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文檔簡介
課題二化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)1、化學(xué)研究些什么?1、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化2、化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)3、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法煉丹、煉金術(shù)對化學(xué)實驗的貢獻1、發(fā)明化學(xué)實驗器具2、發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法3、創(chuàng)造分離物質(zhì)的方法圖1-14中國古代的煉丹設(shè)備西方18世紀(jì)中葉的化學(xué)實驗室(1747年)圖1-13拉瓦錫紀(jì)念館一角學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑——實驗途徑:實驗探究觀察現(xiàn)象記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果科學(xué)分析做出結(jié)論
驗證化學(xué)原理作用獲得化學(xué)知識對蠟燭及其燃燒的探究
對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究想一想:1、蠟燭燃燒可能發(fā)生那些變化?
2、蠟燭燃燒后的物質(zhì)到哪里去了?如何驗證?
3、蠟燭會有哪些性質(zhì)?
蠟燭哪去了?是消滅了、還是變成了其它物質(zhì)?若變成其它物質(zhì)?是什么物質(zhì)?問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃蠟燭燃燒實驗
●在測定外焰、內(nèi)焰溫度時→在離燈芯處快速平放火柴梗1-2S,外焰快速碳化。●點白煙→合作,先把火柴點燃,再吹滅蠟燭,快速點白煙?!裎袋c燃白煙的原因→①吹勁大;②點燃動作慢。●證明蠟蒸氣,并證明導(dǎo)出物質(zhì)可以燃燒→將長玻璃管插入燭心,另一頭玻璃管內(nèi)壁有固體蠟出現(xiàn),在另一頭點燃導(dǎo)出物質(zhì),可以燃燒。實驗探究對蠟燭及其燃燒的探究實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論1、觀察蠟燭的制作材料燭芯:外殼:2、點燃前①觀察蠟燭的顏色狀態(tài)、形狀、氣味②用小刀切下一塊放入水中線狀較硬由石蠟制作白色、半透明、固態(tài)、圓柱狀,有輕微的氣味易切,浮于水面,不溶解硬度較小密度小于水而且難溶于水實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論3、點燃蠟燭①用火柴點燃蠟燭,觀察蠟燭火焰②取一根火柴,迅速平放在火焰中,1S后取出蠟燭安靜、持續(xù)燃燒,火焰會隨氣流閃爍,搖晃,火焰上方有黑煙,火焰分三層,上層黃色且明亮,中層較暗,內(nèi)層底部淡藍色。石蠟有可燃性火柴靠焰心部分基本不變色而外焰部分碳化變黑火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分,外焰溫度最高加熱時應(yīng)用外焰實驗探究步驟現(xiàn)象結(jié)論③用一干燥燒杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的燒杯,迅速向燒杯中倒少量澄清石灰水振蕩。4、熄滅時①熄滅蠟燭,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象②用火柴點燃剛熄滅時的白煙燒杯內(nèi)壁有水珠生成,澄清石灰水變渾濁。石蠟燃燒有水和二氧化碳生成。有白煙從燭芯飄出火順白煙將蠟燭重新點燃剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸汽,說明蠟燭燃燒時先由固態(tài)變成液態(tài),再蒸發(fā)成石蠟蒸汽,而后燃燒。
對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究點燃前燃燒過程熄滅后圓柱形白色固體輕微氣味質(zhì)地軟不溶于水密度比水小
空氣中燃燒黃白色光亮火焰火焰分三層外焰最明亮溫度最高內(nèi)焰溫度較低焰心最暗溫度最低蠟燭熄滅時有白煙產(chǎn)生,用火柴去點燃剛熄滅時的白煙,,蠟燭重新燃燒佳題選編
1、(2004年全國競賽)小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒,他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。(1)[提出問題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?(2)[猜想]小明認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO。小鵬認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。小芳認(rèn)為:可能上述兩種情況都有。(3)[設(shè)計實驗方案]請你幫他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷哪一種分析是正確的。(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是
如果小芳的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是
___________________。
_______________________________________活動與探究實驗2
——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準(zhǔn)備:閱讀有關(guān)資料,了解呼吸的作用提出問題:我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?進行猜想:根據(jù)已有知識或查找資料學(xué)到的知識
A、兩者的二氧化碳含量不同
B、兩者的氧氣含量不同
C、兩者的水蒸氣含量不同
D、……探究范例:步驟2:兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3:兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4:兩種氣體中水蒸氣含量的測定
……進行實驗:排水法收集步驟1:收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。(收集氣體)石灰水渾濁多二氧化碳含量高帶火星木條熄滅快氧氣含量低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高佳題選編
1、(河南省中考)某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同,設(shè)計了簡單的實驗方案,其主要操作步驟如下圖所示。請根據(jù)圖示回答:空氣澄清的石灰水燃著的小木條干燥玻璃片(1)第一步應(yīng)如何操作?(2)下表是他們的探究方案,請你填寫完整:探究內(nèi)容實驗方法判斷依據(jù)二氧化碳含量是否相同氧氣含量是否相同水含量是否相同化學(xué)學(xué)習(xí)的特點1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)①物理性質(zhì):顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點。②化學(xué)性質(zhì):能否燃燒,其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。2、關(guān)注物質(zhì)的變化3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象,即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一性質(zhì)或變化,而是對物質(zhì)在變化前、變化中、變化后的現(xiàn)象進行細微的觀察和描述,并進行比較分析,以得出可靠的結(jié)論再見?。?!噪聲的常用監(jiān)測指標(biāo)包括:噪聲的強度,即聲場中的聲壓;噪聲的特征,即聲壓的各種頻率組成成分。噪聲測量/jcxm/142013228.html儀器主要有:聲級計、頻率分析儀、實時分析儀、聲強分析儀、噪聲級分析儀、噪聲劑量計、自動記錄儀、磁帶記錄儀。噪聲的常用監(jiān)測指標(biāo)包括:噪聲的強度,即聲場中的聲壓;噪聲的特征,即聲壓的各種頻率組成成分。/jcxm/1920171211.html測量條件。①測量中要考慮背景噪聲的影響。當(dāng)所測噪聲高出背景噪聲不足10dB時,應(yīng)按規(guī)定修正測量結(jié)果;當(dāng)所測噪聲高出背景不足3dB時,測量結(jié)果不能作為任何依據(jù),只能作為參考。②當(dāng)環(huán)境天氣風(fēng)速大于四級時,應(yīng)停止室外測量。③測量時要避免高溫、高濕、強磁場、地面和墻面反射等因素的影響。手中接過特制大毛筆,沾了墨汁桶里的水,飛身到離地面俯瞰的高度,開始默寫。眾人紛紛趕來看熱鬧,不自覺的跟著念出來。“纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮?!薄皼]想到這女娃小小年紀(jì)竟然能默寫這首《鵲橋仙》,三尺三的大宣,兩邊同時開工,四尺的筆寫出兩幅詩,沒想到寫出的字還這樣蒼勁有力,將顏體字臨摹的淋漓盡致,真是才女,才女?。 薄斑^獎,怎樣,現(xiàn)在能讓我上樓了嗎?”“可以,請吧。”紅衣男眼睛里發(fā)出亮光,似乎是找到了什么新奇的東西,很快就被掩飾掉,但紀(jì)雪芙還是發(fā)現(xiàn)了,只是現(xiàn)在找哥哥是第一要緊事,她也顧不得那許多了?!肮媚?,在下蕭煜痕,今日得見甚是有緣,敢問姑娘芳名?”“名字什么的都是浮云,若是公子真想稱呼,不妨就叫我如夢就好?!薄叭鐗艄媚?。”“今日我還有要事在身,不多敘,再會?!薄半S時恭候?!奔o(jì)雪芙?jīng)_進天字一號房,只見那幾個架進紀(jì)雪舟的鶯鶯燕燕正在擺弄著昏迷著的紀(jì)雪舟,紀(jì)雪芙一時怒火攻心,拔出房間裝飾用的真劍抵在那群女人的脖子上?!敖袢杖羰俏倚珠L有個三長兩端,我讓你們拿命來。”“你們這群賤人真是不知廉恥,真是給雪城蒙羞。還不快穿好衣服滾出去?”“是是是?!蹦切┤舜┖靡路怎咱勠劦淖吡顺鋈?。初月見此狀況問?!?0,少爺這怎么辦?”“拿壺茶給我澆醒了?!薄笆恰!背踉履脡夭铦残蚜思o(jì)雪舟,他醒來看到眼前的狀況也是一臉懵,只得先披上紀(jì)雪芙的披風(fēng),待能行動時坐上馬車,回了城主府。第005章防患于未然“啟稟老太爺,少爺和60回來了,只是……”“只是什么?”“大少爺和大60神色各異,根據(jù)派出去的人回來說,少爺和大60一起進了天香樓,然后少爺就被扶著出來了?!薄笆裁矗靠祀S我去少爺房中看看?!奔o(jì)雪舟一回城主府就病倒了,老太爺來到屋內(nèi)的時候,房內(nèi)只有紀(jì)雪芙和木月初學(xué)兩個丫頭和大哥的貼身小廝,還有一個前來診治的大夫。老太爺屏退了眾人,獨獨留下雪芙談話?!把┸?,你說實話,今日為何出此事?”“是,爺爺。今日我本和哥
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