北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級的上冊的總復(fù)習(xí)總結(jié)計劃總結(jié)計劃學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計

北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級的上冊的總復(fù)習(xí)總結(jié)計劃總結(jié)計劃學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級的上冊的總復(fù)習(xí)總結(jié)計劃總結(jié)計劃學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計/北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級的上冊的總復(fù)習(xí)總結(jié)計劃總結(jié)計劃學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計2019北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊總復(fù)習(xí)授課方案教材解析：教材在總復(fù)習(xí)的編排上包括兩個板塊。板塊一：回顧與溝通這一板塊要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧；分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計”等三個方面的內(nèi)容。每個方面分別設(shè)有“獨立思慮”和“相互啟示”兩個欄目；其中“獨立思慮”主若是結(jié)合一下提示性的問題；引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地對本學(xué)期各領(lǐng)域的主要知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和整理；溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；形成完滿的知識框架；進(jìn)一步靈便運用所學(xué)知識解決問題的能力；“相互啟示”意在引導(dǎo)學(xué)生將自己整理復(fù)習(xí)的成就和收獲與伙伴溝通；相互相互學(xué)習(xí)；相互啟示；進(jìn)一步加深對所學(xué)知識和方法的理解和掌握。1、數(shù)與代數(shù)“獨立思慮”包括數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運算兩方面的內(nèi)容?！皵?shù)的認(rèn)識”：圍繞“百分?jǐn)?shù)”和“比”設(shè)計了問題1～3；意在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過舉例進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)和比的意義?！皵?shù)的運算”：圍繞“分?jǐn)?shù)混雜運算”“百分?jǐn)?shù)”“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”和“比”等單元的內(nèi)容；設(shè)計了2個問題?！跋嗷⑹尽睆姆?jǐn)?shù)和比兩個角度解析和理解問題；溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系；重視解決問題的策略；借助畫圖的方法解析數(shù)量關(guān)系。2、圖形與幾何“獨立思慮”包括“圖形的認(rèn)識”和“測量”兩個方面的內(nèi)容?！皥D形的認(rèn)識”：圍繞“圓”“觀察物體”這兩個單元的內(nèi)容；設(shè)計了4個問題；“測量”：圍繞“圓”這個單元設(shè)計了一個問題?！跋嗷⑹尽敝匾暠憩F(xiàn)圓的特色、圓在生活中的應(yīng)用以及圓周長和面積公式的推導(dǎo)；意在引導(dǎo)學(xué)生相互溝通、學(xué)習(xí)。3、統(tǒng)計與概率“獨立思慮”圍繞“數(shù)據(jù)辦理”設(shè)計了3個問題?！跋嗷⑹尽敝匾曌x統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)辦理兩個方面；意在經(jīng)過溝通進(jìn)一步體會和掌握一些簡單的數(shù)據(jù)辦理技術(shù)。板塊二：練習(xí)依照“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域編排相應(yīng)的牢固練習(xí)題；其中包括基礎(chǔ)題、變式題和知識綜合應(yīng)用的問題；目的是在練習(xí)過程1/19中；進(jìn)一步理解和牢固本學(xué)期各個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。單元目標(biāo)：知識與技術(shù)：1、牢固加深對所學(xué)知識的理解；溝通所學(xué)知識的聯(lián)系；將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。2、應(yīng)用所學(xué)知識解決加單的問題；總結(jié)解決問題的策略；并試一試提出新問題。3、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程；漸漸養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。過程與方法“經(jīng)過回憶、談?wù)摵蜏贤?；結(jié)合練一練；將本冊書所學(xué)的知識和方法進(jìn)行歸納、梳理；使之系統(tǒng)化、條理化。感神態(tài)度與價值觀：1、領(lǐng)悟知識與生活間的聯(lián)系；加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力。2、與伙伴溝通學(xué)習(xí)過程中收獲自己的不足；形成腳扎實地和敢于思疑的態(tài)度；發(fā)展自信心和戰(zhàn)勝困難的意志。重、難點與重點1、重點：（1）圓的周長和面積計算方法及其應(yīng)用。（2）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。（3）比的認(rèn)識及其應(yīng)用。2、難點：針對學(xué)生計在的不同樣問題；填充知識缺漏；促進(jìn)知識系統(tǒng)化；提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決實責(zé)問題的能力。3、重點：（1）要認(rèn)識本班學(xué)生的實質(zhì)情況；擬定有針對對性的復(fù)習(xí)計劃；依照學(xué)生的反響及時調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容；以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。（2）要為學(xué)生供應(yīng)自主梳理知識的時間與空間；幫助學(xué)生建立優(yōu)異的知識結(jié)構(gòu)。（3）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有目的、有計劃、有效的練習(xí)。（4）側(cè)重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生恩賜有效幫助。（5）幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要看法和方法的形成過程；經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識解決問題的過程；使他們不斷積累活動經(jīng)驗；領(lǐng)悟一些重要的數(shù)學(xué)思想和方法。課時劃分：共6個午（靈便1個午）1、數(shù)與代數(shù)2個午2、空間與圖形2個午3、統(tǒng)計1個午2/191、數(shù)與代數(shù)課題：分?jǐn)?shù)混雜運算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)混雜運算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；課本100頁總復(fù)習(xí)（數(shù)與代數(shù)）“獨立思慮”中的1、2、4、5題；“相互啟示”。及相關(guān)“練習(xí)”中的習(xí)題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、1.經(jīng)歷回顧、梳理、反思所學(xué)知識的過程；進(jìn)一步理解、牢固本學(xué)期所學(xué)分?jǐn)?shù)混雜運算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等知識。2.經(jīng)過復(fù)習(xí)；使學(xué)生進(jìn)一步掌握本冊書中數(shù)與代數(shù)相關(guān)的各個知識點系統(tǒng)的回憶和整理；形成完滿的知識系統(tǒng)。3、在復(fù)習(xí)過程中；培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、解析判斷能力和解決實責(zé)問題能力。復(fù)習(xí)重點：比較系統(tǒng)、牢固地掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)難點：提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。授課流程：授課環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動組織與教師活學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)時間補(bǔ)充與反思與內(nèi)容動分配1、再現(xiàn)所學(xué)的知識。師：本學(xué)期立刻結(jié)束；請大家回顧一下自己小組內(nèi)談?wù)摫镜膶W(xué)習(xí)過程和收獲；能把學(xué)期學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)到的知識整理一下學(xué)知識？并整理。8一、復(fù)習(xí)引嗎？分入（1）教師巡視；及鐘時認(rèn)識學(xué)生的整理情況；顯現(xiàn)自己的整必要時給與指導(dǎo)。理的結(jié)果。（2）組織學(xué)生全班溝通。依照學(xué)生的報告呈明確本節(jié)課的3/19現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)內(nèi)容。2、點明課題并板書：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1.學(xué)生獨立回憶所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生舉例說明自己所學(xué)的內(nèi)容。（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混雜2.學(xué)生在小組里運算溝通；相互說一說。1.請同學(xué)們先回憶一3.全班溝通匯下；在本冊書中；我們掌報。握了哪些分?jǐn)?shù)混雜運算①連續(xù)求一個二、回顧知的知識？請舉例說明。數(shù)的幾分之幾是多識分類整2.想好后；請在小組少。②求比一個數(shù)多10理指導(dǎo)練里說一說。幾分之幾的數(shù)是多分鐘習(xí)3.師組織全班報告。少。③已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少；求這個數(shù)。④分?jǐn)?shù)四則混合運算。授課環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動組織與教師活學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)時間補(bǔ)充與反思4/19與內(nèi)容動分配4.這些問題分別是如4.學(xué)生報告問題何解決的？解決的方法。依照學(xué)生的報告；提醒學(xué)生在運用分?jǐn)?shù)解決問題和進(jìn)行分?jǐn)?shù)混雜運算時應(yīng)該注意的事項。5.依照我們班同學(xué)的5.學(xué)生獨立完人數(shù)；比較全體同學(xué)、男成；再在小組里交生和女生人數(shù)的關(guān)系。流。6.練習(xí)。完成教材第103頁第6.學(xué)生獨立完9、10、11、12題。成；報告計算結(jié)果。反響報告解題結(jié)果。18分鐘（二）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1.什么叫百分?jǐn)?shù)？舉1.學(xué)生思慮后舉例說說它與分?jǐn)?shù)有什么例回答。異同？教師依照學(xué)生的回答總結(jié)歸納百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同之處。2.本冊教材中我們學(xué)2.學(xué)生思慮；匯習(xí)了哪些種類的百分?jǐn)?shù)報百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的應(yīng)用題？種類。3.完成教材第102頁3.第1、2題；第103頁第7、獨立完成練習(xí)；并報告。8、13題。5/19集體校訂、交流。三、全課總結(jié)板書設(shè)計：

學(xué)生暢所欲言師：經(jīng)過這節(jié)課的復(fù)談收獲及存在問題；4習(xí)；你有什么收獲？還有對于學(xué)生提出的問分鐘什么問題嗎？題；教師要予以解決。分?jǐn)?shù)混雜運算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用a、求一個數(shù)比另一