初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)計劃（7篇）

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)計劃（7篇）

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)規(guī)劃1

對學(xué)生來說，有規(guī)劃學(xué)習(xí)要比無規(guī)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：

(一)學(xué)習(xí)的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。學(xué)習(xí)規(guī)劃就是規(guī)定在什么時候?qū)嵭惺裁捶椒ú襟E到達什么學(xué)習(xí)目標。短時間內(nèi)到達一個小目標。長時間到達一個大目標。在長短規(guī)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標走向大目標。

(二)恰當安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進展，有了規(guī)劃可以把自己的學(xué)習(xí)治理好。到肯定時候?qū)Ρ纫?guī)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克制，使學(xué)習(xí)不斷進步。

(三)對培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫忙。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地根據(jù)肯定的秩序去學(xué)習(xí)。有了規(guī)劃，也有利于熬煉克制困難、不怕失敗的精神，無論遇到什么困難挫折也要堅持完成規(guī)劃，到達規(guī)定的學(xué)習(xí)目標。

(四)提高規(guī)劃觀念和規(guī)劃力量，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種規(guī)劃觀念和規(guī)劃力量，學(xué)生都應(yīng)當學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無規(guī)劃?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里“，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的?！坝械膶W(xué)生認為，學(xué)校有教育規(guī)劃，教師有教學(xué)規(guī)劃，跟著教師走，根據(jù)學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定規(guī)劃，這種想法不對。學(xué)校和教師的規(guī)劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)當根據(jù)教師要求針對自己的學(xué)習(xí)狀況制定詳細的個人學(xué)習(xí)規(guī)劃，特殊是修學(xué)以后的自學(xué)局部，更要有自己的規(guī)劃。

由于學(xué)習(xí)規(guī)劃有必要又大有好處，所以有規(guī)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差異當中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)規(guī)劃呢?一份好的學(xué)習(xí)規(guī)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進展自我分析。我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂規(guī)劃前首先進展自我分析。

1.分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以認真回憶一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過學(xué)問不易遺忘;有的理解力好，教師說一遍就能聽懂;有的動作快但常常錯;有的動作慢卻很認真。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長進展口算，算得比擬快，有的記憶力好，公式定義記得比擬牢;有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比擬好……你可以全面分析。

2.分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差“來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去狀況比，看它的進展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大“來評價。

二、確定學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力氣。沒有學(xué)習(xí)目標，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時間的極大鋪張。

確定學(xué)習(xí)目標首先應(yīng)表達學(xué)生德智體全面進展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。固然還可考慮一些社會因素家庭狀況。

學(xué)習(xí)目標要具有適當、明確、詳細的特點。

適當，就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，簡單丟失信念，使規(guī)劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能到達，不利于進步。要依據(jù)自己的實際狀況提出經(jīng)過努力能夠到達的目標.

明確，就是指學(xué)習(xí)目標要便于對比和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進步“這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?假如必為：“數(shù)學(xué)課語文課都要仔細預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級到達中上水平?！斑@樣就明確了，以后是否到達就可以檢查了。

詳細，就是目標要便于實現(xiàn)，如怎樣才能到達“數(shù)學(xué)中上水平“這一目標呢?可以詳細化為：每天做10道計算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要精確無疑地背出來，等等。

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)規(guī)劃2

在新學(xué)期中，我將努力做到：

1、養(yǎng)成良好的作息時間。晚上盡量十一點以前入睡，保證良好的睡眠，早上按時起床，盡量在食堂吃早飯。

2、課前預(yù)習(xí)，不僅要按教師的要求做預(yù)習(xí)功課，更要自己對應(yīng)著輔導(dǎo)書仔細看一遍，找出不懂的問題，爭取自己解決。

3、課上仔細聽講，不開小差，不打瞌睡。課上的時間一分一秒都很珍貴，要好好珍惜，努力將效率提到最高。

4、課下自己多多練習(xí)。時間都是擠出來的，要盡量不讓活動時間與學(xué)習(xí)時間沖突，多利用時間復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)時應(yīng)當像教師說的那樣，每周、每月都要拿出時間復(fù)習(xí)，這樣才能將學(xué)問把握扎實。

同時也要做好各種工作：作為語文，數(shù)學(xué)課代表應(yīng)當積極履行責任，做教師的好幫手;作為值日生應(yīng)按時值日，保質(zhì)保量;作為學(xué)習(xí)部干事應(yīng)按時完成任務(wù)。

保持良好的身體素養(yǎng)也是我的一個重要目標，應(yīng)在體育課上仔細熬煉，勞逸結(jié)合，不由于身體緣由耽擱學(xué)習(xí)。

任重而道遠，我信任接下來的這個學(xué)期，我會以更好的成績證明我自己!

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)規(guī)劃3

1、每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家動身。

2、上課仔細聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3、仔細認真寫作業(yè)，不對答案，仔細對待每一門課。

4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)其次天上課的內(nèi)容。

5、對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要專心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會的題，也不能立刻看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并準時背過。

6、對于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時，要比照《優(yōu)化設(shè)計》的講解局部進展進一步的加深理解和穩(wěn)固，并要做練習(xí)題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交教師批改或?qū)Ρ却鸢福页鲥e誤準時訂正。

7、遇到不懂得要準時問教師或問同學(xué)，弄明白。

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)規(guī)劃4

新的學(xué)期馬上到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的準備，如下：

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊學(xué)問有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些學(xué)問；2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要；3、找出這節(jié)的重點與難點；4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的；2、聽課要特殊注意“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后準時整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必需對當天所學(xué)的學(xué)問仔細復(fù)習(xí)，理解其準確涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；2、仔細審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、仔細認真做題，不行馬虎從事，做完后還要仔細檢查；5、準時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，積存解題技巧，提高解題力量；6、遇到不會做的題，不要急于問教師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的根底上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。1、準時復(fù)習(xí)；2、規(guī)劃復(fù)習(xí)；3、課本、筆記和教輔資料一起運用；4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

做好以上五點是不簡單的，那需要持之以恒，我決心做到。

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)規(guī)劃5

進入初中，各方面都有不一樣的地方，比方說科目的多少，功課的多少，所以必需制定一個切實可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃，來保證自己在初中生涯中有一個好成績。

我給你制定一個學(xué)習(xí)規(guī)劃，盼望可以接受。

首先要在課堂上仔細聽講，其次要把教師布置的作業(yè)認仔細真的完成，這樣學(xué)習(xí)就勝利了一大半。還要學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)是一個難點，蝦米那群毆開說一下預(yù)習(xí)的竅門:預(yù)習(xí)就是把其次天的課程實習(xí)一遍，預(yù)習(xí)的過程就是把自己不會的問題找出來，等到其次天的時候讓教師幫助解答。預(yù)習(xí)最根本的就是把課本仔認真細的過一遍，記住大致內(nèi)容，這樣的話其次天的學(xué)習(xí)就輕松多了。

還有就是復(fù)習(xí)，不少同學(xué)都說考前一周是復(fù)習(xí)最正確時期，其實不然，其實復(fù)習(xí)沒有明確的時間，只要是學(xué)習(xí)之后就要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的作用主要就是回憶以前學(xué)過的學(xué)問，在腦海里回味一遍，使之更堅固的記在腦子里。

總之學(xué)習(xí)不能沒有一個好的規(guī)劃，一個好的.學(xué)習(xí)規(guī)劃可以使我們的學(xué)習(xí)效率事半功倍。

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)規(guī)劃6

時間匆忙，初三新學(xué)期開頭了。本人在此寫下自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃：

新的學(xué)期，新的準備，不能依舊沉醉在暑假的歡樂時間里。復(fù)習(xí)方法，要投入學(xué)習(xí)中去。升入初三后，學(xué)習(xí)更緊急了。初三是初中生活最終的一年，也是最重要的一年，起了總結(jié)的作用，初三這一年的用功與否，直接關(guān)系著能否邁進高中的大門，要扎扎實實，為高中打好根底。

即使以前的成績很好，也不能傲慢自滿；即使以前的成績很是差，也是不能垂頭喪氣的。由于那已經(jīng)是過去，過去已經(jīng)成為了歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表將來，“勝不驕，敗不餒才是勝利的關(guān)鍵。作文金谷園不要被過去的陰影所覆蓋，應(yīng)當勤奮努力，力求有所進步，重新對待自己，走向勝利的將來。更不要被過去勝利的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的勝利為基石，走向下一個勝利。

“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應(yīng)當把握住勝利的關(guān)鍵所在，堅韌拼搏，樹立自信，信任自己是能夠制造奇跡的。要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會有更美的風光等著我們，信任自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅決的路，讓時間去證明一切，拂曉的曙光屬于你！

初中生的新學(xué)期個人學(xué)習(xí)規(guī)劃7

寒假一轉(zhuǎn)瞬就過去，新學(xué)期又開頭了，為了本人這學(xué)期能圓滿完成學(xué)業(yè)，在德智體美各方面能全面進展，定下如下規(guī)劃。

我在上學(xué)期學(xué)習(xí)成績還算可以，期末考試排第一名，總評以0.5分之差屈居其次。我堅信，只要這學(xué)期比上學(xué)期更努力學(xué)習(xí)，肯定能把排名提高一位。

讓我們來了解一下上學(xué)期總評排名，你肯定大吃一驚。第三名距離第十三名相差多少分？一分！

由此可見，成績競爭的劇烈程度。假如這學(xué)期每個同學(xué)都連續(xù)努力，那確定有更多的“0.1分差”或“