分?jǐn)?shù)除法(1)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除整數(shù)

龍文教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生學(xué)校匯景年級(jí)五年級(jí)次數(shù)第7次科目數(shù)學(xué)教師日期2015－7－20時(shí)段13-15課題分?jǐn)?shù)除法教學(xué)重點(diǎn)1、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，2、正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算;運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí),解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn)1、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，2、正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算;運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí),解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)目標(biāo)1、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，2、正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算;運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí),解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容課前熱身：1、檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)指點(diǎn)；2、通過(guò)溝通了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和了解學(xué)生的本周學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、課前小測(cè)二、內(nèi)容講解：三、課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本次課授課內(nèi)容進(jìn)行回顧、總結(jié)四、作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)學(xué)生課外進(jìn)行鞏固 管理人員簽字：日期：年月日作業(yè)布置1、學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差備注：2、本次課后作業(yè)：課堂小結(jié)家長(zhǎng)簽字：日期：年月日口算：（1）××6××40（2）××3××80倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。求倒數(shù)的方法（1）求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子、分母調(diào)換位置就行。（2）求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。練習(xí)：1、因?yàn)镋Q\F(7,2)×EQ\F(2,7)＝1，所以（）和（）互為倒數(shù)，EQ\F(7,2)的倒數(shù)是（），EQ\F(2,7)的倒數(shù)是（）。2、EQ\F(3,4)的倒數(shù)是（），9的倒數(shù)是（）。3、數(shù)字1的倒數(shù)是多少？4、0有倒數(shù)嗎？為什么？5、小數(shù)有沒(méi)有倒數(shù)呢？可以用什么方法求出？求0、5的倒數(shù)6、×（）＝（）×＝（）×（）=17、的倒數(shù)是（），（）的倒數(shù)是。10的倒數(shù)是（），（）沒(méi)有倒數(shù)。8、寫(xiě)出下面各數(shù)的倒數(shù)。EQ\F(5,11)（）EQ\F(17,8)（）5（）EQ\F(20,3)（）0.5（）EQ\F(5,38)（）1EQ\F(1,3)（）1.8（）9、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)?！粒ǎ?EQ\F(15,2)×（）=（）×EQ\F(3,2)=EQ\F(4,9)×（）EQ\F(3,4)×（）=1-（）=（）+EQ\F(5,6)=EQ\F(4,9)×（）10、當(dāng)a（）時(shí)，EQ\F(4,9)×a＞EQ\F(4,9)當(dāng)a（）時(shí)，EQ\F(4,9)×a＜EQ\F(4,9)當(dāng)a（）時(shí)，EQ\F(4,9)×a=EQ\F(4,9)11、寫(xiě)出下列個(gè)數(shù)的倒數(shù)。10()2.4()0.3()EQ\F(4,9)()EQ\F(5,8)()4EQ\F(2,5)()2.75()0.125()分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。(都是乘法的逆運(yùn)算。)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。例:÷3÷3÷20÷5÷10÷6例：把6/7平均分成3份，每分是多少？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：例：小明EQ\F(2,3)小時(shí)走了2km,平均每小時(shí)走了多少千米？小結(jié)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：例:小紅EQ\F(5,12)小時(shí)走了EQ\F(5,6)km,平均每小時(shí)走了多少千米？分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：鞏固練習(xí)：1、（1）24÷EQ\F(8,9)=24×EQ\F(（）,（）)=（）（2）EQ\F(7,16)÷EQ\F(4,5)=EQ\F(（）,（）)EQ\F(（）,（）)=（）2、÷3=÷8=÷5=÷6=÷10=÷=÷=÷=÷=24÷=÷4＝1÷＝÷3＝14÷＝÷0.4＝÷＝÷＝×＝÷＝÷＝例：解方程EQ\F(5,8)x＝15x÷EQ\F(2,9)＝EQ\F(6,7)EQ\F(3,4)x÷EQ\F(1,6)＝18例：李師傅加工一批零件，第一天加工了20個(gè)，正好是這批零件的，這批零件共有多少個(gè)？單位1是()等量關(guān)系：鞏固練習(xí)：種植場(chǎng)種西紅柿公頃，相當(dāng)于種黃瓜面積的，種黃瓜多少公頃？交電大廈有彩色電視機(jī)80臺(tái)，占電視機(jī)總數(shù)的，這個(gè)商廈共有電視機(jī)多少臺(tái)？鞏固練習(xí)：1、、一個(gè)數(shù)的EQ\F(4,7)是28，這個(gè)數(shù)是（）。EQ\F(5,8)x=15x÷EQ\F(2,9)=EQ\F(6,7)EQ\F(3,4)x÷EQ\F(1,6)=182、在○里填上＞、＜或=。EQ\F(9,10)÷EQ\F(1,6)○EQ\F(9,10)EQ\F(3,8)÷6○EQ\F(3,8)EQ\F(3,4)÷EQ\F(1,2)○×23、把EQ\F(1,3)×EQ\F(2,9)=EQ\F(2,27)改寫(xiě)成兩道除法算式。（）（）4、一堆沙，運(yùn)走了它的EQ\F(3,8)，正好是24噸，這堆沙有（）噸。5、一箱蘋(píng)果，吃了EQ\F(2,5)，吃了18顆，這箱蘋(píng)果原有（）顆。課外拓展：盈虧問(wèn)題兩次分配，一贏利，一次虧損（盈+虧）/兩次分配的相差數(shù)=分配的份數(shù)兩次都是盈利：（大盈-小盈）/兩次分配的相差數(shù)=分配的份數(shù)兩次都是虧損：（大虧-小虧）/兩次分配的相差數(shù)=分配的份數(shù)例：老師把一些鉛筆獎(jiǎng)給三好學(xué)生。每人5支則多4支，每人7支則少4支。老師有多少支鉛筆？獎(jiǎng)給多少個(gè)三好學(xué)生？（一盈一虧）練習(xí)：1、少先隊(duì)員植樹(shù)，如果每人植樹(shù)5棵，則剩下13棵，如果每人植樹(shù)7棵，則差21棵。參加植樹(shù)的同學(xué)有多少人？這批樹(shù)有多少棵？2、學(xué)雷鋒小組為學(xué)校搬磚。如果每人搬18塊，還剩2塊；如果每人搬20塊，就有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有磚搬，問(wèn)共有多少塊磚？3、有兩堆煤，若一次運(yùn)一堆，則每車裝10袋，空閑5輛車；若一次運(yùn)兩堆，則每車裝12袋，還多余20袋。一共有多少輛車？每堆煤有多少袋？例