英語教師個人心得體會

英語教師的個人學習心得意會這學期是我任教的第二年，我擔當初一年級的英語授課。由于授課經(jīng)驗頗淺。因此，我對授課工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，虛心向尊長學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多災得的授課經(jīng)驗。以下是我在本學期的授課情況。授課就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不能切割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，認識和分析學生情況，有針對地教對授課成功與否至關重要。最初接觸授課的時候，我還不懂得認識學生對授課的重要性，可是專心研究書本，教材，想方想法律講堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講解第一課的時候，我依照自己的授課方案，上了一堂自認為理解易懂而又不古板的課，認為授課收效按期理想，怎知小測出來才知道不如人意。此后聽同學們反響，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而授課的部分內(nèi)容同學們從前素來未接觸過。進而可知，我在上課前根本沒有認識清楚學生的實質情況：一方面，鄉(xiāng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，講課采用較深的全英授課，同學們還不能夠適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氛圍積極，但中等生占較大部分，尖子生相對較少，我備課時也沒有注意到這點，因此授課收效不如理想。此后能夠看出，認識及分析學生實質情況，腳扎實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授收效有直接影響。就是教育學中提到的“教法的同要學生”。一理在我的授課踐中獲取了。授課中，是一個必不能少，十分重要的，學生，又要教法。不充分或許得不好，會重影響堂氛圍和極性，曾有一位前我：“不好，倒不如不上，否就是白心計?！蔽依斫獾降闹匾裕虼?，每日我都花大量的在之上，真真研教材和教法，不意就不完工。然辛苦，但事明是得的。一堂準充分的，會令學生和老都益不淺。比方我在教授unit11的候，的主是“怎樣和回答”，授課度比大。若是照本宣科地授，學生會感覺困和沉。了上好堂，我真研究了文，找出了重點，點，準有性地。了令授課生，不沉，我此準了大量的教具，授就胸有成竹了。當?shù)健癶alf”的候，我拿出準好的卡，把它剪成一半，告學生是的一半，也就是half。到”quarter”，又把半剪成一半，那么剩下來的就是的四分之一，也就是”quarter”了。學生就形象地理解了兩個。而到怎樣表達，我用了一個用卡做的大，同學一開始就被它吸引住了，得有極性。用物學生”what’sthetime?it’s??”的句型，學生特用功，授課收效十分理想。相反，___真的時候，講堂氛圍愁悶，授課收效不好，與此對照可見，仔細備課對授課十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感覺困難的外語來說至關重要。備課充分，能調換學生的積極性，上課收效就好。但同時又要有駕馭講堂的能力，由于學生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教學。因此上課必然要想法律學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此，老師每日都要有充分的精神，讓學生感覺到一種自然氛圍。這樣，講課就事半功倍。回看自己的講課，我感覺有點內(nèi)疚，工作總結由于有時我其實不能夠很好地做到這點。當學生在講堂上沒心向學，違犯紀律時，我的情緒就碰到影響，并且把這帶到授課中，讓原來正常的講課碰到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，致使影響授課收效。我此后必定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采用有利方法解決中間困難。英語是一門外語，對學生而言，既生分又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些對于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更認識英語，更喜歡學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也能夠提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)異的同學很有利處。英語是語言。困此，除了講堂收效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班認識早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也實時解決，實時講清楚，讓學生即時消化。其他，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是察看每位同學在本學期的學習成就寫作網(wǎng)，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。因此在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生指導上，特別是八班，以縮短差距。其他，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，因此此后的授課中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單掌握。而期考結果證明，適合指導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的授課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后怎樣自我提高，怎樣共同提高兩班的英