統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第一單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的守護(hù)者》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、大設(shè)計(jì)主題六年級(jí)上冊(cè)第一單元教材主題為《我們的守護(hù)者》,聚焦法治主體。根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“法治觀念"中"知會(huì)和生活的重要性，形成初步的法治意識(shí)”為依據(jù)，確定本單元的大概念設(shè)計(jì)主題為"感受法律，樹立憲法權(quán)威"。二、單元內(nèi)容、學(xué)段學(xué)聯(lián)法律與生活息息相關(guān)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科知識(shí)邏輯體系，以兒童立場(chǎng)對(duì)本單元進(jìn)行再度開發(fā)與整體設(shè)計(jì)。我們的守護(hù)者目的與要求1.感受生活中的法律法律是什么的根本法，能夠樹立憲法權(quán)威。感受憲法日憲法具有最高法律效力本單元鏈接法治生活、引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)。小學(xué)、初性較強(qiáng)，具體聯(lián)系如下圖。小學(xué)小學(xué)初中高中選擇性必修2七下第四單元《走進(jìn)法《做守法的公民》,八下第一單元《堅(jiān)持憲法至上》六年級(jí)上整冊(cè)"法律與生活"學(xué)情境在本單元中，從感受法律到憲法是根本法，層層遞進(jìn)，讓學(xué)法律，感受法律與我們生活息息相關(guān)。本單元以“法律”為學(xué)生初步感受法律，了解法律的魅力，基于此，設(shè)置"法律家庭大聚會(huì)"為本單元的主情境。按照“社會(huì)規(guī)則的種類到熟悉的法律再延伸到根本法"的邏輯設(shè)置“社會(huì)規(guī)則誰(shuí)最強(qiáng)"、"生活難題誰(shuí)幫忙"、"人民四個(gè)分情境，形成整個(gè)單元設(shè)計(jì)的情境鏈。“社會(huì)規(guī)則誰(shuí)最強(qiáng)”情境的具體內(nèi)容是以日常生活中需要遵守的紀(jì)律、道德約束引申到法律的特征，是所有社會(huì)成員都要遵守的，具有強(qiáng)制力。從而，初步了解法律賦予我們的權(quán)利，我們應(yīng)該要履行的義務(wù)。"生活難題誰(shuí)幫忙"情境的具體內(nèi)容是從生活視角出發(fā)，比如拖欠工資、超市買到過(guò)期產(chǎn)品、街道上亂貼廣告、被同學(xué)侮辱性外號(hào)等一系列事情，慢慢明白法律與生活息息相關(guān)，我們從出生到死亡都離不開法律。"人民生活誰(shuí)守護(hù)"情境的具體內(nèi)容是在第二個(gè)情境的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，法律規(guī)范我們的生活，同時(shí)也保護(hù)我們的生活。比如酒后不能開車、殘疾人受到法律特殊保護(hù)、公共場(chǎng)所禁止吸煙等一系列法律規(guī)定，層層遞進(jìn)讓學(xué)生知曉法律的作用?！胺审w系誰(shuí)最大”情境的具體內(nèi)容是以憲法為主線貫穿，從國(guó)家憲法日到最高法律效力，最后樹立憲法權(quán)威，明白憲法是國(guó)家的根本法。同時(shí)也是生活化的情境為主，比如學(xué)校開展憲法誦讀的活動(dòng)、觀看憲法宣誓、爸媽必須依法納稅等，要從根本上疏導(dǎo)學(xué)生為什么要做這些事，因?yàn)閼椃ǖ母驹谟谌嗣癜l(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，憲法的偉力在于人民出自真誠(chéng)的信仰。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)社會(huì)規(guī)則知道法律規(guī)定了社會(huì)規(guī)則有哪些最強(qiáng)社會(huì)規(guī)則是誰(shuí)道德和法律的關(guān)系生活難題明確法律與生活息息相關(guān)的法律有哪些案例探究刑法、民法、行政法學(xué)校生活涉及哪些法律誰(shuí)守護(hù)理解法律的規(guī)范和保護(hù)作用會(huì)發(fā)生什么案例探究法律的作用法律體系知道憲法的地位，樹立憲法權(quán)威畫圖知關(guān)系的標(biāo)語(yǔ)四、學(xué)析本單元針對(duì)的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的小學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生知覺法律遙不可及。學(xué)生中普遍存在的觀點(diǎn)認(rèn)為，只有在違法亂紀(jì)之后才會(huì)與法律發(fā)生聯(lián)系，法律的存在是為了懲治罪惡。學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)常識(shí)與法律意識(shí)，因此在教學(xué)中可以系統(tǒng)地開展有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。六年級(jí)學(xué)生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動(dòng)，能有效拓寬教學(xué)的途徑和時(shí)空。當(dāng)然，小學(xué)生還是以感性認(rèn)識(shí)為主要認(rèn)知形式，需要通過(guò)具體的情境和典型生動(dòng)的事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)得到促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一發(fā)展。標(biāo)標(biāo)五、單元學(xué)核心素養(yǎng)：法治觀念1.通過(guò)本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活與法律息息相關(guān)，了解法律規(guī)定了人們的利與義務(wù)，認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷的回顧，從而深刻認(rèn)到法律在生活中的重要作用。3.懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)培養(yǎng)公民意識(shí)。元學(xué)計(jì)第一單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)能通過(guò)多種實(shí)踐探究活動(dòng)，了解我國(guó)的法律，知道法律規(guī)定的權(quán)利與能通過(guò)述說(shuō)生活中法律相關(guān)的案例，認(rèn)識(shí)到法律與生活息息相關(guān)，同時(shí)明白法律的規(guī)范和保護(hù)作用。在實(shí)際生活中能樹立憲法權(quán)威，發(fā)自內(nèi)心的尊崇憲法和法律。第一課感受生活中的法律(第一課時(shí))法律是什么一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：法治觀念1、通過(guò)案例學(xué)習(xí)，了解法律規(guī)定了公民的權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)法律意識(shí)，形成法治觀念培育的提升。2、組織辯論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則，知道法律與其他社會(huì)規(guī)則的區(qū)別。二、教點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步感知法律既保護(hù)了我們的權(quán)利，也規(guī)定了義務(wù)。難點(diǎn)：明晰法律與道德紀(jì)律的區(qū)別。學(xué)準(zhǔn)備四、評(píng)1.鏈接生活，感悟法律與生活息息相關(guān)。評(píng)價(jià)量表1評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確判斷準(zhǔn)確4個(gè)及以上得3星判斷準(zhǔn)確1-3個(gè)得2星；能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明得2星。分析小米的故事，明確哪些是權(quán)利?哪些是義務(wù)?認(rèn)真閱讀，積極分析得1星；能找到所有權(quán)利得4星，少1個(gè)扣能找到所有義務(wù)得3星；少1個(gè)扣2.辯論明晰法律與其它社會(huì)規(guī)則的區(qū)別。評(píng)價(jià)量表2評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等能通過(guò)課堂辯論知道法律與其他社會(huì)規(guī)則積極參與討論得1星；能夠說(shuō)出1點(diǎn)區(qū)別得1星；的區(qū)別能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明得2星。3.課時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一課時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)互評(píng)能通過(guò)多種實(shí)踐探究活動(dòng)，了解利與義務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課想一想，下列情境會(huì)有什么后果?為什闖紅燈不贍養(yǎng)父母紀(jì)律、道德和法律都是社會(huì)規(guī)則，規(guī)范著我們的一舉一動(dòng)。那什么是法律呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課堂吧!通過(guò)日常生活中熟悉的事情延伸到社會(huì)規(guī)則的角教師觀察學(xué)生的活動(dòng)參與程與學(xué)生及時(shí)的課結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)想一想，下列情境是否與法律相關(guān)?秋游、看病、上學(xué)、壓歲錢、遵守交規(guī)、愛護(hù)野生動(dòng)物。知識(shí)拓展1:觀看視頻《一分鐘了解受教環(huán)節(jié)一：調(diào)查學(xué)生的法律常識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透這些生活中尋常事情都與法律相關(guān)，是法律規(guī)定的權(quán)利和義通過(guò)學(xué)生的回于權(quán)利義務(wù)的了解情況，并作出及時(shí)的引導(dǎo)。完成評(píng)價(jià)知識(shí)拓展2:人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、親屬權(quán)。知識(shí)拓展3:財(cái)產(chǎn)權(quán)是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益的民事權(quán)利。財(cái)產(chǎn)讓與性，受到侵害時(shí)需以財(cái)產(chǎn)方式予以救濟(jì)。財(cái)產(chǎn)權(quán)既包括物權(quán)、債權(quán)、繼承權(quán)，也包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。以物質(zhì)財(cái)富為對(duì)象，直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利，如所有權(quán)、繼承權(quán)等，簡(jiǎn)稱產(chǎn)權(quán)。知識(shí)拓展活動(dòng)：分析小米的故事，哪些是權(quán)利?哪些是義務(wù)?小米是六年級(jí)的學(xué)生，他的爸爸在單位上班，媽媽開了一家超市，每年積極納稅，—家人很幸福。但小米并不開心，他在學(xué)校被同學(xué)取侮辱性的外號(hào)，讓他心里很受傷，并且運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步的照片被做成惡搞的表情包，被隨意轉(zhuǎn)發(fā)；在家里，每年過(guò)年的壓歲錢都被爸媽沒(méi)收了，還美其名曰幫忙保管，其實(shí)都自己用了；成績(jī)不好，爸爸有時(shí)生氣會(huì)說(shuō)：“再這樣，初中就不讓我讀了，在媽媽店里打工"。盡管生活有很多不如意，但小米在公共場(chǎng)所，愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境；,與人為善。歸納總結(jié)：法律是什么?法律保護(hù)了我們的權(quán)利。在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利，學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。知識(shí)拓展：拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生理解常見的權(quán)利和義量表1。知識(shí)拓展：教師通過(guò)講解，學(xué)生參與小米故事的分析，引導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)量表1。法律規(guī)定了我們的義務(wù)。過(guò)馬路，要遵守交通法規(guī)；在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境；借了別人的東西，要及時(shí)歸還。等到我們成年后，要努力工作，為國(guó)家和社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。環(huán)節(jié)二：明晰最強(qiáng)社會(huì)規(guī)則講話的后果一樣嗎?為什么?正方：違反法律和違反學(xué)校紀(jì)律是一樣。反方：違反法律和違反學(xué)校紀(jì)律不一樣。歸納總結(jié)：紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。將孩子告上法庭?道德與法律，是基本的社會(huì)規(guī)則。缺一不可。以孝敬老年人為例，它是中華民族的傳統(tǒng)美德。1996年，為了保障老年人合法權(quán)益，發(fā)展老齡事業(yè)，弘揚(yáng)中華民族敬老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》,把孝道正式寫入法律，規(guī)定：贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活，上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊式感受到法律的強(qiáng)制力。的形式激發(fā)學(xué)生多角度看待問(wèn)題的思維方式，幫他社會(huì)規(guī)則的區(qū)呼應(yīng)，回答課堂導(dǎo)入部分"不贍養(yǎng)老人”是道德和法律共同的問(wèn)題。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生孝親敬長(zhǎng)的意通過(guò)學(xué)生的回對(duì)社會(huì)規(guī)則的了解程度。師對(duì)學(xué)生不同觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)，同時(shí)完成評(píng)價(jià)量表2.師觀察學(xué)生觀看視頻過(guò)程中的表情變化及回答的答案考查學(xué)生是否了解道德與法律的關(guān)系并及時(shí)引導(dǎo)。需要。2012年修訂這部法律時(shí)，明確規(guī)定：“每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)?！弊鹄暇蠢喜恢魂P(guān)系道德，更是法定義務(wù)。課堂總結(jié)鳥兒在藍(lán)天上飛翔，花兒在陽(yáng)光下綻放。我們生活在藍(lán)天和陽(yáng)光下，也生活在法律中。法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。法律就在我們的身邊，時(shí)常與我們相伴。生活與法律有什么關(guān)系呢?下節(jié)課見分曉承前啟后，為第二課時(shí)《生活與法律》做鋪墊。教師通過(guò)回顧課堂進(jìn)行詩(shī)歌形式的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生法律并不是嚴(yán)肅刻作業(yè)布置小小觀察員：探究道德和法律的關(guān)系觀察生活中的行為，查閱資料，明確該行為是受到道德的規(guī)范還是法律的要求，完成下表。通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，探究道德和法律教師及時(shí)查看學(xué)生作業(yè)完成應(yīng)評(píng)價(jià)。行為權(quán)利義務(wù)計(jì)法律是什么保護(hù)權(quán)利規(guī)定義務(wù)國(guó)家制定頒布，強(qiáng)制力和權(quán)威性第一課感受生活中的法律(第二課時(shí))生活與法律一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：法治觀念1.通過(guò)案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律與生活息息相關(guān)，了解刑法、民法、行政法相關(guān)的法律。2.通過(guò)角色扮演，知道刑法、民法細(xì)節(jié)，增強(qiáng)法律意識(shí)，培育法治觀念核心二、教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：刑法、民法、行政法的理解。難點(diǎn)：法律不同，功能不同。三、教學(xué)準(zhǔn)備四、評(píng)價(jià)1.小法官斷案：參與虛擬判案，從案例中了解相關(guān)法律。評(píng)價(jià)量表1評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等參與虛擬判案，從案例中了解刑法的相關(guān)知積極參與討論和舉手發(fā)言得1星；能從案例中了解到刑法的相關(guān)知識(shí)得能夠根據(jù)案例反思自己的不良行為得2.角色扮演：參與合同簽訂的過(guò)程，感受民法典。評(píng)價(jià)量表2評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等能通過(guò)扮演知道民法關(guān)于合同的細(xì)的含義及作用。積極參與角色扮演得1星；能從活動(dòng)中了解合同簽訂過(guò)程的細(xì)節(jié)得2能從活動(dòng)中了解民法對(duì)于合同的規(guī)定得2教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課想一想，小天一家人早晨的生活與什么法律相關(guān)?爸爸去上班媽媽在超市買菜與生活到底有什么關(guān)系呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課堂吧!通過(guò)日常生活中熟悉的事情延伸到法律，為后面做好鋪墊。教師觀察學(xué)生的活動(dòng)參與程予學(xué)生及時(shí)的我國(guó)西漢史學(xué)家司馬遷的《史記》記載劉邦反抗秦的暴政，率軍攻入咸陽(yáng)后，首先"與父老約，法三章耳：殺人者死傷人及盜抵罪"。這句話的意思是：劉邦與大家約法三章禁止殺人、傷害和盜竊，否則要嚴(yán)厲懲罰。殺人者會(huì)被處死，傷害他人和盜竊要處以相應(yīng)的懲罰。小組討論：劉邦此舉有何意義?知識(shí)拓展1:看視頻了解《刑法》知識(shí)拓展2:青少年犯罪案例犯罪案例1:大喬在本市某中學(xué)內(nèi)因瑣事與小邵、小羅(男，歿年15歲)發(fā)生口角，并約定環(huán)節(jié)一：了解刑刑法的作用有更深的領(lǐng)悟。通過(guò)學(xué)生的回時(shí)的引導(dǎo)。毆過(guò)程中，持刀刺擊小羅的頸部，致使小羅急性失血性休克死亡。犯罪案例2:小貝因?yàn)楸怀靶Φ氖屡c小萬(wàn)產(chǎn)生矛盾，們"小牟、小蘇、小超等人稱要教訓(xùn)小萬(wàn)一頓。小蘇等人平時(shí)在學(xué)校號(hào)稱"好漢幫",聽到小貝的提議后，當(dāng)即表示要和小貝一起去，順便從小萬(wàn)身上要點(diǎn)兒錢。當(dāng)天四人把小萬(wàn)叫出學(xué)校，帶到一個(gè)樓下，小貝和小萬(wàn)說(shuō)了幾句話就用拳擊打小萬(wàn)臉部，后因有人經(jīng)過(guò)，四人將小萬(wàn)帶到一個(gè)小花園里，小萬(wàn)求四人別再打他，小蘇提出小萬(wàn)拿一百塊錢，小萬(wàn)說(shuō)沒(méi)有錢，小蘇等便又對(duì)小萬(wàn)頭部和身上一頓拳打腳踢，造成小萬(wàn)受傷。角色扮演：如果你是小小法官，你會(huì)如何判決?環(huán)節(jié)二：民法護(hù)今同學(xué)們，你們知道"社會(huì)生活的百科全書”指的是什么嗎?觀看視頻了解《民法典》,看完之后談知識(shí)拓展3:角色扮演：小小麗，媽媽保險(xiǎn)客戶服務(wù)中心要給你買一份人身保險(xiǎn)。小麗的媽媽與保險(xiǎn)公司簽訂保險(xiǎn)合同知識(shí)拓展：拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生理解刑法，同時(shí)對(duì)案例的分析，知道要杜絕自身的不良行為，不然會(huì)走向違法犯罪。式感受到民法典面面的保護(hù)。角色扮演：表演的形式參與合同知識(shí)拓展：教師通過(guò)播放視解，學(xué)生參與虛擬判案，引導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)量表1。通過(guò)學(xué)生的回對(duì)民法典的接受程度。角色扮演：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)引強(qiáng)強(qiáng)，咱們家要強(qiáng)強(qiáng)，咱們家要跟村委會(huì)簽訂土地承包合同了。強(qiáng)強(qiáng)的爸爸與村委會(huì)簽訂土地承包合同任選一個(gè)場(chǎng)景，小組角色分工。表演任務(wù)：簽訂合同的內(nèi)容及過(guò)程。時(shí)間：5分鐘。知識(shí)拓展：《民法典》第四百六十九條當(dāng)事人訂立者其他形式。第四百七十條合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約(1)當(dāng)事人的姓名或者名稱和住所；(2)標(biāo)的；(3)數(shù)量；(4)質(zhì)量；(5)價(jià)款或者報(bào)酬；(6)履行期限、地點(diǎn)和方式；(7)違約責(zé)任；(8)解決爭(zhēng)議的方法。當(dāng)事人可以參照各類合同的示范文本訂立合同。師小結(jié)：民法是維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕伞Ｃ穹ūＷo(hù)我們的生命、健康、名譽(yù)，保護(hù)我們的房屋、用具、儲(chǔ)蓄；民法指導(dǎo)人們簽訂和履行合同，調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費(fèi)等社會(huì)關(guān)系。出示圖片：于合同方面規(guī)定的完整性?；钪谐Ｒ姷膱?chǎng)景，讓學(xué)生知其所以然。導(dǎo)，同時(shí)完成評(píng)價(jià)量表2.的回應(yīng)了解學(xué)生對(duì)于執(zhí)法記錄儀的了解，對(duì)于行政法的(1)同學(xué)們，你們知道警察叔叔佩戴的這個(gè)機(jī)器是什么嗎?師：這個(gè)叫執(zhí)法記錄儀。執(zhí)法記錄儀是民警執(zhí)行公務(wù)時(shí)隨身佩戴的集實(shí)時(shí)視音證技術(shù)裝備。(2)同學(xué)們，你們知道為什么要佩戴這師：執(zhí)法記錄儀的配備和使用不僅能規(guī)范執(zhí)法人員的執(zhí)法行為，也保護(hù)了雙方當(dāng)事人的合法利益不受侵害。(3)僅憑執(zhí)法記錄儀就能規(guī)范執(zhí)法人員的行為嗎?師：不能，還要靠相關(guān)法律進(jìn)行約束，使權(quán)力真正為民所用。知識(shí)拓展4:觀看視頻"教科書式的執(zhí)法”,看完之后，暢談理解。師小結(jié)：行政法約束行政機(jī)關(guān)的權(quán)力，督促其履行自己的職責(zé)，管理公共事務(wù)為公眾提供服務(wù)。律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障通過(guò)連線練習(xí)，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)考查學(xué)作用的了解。學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生第一課感受生活中的法律(第三課時(shí))法律作用大一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：法治觀念方向，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)，是保護(hù)我們的盾牌。2.通過(guò)生活中的兩難問(wèn)題的判斷來(lái)增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)，自覺履行法定義務(wù)承擔(dān)責(zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)知法律在生活中的三個(gè)作用。難點(diǎn)：對(duì)法律內(nèi)涵解讀與闡釋。備提前了解法律知識(shí)多媒體課件四、評(píng)價(jià)任務(wù)1、開火車比賽，感知法律就像指南針，告訴我們應(yīng)當(dāng)做某事，不得做某事。評(píng)價(jià)量表1評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等參與開火車比賽，在活動(dòng)中了解法律賦予的權(quán)利及禁止的事情，總結(jié)法律的作用。積極參與活動(dòng)得1星；能從比賽中了解權(quán)利和禁止的事情等能夠歸納總結(jié)出法律的作用得3星；2、生活判斷：感知法律如尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等參與課堂活動(dòng)，能在不同的情景中知道法律衡量生活的對(duì)錯(cuò)。積極參與活動(dòng)并舉手發(fā)言得1星；能夠做出正確的價(jià)值判斷得2星；3、出謀劃策：體會(huì)法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等社會(huì)氛圍。我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國(guó)將12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日，并通過(guò)多種形式開展憲法宣傳教育活動(dòng)。國(guó)家設(shè)立憲法日具有重要意義環(huán)節(jié)三：了解憲法的誕生與中國(guó)系，增強(qiáng)愛國(guó)意視頻的情況，通過(guò)學(xué)生對(duì)于“憲法的誕生與中國(guó)共產(chǎn)黨有什么關(guān)系"的回答評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)完成評(píng)價(jià)量表3(2)通過(guò)對(duì)國(guó)家憲法日的了解，你還知道哪些有關(guān)憲法的內(nèi)容?月4日就成為每年的全國(guó)法制宣件日了。我知道1954年顧布的第一部夾法現(xiàn)定了-…環(huán)節(jié)三：憲法與黨觀看視頻思考：憲法的誕生與中國(guó)共產(chǎn)黨有什么關(guān)系?播放視頻《盛世如愿》小結(jié)：《中華人民共和國(guó)憲法》是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民浴血奮斗的結(jié)果。國(guó)家憲法日的設(shè)立讓憲法意識(shí)植根人心這正是忠于憲法、維護(hù)憲法的具體體現(xiàn)。師：憲法是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。人民通過(guò)人民代表大方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。人民直接/間接選舉產(chǎn)生產(chǎn)生人民代表大會(huì)(權(quán)力機(jī)關(guān))行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)國(guó)家權(quán)力，決地方的一切重大事務(wù)管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力具體行使課堂總結(jié)法的認(rèn)識(shí)，不能止于這一天。在社會(huì)生活中，我們更要做到遵守憲法，維護(hù)憲法，保證憲法實(shí)施。結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)，為學(xué)校設(shè)計(jì)2023年的憲法宣傳周活動(dòng)讓學(xué)生回歸到學(xué)校生活，以此和今天所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。教師考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，及時(shí)給予作業(yè)布置小小記者：回家采訪家人對(duì)“國(guó)家憲法日”的了解。通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，知行合一，讓家人明白憲法日設(shè)立的必要性和重要性，樹立憲法教師及時(shí)查看學(xué)生作業(yè)完成應(yīng)評(píng)價(jià)。采訪問(wèn)題回答結(jié)論計(jì)感受憲法日設(shè)立意義黨的領(lǐng)導(dǎo)第二課憲法是根本法(第二課時(shí))憲法具有最高法律效力一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：法治觀念通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解憲法的主要內(nèi)容，知道憲法是國(guó)家根本法，具有最高法律效力，從而增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺遵守憲法，維護(hù)憲法，樹立憲法權(quán)威，培育法治觀念核心素養(yǎng)。二、教點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：理解任何法律不得與憲法相抵觸。學(xué)準(zhǔn)備提前了解憲法原文，多媒體課件四、評(píng)1、圖說(shuō)憲法，了解憲法與其它法律的關(guān)系。評(píng)價(jià)量表1評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等與其它法律的關(guān)系。積極參與問(wèn)答、完成練習(xí)得1星；能準(zhǔn)確說(shuō)出二者關(guān)系，每條得2星。、法律聚會(huì)，明晰任何法律不得與憲法相抵觸。評(píng)價(jià)量表2評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等參與活動(dòng)，并能明確其他法律不得與法律相抵積極參與活動(dòng)得1星。能知道不得相抵觸的原因得2星。、觀看視頻，進(jìn)一步了解憲法。7評(píng)價(jià)量表3評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等能在觀看視頻過(guò)程中加深對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠判斷權(quán)利義務(wù)。認(rèn)真觀看視頻、做筆記得1星；能正確將法律條款和生活場(chǎng)景連線得2星6能知道解憲法如何規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)得2星。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課請(qǐng)你來(lái)幫忙，到底誰(shuí)是法律體系的老大?刑法：任何人違法犯罪都逃不過(guò)我的制裁，我是當(dāng)之無(wú)愧的老大!憲法：我具有至高無(wú)上的權(quán)威，我才是你們的老提示：在法律體系中，憲法與其他法律法規(guī)不同，它有著至高無(wú)上的地位，是國(guó)家的根本法。師：憲法具有最高的法律效力，到底是怎樣的效力不容違背?一起走進(jìn)今天的課堂!爭(zhēng)，以這種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和后面探究做好鋪墊。教師觀察學(xué)生的活動(dòng)參與程度及回答，給與學(xué)環(huán)節(jié)一：圖說(shuō)關(guān)系過(guò)此活動(dòng)，考察學(xué)生的理解能力，同時(shí)通過(guò)圖片直觀展示憲法與其它系，幫助學(xué)師通過(guò)學(xué)生的回答評(píng)估學(xué)生對(duì)二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并作出及時(shí)的引觀察這張圖片，從中你有什么樣的發(fā)現(xiàn)?這些法律都與憲法有關(guān)系。這些法律都與憲法有關(guān)系。生2:憲法是根本法，其他法律都是根據(jù)憲法原則來(lái)制定的。生3:每部法律下面還有其他延伸的法律，共同來(lái)管理國(guó)家。生4:每部法律所管的領(lǐng)域都不一樣，有行政、婚姻、工商等等。知識(shí)拓展1:請(qǐng)把下列法律名稱與其相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用找到看誰(shuí)又快又準(zhǔn)!知識(shí)拓展1:通過(guò)連線，考察學(xué)生對(duì)法律的理的第一條規(guī)定，找出共知識(shí)拓展：教師通過(guò)學(xué)生的回答和練習(xí)情況，判斷學(xué)生是否理解憲法與其它法律的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成師通過(guò)回答憲法具有最高法律效力的理解。保護(hù)未成年的健康成長(zhǎng)治安管理處保護(hù)未成年的健康成長(zhǎng)保護(hù)環(huán)境刑法罰法保護(hù)環(huán)境刑法憲法環(huán)境保護(hù)法國(guó)家的根本憲法環(huán)境保護(hù)法任務(wù)和制度有關(guān)治安行未成年人保護(hù)法政管理處罰未成年人保護(hù)法政管理處罰條例犯罪小結(jié)：憲法是國(guó)家的總章程，規(guī)定國(guó)家和社會(huì)生活中最重要、最根本的問(wèn)題，其他法律只規(guī)定社會(huì)生活某些方面的內(nèi)容?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第一條為了懲罰貌罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國(guó)同犯罪●作斗爭(zhēng)的具體經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法?！吨腥A人民共和國(guó)民法典》由華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)民法典》第一條為了保護(hù)未成年人第一條為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán) ●發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任●的時(shí)代新人，根據(jù)憲法，制定本法。體的合法權(quán)益，調(diào)整民事關(guān)系。維護(hù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)秩序，適應(yīng)中●國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，根據(jù)憲法，制定本法。(1)以上三部法律的第一條規(guī)定的共同點(diǎn)是什么?(2)這一規(guī)定反映了憲法與其他法律是什么關(guān)系?知識(shí)拓展2:觀看視頻《不得與憲法相抵觸》小組討論(1)為什么其他法律不能與憲法相違背?(2)如果違背了怎么辦?師：憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)，其他法律是憲法的具體化。任何法律不得同憲法相抵觸，否則拓展：《中華人民共和國(guó)憲法》第五條中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的觀看視頻《憲法法律護(hù)我成長(zhǎng)》從視頻中你提取了哪些關(guān)鍵信息?學(xué)生觀看視頻并做筆記。師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。知識(shí)拓展3:將憲法規(guī)定與生活場(chǎng)景的內(nèi)容連起來(lái)。知識(shí)拓展2:解，同時(shí)頭腦風(fēng)暴原因及做法。幫助學(xué)生直觀感受憲知識(shí)拓展3:線，考察學(xué)生活學(xué)活用的能力。知識(shí)拓展2:教師參與學(xué)生的討論，給予引導(dǎo)鼓勵(lì)。并引導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)量表師通過(guò)學(xué)生觀看視頻時(shí)的表現(xiàn)及對(duì)于問(wèn)題的回知識(shí)拓展3:教師通過(guò)學(xué)生完成練習(xí)的情況，同時(shí)完成評(píng)價(jià)量表3張?zhí)焯斓母赣H向稅務(wù)部門繳納個(gè)人所得稅。張?zhí)焯斓母赣H向稅務(wù)部門繳納個(gè)人所得稅。劉某在微博上設(shè)罵同事張某，人民法院判決劉某向張某公開賠禮區(qū)政府在房屋拆遷中毀損了李強(qiáng)家的屋內(nèi)合法財(cái)產(chǎn)，予以賠償。不可侵犯。第十三條公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵見，第二十六條國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害.害縣政府投入資金植樹造林。王某某破壞路燈被公安機(jī)關(guān)拘留?？h政府投入資金植樹造林。王某某破壞路燈被公安機(jī)關(guān)拘留。的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮導(dǎo)、誹謗和誣告第五十大條中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。小結(jié)：我國(guó)憲法保護(hù)公民享有的基本權(quán)利，防止國(guó)家機(jī)關(guān)濫用權(quán)力。任何公民在享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利的同時(shí)，也必須履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)。課堂總結(jié)程，憲法就是一個(gè)總章程，是根本大法。毛澤東結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)，把自己的理解用畫畫的形式描述出來(lái)。讓學(xué)生用圖畫的方式靈活生動(dòng)總結(jié)今天所學(xué)的教師考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。作業(yè)布置小小資料員：回家查閱一部普通法律，找到與憲法的聯(lián)結(jié)之通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生回歸法律本身，加深對(duì)知識(shí)的理解。教師及時(shí)查憲法結(jié)論計(jì)2.2憲法具有最高法律效力憲法是國(guó)家的總章程任何法律不得與憲法相抵觸。公民享有權(quán)利，也必須履行義務(wù)。第二課憲法是根本法(第3課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：法治觀念通過(guò)角色扮演、模擬宣誓等活動(dòng)，初進(jìn)一步理解憲法是國(guó)家根本法，從而培育憲法信仰，尊重憲法、維護(hù)憲法，提高法治觀念核心素養(yǎng)。二、教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：如何樹立憲法權(quán)威難點(diǎn)：理解任何人都沒(méi)有超越憲法法律的特權(quán)。三、教學(xué)準(zhǔn)備提前了解憲法原文，多媒體課件四、評(píng)價(jià)角色扮演，加深對(duì)憲法知識(shí)的了解。評(píng)價(jià)量表1評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等角色是否分配合理，憲法知識(shí)設(shè)問(wèn)及回答是否無(wú)誤。積極參與表演得1星；表演流暢且無(wú)知識(shí)錯(cuò)誤得2星。8、模擬宣誓，直觀感受憲法威嚴(yán)。評(píng)價(jià)量表2評(píng)價(jià)項(xiàng)目星等參與活動(dòng)，并能從活動(dòng)中感受到憲法的權(quán)威。宣誓時(shí)態(tài)度端正，感情到位得1星；能說(shuō)出自己的感悟得2星。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課課前采訪：(1)你知道我們班的班規(guī)有哪些嗎?(2)為什么要制定班規(guī)?(3)一個(gè)國(guó)家要靠什么來(lái)管理呢?學(xué)校有學(xué)校的章程，班級(jí)有班級(jí)的班規(guī)。同樣道理，國(guó)家必須有最高的法律權(quán)威，通過(guò)課前采訪，從學(xué)生熟悉的班規(guī)引導(dǎo)到憲法，由淺入深，為后面探究做好鋪教師觀察學(xué)生的活動(dòng)參與程予學(xué)生及時(shí)的任何人都必須在這個(gè)權(quán)威規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，這個(gè)權(quán)威就是憲法。紅領(lǐng)巾