部編版道法教案

一年級上學(xué)期道德與法治教案全冊備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是小朋友品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。但愿通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、主動地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以小朋友的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的小朋友為目的的生活型綜合課程。含有下列基本特性（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材遵照《義務(wù)教育品德與生活課程原則（）》規(guī)定，融入了社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開，并重點突出下列特性：1、從小朋友真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于小朋友現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入小朋友生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)小朋友現(xiàn)實生活為起點，協(xié)助小朋友實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展小朋友判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展小朋友對幸福生活的感受能力和發(fā)明能力。首先通過現(xiàn)實情景的捕獲和再發(fā)明，讓小朋友感受生活的美妙和愉快，激發(fā)熱愛生活的情感；另首先通過引入小朋友生活中的典型問題，激勵小朋友自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、發(fā)明生活，展示小朋友多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀主動的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為重要特性的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變化傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)成果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的重要根據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，增進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不停演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目的割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程辦法”目的的自然統(tǒng)整。三、教材特點《道德與法治》課程是以小朋友的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)小朋友能夠健康、安全地生活，愉快主動地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元規(guī)定第一單元：高愉快興上學(xué)去1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要高愉快興上學(xué)。2、協(xié)助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。理解上學(xué)要恪守的規(guī)則以及放學(xué)要平安到家。4、聊一聊學(xué)校的老師，分享與老師在一起愉快的事情。第二單元：學(xué)校生活真愉快1、通過學(xué)校里的國旗，初步認(rèn)識國旗，懂得國旗的樣子以及懂得10月1日是國慶節(jié)。2、讓學(xué)生懂得上課應(yīng)當(dāng)怎么做，交流多彩課程帶來的樂趣。3、讓學(xué)生交流參加的課間活動，恪守課余活動的規(guī)則。3、讓學(xué)生形成愛惜學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，懂得值日生應(yīng)完畢的任務(wù)，自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。第三單元：好習(xí)慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個人衛(wèi)生習(xí)慣，懂得洗手、刷牙的對的辦法，并能夠在生活中運用。2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)飲食基本常識，并能在生活中運用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書寫字姿勢對的，懂得對的姿勢對身體的好處，并能在生活中運用。4、養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要懂得認(rèn)真完畢自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。第四單元：冬天到樂趣多1、感受冬天的美，體驗冬季生活的愉快，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特性，學(xué)會照顧自己，養(yǎng)成堅持冬日鍛煉的習(xí)慣。3、理解冬天里的節(jié)日，熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日，主動參加集體活動。四、學(xué)習(xí)目的1、通過進(jìn)一步淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)小朋友熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)小朋友的品德小朋友的好奇心，引導(dǎo)小朋友探索的欲望。3、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和小朋友的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，小朋友生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不停提高品德教育的針對性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周我是小學(xué)生啦第二周校園真美麗第三周愉快的一天中秋節(jié)第四周老師您真好第五周國旗國旗我愛你第六周國慶節(jié)上課真愉快第七周多彩的課外活動第八周當(dāng)好值日生第九周干干凈凈每一天第十周養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神第十二周不做小馬虎第十三周走進(jìn)冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶崾镜谑逯鼙衤暵曓o舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第一單元高愉快興上學(xué)去1我是小學(xué)生啦教材分析:對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊張不知所措，但是他們對小學(xué)生的生活還是向往與期待的。因此在他們已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師要創(chuàng)設(shè)情境展開多個活動，引導(dǎo)他們盡快熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，形成良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課重要采用體驗式教學(xué)辦法。教學(xué)中以學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)校場景作為教學(xué)資源，采用表演、體驗、交流等活動方式，運用當(dāng)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)達(dá)成目的。學(xué)習(xí)目的:1、喜歡上學(xué)，樂意與別人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同窗能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜課本、愛惜桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、懂得學(xué)校的名稱和自己所在的班級，理解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的辦法參加學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。教學(xué)重點、難點：見到別人主動打招呼，養(yǎng)成愛惜課本、愛惜公物的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2學(xué)時第一學(xué)時新穎的一天學(xué)習(xí)目的：1、喜歡上學(xué)，樂意與別人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同窗能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜課本、愛惜桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、懂得學(xué)校的名稱和自己所在的班級，理解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的辦法參加學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。教學(xué)過程1、看圖導(dǎo)入，激發(fā)愛好（1）師：同窗們，老師帶來一幅圖，我們一起來看看是什么？(師出示《新穎的一天》情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交流)(2)師：上午上學(xué)很愉快，見了新同窗和新老師后如何跟他們打招呼問好呢？清同窗們看一看我錄制的你們上學(xué)第一天的情景：認(rèn)真觀察，小朋友是如何與同窗、老師打招呼的？(教師出示一段視頻資料，學(xué)生觀看)2、我們一起來探究活動一：您好！你好！(1)學(xué)生通過觀看視頻，總結(jié)打招呼的幾個方式：碰到同窗時，碰到老師時，碰到其它長輩時等，引導(dǎo)學(xué)生交流。(2)走進(jìn)生活小劇場：演一演上午見面問好的情景。(3)出示兒歌《您好你好》，全班齊讀。教學(xué)過程教師總結(jié)：上午入校見了老師問聲好，見了同窗主動打招呼，這是懂禮貌、講文明的體現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小學(xué)生啦！活動二：我的班級我的家（1）師：學(xué)校就是我們生活的大家庭，你懂得我們學(xué)校的名稱嗎？(學(xué)生回答，教師給以主動評價）(2)觀察班牌：看看班牌上怎么寫的？（學(xué)生交流，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀班牌)教師總結(jié)：班級就是我們的小家，班級里的老師和同窗們都像我們的家人，我們愉快的小學(xué)生活就要在班級里開始啦！活動三：班級里的“新朋友”（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察桌椅板凳、門窗、黑板等物品，明確其重要功效。如：觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)？它有什么作用？你喜歡它嗎？師：剛剛同窗們觀察到的這些物品都叫作公物，他們是我們此后學(xué)習(xí)的好伙伴，其中小桌椅代表全部的公物要問候同窗們呢。(2)播放視頻《小桌椅的問候》，看后你有什么感受？怎么來保護(hù)它們呢？(學(xué)生觀看視頻，交流感受)(3)師：除了公物，我們尚有一位很重要的朋友——課程表，讓我們一起來認(rèn)識一下它。(播放《課程表的自我介紹》，學(xué)生看）(4)師：理解了課程表后，誰來說說課程表的作用？(學(xué)生交流)(5)拼圖小游戲：教師呈現(xiàn)課程表的拼圖，出示小組合作活動規(guī)定(略)。學(xué)生進(jìn)行小組合作，將班級課程表補充完整，最快的小組能夠上黑板進(jìn)行拼圖。(這項任務(wù)可視學(xué)生的理解程度開展，由易到難，以理解當(dāng)天的課程為基礎(chǔ)，不做硬性規(guī)定)(6)師：班級里尚有哪些不說話的“新朋友”？我們一起來找一找吧！教師總結(jié)活動四：上學(xué)了我們這樣做（1)師：認(rèn)識了教室里這樣多的新朋友之后，身為小學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)怎么做才更棒呢？(學(xué)生分小組進(jìn)行討論，全班交流)(2)教師根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué)，如：學(xué)生說到要上課坐端正認(rèn)真聽講時，可讓學(xué)生進(jìn)行表演和展示；學(xué)生說到大膽講話勇于舉手時，對講話的學(xué)生予以激勵性的評價或者評比獎勵；學(xué)生說到記住班級、看課程表、愛惜公物、愛惜課本等，及時予以必定，可讓學(xué)生展示他們包好的書皮、整潔有序的書包，樹立楷模。教師總結(jié)：正如大家所說，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才干更愉快地在學(xué)?；顒雍蜕?，老師期待大家做得更加好！3、總結(jié)收獲，感悟提高師：這節(jié)課你都有哪些收獲？(學(xué)生小組交流后全班交流)教師總結(jié)：剛剛同窗們分享了第一天上學(xué)的感受，這些都讓我們大家感受到了成為小學(xué)生的愉快。設(shè)計意圖：通過交流與游戲，協(xié)助他們更加好地感受、梳理上學(xué)后的新穎體會和變化，再次體驗上學(xué)的愉快，回想所學(xué)內(nèi)容。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活教學(xué)過程師：回家把自己的收獲和愉快講給父親媽媽聽，課下有愛好的同窗能夠讀一讀大衛(wèi)系列的繪本，從中或許能找到自己上學(xué)的影子：設(shè)計意圖：分享感受，將課堂延伸到家庭，引導(dǎo)學(xué)生主動主動地交流上學(xué)的體會。二次備課通過說一說、演一演、讀一讀的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)打招呼的過程，感受上學(xué)的愉快和懂禮貌、受尊重的愉悅心情。二次備課桌椅板凳、遮陽窗簾、書架書櫥、衛(wèi)生工具……這些公物尚有你們的學(xué)習(xí)文具、書包等，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們、愛惜它們。整個探究活動采用小組討論交流、視頻展示、表演等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論、思考，協(xié)助學(xué)生在輕松的氛圍下理解班級、課程表、公物等有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視激勵性評價，增強(qiáng)學(xué)生與同窗、老師交往的自信心。二次備課第二學(xué)時新朋友講友愛學(xué)習(xí)目的：剛剛進(jìn)人小學(xué)生活，學(xué)生對班級中的諸多小伙伴不熟悉，也受自己性格等多方面因素的影響，不敢或是羞于與別人交往。教師能夠在此基礎(chǔ)上開展多個活動，協(xié)助學(xué)生交到更多的朋友，增進(jìn)對老師、同窗的理解，從而熱愛學(xué)校，喜歡上學(xué)。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課師：(出示情景圖)小林由于自己的朋友特別少，感到非?？鄲?。同窗們，你們有好辦法幫她認(rèn)識更多的朋友嗎？(學(xué)生交流)2、探究活動活動一：請你認(rèn)識我(1)教師示范介紹師：小朋友們好！今天是我們第二次上《道德與法治》課，還記得我姓什么嗎？對，我就是杜老師！杜老師非常想和大家交朋友，你們樂意嗎？交朋友就需要互相理解，你們理解我嗎了？下面就讓我先介紹一下自已吧！我呢，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，我喜歡寫毛筆字，特別樂意看書，我看過的書有……我跳繩可棒了(展示)并且我還會踢毽子呢！(展示）你們喜歡與我交朋友嗎？(2)學(xué)生自我介紹、自我展示師：誰能像老師同樣來介紹一下自己呢？(自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行自我介紹，教師適時點評，指出能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)秀方面，如：聲音洪亮、一大方、普通話原則、有動作等二當(dāng)學(xué)生說自己會唱歌時，讓他唱幾句；當(dāng)學(xué)生說自己會跳舞時，讓他做幾個舞蹈動作；當(dāng)學(xué)生說自己會說繞日令時，就讓他說上一段等)活動二：換名片，交朋友—我向朋友問聲好(1)小組內(nèi)交朋友師：尚有許多小朋友想介紹自己、認(rèn)識新朋友，對嗎？下面就在小組中認(rèn)識新朋友。你想認(rèn)識誰，就走到他(她)面前，問問他(她)的名字，并去理解他(她)的某些愛好和特點。(2)交流介紹新朋友師：你又認(rèn)識了哪些新朋友？誰想到前面給大家介紹一下你的新朋友？(學(xué)生與其新朋友一起到前面進(jìn)行認(rèn)識展示，可多找?guī)捉M學(xué)生介紹)(3)師：原來他們是用這樣的辦法來認(rèn)識新朋友的，你們尚有什么辦法來認(rèn)識新朋友呢？(引導(dǎo)學(xué)生交流在不同活動中認(rèn)識朋友的辦法)(5)交換名片，交朋友①出示活動規(guī)定：按照歌曲中唱到的那樣“敬個禮，握握手”，說“我叫……，我想和你做朋友”，然后給出名片。而接到名片的同窗則要說“我叫……，很愉快和你做朋友”。當(dāng)音樂聲響起時你就能夠離開座位，但是音樂聲一停止，同窗們就要立即回到自己的座位上。②播放歌曲《找朋友》，學(xué)生離開座位，把自己制作的名片送給想認(rèn)識的新朋友。此時教師要觀察學(xué)生的活動，給沒有收到交友名片的學(xué)生送上老師自己制作的小名片，以此來保護(hù)和激勵學(xué)生參加活動的主動性。(6)介紹自己收到的朋友卡師：通過剛剛的活動，老師看到許多同窗又交到了新朋友，祝賀你們。課后大家還能夠繼續(xù)開展此項活動認(rèn)識更多的新朋友?；顒尤号笥讯?，愉快多（1)師：你喜歡一種人玩還是與同窗一起？為什么？(學(xué)生交流)（2）出示圖片，進(jìn)行辨析師：上學(xué)時發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了；在外面活動時摔倒了；做游戲時自己孤單地站在旁邊一同窗們，如果你碰到類似的困難，會如何做？師：朋友在一起玩耍更開心，互幫互助會讓你擁有更多的朋友。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感知朋友、同窗在一起愉快多。同窗之間團(tuán)結(jié)友善是讓人愉悅的事情。3、總結(jié)收獲，感悟提高(1)談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2)教師播放《朋友越多越愉快》的歌曲。設(shè)計意圖：通過跟唱歌曲讓學(xué)生更深刻地感受朋友多的愉快，激發(fā)交朋友的欲望。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）完畢“說說我的新朋友”表格。課后與父親媽媽分享自己的交友狀況，并請他們協(xié)助你完畢這個表格的填寫。說說我的新朋友（2)協(xié)助自己的朋友做一件事情。讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。上學(xué)歌太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說旱旱旱，你為什么背上小書包？我要上學(xué)校，每天不遲到，愛學(xué)習(xí)愛勞動，長大要為人民立功績。通過教師的自我介紹、讓學(xué)生懂得從自己的外貌到愛好愛好未介紹自己，同時起到示范作用。激勵學(xué)生在大膽自我介紹的基礎(chǔ)上勇于呈現(xiàn)自我。通過活動滿足學(xué)生互動的需求，充足調(diào)動其參加課堂學(xué)習(xí)的愛好。小名片的微視頻增強(qiáng)了教學(xué)的實效性和趣味性。教學(xué)反思：讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。交換名片的活動營造了開放、平等、互動、活波的情境，學(xué)生樂于參加，在活動中體驗感悟到結(jié)交新朋友的愉快。2校園真美麗教材分析：從學(xué)邁進(jìn)入到小學(xué)，多數(shù)小朋友會產(chǎn)生人學(xué)適應(yīng)問題，有的學(xué)生在身心上不能完全適應(yīng)校園生活他們對嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學(xué)習(xí)校園生活的日常行為規(guī)范。這是一年級新生更快地適應(yīng)小學(xué)校園生活的有效途徑之一。學(xué)習(xí)目的：1、對校園生活充滿愛好，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛惜校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己親密有關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗的辦法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)重點、難點：熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己親密有關(guān)的設(shè)施及作用；培養(yǎng)熱愛校園生活的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：2學(xué)時第一學(xué)時校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目的：1、對校園生活充滿愛好，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛惜校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己親密有關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗的辦法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課(1)談活導(dǎo)課，出示課題師：同窗們，來到了新校園，面對嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新穎，你們想去看一看嗎(學(xué)生呼應(yīng))師：今天，老師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(板書課題)師：你們都想去哪里看一看呢生：操場。生：辦公室。生：……(2)理解學(xué)生想要探究的校園環(huán)境師：校園里能夠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們能夠劃分為兩個重要區(qū)域：操場上和教學(xué)樓內(nèi)。2、探究活動學(xué)生交流總結(jié)：在操場上的重要活動設(shè)施，認(rèn)識它們的功效，懂得要文明安全地使用；懂得愛惜校園環(huán)境衛(wèi)生。小朋友喜歡參加游戲活動，教師注明了操場設(shè)施使用時的規(guī)定與安全須知，學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境，也理解了學(xué)校生活的基本規(guī)定，收獲了知識，體驗了愉快?；顒佣航虒W(xué)樓內(nèi)找勛章師：現(xiàn)在再去教學(xué)樓里找找吧!學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；懂得有事情能夠去老師的辦公室；認(rèn)識了衛(wèi)生室、洗手間等，懂得它們的功效；懂得在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛惜衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提高（1)出示學(xué)校圖片，從整體L感知學(xué)校的環(huán)境和文化。（2)出示學(xué)校的文化讀一讀，初步感知。設(shè)汁意圖：有關(guān)學(xué)校圖片的引入，能夠補充實踐活動中對學(xué)校文化層面的認(rèn)識，從而時學(xué)校環(huán)境、校園文化有更為全方面的理解。學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；懂得有事情能夠去辦公室；認(rèn)識了保健室、洗手間等，懂得它們的功效；懂得在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛惜衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)課余時間里學(xué)生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、看一看、記一記。(2)將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對學(xué)校有更多理解。剛剛踏入校園，學(xué)生對新環(huán)境不是很熟悉，但又較好奇：上課伊始，教師以談話的方式引出課題，教學(xué)主題簡要扼要，教學(xué)任務(wù)清晰，能夠激發(fā)起學(xué)生探索校園的主動性。一節(jié)課下來，時間很緊湊，教師給學(xué)生布置課下實踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運用自己的空閑時間，去尋找校園的美。這樣，孩子在自由的前提下去探究，反而更容易加深時校園的理解。第二學(xué)時我喜歡我們的校園學(xué)習(xí)目的：對學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對校園生活充滿愛好和熱愛。進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式體現(xiàn)對學(xué)校的愛慕和贊美。嘗試通過討論交流、親歷實踐等辦法進(jìn)行探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程二次備課1、動畫創(chuàng)境，激趣引思師：同窗們，今天我們班來了個新朋友，他叫樂樂。(多媒體展示：樂樂)樂樂也是一名一年級的小學(xué)生，你們樂意有禮貌地和樂樂打個招呼嗎(學(xué)生和樂樂打招呼)2、回想校園，進(jìn)一步探究活動一：請樂樂認(rèn)識我們的校園(1)師：樂樂很想認(rèn)識我們的學(xué)校，請大家分小組討論，選一處你們組最想為樂樂介紹的地方，每組推選一名同窗作為代表進(jìn)行全班交流，好嗎(2)小組交流，全班交流，師生評價。(介紹完整、流暢的小組教師可予以表彰信)(3)教師點擊課件(出現(xiàn)音頻)。樂樂：小伙伴們，你們對校園的理解可真多呀!我還想懂得，校園里有什么特別的地方嗎(激勵學(xué)生各抒己見，贊賞學(xué)生從不同角度的觀察)活動二：樂樂找朋友1、師：剛剛聽了大家的交流，樂樂還想跟大家一起做個游戲。2、教師出示：(1)游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)位置及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一種學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。)3、展示自我，感悟提高活動三：我們愛校園師：愉快的時光總是過得那么快，樂樂要跟我們告別了，聽聽樂樂尚有什么話想告訴大家(出示音頻)樂樂：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想把這樣美麗的校園介紹給我的同窗和老師，你們有什么好方法嗎(1)學(xué)生交流方法，教師適時出示組織開展“我眼中的校園”主題繪畫活動的規(guī)定。(2)學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導(dǎo)，同桌或小組交流作品。(3)“我眼中的校園”主題繪畫。充足發(fā)揮學(xué)生的想象力和發(fā)明力，通過作品展覽的方式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。拍手歌你拍一我拍一，我們學(xué)校真美麗。你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，見到老師要問好。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八，愛惜桌椅要常擦。你拍九我拍九，花壇花草不亂踩。你拍十我拍十，校園環(huán)境靠大家。教師嘗試創(chuàng)設(shè)情境，以“樂樂”作為課堂學(xué)習(xí)伙伴導(dǎo)入新課，既能引發(fā)學(xué)生的探究愛好，又能夠激發(fā)學(xué)生參加交流學(xué)習(xí)的主動性。課堂中引入新的學(xué)習(xí)伙伴能夠調(diào)動學(xué)生參加活動的主動性。交流活動使學(xué)生對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動有了梳理和回想；通過再次介紹校園的特別之處，進(jìn)一步加深對校園環(huán)境的理解。教學(xué)反思：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課重要采用活動體驗式教學(xué)。教師設(shè)計好參觀校園的活動計劃，讓學(xué)生明確參觀過程中的任務(wù)和規(guī)定，充足調(diào)動學(xué)生參加實踐活動的主動性，感受美妙的校園環(huán)境。只讓學(xué)生參觀，學(xué)生可能記不住那么多地方和設(shè)施；而規(guī)定學(xué)生死記硬背，又不現(xiàn)實。采用游戲的形式，既符合學(xué)生的心理特點，也有助于學(xué)生記憶。孩子都愛動手創(chuàng)作，讓他們動動手，動動腦，不僅能鍛煉手腦，更重要的是學(xué)生在創(chuàng)作的過程中也在感受著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。3愉快的一天教材分析：離開幼兒園很快的小學(xué)生，還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活，特別不適應(yīng)初人小學(xué)的作息時間。學(xué)生平時會出現(xiàn)作息不規(guī)律、做事拖拉的現(xiàn)象。教師要善于指導(dǎo)他們樹時間觀念，養(yǎng)成準(zhǔn)時作息、自己的事情自己做等良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目的：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、主動向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成準(zhǔn)時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、懂得要準(zhǔn)時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參加、互動的過程中體驗、感受。教學(xué)重點、難點：懂得準(zhǔn)時作息的重要性，初步培養(yǎng)準(zhǔn)時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：3學(xué)時第一學(xué)時上學(xué)不遲到學(xué)習(xí)目的：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、主動向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成準(zhǔn)時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、懂得要準(zhǔn)時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參加、互動的過程中體驗、感受。教學(xué)過程二次備課1、說一說，揭示課題(1)謎語導(dǎo)人：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人恪守(打一日慣用品)。師：今天，老師給大家請來了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？(教師出示小鬧鐘)師：你是如何和它交朋友的？交了這個朋友后，每天幾點起床？起床后你都怎么做？（2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點整衣裝，高愉快興把學(xué)上?！币龑?dǎo)學(xué)生交流：從兒歌里你懂得了什么？(3)板書課題：上學(xué)不遲到。2、做一做，表演體驗(1)小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比較多個做法，同伴之間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小楷模，并向小楷模學(xué)習(xí)。(2)師：上學(xué)前，書包整頓好了嗎？①學(xué)生交流，你是如何整頓書包的？②小表演，請展示選手上講臺進(jìn)行整頓書包比賽，邀請學(xué)生評委檢查講評。展示選手交流整頓辦法。③全班學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)運用好方法整頓書包，同位交流檢查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析師：前段時間，東東在上學(xué)的時候碰到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你樂意幫他找找因素嗎？如果是你，你會怎么做呢？(教師出示教科書中的情景圖)師：現(xiàn)在你想對東東說些什么呢？(2)我出金點子師：如何才干不遲到呢？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流)師：東東已經(jīng)懂得如何做才干不遲到，你尚有什么好方法呢？現(xiàn)在就一起想想金點子，看看誰的金點子最佳最多。將你的金點子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。4、課后拓展師：早睡早起、準(zhǔn)時作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)堅持每天做到。課后完畢“自己的事情自己做”評價表(每人下發(fā)一張)，請父親媽媽配合，根據(jù)你的日常體現(xiàn)涂上喜歡的顏色，下周在班級里展評。設(shè)計學(xué)生熟悉的小謎語和兒歌，能夠營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，協(xié)助學(xué)生緊密聯(lián)系自己的生活，主動進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。設(shè)計小辯論，目的是激勵學(xué)生開動腦筋，在辯論中明辨是非，樹立對的的導(dǎo)向，為學(xué)生搭建互動的平臺。引導(dǎo)學(xué)生提出上學(xué)不遲到的“金點子”，指導(dǎo)此后的作息安排。第二學(xué)時安全上學(xué)去學(xué)習(xí)目的：1、初步梳理自覺恪守交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識，形成珍愛生命的生活態(tài)度。2、養(yǎng)成過公路看信號燈、走人行橫道，安全、文明乘車，自覺恪守交通規(guī)則的習(xí)慣。3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，理解交通安全常識，文明安全地乘車。4、經(jīng)歷觀察思考的過程，參加體驗、討論交流和情景模擬的學(xué)習(xí)活動、體驗探究新知的過程。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課(1)談話導(dǎo)人新課師：同窗們，老師做個小調(diào)查，每天步行來學(xué)校的同窗請舉手。(教師清點)乘車來學(xué)校的同窗請舉手、教師清點)咱們有X名同窗步行上學(xué)，尚有Y名同窗乘車。無論步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。(2)板書課題：安全上學(xué)去2、探究活動活動一：安全過公路師：小亮是步行去學(xué)校今天我們就跟隨小亮的J腳步，看他是如何到學(xué)校的吧！(1)出示圖片一：紅燈停、綠燈行小亮上學(xué)路上要穿過公路。過公路前，他看到了這個標(biāo)志。你認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？它的含義是什么？生：師：這個標(biāo)志叫作信號燈(紅綠燈)。紅色表達(dá)停，綠色表達(dá)通行，黃色表達(dá)要等一等。師：課前，老師讓同窗們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己常見的交通標(biāo)志，下面請在小組內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧！(小組交流，全班展示)教師總結(jié)：交通標(biāo)志有不同的含義，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、恪守交通規(guī)則能夠協(xié)助大家安全出行。(2)出示圖片二：過路口走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同窗們一起過公路。請看圖片，誰來說說，小亮是怎么過公路的？生：排好隊、走人行橫道……師：人行橫道有什么作用呢？生：……師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是避免車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。請同窗們過公路時走人行橫道。(3)出示圖片三：不在公路上游戲和玩耍師：當(dāng)小亮過公路時，他看到了這樣的情景—幾個同窗在公路上踢足球。他們這樣做對嗎？為什么？(學(xué)生討論交流)師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。(學(xué)生說自己看過的行路危險行為)教師總結(jié)：這些做法都太危險了，你懂得嗎？(結(jié)合PPT出示數(shù)字)據(jù)媒體報道，我國每年有超出1.85萬名14歲下列小朋友死于交通事故。首先，司機(jī)要恪守交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另首先，小朋友也必須提高安全意識，千萬不可在公路邊嬉笑打鬧。(4)出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全(建議使用學(xué)校附近拍攝的真實過街天橋、地下通道圖片）師：為了確保行人的安全，都市建設(shè)部門還專門建設(shè)了過街天橋、地下通道等公共設(shè)施，協(xié)助行人安全、快速地通過公路。你還懂得哪些妞安全設(shè)施？(學(xué)生交流)活動二：安全乘車師：課前的調(diào)查中，老師懂得尚有諸多同窗是乘車來學(xué)校的，乘車時又要注意什么呢？(小組時論，組內(nèi)分工，設(shè)統(tǒng)計員、講話人等，小組代表報告教師通過各小組的回答總結(jié)板書要點：安全乘車、文明乘車)本環(huán)節(jié)以學(xué)生的小組討論為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充足發(fā)表自己的見解，充足體現(xiàn)生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷。教師重點協(xié)助各小組做好分工、確保每一位學(xué)生都能參加其中，各司其職，勇敢體現(xiàn)。3、總結(jié)收獲，感悟提高師：同窗們，今天你有哪些收獲？生：看信號燈過公路、走人行橫道、過街天橋、不在公路上…師：學(xué)了今天的知識，今天的放學(xué)路上，你要怎么做？結(jié)合具體的地點和做法，給同窗們提個醒吧！引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于自己的實際生活，說一說自己放學(xué)路上有哪些狀況需要注意，并貫徹到行動上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)路上，尚有哪些安全隱患存在呢？請每一位同窗都來做“安全調(diào)查員”，找出土學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并統(tǒng)計下來，提示身邊的同窗。下發(fā)“交通安全調(diào)查表”。小調(diào)查活動，拉近學(xué)生與本節(jié)課主題一之間的關(guān)系，協(xié)助教師理解學(xué)生上學(xué)的狀況，也為后而均找學(xué)活動做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。本環(huán)節(jié)以小亮上學(xué)路上的所見為情景，將學(xué)生步行上學(xué)過公路時可能有的安全隱患一一呈現(xiàn)，導(dǎo)學(xué)生思考，交流步行上學(xué)的安全要素。第三學(xué)時平安回到家學(xué)習(xí)目的：1、增強(qiáng)安全保護(hù)意識，珍愛生命。2、學(xué)習(xí)如何克服放學(xué)路上碰到的困難，懂得放學(xué)后要準(zhǔn)時回家，養(yǎng)成按家的好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路上的實踐體驗，與老師、同窗探討上下學(xué)路上的交通問題，通過游戲、訪問等多個辦法學(xué)習(xí)交通規(guī)則。通過實踐、體驗，在討論、互動中提高自己的生活經(jīng)驗和技能。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課(1)師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？(教師播放“放學(xué)鈴聲”)(2)師：放學(xué)鈴聲響了，每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時候，父親媽媽都期盼著我們能平安回家。(板書：平安回到家)設(shè)計意圖：教師以談話交流導(dǎo)入新課，開門見山地引入本課，學(xué)習(xí)活動的主題，學(xué)習(xí)目的清晰明確。2、探究活動活動一：走出校門(1)師：“今天放學(xué)，恰巧下雨了，一年級的小同窗們放學(xué)了，他們會碰到什么事情？讓我們一起去看看吧！”(教師根據(jù)教科書上的情景圖，制成課件，依次出現(xiàn)情景1：放學(xué)了，到我家去玩吧；情景2：下雨了，我們在這里等一會兒吧；情景3：咱們一起回家吧！)(2)根據(jù)出示的三幅情景圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同窗邀請你到他(她)家玩的時候，如果事先家長不懂得，不能接受邀請；放學(xué)碰到下雨了，如果家長沒及時來接且未帶雨具，能夠選擇就近避雨；有鄰近的同窗日日常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，能夠結(jié)伴回家等。總之，碰到這些具體的問題要結(jié)合自己的實際狀況學(xué)會選擇合適的方式辦法。(教師予以選擇合適方式辦法的學(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志)(3)討論交流“校門口碰到陌生人怎么力？”師：看，東東碰到了下面的狀況。(師生模擬表演陌生人接?xùn)|東)師：如果你是東東，你會怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。(小組討論)學(xué)生小結(jié)：我們不能容易地相信陌生人的話！我們更不能隨便跟陌生人走！(4)情景劇小表演走人生活小劇場，教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩個生活情境：①放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。②放學(xué)了，父親媽媽沒來接我。根據(jù)學(xué)生的表演，教師進(jìn)行進(jìn)一步的教育。(教師予以活動中體現(xiàn)主動、方式辦法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志)活動二：放學(xué)路上（1）師：同窗們，你們每天回家時都通過了哪些地方？(十字路口、超市、商店、小公園……)(2)教師出示教科書中的三幅圖片(第巧頁)，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師：路過這些地方怎么做？(學(xué)生討論交流)(3)安全知識大闖關(guān)師：放學(xué)時路過這些地方時，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。(小組比賽，教師出示比賽規(guī)則。采用搶答形式，回答對一種問題邁進(jìn)一格，最先回到家的為優(yōu)勝小組?？山柚n件出示回家途中路過的地方，如：一十字路口、天橋、僻靜小路、小河等)過公路：紅燈停，綠燈行……過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳……(教師根據(jù)各組活動體現(xiàn)獎勵“安全小紅旗”標(biāo)志）設(shè)計意圖：借助“安全知識大闖關(guān)”活動，協(xié)助學(xué)生梳理總結(jié)運用學(xué)到的安全指導(dǎo)，更加好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同窗們，人的生命只有一次，讓我們愛惜自己的生命！讓我們時刻注意自己的安全，每天都能愉快上學(xué)，平安回家。(2)師：請同窗們課下每人設(shè)計一句安全提示語，貼到咱們班的安全警示宣傳欄里，時刻提示平安回到家。(3)觀賞歌曲：《祝你平安》。小調(diào)查活動，拉近學(xué)生與本節(jié)課主題一之間的關(guān)系，協(xié)助教師理解學(xué)生上學(xué)的狀況，也為后而均找學(xué)活動做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。教師根據(jù)學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生參加交流討論和體驗，同時以“生活小劇場”的形式引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn)一步體驗如何安全回家；“安全小紅旗”的獎勵實現(xiàn)了課堂教學(xué)活動的即時評價。教學(xué)反思：評價的重要目的是激勵每個小朋友的發(fā)展。本評價的設(shè)計重要是關(guān)注過程，追求多元，通過自評、師生家長互評，激勵學(xué)生不停體驗，在體驗中形成能力。在掌握了基本的交通安全常識之后再引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。觀察和互相提示的同時就是強(qiáng)化所學(xué)、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。設(shè)計安全提示語，有助于學(xué)生將課堂上的知識內(nèi)化為生活中的習(xí)慣，督促學(xué)生養(yǎng)成恪守交通規(guī)則的習(xí)慣；以歌曲進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛生命的情感。4老師您真好教材分析：剛剛?cè)藢W(xué)的一年級新生，急需消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適，老師應(yīng)以師愛陪伴學(xué)生成長，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，成為他們的伙伴與朋友，因此要讓孩子們盡快感受到老師誠摯的關(guān)心與愛惜。學(xué)習(xí)目的：1、喜歡和老師交往，樂于分享與老師相處的愉快，尊敬老師，熱愛老師。2、認(rèn)識并熟悉老師，能夠感受老師的關(guān)愛。3、養(yǎng)成尊敬老師的好習(xí)慣。4、嘗試用討論、交流、探究的辦法解決提出的問題。教學(xué)重點：喜歡和老師交往，分享和老師相處的愉快，感受老師對自己的關(guān)心和愛惜。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2學(xué)時教學(xué)過程二次備課1、探究活動活動一：夸夸咱老師你都認(rèn)識哪位老師？說說你對這位老師的理解。(學(xué)生交流)（2）師：除了剛剛介紹的老師，我們的學(xué)習(xí)中，尚有諸多老師，你喜歡哪位？說說你的理由。教師總結(jié)：老師陪伴我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的成長和進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)和協(xié)助。設(shè)計意圖：設(shè)計參觀實踐活動，有助于學(xué)生直觀地感受到老師的重要工作業(yè)績。通過“夸夸咱老師”的活動，初步激發(fā)學(xué)生對老師的崇拜和熱愛。讓學(xué)生說一說與老師相處的愉快。(2)開展“老師知我心”討論會，同窗之間互相說一說與老師相處時發(fā)生過的事情，把感受到的來自老師的關(guān)心與愛惜分享給同窗們聽。(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友?；顒尤洪_展“我為老師爭光彩”活動（1)交流：咱班誰在這方面做得比較好？推薦一下說說他是如何做的？(2)學(xué)生分組討論：我們要如何做，老師才笑得更開心？3、總結(jié)收獲，感悟提高師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師總結(jié)：老師像媽媽同樣關(guān)心、喜歡同窗們，同窗們從小要學(xué)會尊重老師，做老師的小幫手，這才是尊重老師的體現(xiàn)。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同窗們，在家里，你有自己的父親媽媽，在學(xué)校里，你們有共同的父親媽媽，那就是老師！碰到問題你能夠找老師，分享喜悅你能夠找老師，面對挫折你更能夠找老師。老師會跟大家一起手拉手，互相激勵，共同成長。教師采用語言創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)：老師是如何輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時老師是怎么做的？升旗做操時老師是怎么做的？教學(xué)反思：給學(xué)生多某些展示自我的空間，引導(dǎo)學(xué)生勇于體現(xiàn)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)莫定情感基礎(chǔ)。第二單元??學(xué)校生活真愉快國旗國旗我愛你教材分析：理解升旗典禮及升旗時的行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。?教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、如何尊敬國旗、國徽。理解國旗、國徽的基本特性，熱愛、尊敬國旗和國徽。教學(xué)準(zhǔn)備：1．實物投影儀。2．ppt教學(xué)時間：3學(xué)時第一學(xué)時學(xué)習(xí)目的：理解升旗典禮及升旗時的行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。教學(xué)內(nèi)容二次備課活動準(zhǔn)備：1．教師課前理解升旗典禮及其規(guī)定，準(zhǔn)備一面國旗和《國歌》歌曲。2．學(xué)生已經(jīng)參加過正式的升旗典禮。活動過程：導(dǎo)入：同窗們，你們還記得升旗時候的情境嗎？2．小結(jié)要點：國旗代表我們的祖國，升國旗是一種莊重的典禮。學(xué)生在升國旗時，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國旗行注目禮，以表達(dá)對國旗的尊重。3．練習(xí)：在國歌聲中，全體起立向國旗行注目禮。4．解說：引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗，概況出國旗的重要特性（五星、紅色）。5.頌唱兒歌《國旗國旗多美麗》解說：除了國旗，尚有國徽也是祖國的象征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國徽即可。思考：平時在升旗、降旗時，我們該怎么做活動拓展：教學(xué)生唱國歌。討論：引導(dǎo)學(xué)生回想升旗典禮，討論升旗時的規(guī)范行為，交流升旗時的感受。第二學(xué)時學(xué)習(xí)目的：1．懂得課堂上認(rèn)真聽講、主動思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能對的規(guī)范自己的行為。??2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成主動向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課(學(xué)生觀看劉翔領(lǐng)獎時升國旗的視頻，香港回歸、楊利偉在太空展示國旗、邊境線上飄揚的五星紅旗等圖片)師：告訴老師你看到了什么？為什么在某些重要的時間、重要的場合都會升起五星紅旗？生：……師：是的，五星紅旗是我們偉大祖國的象征，是我們祖國的標(biāo)志?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，你有什么感受？你想說什么？教師小結(jié)：五星紅旗凝聚了多少人的汗水和鮮血啊!我們應(yīng)當(dāng)為今天的幸福生活感到無比驕傲和自豪。設(shè)計意圖：圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生懂得五星紅旗是我們偉大祖國的象征，是我們祖國的標(biāo)志。初步激發(fā)學(xué)生對國旗的情感。通過梳理后，學(xué)生的感情得到初步激發(fā)，為下一步的情感體驗打下基礎(chǔ)。2、主題探究活動活動一：畫國旗比賽師：下面我們再畫一下國旗，看同窗們有什么新發(fā)現(xiàn)。師：大家觀察得很認(rèn)真。五星紅旗一共由五顆星星構(gòu)成。你能簡樸地說說它們各代表什么嗎？師：五星紅旗上有五顆五角星，其中一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表各族人民，每顆小星星都有一種角正對大星的中心，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)。下面我們就動手畫一畫我們的五星紅旗。我們看一看誰觀察得最認(rèn)真，畫得最認(rèn)真、最精確。(學(xué)生動手畫國旗)活動二：評比展覽學(xué)生畫完后，各小組評出畫得最認(rèn)真的同窗，然后全班進(jìn)行評比。活動三：激發(fā)熱情，升華情感師：我們胸前飄揚的紅領(lǐng)巾就是國旗的一角，我們是共產(chǎn)主義接班人，愛國旗就要從愛紅領(lǐng)巾做起，從本身的實際行動做起。誰來說一說，作為少先隊員，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？生1：好好學(xué)習(xí)。生2;尊重國旗，長大建設(shè)祖國?！處熆偨Y(jié)：每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，并且要用自己的行動維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不停增光，為祖國添彩。在操作活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識國旗，理解國旗圖案的含義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛國旗的情感。教學(xué)反思：針對學(xué)生愛繪畫的特點，在以境激情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫出國旗，旨在使學(xué)生在動手操作中，加深對國旗的認(rèn)識。紅領(lǐng)巾是國旗的一角，它象征著廣大的少先隊員在共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下，熱愛自己的祖國、不停投身黨的事業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生愛紅領(lǐng)巾，旨在引導(dǎo)每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，并且要用自己的、行動維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不停增光添彩。第二課、上學(xué)真愉快學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，還不清晰小學(xué)課堂的規(guī)則，課堂上往往會出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象，要使他們從一種較自由的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化到慢慢形成規(guī)則意識的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)擴(kuò)就需要學(xué)生從內(nèi)心意識到上課是有規(guī)定、有規(guī)則的，這就需要老師引導(dǎo)他們形成一定的課堂規(guī)則意識，并用實際行動去踐行。教學(xué)目的：1、懂得課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí)，高愉快興地學(xué)習(xí)2、理解課堂的規(guī)則，養(yǎng)成課堂上守規(guī)則的行為習(xí)慣3、探究課堂上對的的做法，樹立課堂規(guī)則意識。教學(xué)重難點：理解課堂的常見規(guī)則，認(rèn)真地學(xué)，愉快地學(xué)。教學(xué)方略：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課重要采用探究式的教學(xué)辦法。教學(xué)中以學(xué)生的真實課堂作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生辨析對的的課堂規(guī)則，讓學(xué)生形成對課堂規(guī)則的認(rèn)識，進(jìn)而指導(dǎo)自己此后的課堂學(xué)習(xí)。建議運用當(dāng)代化教學(xué)手段或者表演、動手制作等方式再現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對的感知課堂學(xué)習(xí)生活。第1學(xué)時上課了學(xué)習(xí)目的：作文講評教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課師：同窗們，你們聽，這是什么聲音？(播放多個聲音，如海浪的聲音、汽車的聲音、小鳥的聲音、學(xué)校的鈴聲)師：是呀！這是我們學(xué)校上課鈴的聲音，聽到這樣的鈴聲我們就應(yīng)當(dāng)立刻回到教室準(zhǔn)備上課啦！鈴聲告訴我們—上課了！(板書課題)2、主題探究活動活動一：探究課堂常規(guī)觀察教科書第23頁彩圖并思考，在上課的過程中究竟應(yīng)當(dāng)如何做？師：同窗們，課本上的同窗在上課的過程中是怎么做的呢？誰來模仿一下？(學(xué)生觀察并思考)請4名同窗上臺表演：進(jìn)課堂，坐姿，站姿，聽講。師：看到臺上同窗們的表演，誰來說一說在上課的過程中我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？激勵學(xué)生在觀察彩圖的基礎(chǔ)上表演課堂中的四種體現(xiàn)，用真實的活動體驗調(diào)動同窗們的學(xué)習(xí)愛好。教師在此過程中還能夠通過及時有效的課堂評價引導(dǎo)同窗們養(yǎng)成善于傾聽和主動回答下列問題的課堂習(xí)慣?；顒佣鹤杂山涣鲙煟撼诉@些，課堂上還要在哪些方面做得更加好？(生互相交流)誰來說一說？生：回答下列問題聲音要響亮、不隨意插話、善于傾聽……教師總結(jié)：在課堂上，我們就要按照課堂的規(guī)則來。例如：回答下列問題聲音響亮……只有這樣，我們才干確保上課的質(zhì)量。設(shè)計意圖：教師為學(xué)生提供交流的平臺，予以主動的評價與激勵，學(xué)生之間通過交流與分享，在老師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出某些課堂學(xué)習(xí)的規(guī)則來?；顒尤航涣鞣窒恚瑯淞⒌湫蛶煟和皞?，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真聽講呢？同窗講話時我們該怎么做？我想讓咱們班級內(nèi)聽講認(rèn)真的同窗跟大家來交流分享一下吧！(1)指名聽講認(rèn)真的同窗分享“為什么要認(rèn)真聽講？”(2)小組交流討論：同窗講話時我們該怎么做？(小組代表講話)教師總結(jié)：懂得了為什么要在課堂上認(rèn)真體現(xiàn)，就要做到在課堂上好好體現(xiàn)，但愿每一種同窗都是課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的小楷模。3、升華與收獲(1)學(xué)一學(xué)，讀一讀。同窗們，今天老師給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)上課的兒歌—《上課了》(見參考資料)，趕快來讀一讀吧！(一邊拍手一邊讀)(2)同桌構(gòu)成一組，一邊拍手，一邊讀兒歌。設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，將課堂的規(guī)則以兒歌的形式再一次進(jìn)行梳理，再一次滲入課堂的學(xué)習(xí)規(guī)則。通過播放四種聲音，讓學(xué)生分辨自己學(xué)校的鈴聲，讓學(xué)生樹立上課的意識，進(jìn)而很自然地導(dǎo)入本課的課題。教學(xué)反思：將班內(nèi)認(rèn)真聽講的同窗樹為典型，讓他們分享認(rèn)真聽講的因素，同時，讓同窗們通過組內(nèi)交流，總結(jié)出同窗講話時應(yīng)當(dāng)如何做，更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性。第2學(xué)時、這些課真有趣學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)的生活，對上課以及各項課程都有了一定的理解。但是，引導(dǎo)學(xué)生愛上多個課程，懂得豐富多彩的課程能帶給同窗們不同的知識，能有不一定的體驗和收獲，也是非常重要的。教學(xué)目的：1、喜歡并熱愛各項課程，樂于參加不同課程的學(xué)習(xí)。2、懂得豐富多彩的課程能給自己帶來不同的體驗和收獲。3、樂于和同窗分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)重難點：樂于參加不同課程的學(xué)習(xí)，樂于和同窗分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)方略：針對一年級學(xué)生的年紀(jì)特點、認(rèn)知特點，本科重要采用討論交流的教學(xué)辦法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的課程以及學(xué)習(xí)辦法，并介紹國內(nèi)外著名人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗、探討和交流，讓學(xué)生理解名人在不同課程領(lǐng)域的精彩故事，從而激發(fā)學(xué)習(xí)不同課程的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課師：同窗們好，你們喜歡上道德與法治課嗎？為什么？生：喜歡，由于我們能通過道德與法治課培養(yǎng)好品質(zhì)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣……師：同窗們說得真好！我也和你們同樣，喜歡道德與法治課，課堂上，你們善良的品德、良好的生活習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱烈的討論，讓老師感受課堂的美妙，更感受到你們的成長。我們還學(xué)習(xí)了諸多課程，這些課也非常故意思。今天，就請同窗們跟老師一起學(xué)習(xí)“這些課真有趣”。2、主題探究活動活動一：分享與展示師：除了道德與法治課，同窗們必定尚有諸多喜歡的課程。你還喜歡哪些課程呢？展示一下你在這些課程中學(xué)到了什么？(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充足的交流)生1：我喜歡音樂課，它教會了我唱出優(yōu)美的歌曲。(唱歌展示)生2：我喜歡美術(shù)課，它教會我畫出美麗的圖畫。(畫太陽……)生3：我喜歡語文課，它讓我認(rèn)識更多的字，這樣我就能讀更多的書。(背誦古詩)……教師總結(jié)：同窗們剛剛說得較好，不同的課程有它們各自的特點，能夠教會我們不同的知識，真是非常有趣，相信這些課程同窗們都非常喜歡。活動二：學(xué)習(xí)名人故事師：正是由于喜歡這些課程，我們才干更有愛好地學(xué)習(xí)這些課程。不僅同窗們?nèi)绱耍T多名人也有他們自己喜歡的課程，并且通過自己的努力和奮斗，在這些課程有關(guān)的領(lǐng)域獲得了巨大的成就。我們一起來觀賞一下吧。(1)觀看課件(圖片或視頻)華羅庚與數(shù)學(xué)的故事、牛頓與物理的故事(2)小組交流感受(教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看完名人故事后的感受與體會)生1：熱愛一種課程，就要努力學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)。生2：在學(xué)習(xí)一種課程的過程中，如果碰到困難，不應(yīng)當(dāng)放棄，而是要努力想方法解決問題。生3：即使這些名人故事都是與一種課程有關(guān)，但是，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)當(dāng)熱愛每一門課程，才干學(xué)到更多。……教師總結(jié)：是啊，學(xué)習(xí)中，光有熱情還不夠，還要有毅力，這樣，我們才干在學(xué)習(xí)中獲得成就?；顒尤赫故緦W(xué)習(xí)各門課程的收獲師：我們觀看了這樣多名人故事，其實他們除了有愛好，有毅力，尚有學(xué)習(xí)這些課程的辦法，相信同窗們也有自己的辦法。（1）秀一秀自己學(xué)習(xí)這些課程的過程中，最大的收獲。（2）說一說自己獲得這些收獲的辦法。教師總結(jié)：同窗們都非常聰穎，真是學(xué)而有法。老師但愿你們在此后的學(xué)習(xí)過程中，不僅熱愛每一科，更能有效地運用合適的辦法，學(xué)好每一科。3、總結(jié)收獲，感悟提高(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同窗們一定收獲諸多，說說你的收獲吧！(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提高(寫一寫)師：你原來有不喜歡的課程嗎？學(xué)了這節(jié)課，你的想法變化了嗎？說說你的打算吧。設(shè)計意圖：讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲就是在給學(xué)生機(jī)會，梳理自己本節(jié)課的收獲。讓那些不喜歡某一課程的學(xué)生有一種反思的機(jī)會，能夠在老師的指導(dǎo)下、同窗的分享中，激發(fā)對這一課程的熱愛。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：相信同窗們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對不同課程有了更加深人的認(rèn)識與理解，我們在此后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就要帶著這份熱愛，繼續(xù)學(xué)好每一門課程，特別是你之前不喜歡的課程，請你去發(fā)現(xiàn)它的魅力，更加熱愛它吧！剛剛我們也寫出了自己對不喜歡課程的感受和打算，請你在日常學(xué)習(xí)中，繼續(xù)統(tǒng)計下自己學(xué)這一科的感受，后來的道德與法治課上，我們一塊兒看看你們的進(jìn)步吧。設(shè)計意圖：通過追蹤統(tǒng)計，能夠讓學(xué)生把在課堂上的體驗和學(xué)到的辦法，運用到不喜歡的課程當(dāng)中，從而從實際出法，使學(xué)生喜歡上全部的課程的魅力。資料：上課了上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，課本擺整潔，用心把課上。眼睛認(rèn)真看，耳朵注意聽，腦子認(rèn)真想，講話聲音亮。講話聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。訓(xùn)練舉手上課講話先舉手，老師同意再開口。聲音姚洪亮，態(tài)度要大方，吐字清晰受表彰。談話導(dǎo)入新課，直接切入主題，先讓學(xué)生理解和感受道德與法治課的魅力，說說自己的體驗和感受，順理成章地過渡到我們還學(xué)習(xí)了諸多其它的科目，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個活動，旨在讓學(xué)生通過活動體驗，形成對不同課程的認(rèn)識，感受不同課程的魅力。最重要的是通過活動三的體驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)不同的課程要有不同的辦法，有不同的收獲。第三課、多彩的課外活動第1學(xué)時、七彩陽光大課間學(xué)情分析：從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住社區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生活潑、好動，向往與同伴玩耍，也樂意參加集體活動。但是面對剛?cè)胄５哪吧h(huán)境，如何指導(dǎo)他們通過課間活動體驗與同窗們共同活動的樂趣，學(xué)校生活的多彩，培養(yǎng)對集體生活的情感，成為教師引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉校園生活的重要方略。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目的：1、樂于參加課間活動，能‘與同窗和i諧相處，互幫互助。2、與同窗分享參加課間活動的愉快。3、拓展思維，合作編制簡樸的游戲活動，大膽對游戲進(jìn)了丁創(chuàng)新。教學(xué)重難點：樂于參加課間活動，能‘與同窗和i諧相處，互幫互助。教學(xué)方略：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課重要采用體驗、討論式的教學(xué)辦法。教學(xué)中以學(xué)生的課間生活作為教學(xué)資源，讓學(xué)生喜歡集體生活，喜歡交往，在游戲中與同窗和諧相處，樂于互助，感受學(xué)校生活的美妙。教學(xué)過程二次備課1、導(dǎo)入新課看圖片、猜游戲。多媒體展示大課間活動的畫面，學(xué)生猜活動名稱。(如廣播操、集體舞、跳繩、踢毽子、健美操等）2、主題探究活動活動一：交流參加過的課間活動師：同窗們，你們理解這樣多的課間活動，真了不起！你都參加過哪些課間活動？(學(xué)生自由講話，教師引導(dǎo))活動二：討論參加陽光大課間、集體舞等活動的好處師：在剛剛的講話中，我看到一種個愛運動的陽光小朋友！你們喜歡這樣的課間活動嗎？為什么？(學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生說話要完整，有禮貌)師：可是，有一位小朋友，他叫壯壯，這幾天怎么也愉快不起來，這是為什么呢？讓我們來看一種小故事。(多媒體展示：下課了，小朋友們都在老師的組織下，排著整潔的隊伍到操場上進(jìn)行課間踢毽活動。壯壯又慢吞吞地走到老師面前，說：“老師，今天我還是繼續(xù)在教室里看書吧，我不會踢毽一子，同窗們總是笑我?！?師：同窗們，如果你是老師，你會同意壯壯的請求嗎？為什么呀？(同窗講話，教師引導(dǎo)踢毽子的好處：踢毽子是一項能鍛煉身體的活動項目，通過我們的練習(xí)，一定會踢得越來越好，同時，踢毽子還能讓我們變得更靈活)師：一項小小的踢毽子活動就有這樣多的好處，那同窗們，你們說在其它的課間活動中，我們還能得到哪些鍛煉呢？(學(xué)生交流)師：做廣播操，使大腦得到充足休息；我們保持對的的身體姿勢，使體格強(qiáng)?。荒茉鰪?qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；在音樂伴奏下做廣播體操，是一種美的享有，能放松心情。師：每天我們都練習(xí)跳繩，增強(qiáng)我們彈跳和手腳配合能力，誰是我們班的跳繩小冠軍??？(跳繩小冠軍到臺前)師：祝賀你獲得跳繩冠軍！現(xiàn)在我們大家很想懂得你是如何獲得冠軍的？有好的辦法嗎？(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：離不開堅持練習(xí)，還要注意手腳的配合等)誰樂意課余時間向他學(xué)習(xí)跳繩的本領(lǐng)？(孩子們爭先恐后地舉手)那壯壯這樣的小徒弟你樂意收嗎？）3、總結(jié)收獲，感悟提高師：為了讓我們的課間活動順利進(jìn)行，課間活動安全可要注意。大家一起讀《運動安全兒歌》。設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生懂得安全是課間活動的基礎(chǔ)。4、拓展與延伸(播放音樂：《課間十分鐘》)師：動聽的音樂提示我們，又到了愉快的課間十分鐘了。同窗們的創(chuàng)意游戲究竟受不受歡迎呢，趕快去試一試吧。展示學(xué)生熟悉的課間活動圖片，讓學(xué)生感覺課堂就在他們的生活中，在自然輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。引導(dǎo)學(xué)生要真誠、寬容地看待別人，才會獲得貴重的友情教學(xué)反思：激勵學(xué)生大膽地呈現(xiàn)自我，通過活動體驗調(diào)動愛好。教師在此過程中，不僅指導(dǎo)學(xué)生如何說，還要讓學(xué)生懂得如何傾聽和評價小伙伴。用故事來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大課間活動的真正意義：不僅能鍛煉身體，還能增進(jìn)友情。通過活動的層層推動，讓學(xué)生在熱情的參加中感受與同窗交往的愉快。既要有創(chuàng)意，又要勇于實踐，在體驗中成長，在游戲中與同窗和諧相處，樂于互助，感受學(xué)校生活的美妙。第2學(xué)時、活動有規(guī)則教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課師：同窗們，老師懂得大家都特喜歡“玩”，那你們都細(xì)化玩什么游戲呢？請大家悄悄地將你最喜歡的游戲名稱寫到老師發(fā)給你的小小魔法卡片中吧，不會寫的字能夠用拼音替代哦。2、主題探究活動活動一：游戲規(guī)則我來定(1)師：剛剛老師偷偷看了大家的魔法卡片，真是千奇百怪、一花樣百出，真想和大家一玩為快。說到這兒，我發(fā)現(xiàn)有的同窗已經(jīng)忍不住摸桌上的乒乓球了，那我們就先來玩“投擲乒乓球”的游戲吧！(老師提示規(guī)定，學(xué)生游戲)(2)師：掌聲送給獲勝的同窗們！(此時老師觀察到同窗們玩得很開心)(3)談?wù)勛鲇螒虻母惺?，討論是什么使得這個游戲公平、合理地進(jìn)行呢？師：同窗們對比賽的成果滿意嗎？師：咱們一起來回想一下剛剛的游戲都有哪些規(guī)定吧？(生紛紛舉手回答)師：大家覺得這個游戲再加上哪些規(guī)定會更加好？(學(xué)生思考、講話，共同制訂游戲規(guī)則)師：其實你們制訂的這些都能夠作為這個游戲的規(guī)則。(4)按照大家制訂的規(guī)則，學(xué)生再次比賽。(選擇兩個游戲進(jìn)行比賽，給獲勝者頒獎)教師總結(jié)：通過剛剛的游戲，我們懂得在活動中大家共同參加制訂認(rèn)同的規(guī)則，有助于游戲順利、公平地進(jìn)行，大家才玩得開心。看來規(guī)則真的很重要?；顒佣喝鄙僖?guī)則難執(zhí)行師：今天上課前，老師還給你們準(zhǔn)備了禮物，你們看(教師從包中拿出兩根跳繩)，你們說把它給誰玩呢？師：要不這樣，我把跳繩放在教室背面，下課后誰先搶到了誰玩，好不好？(生爭論)師：沒想到兩根跳繩，會長同窗們的想法發(fā)生沖突。讓我們安靜下來，討論一下，沖突的因素是什么？如何才干解決這件事呢？每人想一種方法。(學(xué)生開始熱烈地討論)師：請大家再看課本插圖，你觀察到了什么？為什么？如何避免這種后果呢？(生思考后舉手回答并寫下來)教師總結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一種大多數(shù)人擁戴的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制訂的，大家都要恪守，沒有游戲規(guī)則，活動就無法進(jìn)行?；顒尤阂?guī)則行為禮相伴(1)師：近來，育華小學(xué)組織了一次秋游。下面是一年級(2)班幾位同窗在公園游玩時的情景，我們一起來看一看。(2)播放視頻：徐歡玩游戲不排隊；李明吃完零食就把包裝袋扔在地上；王雨在公園的樹上刻下“到此一游”等。(3)師：他們做得對嗎？為什么？(指名回答)(4)師：在我們的生活中，活動時不僅要恪守規(guī)則，還要記住文明先行，有文明相伴，我們的活動才干順利進(jìn)行。3、總結(jié)收獲，感悟提高(1)師：規(guī)則無處不在，可是生活中每個人都恪守了嗎？現(xiàn)在請同窗們進(jìn)人規(guī)則考場，判斷下列行為與否恪守規(guī)則，如果你們發(fā)現(xiàn)圖片中的人們恪守了規(guī)則，你們喜歡用什么手勢？如果他們違反了規(guī)則，用什么手勢？游戲開始！(學(xué)生玩游戲，課件展示圖片)(2)學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行。(提出搶答規(guī)則：先用手勢做出判斷，站起來闡明理由)設(shè)計意圖：懂得生活到處有規(guī)則，學(xué)會分辨與否恪守規(guī)則，懂得規(guī)則能夠使世界變得文明有序的道理，領(lǐng)略恪守規(guī)則的重要性。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：同窗們，通過這節(jié)課的活動，我們懂得了生活中到處有規(guī)則，如果活動中我們違反了規(guī)則，可能會造成諸多不良的后果。因此，從現(xiàn)在做起，但愿我們從恪守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不僅自己要恪守規(guī)則，還要監(jiān)督身邊人也恪守規(guī)則。老師相信，你的家庭會由于你守規(guī)則而變得更加幸福溫馨；你的學(xué)校會由于你守規(guī)則而變得更加美麗可愛；社會會由于你守規(guī)則而變得更加文明和諧！從大家最喜歡的游戲入手，調(diào)動起學(xué)生的愛好，讓學(xué)生們在期待中學(xué)習(xí)，自然地過渡到下面的探究活動。教學(xué)反思：通過三個實踐活動，讓學(xué)生明白活動中必須守規(guī)則，且文明行為也是不可缺失的，只有兩者有機(jī)結(jié)合，活動才干有所保障。通過監(jiān)督身邊人的活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識，讓孩子們除學(xué)會自律外，還能較好地進(jìn)行他律。第3學(xué)時、老游戲新玩法學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生活潑好動，天真爛漫，對游戲有著極大的愛好。但是孩子畢竟年紀(jì)小，游戲過程中難免出現(xiàn)不和諧因素，影響同窗之間的感情，因此要培養(yǎng)孩子恪守規(guī)則的意識。喜歡玩游戲是孩子的天性，抓住他們這一特點引導(dǎo)學(xué)生在游戲中拓展思維，提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)編老游戲的主動性，是這節(jié)課的教學(xué)重難點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)目的：1、有改編游戲的愛好，主動出主意、想方法，創(chuàng)編游戲。2、理解某些老游戲，體驗老游戲的樂趣。3、初步體驗動腦筋，想方法，改創(chuàng)游戲的探究過程。教學(xué)重難點：有改創(chuàng)游戲的愛好，能主動參加創(chuàng)編活動。教學(xué)方略：針對一年級學(xué)生的特點，本課重要采用體驗式的教學(xué)辦法，教學(xué)與游戲相合，在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則的重要性，在游戲中體會創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程二次備課1、導(dǎo)入新課師：小朋友們，這節(jié)課老師想跟大家一起來玩游戲，你們平時最愛玩的游戲是什么？我們一起來交流一下吧。（學(xué)生自由交流自己經(jīng)常玩的游戲）2、探究活動活動一：介紹老游戲(1)師：你們跟老師分享了平時最喜歡玩的幾個游戲，老師也想給你們介紹一下老師小時候玩的某些有趣的游戲。(出示課文插圖)這幾個游戲你玩過嗎？(學(xué)生自由作答)師：老師想請會玩的同窗跟我一起玩玩這幾個游戲。(找?guī)讉€孩子一起玩編花籃和跨大步，給學(xué)生們介紹游戲規(guī)則)(2)師：除了課本上這些，你還懂得哪些老游戲？能跟我們分享一下嗎？(課前布置孩子回家向父親媽媽或者爺爺奶奶理解他們小時候玩過的游戲以及游戲規(guī)則。先小組內(nèi)討論你懂得的老游戲，再選擇一種你們小組覺得好玩的游戲全班分享交流)設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)有兩個目的，一是通過交流讓學(xué)生理解某些他們沒玩過的老游戲；二是通過玩游戲讓學(xué)生對這些老游戲的規(guī)則有更進(jìn)一步的理解，玩一次會比解說更容易理解?；顒佣豪嫌螒颍峦娣?1)展示民謠《拉大鋸》師：這個游戲原來的規(guī)則是兩個人坐在地上，腳對著腳，手拉著手，在拉手的時候唱這首民謠，但是現(xiàn)在我們干干凈凈的衣服不適合這種坐在地上的游戲了，你能不能給它換個玩法呢？」(小組內(nèi)互相討論交流，討論完畢后，請創(chuàng)編好的小組說一說游戲規(guī)則，并一起展示一下新游戲的做法)(2)師：除了拉大鋸之外，其它的老游戲我們都能夠給它們換種玩法，使它變成我們的新游戲，請每個小組選擇一種你們喜歡的老游戲，給它創(chuàng)編一種新規(guī)則，然后教給我們大家玩。(小組討論改編老游戲，在創(chuàng)編過程中要廣泛聽取每一種同窗的意見)3、總結(jié)收獲(1)將學(xué)生創(chuàng)編的游戲在班里進(jìn)行展示。(2)交流感悟：在與小伙伴合作創(chuàng)編游戲的過程中，你有哪些收獲呢？我們一起來交流一下吧！設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的愉快，在交流中認(rèn)識到同窗之間合作的重要性和參加的樂趣。4、拓展延伸(1)把我們創(chuàng)編的老游戲在課間和同窗們一起玩。(2)把我們現(xiàn)在玩的游戲變換一下游戲規(guī)則，使游戲有新的玩法，變換規(guī)則，一種游戲就能夠有多個玩法。做游戲是孩子們最喜歡的事，通過學(xué)生分享他們最喜歡的游戲，更容易激發(fā)他們交流的愛好，使他們更快地融入課堂中。教學(xué)反思：這是一種探究、交流的過程，教師要必定和激勵學(xué)生的想法，并適時地加以指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的主動性和參加活動的熱情，提高學(xué)生主動創(chuàng)新的能力。將學(xué)生創(chuàng)編的游戲推廣，能夠使學(xué)生獲得更大的成就感，享有到創(chuàng)編的樂趣，為進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新能力莫定基礎(chǔ)。第四課、當(dāng)好值日生第1學(xué)時、今天我值日學(xué)情分析：一年級小學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，對上課、課外活動等有了一定理解。但是，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識也是很重要的，不僅要讓小學(xué)生懂得值日的規(guī)定，還要讓小學(xué)生懂得值日過程中好的辦法和做法。這也是小學(xué)生學(xué)校生活中很重要的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、衛(wèi)生工具。教學(xué)目的：1、認(rèn)真做值日，愛惜教室衛(wèi)生。2、懂得自己應(yīng)承當(dāng)?shù)闹等杖蝿?wù)，會使用衛(wèi)生工具清掃衛(wèi)生。3、能對如何做好值日提出自己的想法和見解，并能出主意、想方法來完畢值日。教學(xué)重難點：會做值日，能認(rèn)真完畢自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。教學(xué)方略：針對一年級學(xué)生的年紀(jì)特點、認(rèn)知特點，本課重要采用體驗式的教學(xué)辦法。教學(xué)中以學(xué)生的值日狀況作為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗、探討和交流，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的值日習(xí)慣，含有一定的值日能力。建議采用現(xiàn)場體驗的辦法讓學(xué)生去感知，讓學(xué)生對勞動形成明確的認(rèn)識，達(dá)成教學(xué)目的。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課師：同窗們好，你們喜歡在一種什么樣的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)？(學(xué)生回答：干凈、整潔、有花……)同窗們說得真好！我也和你們同樣，喜歡在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們是教室的小主人，我們每個人都是值日生，把教室衛(wèi)生清掃好是我們每個人的任務(wù)。接下來，讓我們一起去商議一下、如何把我們的教室清掃干凈吧！2、主題探究活動活動一：七嘴八舌話值日師：你必定也是班級的小小值日生吧！你認(rèn)為如何做才干做一名合格的值日生呢？(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充足交流)生1：提前到校，才干在同窗們進(jìn)教室之前完畢任務(wù)。生2：清掃衛(wèi)生就要清掃干凈。生3：澆花時不要把水灑到外面。生4：清掃衛(wèi)生時，不要打鬧?！處熆偨Y(jié)：同窗們剛剛說得較好，做值日就要早一點到校，不能打鬧，認(rèn)真把值日做好，這樣才干確保每一種同窗能在整潔的教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒佣含F(xiàn)場體驗做值日師：那你們每個小組都是如何來做值日的呢？接下來，我們就以小組為單位，給我們現(xiàn)場展示一下。(小組按照之前的分工，現(xiàn)場給全部的同窗做示范)其它同窗要認(rèn)真觀看，看一看他們是如何做值日的。一組(預(yù)設(shè))生1：衛(wèi)生工具的使用要對的。生2：擦黑板，擦干凈，按照一定的方向擦。生3：掃地有一定的次序。生4：倒垃圾的同窗互相合作。生5：掃地要分工明確。生6：擺桌子，拉整潔。(1)找優(yōu)點師：在剛剛同窗的展示中，你看出來丁嗎？他們都是如何做值日的？找出好的做法和大家分享一下。(和學(xué)生一起找一找，學(xué)生中做得好的地方，優(yōu)點有：分工明確，各負(fù)其責(zé)，把自己的任務(wù)來干好，還要互相合作，在值日的過程中不要玩耍、打鬧……)也讓值日好的同窗談一談自己的做法：為什么做？(安排現(xiàn)場采訪)師：你從這些同窗的身上學(xué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，說說自己學(xué)習(xí)到的好的做法)教師總結(jié)：每個同窗都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這些同窗在值日當(dāng)中的諸多優(yōu)點，也從中學(xué)到了諸多好的做法，但愿同窗們能以這些同窗為楷模，把值日做得更加好。(2)補局限性師：剛剛許多同窗諸多好的做法我們都能夠吸取并學(xué)習(xí)，但是在他們的做法中也有需要再努力一點能做得更加好的地方，請你找一找，幫一幫這些同窗。(和學(xué)生一起指出剛剛的值日中需要再改善的地方)教師總結(jié)：改善自己的局限性，認(rèn)真完畢自己的任務(wù)，相信我們每個同窗都能把自己的值日做好?；顒尤喝翰呷毫χ等蘸脦煟簞倓偽覀儗W(xué)習(xí)了值日的做法，也懂得了如何做才干把值日來做好，這些都能協(xié)助我們更加好地完畢我們的值日任務(wù)。除了這些，在值日的過程中，尚有哪些做好值日生的辦法呢？讓我們一起開動腦筋去想一想……（1）把自己想到的能做好值日的辦法告訴小組內(nèi)的同窗。（2）全班交流，共同窗習(xí)。生1：要有合理的分工，能夠根據(jù)男女生的特點分工，也能夠根據(jù)力氣的大小分工。生2：值日時大家要按照先后次序進(jìn)行。先掃地，再拖地，后擺桌子……生3：誰先干完都要主動協(xié)助沒做完的同窗。生4：……教師總結(jié)：在大家的共同努力下，大家又想出了這樣多做好值日的辦法，這都是大家的智慧！想出來的好方法，大家可要用到自己的值日中去啊！相信大家的值日會做得更加好！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個活動，旨在讓學(xué)生通過活動的體驗，形成對值日的對的認(rèn)識，要主動承當(dāng)，認(rèn)真完畢。最重要的是通過活動二的體驗，讓學(xué)生真切感受到值日的規(guī)范程度，貼近學(xué)生的實際，學(xué)生已于接受并遵照執(zhí)行。活動三讓學(xué)生能夠出主意想方法，去提高做值日的質(zhì)量。3、總結(jié)收獲，感悟提高(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同窗們一定收獲諸多，說說你的收獲吧！(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提高(辨析)師：看看下面的同窗做得對不對？為什么？①小剛是周三的值日生，可是他愛睡懶覺，每七天三他都是和其它同窗一起到校。②李浩同窗做完值日，總是把衛(wèi)生工具一丟，就去上課了。③曉麗同窗做值日比較慢，可是她都是認(rèn)真完畢自己的任務(wù)，從不圖快亂做值日。④云云同窗澆花時怕灑出水來，總是在花盆邊上放一塊抹布。(在教師的引導(dǎo)下，協(xié)助學(xué)生對做值日的多個問題進(jìn)行深化認(rèn)識)4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：今天我們學(xué)習(xí)了諸多做好值日的辦法，懂得了做好值日是我們班級內(nèi)每個同窗的職責(zé)，相信同窗們一定能在此后的值日中體現(xiàn)得很杰出，能夠讓同窗們每天坐在整潔的教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)·背面的值日中我們就開展比一比的活動，看看哪個小組的值日質(zhì)量最高，同窗們最喜歡！不僅如此，我們還能夠把學(xué)習(xí)到的值日辦法用到家里，做好父親媽媽生活上的小助手，每七天協(xié)助媽媽做一次大掃除！設(shè)計意圖：通過評比的活動，對學(xué)生的值日狀況進(jìn)行督促和鞏固，這樣就不會使學(xué)生學(xué)到的本領(lǐng)和辦法流于形式。學(xué)生養(yǎng)成的愛勞動，做好值日的習(xí)慣能夠延伸，不只限于學(xué)校，還能夠延伸到家庭中。談話導(dǎo)入新課，直接切入主題，從班級的環(huán)境衛(wèi)生說起，調(diào)動起學(xué)生的愛好，讓學(xué)生懂得大家都喜歡在干凈、整潔的教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)。提出“如何把教室清掃干凈”這一問題，順理成、章過渡到下一探究活動。教學(xué)反思：讓學(xué)生梳理自己本節(jié)課的收獲，是協(xié)助學(xué)生形成對值日的對的認(rèn)知。背面的辮析，選用了經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深化學(xué)生的認(rèn)識，糾正學(xué)生做值日時的不對的行為，以協(xié)助學(xué)生在此后更加好地做值日。第2學(xué)時、小紙片拾起來學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生，剛剛接觸值日，懂得清掃好班級衛(wèi)生是自己應(yīng)當(dāng)做的，但他們還沒故意識主動保護(hù)、維持好環(huán)境衛(wèi)生，還沒有養(yǎng)成對的的維護(hù)教室、校園環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目的：1、傲得維護(hù)好班級和學(xué)校衛(wèi)生是自己的責(zé)任，形成主人翁意識。2、愛惜教室、學(xué)校衛(wèi)生，懂得維持衛(wèi)生環(huán)境的好辦法。3、主動出主意、想方法，推動維護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的活動。教學(xué)重難點：初步養(yǎng)成主動維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課師：同窗們，誰能說說一早上來的時候你眼中的教室是什么樣子的？(生答，同時課件出示干凈整潔的教室圖片)想想是誰給我們這樣一種干凈、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境？生：值日生。師：為了讓我們能始終在這美妙的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？下面進(jìn)人我們今天的課題“小紙片檢起來”。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生描述上午教室干凈、整潔的樣子，再加上圖片的渲染，會激發(fā)學(xué)生保護(hù)這美妙環(huán)境的愿望。2、主題探究活動活動一：你指我點說問題師：何學(xué)們，一請你看看現(xiàn)在的教室和一大早進(jìn)來有哪些區(qū)別呢？(展示圖片：桌椅不整潔、桌子凳子底下有紙團(tuán)、講桌上面鋪著一層粉筆末等)是啊，正是這些問題使得我們的教室變得不再美麗，那么是誰造成了這些問題呢？(生答)請你想一想，我們身邊存在哪些不好的行為破壞了我們美麗的衛(wèi)生環(huán)境？生1：擦完黑板將黑板擦直接扔到講桌上?！處熆偨Y(jié)：正是這些不經(jīng)意的壞行為破壞了我們美麗的教室環(huán)境，糟蹋了昨天辛勤快動的同窗的汗水，更加重了今天做值日的同窗的負(fù)擔(dān)！活動二：獻(xiàn)言獻(xiàn)計樹楷模師：看來保持我們教室的衛(wèi)生環(huán)境刻不容緩，你有哪些保持環(huán)境衛(wèi)生的好辦法嗎？生1：用吸塵粉筆擦擦黑板或者擦完黑板將黑板擦上的粉筆末抖干凈?；顒尤好鬓p是非做主人師：在班級這個大家庭中存在下面某些問題，請你作為家庭的小主人，評價一下他們的做法吧！圖1：語文課代表小紅將作文本隨意擺放在書櫥上。圖2：小鵬看到前桌掉的廢紙團(tuán)，將紙團(tuán)拾起來放到了自己的垃圾袋中。圖3：擦黑板的同窗擦完黑板后，將粉筆末在空中拍打，弄得教室里到處都是。圖4：小明將杯中多出的水倒在走廊上。(學(xué)生自由回答)教師總結(jié)：大家運用剛剛學(xué)到的知識，幫這些家庭組員改掉了不良習(xí)慣，有了你們這些負(fù)責(zé)任的小主人，我們的家園怎么會不美麗呢！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個活動，旨在讓學(xué)生通過交流討論，形成對保持環(huán)境衛(wèi)生的對的認(rèn)識。最重要的是通過活動二的小組交流，讓學(xué)生懂得了日常保持教室環(huán)境衛(wèi)生的辦法，根據(jù)自己教室的環(huán)境設(shè)計保持辦法，貼近學(xué)生的實際，學(xué)生易于接受并遵照執(zhí)行。還通過活動三讓學(xué)生形成自己是班級小主人的意識，從而能夠主動地保護(hù)自己的家園。3、總結(jié)收獲，感悟提高（1）總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同窗們一定收獲諸多，說說你的收獲吧！(學(xué)生自由回答