六年級英語上冊教學(xué)反思

2017——2018學(xué)年第一學(xué)期英語六年級上冊教學(xué)反思教學(xué)反思1：Unit1

HowcanIgetthere?

B

Let's

learn教學(xué)反思

遵循了學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律

小學(xué)高年級學(xué)生的思維是從形象思維過渡到抽象思維的重要階段，他們的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是抽象思維的發(fā)展很多時候還要依賴于具體、形象的事物的幫助。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用turn

left,

turn

right,

go

straight等語言進行問路、指路，而左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等空間思維能力正是很多學(xué)生有待發(fā)展的抽象思維能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點不僅只是讓學(xué)生學(xué)會使用語言，更重要的是發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。在教學(xué)中，我先用touch

your

left

eye,

touch

your

right

ear,

raise

your

left

hand,

stamp

your

rightfoot等語言，讓學(xué)生在聽做中“觸摸左右”；我又使用了showme

your

left

hand,

turn

left,

show

me

your

right

hand,

turn

right等語言，讓學(xué)生借助左右手聽懂左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的指令并做出正確的動作，我還讓學(xué)生利用抽象的地圖進行找路、指路等活動。遵循了學(xué)生思維由具體到抽象的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和運用水到渠成。教學(xué)反思2：靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。我讓學(xué)生來說一說自己周末的安排和打算.

I'm

going

to

....

學(xué)生都能比較流暢地表達。教學(xué)反思7小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。

一向以來，人們對小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

教學(xué)反思8：充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢，調(diào)動各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的新的教育教學(xué)理念，以各種課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性的和任務(wù)驅(qū)動型的學(xué)習(xí)氣氛，資源的應(yīng)用更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思9：Unit3

Read

and

write教學(xué)反思

本節(jié)課是PEP六年級上冊第四單read

and

write閱讀部分，通過閱讀一首詩繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固有關(guān)計劃、打算的表達方式，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。我認為在這節(jié)課要處理好以下關(guān)鍵點：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新。

義務(wù)教育階段小學(xué)英語課程的主要目的是為發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在這節(jié)閱讀課的讀前活動設(shè)計中，通過chant,

brainstorm，free

talk,

chain

game等活動，對舊知識進行復(fù)習(xí)鞏固,提前解決閱讀中的難點，有效地激活學(xué)生大腦中的相關(guān)信息，“掃除”學(xué)生在閱讀上將會面臨的障礙，降低閱讀難度,為后面的閱讀活動做好準備。教學(xué)反思10：Unit4Alet’slearn教學(xué)反思：本課時是圍繞著談?wù)搻酆眠M行了詞匯新授課，難點和重點都是詞語，還要多花時間在帶讀單詞上面。在