人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材分析

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊

“研課標(biāo)說教材”劉愛蓮研說內(nèi)容

課程資源的開發(fā)與利用

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

編寫特點(diǎn)課程目標(biāo)說教材

評價(jià)建議

立體整合

編排意圖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)建議說建議說課標(biāo)

一、說課標(biāo)

面積解決問題內(nèi)容結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)位置與方向第三單元第二單元第一單元第八單元第五單元除數(shù)是一位數(shù)的除法小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第六單元第七單元數(shù)學(xué)廣角第九單元年月日第四單元

內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)廣角實(shí)踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)年月日小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)數(shù)與計(jì)算解決問題空間與圖形除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)面積位置與方向量的計(jì)量重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)面積簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)課程目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)知識(shí)與技能

掌握計(jì)算方法認(rèn)識(shí)面積的含義，會(huì)進(jìn)行單位換算情感與態(tài)度過程與方法綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題了解集合和等量代換思想培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)信心認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日會(huì)辨認(rèn)位置與方向

二、說教材

素材內(nèi)容新穎·豐富編寫特點(diǎn)素材內(nèi)容社會(huì)生活素材大自然素材學(xué)生生活素材家庭生活素材八戒分西瓜植樹

乘車游樂園買東西五岳名山學(xué)生熟悉喜歡的動(dòng)物自然現(xiàn)象辨方向家里用水·電量超市購物

環(huán)保教育量身高體重感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。

素材內(nèi)容新穎·豐富

注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序加大教學(xué)的步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。加強(qiáng)估算教學(xué)，使學(xué)生掌握估算的方法和體會(huì)估算的作用。

素材內(nèi)容新穎·豐富編寫特點(diǎn)

注重實(shí)踐與探索注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。比較一下這兩張紙片，誰的面積大，誰的面積小？重疊法

素材內(nèi)容新穎·豐富編寫特點(diǎn)

注重培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。注重實(shí)踐與探索

滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。編寫特點(diǎn)情感.態(tài)度.價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中。位置與方向第一單元立體整合和編寫意圖后續(xù)知識(shí)更復(fù)雜的方位。如東偏南45度。進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。辨認(rèn)方向認(rèn)識(shí)方向看線路圖描述路線已學(xué)知識(shí)學(xué)生會(huì)用上下左右前后描述物體的相對位置。除數(shù)是一位數(shù)的除法第二單元立體整合和編寫意圖已學(xué)知識(shí)（1）表內(nèi)乘除法。（2）一位數(shù)乘多位數(shù)。

后續(xù)知識(shí)除數(shù)是兩位數(shù)及多位數(shù)的除法。

筆算除法口算用一位數(shù)除口算除法估算除法的驗(yàn)算筆算除法有關(guān)0的除法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起承上啟下的作用。統(tǒng)計(jì)第三單元立體整合和編寫意圖已學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。后續(xù)知識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖求平均數(shù)簡單的數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。年月日第四單元立體整合和編寫意圖已學(xué)知識(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)·分·秒后續(xù)知識(shí)較復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算。求經(jīng)過時(shí)間知道24時(shí)計(jì)時(shí)法認(rèn)識(shí)年月日知道平年閏年進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。兩位數(shù)乘兩位數(shù)第五單元立體整合和編寫意圖已學(xué)知識(shí)會(huì)口算整十·整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），會(huì)計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)后續(xù)知識(shí)多位數(shù)乘多位數(shù)筆算乘法口算乘法是計(jì)算學(xué)習(xí)的繼續(xù)面積第六單元立體整合和編寫意圖面積單位已學(xué)知識(shí)三年一期認(rèn)識(shí)了周長的含義，以及求長方形和正方形的周長。后續(xù)知識(shí)體積的含義，體積單位，及求體積的方法。面積的含義長方形·正方形的面積計(jì)算。是幾何圖形學(xué)習(xí)的繼續(xù)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第七單元立體整合和編寫意圖已學(xué)知識(shí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)后續(xù)知識(shí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算。為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。認(rèn)識(shí)小數(shù)簡單的小數(shù)加減法解決問題第八單元立體整合和編寫意圖連除問題已學(xué)知識(shí)解決一步計(jì)算的問題或簡單的兩步計(jì)算的問題

后續(xù)知識(shí)解決復(fù)雜的多步計(jì)算問題。連乘問題乘除問題在解決問題教學(xué)中起承上啟下的作用。數(shù)學(xué)廣角第九單元立體整合好編寫意圖已學(xué)知識(shí)在平時(shí)教學(xué)中已滲透了集合思想

后續(xù)知識(shí)簡單的代數(shù)知識(shí)

集合

等量代換為簡單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。

三、說建議

教學(xué)建議要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索.合作交流，敢于發(fā)表自己的見解。要拓展主題圖的情境視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探究性。適當(dāng)把握教學(xué)要求。加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到人人參與。要把情感·態(tài)度和價(jià)值觀滲透到教學(xué)中。要有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞例題由易到難題量適中，題型多樣化。內(nèi)容太多，銜接過渡不緊湊，學(xué)生學(xué)得比較籠統(tǒng)，學(xué)得不精，容易遺忘。約定俗成的概念.定義要明確告訴學(xué)生，便于學(xué)生自學(xué)，便于家長輔導(dǎo)。教材建議數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)手抄報(bào)評價(jià)建議評價(jià)主體要多元化“優(yōu)秀小組、發(fā)喜報(bào)”等競賽活動(dòng)學(xué)生自評，同學(xué)互評，老師評