準確把握教材有效實施教學(xué)

準確把握教材有效實施教學(xué)

長沙市天心區(qū)教師進修學(xué)校

歐陽勝美主要內(nèi)容課程標準修訂的最新進展教材特點、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容教學(xué)建議課程標準修訂的最新進展

基本方向不變，強調(diào)“l(fā)anguageuse”降低難度1.增加了小學(xué)詞匯表（420個詞匯）（原來要求學(xué)習(xí)600—700單詞和50個左右習(xí)慣用語。四會掌握240—260個左右。）2.歌曲由40首降至20首話題略有增加，共為19個提出課時要達到3課時/周

湘少版英語教材特點編寫思路

以《英語課程標準》為依據(jù)編寫。

以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標，以培養(yǎng)興趣為目的，通過語言技能、語言知識、情感、策略與文化意識五個方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力；堅持對學(xué)生進行全面的素質(zhì)教育，力求做到寓素質(zhì)教育于英語教材和英語教學(xué)之中。教材特點

適應(yīng)兒童特點，采用活動教學(xué)

引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)提倡互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神

強調(diào)語言真實，體現(xiàn)自然運用

滲透文化意識，實現(xiàn)雙向交流

重視形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展。

教材結(jié)構(gòu)

單元：14個（1至12單元為教學(xué)單元，13、14單元為閱讀補充單元，供學(xué)生自學(xué)），另有2個評價單元。

三、四年級教材結(jié)構(gòu)每個教學(xué)單元主要由以下6個板塊組成：A.Let’slistenandsay.

（對話）B.Let’slearn.（詞匯）C.Let’sact/practise.

（情景操練）D.Let’sread.（有關(guān)Dino的連環(huán)畫故事）E.Let’slisten,readandwrite.（字母、語音學(xué)習(xí)與書寫）F.Let’shavefun.

（趣味活動）

三年級上冊教學(xué)內(nèi)容

單元話題功能Unit

1-4People自我介紹并詢問他人姓名Unit

5-6Family詢問及介紹家庭成員Unit

7-8People詢問及表述職業(yè)Unit

9-10Body介紹身體部位，并發(fā)出運動指令Unit

11Animal詢問并表述動物名稱Unit

12Schoollife詢問并表述文具名稱

三年級上冊教學(xué)內(nèi)容

功能句：14句1.Hello,I’mPeter.2.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo!3.Whoareyou?I’mAnne.4.Goodmorning\afternoon.5.What’syourname?MynameisChenLing.6.AreyouLingling?Yes,Iam.No,I’mnot.7.Thankyou.You’rewelcome.8.Who’she\she?He’smyfather.She’smymother.9.Thisismyfamily.10.Isheasolider?Yes,heis.No,heisn’t.11.What’she?He’safireman.12.What’sthis?Thisisamouth.It’saneraser.13.Touchyourhead.Raiseyourleg.14.Whatisit?Isitapig?No,it’sacow.

三年級上冊教學(xué)內(nèi)容

詞匯：掌握單詞28個，其余174個要求聽說。字母：Aa—Mm13個歌曲：5首

四年級上冊教學(xué)內(nèi)容單元話題功能Unit1People相互問候Unit2Number辨別物體及描述物體的形狀及數(shù)量Unit3,4Animal辨別動物，描述動物的特征Unit5Foodanddrink詢問并表述對事物的喜好Unit6Clothes詢問物品的主人Unit7People表述職業(yè)Unit8,9,10Family&home表述物品的歸屬、房間名稱及陳設(shè)特征Unit11Number準確表述數(shù)字并判斷正誤Unit12sports表述擅長的體育項目四年級上冊教學(xué)內(nèi)容

功能句：14句1.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.2.What’sthat?It’satriangle.3.Howmanytrianglesarethere?Therearesixteentriangles.4.Lookatthatelephant.It’sbig.5.Whatarthese\those?These\Thoseareladybirds.6.Whatdoyoulike?Ilikenoodles.Idon’tlikerice.7.Whoseisthis?Isityourpurse?No,it’sJane’spurse.8.Whatarewe?Areyousoldiers?Yes,weare.9.Thisismybrother’spainting.10.That’stheirflat.Theirflatisnumber10.11.Where’sthecat?Issheunderthetable?Yes,sheis.12.Yourhomeworkisgood.13.Thesumofforty-sixandfifty-fourisonehundred.14.Icanswimfast.詞匯：掌握單詞20個，其余137個要求聽說。

四年級上冊教學(xué)內(nèi)容

語音：12個字母組合發(fā)音（bl，br，ch，cl，cr,dr,fl,fr,gl,gr,pl,sc）語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式歌曲歌謠：5首

教學(xué)建議

1.課時安排

每單元3課時若一周3課時，12周完成教學(xué)內(nèi)容，其余為機動課時；若一周2課時，18周共計36課時，3課時*12單元=36課時教學(xué)建議單元課時安排教學(xué)內(nèi)容課型第一課時PartA,B對話新授課第二課時PartC,D閱讀拓展課第三課時PartE,F,G拓展鞏固課各課時的教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)教材、教學(xué)實際靈活調(diào)整。

教學(xué)建議

2.各課型教學(xué)的關(guān)鍵問題及解決

對話課■對話課的教學(xué)目標:主要是結(jié)合單元話題學(xué)習(xí)目標語言，學(xué)生能自主地使用功能句進行交流。■對話課設(shè)計的五策略：結(jié)合話題，整體設(shè)計教學(xué)情境；大3P和小3P相結(jié)合;詞不離句、句不離篇；聽說領(lǐng)先，讀寫跟上；信息溝激活話題表達?！鰧υ捳n的課堂教學(xué)模式：熱身復(fù)習(xí)→導(dǎo)入話題、整體感知→目標語言學(xué)習(xí)→意義操練→話題交流。對話課設(shè)計策略1：整體設(shè)計教學(xué)情境[課例1]Shoppingatthesupermarket

整堂課設(shè)計了一個故事：孩子在母親節(jié)替媽媽去超市購物。故事中設(shè)計三個小情景：

1、查看家里的冰箱有什么存貨

2、寫購物單

3、在超市購物[課例2]四年級上冊Unit10Where’sthecat?Where?披塘新港黃鶴先鋒興隆桂井HideandSeekSs:Where’s…?S:Ishe/sheinthebedroom/kitchen/…?對話課設(shè)計策略2：大3P和小3P相結(jié)合Treasure

Hunt（尋寶大行動）kitchenIsitinthebathroom?…對話課設(shè)計策略3：詞不離句、句不離篇詞匯教學(xué)一定要與句型聯(lián)系在一起。舊語言中學(xué)新詞、用舊詞練習(xí)新語言。注重“整句輸出”。對話課設(shè)計策略4：聽說領(lǐng)先，讀寫跟上對聽說讀寫技能要有專門和充分的培養(yǎng)。聽力技能培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成靜心、認真聽的習(xí)慣;充分利用教學(xué)聽力磁帶，在課文學(xué)習(xí)階段進行聽力訓(xùn)練;讓學(xué)生帶任務(wù)聽，有選擇性地聽。例：三年級上冊Unit10Where’sthecat?對話課ListenandchooseThisstoryisabout_______.1.agirl2.acatacatListenandanswer1.Issheinthebathroom?2.Issheinthekitchen?34Listenandnumber(聽音標號)21

對話課設(shè)計策略5：信息溝激活話題表達

三年級上冊Unit4AreyouLingling?任務(wù)型活動

情景：化妝舞會上，大家戴上了不同的動物面具，都快認不出

來了，瞧，他們正在交朋友呢！S1:Hello!S2:Hello!Whoareyou?S1:Guess!S2:AreyouLingling?S1:No,I’mnot.S2:AreyouAmy?S1:Yes.Iam.S2:Nicetomeetyou!

2.各課型教學(xué)的關(guān)鍵問題及解決

閱讀課■閱讀課的教學(xué)目標主要是激發(fā)閱讀興趣、獲取信息、學(xué)習(xí)語言。■閱讀課設(shè)計四結(jié)合策略：聽和讀相結(jié)合、讀和說相結(jié)合、讀和演相結(jié)合；讀和寫相結(jié)合?！鲩喿x課教學(xué)模式：導(dǎo)讀激趣→自讀明大意→細讀抓關(guān)鍵→朗讀重體驗→讀后拓展活動

2.各課型教學(xué)的關(guān)鍵問題及解決

低年級閱讀課■對于起步階段學(xué)生而言，閱讀教學(xué)以讀懂單詞和簡單句為主，認讀是基礎(chǔ)、難點和重要任務(wù)。

認讀是指辨認英語詞匯、句子，并將其轉(zhuǎn)換成外語語言的過程。

只有在具有一定認讀能力的前提下，才能進行相應(yīng)的拼讀、朗讀和閱讀活動。

2.各課型教學(xué)的關(guān)鍵問題及解決

低年級閱讀課第一步：看圖、猜故事。讓學(xué)生根據(jù)圖片進行猜測，了解故事大致內(nèi)容。第二步：聽音、閱讀。讓學(xué)生一邊閱讀一邊聽錄音。第三步：理解。教師講解故事內(nèi)容。第四步：聽音、模仿。跟著原聲錄音帶跟讀，注意語音語調(diào)。四年級上冊Unit1閱讀拓展課

1.自由閱讀D.Let’sread部分。

2.回答問題：T:WhatcanyouseeinPicture1?WhatisDinosaying?教師板書：Whoareyou?Whatisthedogsaying?WhatcanyouseeinPicture2?WhatisDinosaying?教師板書：What’syourname?WhatisTimsaying?3.聽D部分錄音，跟讀。學(xué)生齊讀。4.3人一組表演課文D部分。

改編表演D部分故事，Dino和Dog相互問候，友好相處。

2.各課型教學(xué)的關(guān)鍵問題及解決

拓展鞏固課

■拓展鞏固課的教學(xué)目標主要是融復(fù)習(xí)和新授、整合和拓展于一體，學(xué)生能進行單元話題下聽說讀寫綜合語言活動?！鐾卣轨柟陶n設(shè)計策略：單元內(nèi)綜合、拓展（目標語言、單元版塊、話題拓展）；單元外綜合（目標語言、話題綜合）；圍繞單元話題，設(shè)計綜合小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生尋找知識規(guī)律，適當拓展運用。

拓展鞏固課

■單元內(nèi)綜合、拓展具體目標1.字母教學(xué)

三年級學(xué)習(xí)字母

認讀，辨別大小寫；

辨認手寫體與印刷體；

按順序背誦、默寫;

規(guī)范書寫格式（參照教材第64頁）.

字母Aa教學(xué)

1.出示字母卡片Aa，帶讀。2.出示Anne,Andy,apple,cat,問：“WhereisthebigletterA/thesmallletera?”讓學(xué)生指出書上的bigletterA/smallletera。3.板書，示范字母Aa的書寫（大小寫）。然后讓學(xué)生按照課本上的范例（四線三格）書寫字母，并個別檢查和輔導(dǎo)。

拓展鞏固課

■單元內(nèi)綜合、拓展具體目標2.語音教學(xué)

重視語音教學(xué)總結(jié)語音規(guī)律發(fā)展拼讀能力三年級：字母的讀音四年級：字母組合的讀音bl,br,ch,cl,cr,dr,fl,fr,gl,gr,pl,sc

語音教學(xué)

字母Aa在閉音節(jié)中的發(fā)音（三年級上冊Unit1PartE）1.打開書第4頁，看圖，板書并帶讀cat,rat,把a標注為紅色,強調(diào)字母a在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。2.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字母A在單詞中的發(fā)音，教師總結(jié)。

教師帶讀下面的rap,和學(xué)生一起拍手合唱：/ae/,/ae/,/ae/,/kaet/,/kaet/,/kaet/./ae/,/ae/,/ae/,/raet/,/raet/,/raet/.3.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解句子“Thecatcatchesarat.”板書并帶讀catch。4.聽錄音，跟著chant.

分2-4人小組擊掌打節(jié)奏練習(xí)，分組匯報表演。

語音教學(xué)

四年級上冊Unit1PartE板貼一張房屋的圖片。(1)T：Look,thisismyhouse.Itsnameis“bl”.Therearemanywordsinit.貼上單詞卡片：blue,問：What’sthis?帶讀：blue.

（2）T:Therearesomeotherthings,look.把卡通被子圖片貼在房屋圖片上,并寫上

ouse。T:Listen，thisisablouse.Blouse,canyoufillintheblank?帶讀blouse，并讓學(xué)生一個個讀。

（3）同法教讀：blanket.

（4）齊讀blue,blouse,blanket,讓學(xué)生找出這三個單詞在拼寫上的共同點：都以字母組合：bl開頭

（5）T:Lookattheblouseandtheblanket.Aretheycute?Let’sgreettothem.S:Hello!Blouse/Blanket.Nicetomeetyou!

（6）出示一個藍色氣球。T:What’sthis?S:It’saballoon.T:Let’sblowtheblue-blueballoon.板書并帶讀：Blowtheblue-blueballoon.T:Whocanblowtheblue-blueballoon?讓學(xué)生上臺說：Blowtheblue-blueballoon.并吹氣球。(7)看書聽磁帶,齊讀。語法教學(xué)

不講解語法概念了解、感知、習(xí)得“說多了便脫口而出,語法也就在其中?！?/p>

拓展鞏固課

■單元外綜合、拓展具體目標

已學(xué)語言的綜合運用例：四年級上冊Unit3Lookattheelephant.任務(wù)體驗

(Task)

猜寵物1.任務(wù)示范。T：Ilikeananimal.It’s….Guess,what’sthis?2.小組同學(xué)相互描述自己想象中的寵物模樣，并猜猜是什么動物。3.選出小組代表向全班展示。四年級上冊Unit1

任務(wù)體驗(Task)1.角色表演：同桌學(xué)生表演在外偶遇場景，介紹像片中的家人，包括父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨以及表兄妹等，然后模仿家人語調(diào)進行問候。2.創(chuàng)編對話：（1）老師家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相互認識。（2）在你的生日聚會上，介紹不相識的朋友相互認識。四年級上冊Unit2任務(wù)體驗(Task)“我是最佳創(chuàng)意人”：小組合作用基本圖形畫畫，然后對話,評出最佳作品創(chuàng)意人。（1）任務(wù)示范：T:Hello,boysandgirls.Let’sdraw,OK?Look,whatshapeisit?S2:It’sa….T:Howmany…arethere?S3:Thereare…T:Whatisit?S4:It’sa….T:Yes/No.（2）小組合作完成任務(wù)：一人畫畫，或小組合作畫畫，并對話。（3）任務(wù)評價：教師巡視，找出富有創(chuàng)意的作品，向全班展示，并詢問：Whatshapeisit?Howmany…arethere?Whatisit?評出最佳創(chuàng)意人。四年級上冊Unit4

任務(wù)體驗(Task)

創(chuàng)編表演：分組創(chuàng)編動物園、鳥語林或公園游覽場景，分角色扮演動物或花草、小導(dǎo)游、游客，向大家展示游覽過程，表演會話。四年級上冊Unit5

任務(wù)體驗(Task)調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛好。發(fā)調(diào)查表，作調(diào)查。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。

四年級上冊Unit6任務(wù)體驗(Task)Findtheowner(失物招領(lǐng))

呈現(xiàn)大盒子，上面寫著LOST,說：Lookatthisbox,therearemanythingsinit.Wouldyouhelpthemtofindtheowner?教師示范：T:Whose…isthis?Isityour…,xx?學(xué)生找尋物品主人。四年級上冊Unit7任務(wù)體驗(Task)表演，猜職業(yè)。每個小組從老師手上抽一張寫有drivers/teachers等的字條，小組合作表演，并問：Whatarewe?其余學(xué)生根據(jù)其表演猜測：Areyou…?四年級上冊Unit8任務(wù)體驗(Task)

畫一畫，說一說：在準備好的家庭成員照片后面畫上各自最喜歡的物品。首先介紹畫的物品，再由組長收集照片并抽