中班下學期數(shù)學教案（19篇）

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案例背景：

中班的幼兒已經(jīng)學習了關(guān)于圖形的有關(guān)學問，并且也特別的喜愛圖形，他們對圓形、三角形、橢圓形、正方形及長方形等圖形有了肯定的熟悉，在此基礎(chǔ)上來熟悉梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提升的過程。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要熟悉的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，在活動中陳老師利用各種形式的嬉戲、操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育嬉戲化、生活化的原則。《熟悉梯形》這個活動就如《幼兒園教育指導綱要》中指出：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

案例描述：

一、幼兒自選圖形，激活學習愛好。

師：小伴計，桌子上放了很多的圖形，請你自己選擇一個喜愛的圖形。

師：請你說說你選的是什么圖形?

幼：長方形/正方形…

師：請拿相同圖形的小伴計把圖形放到一起(幼兒依次擺放)

評析：

活動一開頭，老師就給幼兒創(chuàng)設了一種輕松、愉悅的環(huán)境，請幼兒自己選擇一個喜愛的圖形，說說自己選的是什么圖形，并請小伴計將相同的圖形擺放到一起，激活了幼兒學習的愛好。這個環(huán)節(jié)老師不僅讓幼兒對所學的正方形、長方形等圖形進行鞏固，而且也為下一步熟悉梯形做好鋪墊。

二、初步熟悉梯形，認識梯形特征。

師：這是什么圖形呢?

幼：梯形。

師：梯形是怎么樣子的?

幼：像滑滑梯…

師：梯形有幾條邊，上面二條邊是怎么樣的?

幼：四條邊

師：上面兩條邊是平行的，用手來做一做平行，梯形還會翻跟頭，請你找找平行的邊。

師：這個圖形像什么?

幼：滑滑梯。

師：它有幾條邊?

幼：四條邊。

師：上面一組邊平行，旁邊的一組邊是怎么樣的?(老師對折)兩條邊一樣長。我們把它叫作等腰梯形。

師：這是什么圖形?它有幾條邊，平行的邊在哪里?(老師拿正方形比直角)有一個角是直角，我們把它叫作直角梯形。

評析：

這個環(huán)節(jié)老師用生動形象的語言具體地講解梯形的特征，特殊是一開頭介紹梯形時，老師將梯形的特征：四條邊、一組邊平行，利用用語言和動作相結(jié)合的方式進行講解、演示，并利用幼兒感愛好的翻跟頭嬉戲貫穿于活動中，孩子們樂觀積極的參與其中，用雙手來表示自己查找到的平行邊。在幼兒初步認識梯形特征的基礎(chǔ)上，老師又利用對折和比較的方法，進一步的講解等腰梯形和直角梯形的特征，使孩子們對不同的梯形有了肯定的認識。

三、集體查找梯形，加深認識梯形特征。

師：梯形還會翻跟頭，他們翻呀翻，變呀變，都藏到機器人身上了，我們一起來把機器人身上的梯形都找出來，假如找到了，就能夠把梯形從機器人身上拿下來。

師：請小伴計來找一找(幼兒依次來找)，他找的對嗎?

評析：

這個環(huán)節(jié)老師利用幼兒對梯形特征的認識，結(jié)合幼兒喜愛的機器人，讓幼兒在機器人身上查找梯形，幼兒利用查找：有四條邊但一邊不相接的'圖形、有四條邊但沒有一組邊是平行的圖形……老師進行講解、示范，集體再一一的檢查、分析，充分的調(diào)動了幼兒參與的樂觀性，這樣，既能夠激活幼兒的愛好，又能夠利用已掌控的閱歷，去分析圖形特征，正確找出梯形，使幼兒對梯形的熟悉有了更深化的認識。

四、單獨查找梯形，鞏固認識梯形特征。

師：梯形又翻呀翻，變呀變，現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的圖形給他們用線圈住(幼兒操作，老師適時指導，講評)。

評析：

在最終環(huán)節(jié)，老師還是以翻跟頭貫穿活動，老師清楚地講解操作的要求，給每個幼兒供應了單獨操作的機會，鞏固幼兒對梯形的熟悉，讓每一位幼兒的熟悉水平都能獲得提升。

案例反思：

1、活動環(huán)節(jié)流暢，過渡自然

本次活動陳老師設置了四個環(huán)節(jié)：幼兒自選圖形→初步熟悉梯形→集體查找梯形→單獨查找梯形。在環(huán)節(jié)的設計上，由易到難，層層遞進，符合幼兒的進展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手，動腦，使幼兒的思維獲得了很大的進展，熟悉水平獲得了不斷地提升。

2、教學方法運用豐富

本次活動關(guān)鍵在于讓幼兒初步的認識梯形的特征，熟悉不同的梯形，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中老師采納了豐富而有效的教學方法，利用老師示范、講解、幼兒觀看、操作等方法進行教學。從幼兒在活動中的反應來看，這些方法的運用是比較合理的。幼兒能樂觀參與活動，思維活躍，能夠跟隨情境的深化和進展而作出相應的反應。

3、活動預備充分，順當開展。

本次活動老師依據(jù)中班幼兒的年齡特征和進展要求，選擇貼近幼兒生活的教學內(nèi)容，并將嬉戲貫穿與活動中。在活動中，老師不僅給幼兒供應了豐富的操作材料，而且老師在自身的語言組織上簡練且具有指示性，讓幼兒清楚的認識到該做什么?；顒又杏變捍竽懓l(fā)揮、樂觀參與，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，營造了良好的活動氛圍，從而更好的習得有關(guān)梯形的學問。

整個活動氛圍輕松，幼兒在這樣一個寬松、拘束的環(huán)境中探究的愛好也特別深厚，本次活動給我們留下了深刻的印象，值得我們從各方面去學習、探究。

中班下學期數(shù)學教案（2）

活動目標：

1、熟悉梯形，能按圖形特征進行歸類。

2、探究用不同外形的紙變出梯形的多種方法。

3、能大膽地表述自己的看法。

活動預備：

1、教具：教學掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。

2、學具：幼兒用書第14頁《熟悉梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

活動過程：

（一）熟悉梯形。

1、老師供應各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，并說出圖形名稱。

老師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字？

2、老師：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。

3、老師在幼兒敘述時，可將長方形和梯形重疊起來，引領(lǐng)幼兒觀看比較，然后請幼兒回答。

老師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？

（二）運用已知閱歷正確推理圖形。

1、老師展示倒放、斜放的梯形和四邊形，引領(lǐng)幼兒觀看。

2、老師：這里有沒有梯形？哪一個是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？

3、老師引領(lǐng)幼兒運用剛才得出的閱歷進行推理。

（三）幼兒操作。

1、老師：今日我們要玩“變梯形”的嬉戲。老師給你們預備了各種外形的紙，請小伴計們看看有哪些外形的紙，我們要把這些外形的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢？

2、老師：小伴計能夠拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

（四）活動評價。

請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？

活動延長：

區(qū)域活動：

數(shù)學區(qū)活動中讓幼兒自由探究如何用各種小圖形拼成梯形。

中班下學期數(shù)學教案（3）

一、活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推理7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、情愿樂觀參與活動，對數(shù)學感愛好。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學活動，愿意參與各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推理7以內(nèi)等量的物體。

教學方法與手段：

多媒體教學法、觀看法、操作法等。

活動過程

（一）情景導入。

1、今日啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做嬉戲，首先要出場的小動物會是誰呢？我們一起來看看。——PPT展示對應排放的兩排小雞。

提問：小雞啊。那你們來告知老師這兩排小雞的數(shù)量是—樣多還是不一樣多呢（一—樣）

2、那它們一共有多少只？（都是6只）

3、是嗎？那我請小伴計上來數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面展示相對應的`數(shù)字）

4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，其次排的小雞散開來，排的長長的。）提問：我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

5、是嗎？（其次排排的隊比第一排長）

6、是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量究竟是一樣還是不一樣呢？我請小伴計上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就展示相對應的數(shù)字6）

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。

（二）小蝴蝶和我們玩完嬉戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢？——PPT展示（上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶）。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來告知我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是5只）我來請小伴計上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排就展示相對應的數(shù)字5）小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。

（三）和我們做完數(shù)一數(shù)的嬉戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——展示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。┠悄銇砀嬷倚〖t猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來請小伴計上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排展示相對應的數(shù)字7）小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。

（四）小猴子跟我們玩嬉戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。依次展示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的嬉戲"？我來看看我們的小伴計誰最先找出來。

他有沒有找對?。课覀冋埶麛?shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就展示相對應的數(shù)字3、2、3。）你們說他有沒有找對??？找對了。很棒。

（五）幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請全部的小伴計們來玩一個嬉戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，其次排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，利用數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小伴計預備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小伴計到桌子那去。桌子上有預備好的材料紙和水彩筆，小伴計開頭吧。（老師提示幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

中班下學期數(shù)學教案（4）

活動目標：

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體悟勝利后的樂趣，增加參與活動的自信念。

4、培育幼兒的觀看力、推理力及動手操作力量。

5、初步培育觀看、比較和反應力量。

活動預備：

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程：

1、播放PPT課件，引起愛好。

（1）今日的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

（2）小伴計真聰慧，真的是小狗來了，今日小狗家族預備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里究竟有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應的數(shù)字表示。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）

（2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗能夠用數(shù)字1來表示，鼓舞說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗能夠用數(shù)字X來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜愛吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

（3）請小伴計每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好伴計說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

（4）集體爭論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小伴計找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應當送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好伴計商議?一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小伴計看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒準時訂正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂場。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真開心啊!為了感謝小伴計們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們情愿嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要依據(jù)上面的座位號找到自己的座位對嗎？今日我們也要憑火車票才能上火車。

（3）老師展示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應當坐在幾號車廂？為什么？

（4）請你和身邊的好伴計講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應當坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤并訂正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小伴計都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起動身去游樂場吧！

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴計來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴計動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

小百科：游樂場是指讓兒童、市民自由拘束玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。大型游樂場還會建筑過山車、摩天輪、3D電影院等大型設施。這些嬉戲能夠幫忙兒童進展協(xié)作力量、使身體強健及學會處世技巧，而且又可供應消遣及享受。

中班下學期數(shù)學教案（5）

【活動目標】

1、探究同樣的東西依據(jù)不同的特征能夠排出不同的結(jié)果。

2、在數(shù)學排序活動中體悟制造性思維活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和推理的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動預備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【活動過程】

一、談話導入。

今日，老師給小伴計請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

二、依據(jù)動物的某一特征進行排序。

1、（課件：四只小猴）

師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？

2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長得胖，我叫胖胖）

還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，認真聽……（播放錄音）

4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

它們常常聚在一起玩，今日它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都特別想吃。

5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個方法，競賽唄，競賽最公正了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個方法好不好？

6、（課件：胖胖）

四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，（點擊消失猴子胖胖）你們還熟悉它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。”

7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好伴計一起來到大樹下，那比的時候要留意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）

8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）

于是胖胖就帶著它的三個好伴計從胖到瘦排好了隊伍?？纯矗鼈兊母傎惤Y(jié)果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排其次。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最終。

9、（課件：聲音）看來競賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：假如是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。

11、提問：哎，小伴計你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聰慧。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰情愿來幫幫他們比一比？留意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。

（高高、大腳、胖胖、長尾巴）

高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾??？（其次）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最終，看來這一輪競賽誰第一名?。浚ǜ吒撸└吒哒f：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒競賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小伴計那你們覺得長尾巴和大腳競賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

競賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不情愿幫幫它們？老師這里呀給你們每人預備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，假如長尾巴競賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開頭排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評價、共享香蕉。

1、師：小伴計這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。

2、原來這四只小猴依據(jù)自己身上不同的特征來競賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（共享著吃，一人吃一口，好東西要和好伴計一起共享）

3、哎，四只猴子都有自己的特征，最終他們發(fā)覺好東西能夠共享著一起吃。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴計來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴計動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

中班下學期數(shù)學教案（6）

設計意圖："數(shù)的排序"對于中班幼兒來說已有肯定的熟悉,他們也正是學習、熟悉排序概念的時候,他們喜愛探究問題,并用適當?shù)姆绞奖硎觥贤ㄌ骄康倪^程和結(jié)果?！毒V要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷。"活動《好玩的吸管》利用幼兒日常生活中的吸管綻開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌控數(shù)的排序，而且利用活動認識吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.試試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜愛參與數(shù)學活動活動。

活動預備：彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好

（1）小熊最近開了一家特地賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈特別受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又好看的項鏈，你們想不想看？

（2）展示項鏈,引領(lǐng)幼兒觀看，探究規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？

師：你們會做嗎？

師：你們都會做呀，那我們來觀看一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？

（3）引領(lǐng)幼兒說出排列規(guī)律，老師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

老師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

（1）這里有很多空白項鏈的圖紙，請小伴計先來為自己設計一條項鏈。

（2）幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

（1）請幼兒依據(jù)自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

（2）幼兒操作，老師指導。

4.嬉戲：送項鏈師：小伴計們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好伴計好嗎？

中班下學期數(shù)學教案（7）

【活動目標】

1、學習6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確?????表述物體在序列中的位置。

3、讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。

4、進展目測力、推理力。

【活動預備】

1、動物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個箭頭標志、1-6數(shù)字。

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒愛好。

師：今日動物園里的小動物可開心了!由于他們要去旅游啦!看!他們排著隊伍來了。

二、展示動物圖片，引領(lǐng)幼兒感知小動物在序列中的位置。

1、師：小動物們還請來了一個奇妙的標志，你們熟悉它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)

師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?(提示幼兒把話說完整)

從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢?

2、我們的箭頭可淘氣了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)

師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?哪個小伴計來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?哪個小伴計來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?哪個小伴計來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?

3、爭論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢?

4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。

三、幼兒操作。

師：看!接小動物的火車開來了，(展示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開頭數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個小伴計的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)

那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。)

其次節(jié)車廂的其次個座位在哪里呢?(哦，原來其次節(jié)車廂里的其次個座位就在這里。)

1、幼兒操作：幫小動物乘火車

師：火車就要動身了，小動物想請我們幫他們支配一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位?！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最終一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

師：操作的時候我們能夠先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小伴計把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

3、幼兒敘述操作結(jié)果。

先完成操作的小伴計能夠和旁邊的小伴計說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置?！?/p>

4、老師評價小結(jié)

師：小伴計們真聰慧!不僅能幫小動物支配座位，還能精確?????說出小動物的位置。

四、結(jié)束：嬉戲“開火車”。

小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎?快排隊

(我的汽車就要開，開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。

中班下學期數(shù)學教案（8）

活動目標：

1、能正確的推理畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應的數(shù)字表示。

2、能辨別圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同外形的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

3、能認真地觀看并進行操作，體悟數(shù)學活動的歡樂。

4、體會數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。

5、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果。

活動預備：

幼兒已經(jīng)熟悉多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT

活動過程：

一、展示小熊的信，激活幼兒學習愛好。

1．小伴計今日老師收到了一樣東西，你們想不想看？（展示信）這是什么？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看里面有什么？

2．展示信紙，老師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游，看到很多好玩的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么？是哪些圖形組成的？

3．小熊真棒，用很多圖形畫出了他看到的東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。

4．展示圖形標記，幼兒認真觀看圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個，找出數(shù)字貼在對應的圖形旁邊。

二、幼兒操作活動

貼圖形

哇，信封里面還有一張紙，我們一起來看看是什么吧！原來是小熊想考考我們小伴計了，看一看小熊想考我們什么呢？（展示操作紙）請小伴計先認讀數(shù)字和圖形，然后添上相應數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。

三、操作檢查

展現(xiàn)"圖形的伴計"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。

四、嬉戲：找伴計

1、小伴計們真棒，幫圖形寶寶找到了好伴計，這些是小熊嘉獎給你們的圖形。（貼在衣服上）

2、小伴計你們衣服上貼的是什么外形？你有沒有好伴計？你的好伴計是誰？

3、請你找一個和你一樣的外形一樣的小伴計去抱一抱。

活動反思：

考慮孩子的差異性。在材料的投放上注意了生活化、多樣化、層次化，利用不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進行嬉戲活動，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。幼兒玩“分信”、“撲克數(shù)量歸類”嬉戲效果較好。

中班下學期數(shù)學教案（9）

活動目標：

1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。

活動預備：

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

《我的數(shù)學》第11頁。

活動過程：

一、感覺比較輕重師：今日"小豆豆"請老師幫她帶來了兩桶沙，請小伴計來幫幫忙。小伴計你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛才小伴計提了一下這兩桶沙，究竟哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個記號，重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小伴計說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。究竟是不是呢？現(xiàn)在我們再來做個試驗。

（展示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫"天平稱"，現(xiàn)在我們能夠用這個來試試究竟這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀看）師：小伴計你們發(fā)覺了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？

三、作業(yè)。

師：請小伴計打開書11頁。請小伴計看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

活動反思：

今日我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學教學應當是數(shù)學思維活動的教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體悟為主線，利用體悟生成，方法引入，推理，來展現(xiàn)幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學思索的方法。由此我設計了：情境中體悟、活動中探究、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學過程。

情境中體悟：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛立刻活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重?！焙⒆恿⒖虖淖约旱膶W問儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今日我們就來玩比輕重的嬉戲?！?/p>

活動中探究比較物體的輕重的多種方法：

（1）先展示兩個袋子，“雷老師給小伴計帶來了兩個袋子，小伴計猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？”你能猜出它們誰輕誰重嗎？此時認知沖突的設計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看閱歷估量這樣的推理方式已經(jīng)不夠精確?????了，必需要想出其它一種解決方法。這時請孩子將帶著提進來，這時孩子發(fā)覺有時候眼睛看到的不肯定精確?????，這時你能夠用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。

（2）再展示大小差不多的蘋果和梨子各一個，“小伴計，老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎？這時單用眼睛看估量輕重的推理方式已經(jīng)不夠用了，必需要想出其它一種解決方法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開頭了關(guān)注開頭了仿照，“人類文明不斷向前推行源動力來自仿照與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)勝利的邁出了第一步！盡管如此，可是問題還是消失了，一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，沖突再一次消失?！靶“橛?，你們除了用手掂一掂還能想到其他方法嗎？”天平——這個測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當我們無法用雙手很精確?????的感受出輕重時，我們能夠借助工具！從而完成預設目標中的利用實踐，讓孩子體悟詳細比較輕重的方法。

操作中提升：我為幼兒供應了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，其次組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小伴計比一比它們誰重，誰輕？并說出你是用什么方法推理的？讓幼兒試試用多種方法比較物體的輕重。

接下來比較和爭論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進行3個物體重量的正、逆排序練習，最終延長活動進行5個物體重量的正、逆排序練習。

在整個活動中我極力引領(lǐng)孩子運用數(shù)學語言合乎規(guī)律地進行爭論質(zhì)疑，激活孩子學習數(shù)學的愛好。幼兒正處在奇怪???又好動的年齡，課中我極力鼓舞他們多動手，多表述，多思索，引領(lǐng)幼兒利用生活和嬉戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應更緊湊。

中班下學期數(shù)學教案（10）

活動目標：

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體悟勝利后的樂趣，增加參與活動的自信念。

4、培育幼兒的觀看力、推理力及動手操作力量。

5、初步培育觀看、比較和反應力量。

活動預備：

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程：

1、播放PPT課件，引起愛好。

（1）今日的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

（2）小伴計真聰慧，真的是小狗來了，今日小狗家族預備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里究竟有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應的數(shù)字表示。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）

（2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗能夠用數(shù)字1來表示，鼓舞說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗能夠用數(shù)字X來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜愛吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

（3）請小伴計每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好伴計說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

（4）集體爭論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小伴計找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應當送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好伴計商議?一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小伴計看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒準時訂正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂場。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真開心啊!為了感謝小伴計們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們情愿嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要依據(jù)上面的座位號找到自己的座位對嗎？今日我們也要憑火車票才能上火車。

（3）老師展示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應當坐在幾號車廂？為什么？

（4）請你和身邊的好伴計講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應當坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤并訂正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小伴計都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起動身去游樂場吧！

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴計來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴計動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

中班下學期數(shù)學教案（11）

目標：

1、利用不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

2、培育幼兒的觀看力、比較力量。

3、利用分類合作比較，體悟歡樂。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

5、喜愛數(shù)學活動，愿意參與各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

預備：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

過程：

一、目測

1、師：小伴計冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣?。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（?。?/p>

2、展示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？

小結(jié)：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、展示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么方法知道的啊

4、展示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能利用自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

二、觸摸

1、老師展示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對了還能夠用摸一摸的方法來比較

2、老師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小伴計來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才能夠用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小伴計的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的`小伴計把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的老師檢驗2-3樣物品小結(jié)：我們的小伴計真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

三、并放比

1、老師展示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有的人覺得是這快厚，有的人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想方法比一比。

師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。

師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法進行比較啊敘述比較厚和比較薄

2、展示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么方法比較出來的小結(jié)：對于有的物體厚薄不明顯的，我們能夠用并放比較的方法

四、超市

1、展示不同厚薄的東西師：剛才我們的小伴計都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們情愿嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小伴計拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你能夠從厚到薄，也能夠從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。

老師依次檢驗總結(jié)：今日我們學會了很多種方法去比較厚薄，能夠用眼睛看，用手摸，也能夠并放在一起進行比較。

五、查找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西能夠用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

反思：

接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西能夠比較薄厚，由于缺乏生活閱歷，我也沒有供應大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子日常生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的學問面，活動很勝利。

中班下學期數(shù)學教案（12）

中班下學期《送禮物》數(shù)學教案范文

作為一名悄悄奉獻的教育工，有必要進行細致的教案預備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是為大家整理的中班下學期數(shù)學教案《送禮物》范文，渴望能夠幫忙到大家。

一、活動目標

1、調(diào)動幼兒歡樂與活動的樂觀性。

2、培育幼兒的動手操作力量和觀看力量。

3、學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

5、愿意參與活動，體悟勝利后的樂趣。

二、活動預備

1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。

三、活動過程

1、開頭部分：

老師展示各種卡片，引起幼兒愛好。

2、基本部分：

引領(lǐng)幼兒觀看并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩嬉戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么方法能讓它們一樣多?引領(lǐng)幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多，并說出7添上1是8。

老師展示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀看一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引領(lǐng)幼兒理解8里面有8個1。

嬉戲“聽口令”，請幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

三、活動延長

日?；顒又?，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，相互說一說觀看結(jié)果，幼兒能夠相互評判，比比誰找的`多又對。

四、活動反思

整個活動貼近幼兒的閱歷，適合小班幼兒的年齡特征?；顒又袆?chuàng)設情境，運用嬉戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活閱歷感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，試試說出完整的話，提升了幼兒的語言表述力量。在教學過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都樂觀、積極、開心地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。

中班下學期數(shù)學教案（13）

幼兒園中班下學期數(shù)學教案《好玩的吸管》含反思

作為一名優(yōu)秀的教育工，經(jīng)常需要預備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是收集整理的幼兒園中班下學期數(shù)學教案《好玩的吸管》含反思，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

設計意圖：

"數(shù)的排序"對于中班幼兒來說已有肯定的熟悉,他們也正是學習、熟悉排序概念的時候,他們喜愛探究問題,并用適當?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果?！毒V要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷。"活動《好玩的吸管》利用幼兒日常生活中的吸管綻開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌控數(shù)的.排序，而且利用活動認識吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.試試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜愛參與數(shù)學活動活動。

3.樂觀參與數(shù)學活動，體悟數(shù)學活動中的樂趣。

4.認識多與少的相對性。

活動預備：

彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好

（1）小熊最近開了一家特地賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈特別受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又好看的項鏈，你們想不想看？

（2）展示項鏈,引領(lǐng)幼兒觀看，探究規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？

師：你們會做嗎？

師：你們都會做呀，那我們來觀看一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？

（3）引領(lǐng)幼兒說出排列規(guī)律，老師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

老師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

（1）這里有很多空白項鏈的圖紙，請小伴計先來為自己設計一條項鏈。

（2）幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

（1）請幼兒依據(jù)自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

（2）幼兒操作，老師指導。

4.嬉戲：送項鏈師：小伴計們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好伴計好嗎？

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴計來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴計動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

小百科：吸管，英文straw，或稱飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠制品，其主要功用是用來飲用杯子中飲料，也有用來吸食一些烹飪好的動物長骨的骨髓。一般直徑在0.5cm左右，但是用來吸食酸奶、珍寶奶茶等飲品時，會用較粗的吸管，有的直徑有1.2cm。一些較少見，直徑很小的吸管用作飲熱飲。

中班下學期數(shù)學教案（14）

幼兒園中班下學期數(shù)學教案《為小兔做餅干》含反思

作為一名人民老師，經(jīng)常需要預備教案，借助教案能夠更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特征呢？下面是細心整理的幼兒園中班下學期數(shù)學教案《為小兔做餅干》含反思，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

【活動目標】

1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。

2、學習用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

【活動預備】

1、用紙板剪成的大大小小的"餅干"若干。

2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

【活動過程】

一、為小兔做餅干。

1、展示兔子玩具及"餅干"。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

2、小兔子吃了還想吃，想請我們小伴計幫忙再做一些餅干。

3、引領(lǐng)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。

4、在操作中，老師留意觀看幼兒做餅干時采納的方法，并引領(lǐng)幼兒探究怎樣壓印才能多做一些餅干。

5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺在同樣大小的"面皮"上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

二、誰做的餅干多

1、幼兒相互溝通自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。

3、幼兒再次試試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)覺在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅干的閱歷和方法。

教學反思

操作是幼兒學習，建構(gòu)數(shù)學學問的基本方法。因此供應有效的`操作材料是活動勝利的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜愛擺布的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。老師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學學問詳細化，淺顯化，易于幼兒理解和掌控。

中班下學期數(shù)學教案（15）

幼兒園中班下學期數(shù)學教案《大家都來抓一抓》含反思

作為一名辛苦耕耘的教育工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是為大家收集的幼兒園中班下學期數(shù)學教案《大家都來抓一抓》含反思，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

【活動目標】

1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。

2、情愿與老師、伙伴溝通操作的方法和結(jié)果。

3、能樂觀的參與操作活動準時整理操作材料。

4、利用各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

【活動預備】

1、紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。

2、小碗（內(nèi)裝紅棗、白云豆、花生米若干）、記錄單、筆。

【活動過程】

一、男孩女孩比一比。

1、師：請小伴計做個自我介紹，叫什么名字？是男孩還是女孩？

師幼相互熟識，激活幼兒參與活動的愛好。

2、師：有男孩有女孩，男孩女孩誰多誰少呢？怎樣才能知道誰多誰少呢？

引領(lǐng)幼兒爭論要比較多少必需先分一分再數(shù)一數(shù)，最終比一比才能知道。

二、抓把紅棗比一比。

1、展示紅棗。

師：今日我?guī)Я艘恍〇|西，想看看嗎？猜猜這是什么？（紅棗）今日我們要來玩?zhèn)€嬉戲，想跟我玩嗎？（幼兒回答）我們今日要玩一個抓一把的'嬉戲？玩什么？抓幾把？什么叫抓一把？（就是一只手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少）誰想來和我挑戰(zhàn)一下，比比看我們都抓一把，誰能抓的多？（請幼兒與老師競賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師競賽，一人抓一把）

2、師：猜猜看是他抓的多，還是我抓的多。（為什么你覺得他/我抓的多？怎樣才能知道誰抓的多呢？）

師幼分別數(shù)紅棗，引領(lǐng)幼兒檢查、驗證誰多誰少。（注：數(shù)一個放到碗里一個）

3、師：還想玩嗎？我請一名女生和一名男生來比一比。

請兩名幼兒進行抓紅棗競賽。

三、展示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗。

1、師：我今日還帶了一些東西，想看嗎？（搖一搖小碗）這個聲音跟剛才的聲音一樣嗎？（搖擺紅棗的碗進行比較）這個聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣？（響）那猜猜看這里會是什么？（老師打開小碗，向幼兒介紹里面有什么，特殊提出白蕓豆：它是一種豆類，這個豆子是什么顏色的？白白的像天上的什么？（白云）所以這個豆子有一個好聽的名字，叫白蕓豆。叫什么？你們熟悉它了嗎？喊喊它的名字。）

2、數(shù)清有幾種。

師：我們今日還要再來玩一個抓一把的嬉戲。玩什么？（抓一把）這回要記住了只能抓一把，看看你能抓出什么來？我先來試一試，猜猜看我這一把里都抓到了什么？（老師放入碗中給幼兒看）

師：那現(xiàn)在我想給你們一個小目標，敢不敢接受我的目標。好的，我想請你們幫我看一看我每樣東西抓出了幾顆？你們會不會呀？那怎么樣才能知道每樣東西有幾顆呢？（把每樣東西分開來數(shù)一數(shù)）

3、試著登記來。

展示記錄單，師：看，今日我這里還有一張記錄單，這是什么？（記錄單）請你告知我這個表示什么？（紅棗）這個呢？（花生米）這個呢？（白蕓豆）每樣東西有幾顆就請你記在它的什么地方??？（下面）

（爭論記錄方法）師：我想問你們啦，假如我的紅棗抓出來了3顆，你會怎么記呢？（假如不用數(shù)字，還能夠怎么記呢？引領(lǐng)幼兒用符號表示）待會就請你用最簡潔最快的方法來表示它好嗎？畫好了記錄好了以后，別忘了幫我找出在抓一把中哪樣東西抓的最多，好嗎？

4、介紹規(guī)章：今日啊抓一把的嬉戲就在你們身后的桌子上，待會就請你們來玩一玩什么?。浚ㄗヒ话眩┯涀×酥荒茏ヒ话?，抓出來什么就是什么，別忘了在你的記錄單上記清楚每樣東西有幾顆，最終找出最多的作上標記，好嗎？

四、大家都來抓一抓。

1、幼兒自主嬉戲。

師：請幼兒到操作區(qū)嬉戲，老師巡回指導。

2、溝通爭論結(jié)果。

師：剛才我們玩了什么嬉戲??？現(xiàn)在請你看著你的記錄單，誰情愿來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆？哪種最多？

3、請幼兒自由地溝通。

教學反思

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班下學期數(shù)學教案（16）

中班下學期數(shù)學教案《熟悉梯形》

作為一位優(yōu)秀的人民老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是幫大家整理的中班下學期數(shù)學教案《熟悉梯形》，歡迎大家共享。

【活動目標】

1、在說說、折折中熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。

2、能給外形、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個。

3、引發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的'熟悉。

【活動預備】

教具：不同外形的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

【活動過程】

一、利用講講、折折熟悉梯形，觀看感知梯形的特征。

二、幼兒利用猜想圖形的變化，感知梯形的特征。

三、師展示長方形，引領(lǐng)幼兒認真觀看后，說出梯形特征。

師：“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”

利用折一個角的形式，老師結(jié)合手勢，幫忙幼兒明確長方形變梯形的方法。

小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、試試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小伴計們預備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手折梯形。老師提示幼兒把折好的梯形準時放入籃中。

六、鼓舞幼兒溝通介紹折梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

在觀看、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的外形特征。

七、幼兒操作，能給外形、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒利用抓抓、分分，感知圖形能夠按外形、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形外形、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、嬉戲“跳格子”。依據(jù)老師口令選擇不同圖形，快速辨別梯形。

師：“在圈里有很多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應圖形的格子里?！?/p>

中班下學期數(shù)學教案（17）

中班下學期數(shù)學教案《三角爺爺圓奶奶》

作為一無名無私奉獻的教育工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案能夠更好地組織教學活動。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是收集整理的中班下學期數(shù)學教案《三角爺爺圓奶奶》，僅供參考，渴望能夠幫忙到大家。

活動目的：

1、復習所學的內(nèi)容，讓家長認識幼兒所學學問狀況。

2、熟悉圖形，發(fā)揮想象。

3、學習粘貼方法，培育幼兒動手力量。

活動預備：

1、A4紙每人一張，膠水60支

2、三角形、圓形若干

3、拼好的圖形5張

活動過程：

一、（拍手）幼兒按常規(guī)坐好，集中留意力，預備上課。

引言："小伴計們好！"（老師好）你們看，今日我們教室里來了好多客人?。⌒“橛媯兏嬷宜麄兪钦l呀？（爸爸媽媽）哦，那爸爸媽媽到幼兒園來干什么呢？嗯、我知道了，他們是來陪寶寶們上課的，看看我們在幼兒園里表現(xiàn)得怎么樣？在這學期里掌控了多少學問？今日就讓我們好好展現(xiàn)一下吧。

二、復習展現(xiàn)把我們的小手舉起來，一起做律動吧！

1、律動：《拍手》《方向律動》《摘果子》

2、歌曲：《種瓜》《好娃娃》《金孔雀》《找小貓》

哇！爸爸媽媽們，我們的珍寶們棒不棒?。。ò簦槲覀冞@些可愛的珍寶們鼓鼓掌吧?。ㄅ氖郑┙酉聛砦覀冊侔巡糠謨焊枰矎土曇幌掳桑?/p>

3、兒歌：《一笑露出小白牙》《洗澡真歡樂》《奇妙的琴聲》《早晨真好看》

4、復習數(shù)字這學期我們不僅學習了律動、歌曲、兒歌，還有我們的數(shù)字寶寶，對不對？那我們一起來讀一讀吧。看看哪個數(shù)字像哨子？展示數(shù)字寶寶6（6像哨子吹的響）。（復習1—10數(shù)字寶寶以及兒歌）小伴計們表現(xiàn)的真不錯，老師為了嘉獎你們啊！帶小伴計去卡樂互動學堂里去看看吧！

三、數(shù)學《三角爺爺圓奶奶》

今日，我們教室里不僅有爸爸媽媽，還來了兩位特別的客人喲！讓我們請出他們吧！（封面）看，他們是誰？（老爺爺老奶奶）用你們光明的眼睛找一找他們的臉有什么不一樣的呢？哦，老爺爺?shù)哪樖侨切蔚?，我們叫他三角爺爺，看看三角形有什么特征了？（三角形，三個角，三條邊，像小山，立得牢）老奶奶的臉是圓形的就叫圓奶奶吧！圓形的特征是圓溜溜的像小球，滾來滾去真能跑。

小伴計們，你們知不知道三角爺爺和圓奶奶之間發(fā)生了一件好玩的事情喲，我們先來聽聽故事吧！

1、繪本閱讀（幼兒觀看故事《三角爺爺圓奶奶》）三角爺爺和圓奶奶的故事好聽嗎？他們之間發(fā)生了什么好玩的事情呢！

2、分頁閱讀（1）三角爺爺和圓奶奶，住在山腳下

（2）三角爺爺喜愛什么外形的東西，圓奶奶喜愛什么外形的東西。

（3）一天，他們吵著要分家，老爺爺說；三角形的東西歸我，老奶奶說；圓形的東西歸我。

（4）小伴計們來我看看。哪些是三角爺爺要分的三角形物品（屋頂）哪些是圓奶奶能分到的圓形物品呀?。ù皯簦?/p>

（5）三角爺爺進了屋，發(fā)覺桌子上的大西瓜是什么外形的呢！

（6）圓奶奶進屋發(fā)覺大西瓜變成了什么外形呢！

（7）他們相互看了看，三角爺爺發(fā)覺圓奶奶的眼睛是什么外形的，圓奶奶發(fā)覺三角爺爺?shù)难劬κ鞘裁赐庑蔚?，原來他們是分不開的，他們樂了，哈哈！

（8）老倆口一起吃起了西瓜。

四、互動嬉戲

我們聽了三角爺爺和圓奶奶的故事，熟悉了三角形寶寶和圓形寶寶，它們等不急要和我們一起去玩嬉戲了。

1、分餅干小松鼠和小白兔有不同外形的餅干，可是一部當心把餅干混在了一起。小白兔說我只吃三角形的餅干，小熊說我只吃圓形的餅干?，F(xiàn)在請小伴計分一分。（請幼兒玩分餅干的嬉戲）桌子上的餅干分完了，我們一起看看他們都幫忙分對沒有，我們一起表揚他們。

2、找伴計這個嬉戲好玩嗎？好玩，那小伴計們還想不想接著跟圖形寶寶玩嬉戲呢！這學期，我們不僅熟悉了三角形和圓形，還有長方形、正方形，老師預備了這些圖形寶寶，那我們一起來玩找伴計吧！圖形寶寶們說，要找和他們長的一樣的`圖形做好伴計，找到以后手拉手。

（嬉戲）在嬉戲中，小伴計們表現(xiàn)的很不錯，請爸爸媽媽為我們的珍寶們鼓鼓掌吧！獲得了爸爸媽媽的掌聲，珍寶們接下來可要加油喲！

1、幼兒創(chuàng)作小伴計們知不知道，三角形和圓形寶寶不僅會做嬉戲，還會變魔術(shù)呢！瞧，變出了什么？（小雞，小雞，用圓形變出它的身體、頭、眼睛。三角形變出了它的嘴巴和腳，小豬，小烏龜、再看下一張圖片（小魚，花。老師能變出這么啊好看的圖案，小伴計們想不想試一試了）。

老師為你們預備了很多三角形和圓形寶寶，現(xiàn)在就把它們送給你們，（給小伴計發(fā)圖形）想想還能把