值

2、學習腳內側踢、停球技術。

3、教學競賽

二、教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對同學的身體素養(yǎng)訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是學校體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊中同學寵愛。通過足球運動，可以進展同學身體基本活動力量，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確?????性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培育同學英勇堅韌、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項有很高熬煉價值的運動項目。

本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是學校足球教學重要組成部分，所以我們必需高度重視學習和把握這一技術。因此，本課著重要解決在各種狀況下同學掌握并支配球的力量，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強精確?????性、嫻熟性，為以后的教學競賽和同學終身體育打下良好基礎。

三、學情分析：

九班級2班，男生25人，女生20人;同學運動意識較強，在課間體育活動中對足球的愛好很高，大部分喜愛參加，個別同學足球基礎較好，大部分同學都需要加以指導、提高足球動作技術。

四、教學目標的確定：

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的掌握力量、支配力量，進展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：培育同學英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：腳內側踢、停球--精確?????的腳型及觸球的部位、力氣。

難點：腳內側踢、停球技術--協(xié)調協(xié)作和腳對球的掌握把握力量。停球時伸腳提前量和準時后撤的把握。

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，同學反復練習的教學策略，進展同學的共性，充分發(fā)揮同學的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

七、教學過程：

(一)開頭部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內容目標及要求

(二)預備部分（8’）

1、繞操場慢跑（3’）同學成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調全都

2、熟識球性（5’）

老師先進行各種方法練習和講解，然后同學自由仿照創(chuàng)新練習。組織形式為散點。同學通過各種練習，培育同學的球感和對球的愛好，改善腳對球的掌握力量，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預備。

(三)基本部分（30’）

一、學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊急，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

教法：

1.講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球

2.給同學做正確示范動作

3.同學練習時，巡回輔導，訂正錯誤動作

要求：仔細聽講解，認真觀看老師示范，明確支撐腳站位。

(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位仿照練習

(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習

為了進一步建立運球的動作概念，使同學能正確把握踢球動作，采納了同學散點看老師示范仿照練習，同時老師發(fā)覺問題準時解決問題，特殊是身體的姿態(tài)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力氣、方向、把握和眼視前方，同時給同學肯定的時間自主創(chuàng)新，提高同學的學習愛好，進一步提高掌握球和支配球的力量。

二、學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米

三、教法：

1.講解腳內側接地滾球。

2.老師示范。

3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習

四、教學競賽

組織：分成兩對進行競賽

目的是培育良好的觀看力量，攻擊意識和協(xié)作協(xié)作力量，擅長隱蔽自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要樂觀，防守隊員要親密留意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要樂觀。

通過競賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的精確?????性、嫻熟性以及快速傳接的力量。同時培育同學機靈堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結全都，親密協(xié)作的集體主義精神。

(四)結束部分（5’）

1、配樂伸展放松操（3’）

在老師帶領下同學通過仿照練習，促使同學消退肌肉的疲憊，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材（2’）

八、場地器材：

1、場地：足球場一塊;2、足球20只，錄音機1臺

九、估計教學效果：

估計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，消失在其次十、三十五分鐘

90%同學能夠把握并協(xié)調完成足球—腳背內側踢球動作;絕大多數能夠體驗到運動的樂趣、體驗到勝利的喜悅。

十、教學特色：

老師作為促進者，能夠關心同學確定適當的學習目標，指導同學形成良好的熬煉身體的習慣，把握和進展學習力量;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，同學能夠在輕松活躍的氣氛中，樂觀主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使同學達到熬煉身體的目的，并能夠預防、處理運動損害;分層次教學，使不同的同學都感受到勝利的心理體驗，進展共性;培育同學形成健康的心理，堅韌的意志，互幫互助的團隊精神。

足球教學課件篇2

活動目標：

1、能用腳帶球向前走，把握控球方法，提高腳部控球力量。

2、在跑動中熬煉腿部力氣及身體協(xié)調性。

活動預備：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，把握控球方法。

活動過程：

1、老師當“教練”，小伴侶做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導幼兒關注不同的玩法，鼓舞幼兒嘗試，并進行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒認真觀看，激發(fā)幼兒練習的愛好。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”嬉戲。

6、嬉戲結束，放松身體。

活動延長：

進行足球競賽，提高幼兒愛好。

足球教學課件篇3

活動目標：

1、初步探究繞障礙物運球，進展走、跑動作的協(xié)調性。

2、體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣。

活動預備：

足球人手一個、大中小個5個、球門

錄音機、球門

活動過程：

1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動：

(1)、增加障礙物，探究饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探究;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。

(2)、活動爭論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

3、區(qū)域活動：

(1)運球射門

(2)繞圈運球射門

(3)運球繞過小樹林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人相互運球

4、放松活動：幼兒和老師在輕松的音樂聲放松身體。

活動建議：

場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。

足球教學課件篇4

一、指導思想：

依據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的熬煉和進展。在教學過程中堅持以同學為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種趣味小嬉戲，培育同學體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓同學在開心的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參加：

在練習與嬉戲活動中，提高足球射門的力量，進展同學奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調等身體素養(yǎng)。

2、運動技能：

通過小足球射門與嬉戲的教學，向同學傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：

能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：

充分促進共性的進展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：

培育交往力量和團結協(xié)作的意識。

三、同學分析

我校地處城郊結合部，同學比較喜愛參加體育活動，特殊是足球運動。但由于同學的生源差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學參加練習，提高足球技術；課余時間，對部分有愛好的同學進行免費的輔導，讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析

足球是同學特喜愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能進展同學的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)學校生參加活動的樂觀性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團結合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓同學在老師的指導下初步學會足球的簡潔運動動作，知道簡潔足球動作術語。在教學中主要強調突出“嬉戲”二字，在嬉戲中熟識球性，培育同學對足球運動的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：

腳內側部位對同學來講不是很清晰，老師實行的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種嬉戲強化，讓同學在愛好昂揚的狀態(tài)下，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1、用人體設置門，培育了同學的想象力，同時也調動了同學學習的樂觀性。

2、讓同學進行小足球競賽嬉戲，讓同學展現(xiàn)自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高同學的學習愛好”為主線，時時把同學的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)同學大膽想象，鼓舞同學主動體驗，在關注同學主體地位的同時，層層深化地讓同學體驗合作交往，老師準時的鼓舞和引導，把同學的學習愛好充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采納主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調動了同學的樂觀性，使同學有良好的心情，為上課做好預備。

群龍戲珠—－同學排好隊，在組長的帶領下，仿照老師動作，進行小嬉戲。銀珠滾滾——同學運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)同學對足球的愛好，在教學中老師設計支配多種練習方法，讓同學在合作中學習，使同學在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導同學設置各種“人體門”，參加射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗勝利的樂趣，培育同學相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

七、教學效果估計：

1、心理效果估計：依據本課特點，同學將會樂觀參加活動，并能在活動中體會到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2、生理效果估計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分

八、本課特色

1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在同學手中變成了一個一個足球，為足球走進生活嬉戲打開了綠色通道。

2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有劇烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離同學的生活。同學只是在心中虛擬的寵愛，依據這一狀況，本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育活動，讓同學親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了同學的共性。

備注：

本主題單元方案共5節(jié)課，競賽課為第3課時—“歡樂的小足球”。

足球教學課件篇5

活動目標

1、熟識足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3、幼兒能自主結隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學重點、難點

1.球賽規(guī)章：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動預備

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一、熟識小足球

1、草地上來了很多新“伴侶”，請你們每人去找一“伴侶”吧。

2、幼兒自由溝通有關足球的學問閱歷，如球的形狀、球賽規(guī)章等等。

3、幼兒爭論玩足球的基本規(guī)章：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二、和小足球做嬉戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，老師強調規(guī)章：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

三、放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

足球教學課件篇6

一、指導思想

深化教育改革，全面提高同學的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平。進展同學的學習力量，培育同學的創(chuàng)新精神，為同學的終身體育奠定基礎。對現(xiàn)有的教學模式進行探究，通過課程教學，培育同學的體育愛好，使其養(yǎng)成樂觀自覺熬煉的習慣，培育終生體育。讓同學對一至二項運動技術學問，技能技巧以及理論學問進行特地和深化的學習，并使其嫻熟把握一些運動技術、技能。

二、教材分析

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、熬煉身體效果明顯，是同學特殊寵愛的運動項目之一。學校同學在學校階段已經初步接觸了足球，有了肯定的足球基礎，依據本階段同學的生理和心理的進展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

三、學情分析

本次課的授課班級為高二班級，共40名男生。同學對足球有過接觸，有肯定的`技術基礎。同學總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維力量、制造力量，擅長學習，加上高中同學有較強的制造力量和自學力量，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。循序漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個同學的潛在力量，充分發(fā)揮同學的主體作用，更好地促進同學努力達到教學目標。

四、教學目標

1.學問目標：90%的同學把握腳內側踢、停球的要領及要求。

2.技術技能目標：70%的同學能較嫻熟把握、運用腳內側踢、停球技術。

3.情感目標：利用嬉戲培育同學英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、教學重、難點

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的把握。

六、教學策略

本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，同學反復練習的教學策略，進展同學的共性，充分發(fā)揮同學的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起同學學習愛好，又陶冶了同學情操。

七、教學過程

（一）導入與熱身階段（10’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內容目標及要求

(二)實踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習

2、腳內側踢、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習。

（2）拓展與延長練習。

4、嬉戲（點球射門）

（三）結束與評價階段（5’）

1、放松操，在老師帶領下同學通過仿照練習，促使同學消退肌肉的疲憊，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材.

八、運動負荷

估計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，消失在其次十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。

九、場地器材

足球40個

足球場

訓練背心

標志盤若干

足球教學課件篇7

一、教學目標

【學問與技能】

同學能夠說出射門動作要領，85%的同學能正確的運用該技術，運用兩種射門技術能精確?????將球射入球門。

【過程與方法】

通過分組練習，學練結合，進展靈敏、速度、協(xié)調等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習過程中形成團結合作的意識，養(yǎng)成英勇拼搏的優(yōu)良品質。

二、教學重難點

【重點】

射門的和基本動作。

【難點】

射門力氣、方向的把握。

三、教學過程

(一)開頭部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，老師簡要介紹教學內容，檢查服裝，支配見習生。

導入：同學們，在足球競賽中，射門技術無疑是重點技術動作，由于只有取得更多的進球才能獲得競賽成功，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術的運用都是為了獲得更多的射門機會，今日，我們大家就一起來總結學習一下足球射門技術，盼望大家仔細學習，提升自己的得分力量。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐全都。

(二)預備部分

1.嬉戲：運球追捕

場地器材：標出一塊30x30m的嬉戲區(qū)域，足球30個。

嬉戲方法：同學分成人數相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開頭運球時可以不要限制運球的方法，只要掌握好運球即可。嬉戲開頭，追捕方的同學運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的同學則盡力躲避。被捕獲到的同學要離開球場，到場外練習顛球，直到本方全部同學都被捉到為止。然后互換角色再進行嬉戲。根據捕獲逃跑方全部同學的時間長短來打算勝敗，時間短的一方獲勝。

組織教學：分散站立

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵同學，準時表揚鼓舞。

要求：節(jié)拍精確?????，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項練習

足球顛球練習。

組織教學：同學四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采納正面示范和側面示范。

2.提問：同學們留意觀看，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內側、腳背正面、腳背內側、腳背外側)

3.講解

射門技術的關鍵在于，敏銳的觀看，堅決起腳;選擇好射門的角度;射門必需精確?????、突然、有力。

4.練習

(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內側、正腳背射門。

組織教學：體育小組為單位，每組一個球門練習射門。

(2)同學排成一路縱隊，依次運球射門。

組織教學：體育小組為單位。

(3)運球繞桿射門，同學排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。

糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓同學能自己發(fā)覺，自我改正，達到快速把握技術動作的目的。

組織教學：分散站立，老師巡察指導。

(4)接球射門，同學排成一路縱隊，依次將球傳給老師，接老師回傳球后射門。

組織教學：四列橫隊練習隊形。

5.優(yōu)生展現(xiàn)

6.教學競賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，同學依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。

(四)結束部分

1.放松活動—放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：老師引導同學做自我評價和相互評價，最終老師做總結性評價，表揚表現(xiàn)好的同學，激勵同學參加體育運動的熱忱。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材

足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。

六、估計負荷

練習密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運動強度：中等偏上。

足球教學課件篇8

活動目標：

1、激發(fā)孩子對球的愛好。

2、增加孩子的協(xié)調力量，培育團結進取的品質。

活動預備：

1、足夠的皮球或足球。

2、直立的障礙物兩排、每排五個。

活動過程：

1、整理隊形

將小伴侶分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。

2、講解規(guī)章

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最終）

4、幼兒練習

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最終。（留意、在繞過障礙物的時候不能遇到障礙物）

5、帶球練習

師：小伴侶們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小伴侶一起來玩這個嬉戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿關心他們嗎？（老師示范用腳的內側輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習

幼兒開頭練習、老師在一旁指導、提示幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內側把球撥過障礙物。（重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

7、結束部分

看看我們的小球高不興奮?。磕銈兪遣皇且埠芘d奮呢、今日我們關心小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

足球教學課件篇9

目標：

1.練習左右腳交替運球，熬煉協(xié)調力量。

2.學習與同伴合作踢球，感受與同伴合作嬉戲的歡樂。

預備：

球門兩個，小足球人手一只。

過程：

一、熱身運動

1.幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車嬉戲，繞場地慢跑一圈。

2.幼兒把球夾于兩腿之