北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)的上冊(cè)的總復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)的上冊(cè)的總復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)的上冊(cè)的總復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)/北師大版本小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)的上冊(cè)的總復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)2019北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)授課方案教材解析：教材在總復(fù)習(xí)的編排上包括兩個(gè)板塊。板塊一：回顧與溝通這一板塊要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧；分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)”等三個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)方面分別設(shè)有“獨(dú)立思慮”和“相互啟示”兩個(gè)欄目；其中“獨(dú)立思慮”主若是結(jié)合一下提示性的問題；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地對(duì)本學(xué)期各領(lǐng)域的主要知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和整理；溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；形成完滿的知識(shí)框架；進(jìn)一步靈便運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；“相互啟示”意在引導(dǎo)學(xué)生將自己整理復(fù)習(xí)的成就和收獲與伙伴溝通；相互相互學(xué)習(xí)；相互啟示；進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法的理解和掌握。1、數(shù)與代數(shù)“獨(dú)立思慮”包括數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算兩方面的內(nèi)容?！皵?shù)的認(rèn)識(shí)”：圍繞“百分?jǐn)?shù)”和“比”設(shè)計(jì)了問題1～3；意在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過舉例進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)和比的意義?！皵?shù)的運(yùn)算”：圍繞“分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算”“百分?jǐn)?shù)”“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”和“比”等單元的內(nèi)容；設(shè)計(jì)了2個(gè)問題?！跋嗷⑹尽睆姆?jǐn)?shù)和比兩個(gè)角度解析和理解問題；溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；重視解決問題的策略；借助畫圖的方法解析數(shù)量關(guān)系。2、圖形與幾何“獨(dú)立思慮”包括“圖形的認(rèn)識(shí)”和“測(cè)量”兩個(gè)方面的內(nèi)容?！皥D形的認(rèn)識(shí)”：圍繞“圓”“觀察物體”這兩個(gè)單元的內(nèi)容；設(shè)計(jì)了4個(gè)問題；“測(cè)量”：圍繞“圓”這個(gè)單元設(shè)計(jì)了一個(gè)問題?！跋嗷⑹尽敝匾暠憩F(xiàn)圓的特色、圓在生活中的應(yīng)用以及圓周長和面積公式的推導(dǎo)；意在引導(dǎo)學(xué)生相互溝通、學(xué)習(xí)。3、統(tǒng)計(jì)與概率“獨(dú)立思慮”圍繞“數(shù)據(jù)辦理”設(shè)計(jì)了3個(gè)問題。“相互啟示”重視讀統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)辦理兩個(gè)方面；意在經(jīng)過溝通進(jìn)一步體會(huì)和掌握一些簡單的數(shù)據(jù)辦理技術(shù)。板塊二：練習(xí)依照“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域編排相應(yīng)的牢固練習(xí)題；其中包括基礎(chǔ)題、變式題和知識(shí)綜合應(yīng)用的問題；目的是在練習(xí)過程1/19中；進(jìn)一步理解和牢固本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。單元目標(biāo)：知識(shí)與技術(shù)：1、牢固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；溝通所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系；將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決加單的問題；總結(jié)解決問題的策略；并試一試提出新問題。3、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程；漸漸養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。過程與方法“經(jīng)過回憶、談?wù)摵蜏贤ǎ唤Y(jié)合練一練；將本冊(cè)書所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行歸納、梳理；使之系統(tǒng)化、條理化。感神態(tài)度與價(jià)值觀：1、領(lǐng)悟知識(shí)與生活間的聯(lián)系；加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力。2、與伙伴溝通學(xué)習(xí)過程中收獲自己的不足；形成腳扎實(shí)地和敢于思疑的態(tài)度；發(fā)展自信心和戰(zhàn)勝困難的意志。重、難點(diǎn)與重點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）圓的周長和面積計(jì)算方法及其應(yīng)用。（2）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。（3）比的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用。2、難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生計(jì)在的不同樣問題；填充知識(shí)缺漏；促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化；提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)責(zé)問題的能力。3、重點(diǎn)：（1）要認(rèn)識(shí)本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況；擬定有針對(duì)對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃；依照學(xué)生的反響及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容；以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。（2）要為學(xué)生供應(yīng)自主梳理知識(shí)的時(shí)間與空間；幫助學(xué)生建立優(yōu)異的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有效的練習(xí)。（4）側(cè)重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生恩賜有效幫助。（5）幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要看法和方法的形成過程；經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程；使他們不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；領(lǐng)悟一些重要的數(shù)學(xué)思想和方法。課時(shí)劃分：共6個(gè)午（靈便1個(gè)午）1、數(shù)與代數(shù)2個(gè)午2、空間與圖形2個(gè)午3、統(tǒng)計(jì)1個(gè)午2/191、數(shù)與代數(shù)課題：分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；課本100頁總復(fù)習(xí)（數(shù)與代數(shù)）“獨(dú)立思慮”中的1、2、4、5題；“相互啟示”。及相關(guān)“練習(xí)”中的習(xí)題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、1.經(jīng)歷回顧、梳理、反思所學(xué)知識(shí)的過程；進(jìn)一步理解、牢固本學(xué)期所學(xué)分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等知識(shí)。2.經(jīng)過復(fù)習(xí)；使學(xué)生進(jìn)一步掌握本冊(cè)書中數(shù)與代數(shù)相關(guān)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的回憶和整理；形成完滿的知識(shí)系統(tǒng)。3、在復(fù)習(xí)過程中；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解析判斷能力和解決實(shí)責(zé)問題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：比較系統(tǒng)、牢固地掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。授課流程：授課環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師活學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間補(bǔ)充與反思與內(nèi)容動(dòng)分配1、再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)。師：本學(xué)期立刻結(jié)束；請(qǐng)大家回顧一下自己小組內(nèi)談?wù)摫镜膶W(xué)習(xí)過程和收獲；能把學(xué)期學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)到的知識(shí)整理一下學(xué)知識(shí)？并整理。8一、復(fù)習(xí)引嗎？分入（1）教師巡視；及鐘時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的整理情況；顯現(xiàn)自己的整必要時(shí)給與指導(dǎo)。理的結(jié)果。（2）組織學(xué)生全班溝通。依照學(xué)生的報(bào)告呈明確本節(jié)課的3/19現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)內(nèi)容。2、點(diǎn)明課題并板書：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1.學(xué)生獨(dú)立回憶所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生舉例說明自己所學(xué)的內(nèi)容。（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混雜2.學(xué)生在小組里運(yùn)算溝通；相互說一說。1.請(qǐng)同學(xué)們先回憶一3.全班溝通匯下；在本冊(cè)書中；我們掌報(bào)。握了哪些分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算①連續(xù)求一個(gè)二、回顧知的知識(shí)？請(qǐng)舉例說明。數(shù)的幾分之幾是多識(shí)分類整2.想好后；請(qǐng)?jiān)谛〗M少。②求比一個(gè)數(shù)多10理指導(dǎo)練里說一說。幾分之幾的數(shù)是多分鐘習(xí)3.師組織全班報(bào)告。少。③已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少；求這個(gè)數(shù)。④分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。授課環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師活學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間補(bǔ)充與反思4/19與內(nèi)容動(dòng)分配4.這些問題分別是如4.學(xué)生報(bào)告問題何解決的？解決的方法。依照學(xué)生的報(bào)告；提醒學(xué)生在運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題和進(jìn)行分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。5.依照我們班同學(xué)的5.學(xué)生獨(dú)立完人數(shù)；比較全體同學(xué)、男成；再在小組里交生和女生人數(shù)的關(guān)系。流。6.練習(xí)。完成教材第103頁第6.學(xué)生獨(dú)立完9、10、11、12題。成；報(bào)告計(jì)算結(jié)果。反響報(bào)告解題結(jié)果。18分鐘（二）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1.什么叫百分?jǐn)?shù)？舉1.學(xué)生思慮后舉例說說它與分?jǐn)?shù)有什么例回答。異同？教師依照學(xué)生的回答總結(jié)歸納百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同之處。2.本冊(cè)教材中我們學(xué)2.學(xué)生思慮；匯習(xí)了哪些種類的百分?jǐn)?shù)報(bào)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的應(yīng)用題？種類。3.完成教材第102頁3.第1、2題；第103頁第7、獨(dú)立完成練習(xí)；并報(bào)告。8、13題。5/19集體校訂、交流。三、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)：

學(xué)生暢所欲言師：經(jīng)過這節(jié)課的復(fù)談收獲及存在問題；4習(xí)；你有什么收獲？還有對(duì)于學(xué)生提出的問分鐘什么問題嗎？題；教師要予以解決。分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用a、求一個(gè)數(shù)比另一