無(wú)錫市蘇少版六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)第二單元《活動(dòng)主題三：假日生活曬曬曬》教案

主題三：假日生活曬曬曬我的義工經(jīng)歷一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明假日,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最美好、最期盼的時(shí)光,一個(gè)有意義的假日會(huì)讓學(xué)生受益匪淺,無(wú)論是義工經(jīng)歷,還是旅游參觀,讀書拓展,或者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),都既可以增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力,又使緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的身心疲勞得到舒緩。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式將假日義工經(jīng)歷做一個(gè)整理,留下自己成長(zhǎng)的足跡,同時(shí)與同學(xué)們交流分享。二、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶假日生活,培養(yǎng)學(xué)生留意生活、觀察生活的習(xí)慣和善于在生活中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的能力。2.指導(dǎo)學(xué)生展示假日義工的經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)分享實(shí)踐成果。3.通過(guò)制作PPT、微電影等方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手制作能力。4.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)、態(tài)度大方、與觀眾有眼神交流等口語(yǔ)交際能力。5.引導(dǎo)學(xué)生做小義工,關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備完成“成長(zhǎng)手冊(cè)”中本主題活動(dòng)“任務(wù)單”的三項(xiàng)內(nèi)容教師:1.事先布置學(xué)生整理假日義工等活動(dòng)的相關(guān)資料。2.提醒學(xué)生將準(zhǔn)備的微視頻、PPT等保存到U盤或上傳到網(wǎng)盤,以備課堂上使用。四、活動(dòng)過(guò)程建議課時(shí)數(shù):3第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)1.教師先播放一段孩子們假日活動(dòng)的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣。2.談話:同學(xué)們,在這些美好的假日里,你們生活快樂(lè)嗎?參加了哪些活動(dòng)?有哪些印象深刻的見聞?又經(jīng)歷了哪些有意義的事?3.導(dǎo)入:今天讓我們來(lái)做一個(gè)整理,留下自己成長(zhǎng)的足跡,同時(shí)來(lái)與同學(xué)們交流分享自己的義工經(jīng)歷。(二)指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生按照“成長(zhǎng)手冊(cè)”中本主題活動(dòng)“任務(wù)單”里的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),有的只需布置,有的需要做一些指導(dǎo),還有的需要給予技術(shù)支持。建議教師關(guān)注以下幾點(diǎn):1.學(xué)生可能不太會(huì)整理資料,提醒他們只要是自己假日活動(dòng)的資料,都可以先收集起來(lái),然后進(jìn)行歸類,最后再整理出有用的并進(jìn)行展示。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己活動(dòng)的內(nèi)容,選擇自己喜歡的或者合適的形式來(lái)制作展示課件,如制作手抄報(bào)、編演小品等。對(duì)于難度較大的PPT制作或者微電影拍攝,可以請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)老師給予學(xué)生指導(dǎo),通過(guò)具體的實(shí)踐運(yùn)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。3.準(zhǔn)備過(guò)程中要提醒學(xué)生將自己制作的電子課件隨時(shí)保存到U盤或上傳到網(wǎng)盤,以免丟失。主題相同的同學(xué)也可以合作完成,共同展示。(三)學(xué)生交流同學(xué)們根據(jù)自己的愛好和待長(zhǎng)確定合作展示方式,制作展示課件。展示前,大家可以按小組先擬一個(gè)“展示活動(dòng)策劃表”。(四)分組展示在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意組織好,將學(xué)生按作品主題或者作品形式分成幾個(gè)小組來(lái)展示與交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示作品的形式要多樣,不要拘泥于固定格式,可以是自己的繪畫作品,可以是手工制作,可以是小報(bào)……提醒學(xué)生展示時(shí),要介紹自己做義工的過(guò)程以及過(guò)程中的感悟、體會(huì)和收獲,讓大家一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。1.教師:經(jīng)過(guò)前期的整理、歸類、選擇和制作,現(xiàn)在我們可以來(lái)展示自己的假日義工生活了。展示的方法很多,如PPT、視頻、小品、微電影、相聲等。(教師要利用課堂,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。)2.學(xué)生交流時(shí)按以下幾個(gè)類別進(jìn)行(1)我的義工之旅做小義工,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步懂得感恩,磨煉意志,認(rèn)識(shí)社會(huì),逐步增強(qiáng)關(guān)愛他人熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的情感,培養(yǎng)體力勞動(dòng)、技能性勞動(dòng)的能力,激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)的積極性,有利于他們健康成長(zhǎng)。課前教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主選擇做義工的內(nèi)容,教給學(xué)生勞動(dòng)的方式方法,提醒學(xué)生記下做義工的心得體會(huì),在班級(jí)與大家分享做義工的快樂(lè)。(2)我的名著助讀之旅?！案褂性?shī)書氣自華”,“能夠享受讀書之樂(lè)的人通常都是可愛的”,閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要,而平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,閱讀時(shí)間相對(duì)較少,所以假日是學(xué)生閱讀的最佳時(shí)機(jī)。帶領(lǐng)社區(qū)陽(yáng)光學(xué)堂的留守兒童一起讀書,一起談心得體會(huì)就更棒了。提醒學(xué)生閱讀書目要多、范圍要廣,古今中外名著、工具書、報(bào)刊等均可閱讀,還可以進(jìn)行電子閱讀、網(wǎng)上閱讀等。(3)我的其他義工經(jīng)歷(五)進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生在本主題活動(dòng)中的表現(xiàn),通過(guò)自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)(一)情境導(dǎo)入1.出示小視頻:身邊的小義工們的活動(dòng)提問(wèn):(1)他們?cè)诟墒裁?(2)他們?yōu)槭裁匆@樣做?(3)受到幫助的人感覺(jué)怎么樣?2.教師:同學(xué)們,看了視頻,你們有什么感受?學(xué)生小組之間交流,并選一名同學(xué)代表小組發(fā)言3.全班交流(學(xué)生可以談對(duì)這些小義工的評(píng)價(jià),也可以聯(lián)系實(shí)際談自己的打算。)4.小結(jié):“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,這是中華民族一貫的傳統(tǒng)美德。義工就是以“服務(wù)他人,奉獻(xiàn)愛心”為宗旨的(二)設(shè)計(jì)計(jì)劃教師:在我們的身邊,也有許多需要幫助的人:有行動(dòng)不便的同學(xué),有失去父或母的同學(xué),還有家庭特別貧困的同學(xué)。同學(xué)們,在身邊找一個(gè)自己力所能及的服務(wù)對(duì)象,以小組為單位,試著設(shè)計(jì)一份活動(dòng)計(jì)劃吧!(在此環(huán)節(jié),教師要尊重學(xué)生差異,分層次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì),形式不限。)1.學(xué)生可以仿照“成長(zhǎng)手冊(cè)”中“與我一起游新疆”同游旅行計(jì)劃里的項(xiàng)目,通過(guò)列舉的方式,寫清活動(dòng)日期、目的、內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)等。2.學(xué)生也可以在教師的幫助下,通過(guò)填寫表格的方式來(lái)制訂計(jì)劃。3學(xué)生還可以通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式來(lái)制訂計(jì)劃。(三)交流計(jì)劃1.以小組為單位,進(jìn)行全班交流。2.教師評(píng)價(jià),指導(dǎo):主要看計(jì)劃是否完成、是否具有可操作性、是否有危險(xiǎn)性、準(zhǔn)備工作是否完備等等。3.學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)要求,對(duì)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行二次修改。(四)實(shí)踐體驗(yàn)1.學(xué)生按照自己制訂的義工活動(dòng)計(jì)劃,利用假日完成這次義工活動(dòng)。2.填寫“小義工活動(dòng)記錄表”,并請(qǐng)服務(wù)單位評(píng)價(jià)、蓋章。第三課時(shí)(-)介紹義工活動(dòng)過(guò)程1.教師:同學(xué)們,在本次義工活動(dòng)中,你們小組幫助了誰(shuí)?你們是怎么做的?(小組討論。)2.各小組推薦一名成員,面向全班進(jìn)行介紹。指導(dǎo)學(xué)生主要講清幫助的對(duì)象和流程。(二)交流義工活動(dòng)體驗(yàn)1.教師:經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),大家一定有不少體驗(yàn)和收獲吧!在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。2.指導(dǎo)學(xué)生寫體驗(yàn)日記,把活動(dòng)中自己感受最深的寫下來(lái)。(指導(dǎo)學(xué)生尊重差異,談自己的體驗(yàn)感受或自己的實(shí)踐收獲。即使有不成功的地方,也可以將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寫一寫,這也是一種收獲。3.全班交流,師生共評(píng)。(三)指導(dǎo)寫“倡議書”1.教師:同學(xué)們,在我們身邊有很多這樣需要幫助的人,僅靠我們的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要全社會(huì)來(lái)共同努力,幫助他們。“團(tuán)結(jié)就是力量”“人多力量大”,讓我們動(dòng)員身邊的親朋好友,讓大家一起行動(dòng)起來(lái),互幫互助,共筑和諧社會(huì)。以小組為單位,擬寫“倡議書”,宣傳這種“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”的行為3.小組合作,完成“倡議書”。(教師巡視指導(dǎo)。4.全班交流,師生共評(píng),修改謄寫并做好美化。(四)發(fā)出倡議利用雙休日,上街進(jìn)行倡議,請(qǐng)大家在倡議書上簽名,起到宣傳發(fā)動(dòng)的作用。活動(dòng)主題四：自主選題一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明社會(huì)服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,進(jìn)入實(shí)際的社會(huì)情境,參與社會(huì)活動(dòng),以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過(guò)程中,獲得自身發(fā)展,促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),提升綜合實(shí)踐能力,成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。一般常見的有公益活?dòng)、志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)等。而小學(xué)生,建議由學(xué)校組織,參加與其年齡、智力相適應(yīng)的社會(huì)服務(wù)活動(dòng),如常見的義務(wù)植樹、大掃除、捐零花錢或圖書、愛心助學(xué)、關(guān)愛失獨(dú)等公益活動(dòng),為所生活的社區(qū)清掃垃圾、清理小廣告,為社區(qū)內(nèi)年邁的老爺爺老奶奶做些力所能及的事情,如替他們提籃、拎物,以及假日組織去賣氣球、賣花、賣報(bào),收集廢紙,礦泉水瓶等可回收品,然后將自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢,用來(lái)捐贈(zèng)給貧困學(xué)生或者購(gòu)買物品美化班級(jí)等,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和集體意識(shí)。二、活動(dòng)主題推薦社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際的社會(huì)情境展開活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容也是開放的,依據(jù)活動(dòng)的時(shí)空,主題的內(nèi)容可以從下面三個(gè)方面設(shè)計(jì)1.校內(nèi)服務(wù)。學(xué)校即社會(huì),在校內(nèi)也可開展服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)小志愿者活動(dòng),如整理圖書、去食堂幫廚等,體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)豐富多彩的服務(wù)活動(dòng),磨煉意志、提高能力、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),深入理解志愿者的內(nèi)涵,做一名光榮的小小志愿者。如“小小服務(wù)生”活動(dòng),利用學(xué)生中午在學(xué)校進(jìn)假,由每班選派的兩名學(xué)生作為“小小服務(wù)生”,為期一周,“小小服務(wù)生“每周輪換一次,以保證活動(dòng)的全員參與性,每天中午藏上廚師帽,系上圍裙,套上護(hù)袖，洗手后為同學(xué)服務(wù),盛飯、盛菜,四湯,耐心細(xì)致,飯后,收齊餐具、抹桌子、掃地,認(rèn)真協(xié)作。服務(wù)結(jié)束,全班學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為他們的服務(wù)評(píng)分,教師將結(jié)果公布在班級(jí)的服務(wù)欄上,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行總評(píng),并對(duì)服務(wù)特別周到的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),頒發(fā)“優(yōu)秀服務(wù)”證書。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感悟服務(wù)生付出的艱辛與不易,得平時(shí)對(duì)勞動(dòng)者要尊重,學(xué)會(huì)感恩與回饋，在校內(nèi)還可以讓學(xué)生留意身邊需要幫助的人,自覺(jué)而樂(lè)意地為他們服務(wù),掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和技能,對(duì)他人富有愛心,使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中,獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿足,也更加懂得尊重人、體諒人,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、合作的精神,如與殘疾兒童攜手“活動(dòng),將本班身體殘疾的學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象,然后分組每天安排兩名同性別的學(xué)生每節(jié)課下陪同體殘學(xué)生上洗手間,中午去餐廳,上學(xué)、放學(xué)攙扶去校門口,送到接送的家長(zhǎng)身邊。2.社區(qū)服務(wù)。讓學(xué)生進(jìn)入社區(qū)情境開展服務(wù)活動(dòng),如關(guān)愛社區(qū)內(nèi)的孤寡老人。學(xué)?？蓪⑸鐓^(qū)以及社區(qū)管轄的老年公寓作為學(xué)生小義工的服務(wù)基地,組織學(xué)生定期到社區(qū)空巢、失獨(dú)老人家,幫助打掃衛(wèi)生、讀報(bào)、聊天等,或者學(xué)生和家長(zhǎng)一起帶去餡心、餃皮,和老人們一起包餃子等。3.家庭服務(wù)不同年級(jí)的學(xué)生