基于理解的高三語文復習課教學設計 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于“理解”的高三語文復習課教學設計摘 要：高三語文復習課，教師不能僅關注“教”，更不是將自己的理解灌輸給學生，而是要通過設計教學，激發(fā)和喚醒學生的理解，從而切實培養(yǎng)和提升學生的語文學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：逆向思考，多樣評估，創(chuàng)設情境關于高三語文復習課，師生普遍認為是枯燥的，有時候甚至是低效的。面對學生不盡如人意的答題狀況，教師每每感嘆：沒有理解考點。何謂理解？格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格認為理解是“關于知識遷移的”，“而不僅是僵化刻板的回憶和再現(xiàn)”[1]。備考階段，不能將高三教學的特定需求等同于“講練考”。而現(xiàn)實中的高三復習課，教學生一直處于被動接受、力圖內(nèi)化的階段?！瓣愂觥比绾无D(zhuǎn)變?yōu)椤袄斫狻保空Z文核心素養(yǎng)怎樣在高三課堂落地？筆者進行了如下嘗試。一、從原文本到刪改文，破除小說閱讀的套路化模式思考，逆向設計。阿城的小說《燈會》以簡潔的語言講述了“我”去邊城參加元宵燈會的故事。這篇小說發(fā)表在1997年第4期的《清明》上。小說從開往邊城的嚴重超員的旅客列車寫起，車上的乘客大都是應邀參加燈會的?！八袘麉⒓訜魰目腿耍瑹o論是差旅費還是其它合理費用，對方都一律負責報銷，同時免費招待吃住?！盵3]除此之外，還有少數(shù)幸運的旅客會獲得俄國三日游的免費資格。到達邊城后，接待小組按“檔次”對這些蜂擁而至的客人進行客房的等級分配?！拔摇币驗楸慌笥衙枋龀墒窍裢袪査固┮粯拥拇笞骷叶∵M了全城最高檔的旅館——國際旅行社。燈會結束后，“最高檔”的客人不出意外地享有了免費出國游的機會。當客人們陸續(xù)離開，邊城恢復了往日的冷清，對一切頗感疑12022年安徽省中小學教育教學論文評選惑的我，被朋友告知這些只是為了“擴大一下小城的知名度”[3]。從“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”四個維度進行套路化分析，這篇小說的魅力難以淋漓盡致地展現(xiàn)。課堂上想要達到什么樣的學習結果，這是逆向設計的起點。評估學習效果的刪去小說的最后一段，將刪改文和原文進行比較，二者有何不同？學生經(jīng)過討論交流一致認為：如果刪去最后一段，小說止步于“這多少有點荒唐吧”；而有了最后一段的點睛之筆——“一個小城市如同是一個小人物一樣，她應當有權享有這樣的日子，并為曾經(jīng)擁有過這樣的日子感到驕傲”[3]，這篇小說的內(nèi)涵就變得深厚。小人物也有被關注的渴望與期待。文中的邊城也好，沒有獲得免費旅游機會而仇恨、鄙夷他人的客人也罷，本質(zhì)上都是“小人物”，他們的所作所為雖然不應被認可，但可以理解。境”上，卻以“世界”為標題。有了阿城《燈會》的閱讀體悟，學生試著遷移——如期待。在此基礎上，學生也就更好地理解了本篇小說虛實結合的寫作技巧。二、從做題人到命題者，創(chuàng)設突破補寫題型的任務語境有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。學生解答此類題目時感覺挺“玄”，明明自己的答案很通順、很連貫，為什么和參考答案差別很大？筆者認為補寫題解題的關鍵是厘清句課堂教學的預期結果是學生能夠厘清句間邏輯關系，補寫出正確的語句。對此，筆者進行了任務語境的設置。任務22022年安徽省中小學教育教學論文評選總結失誤點。任務2，四人一組，合作探究：尋找素材，編擬一道因境補文題，并給出參考答案和評分標準。任務高考真題檢測學習效果。在任務2中，學生遭遇的第一個障礙是對文本特征的把握。記敘、描寫、議論、抒情、說明，待選擇的文段應以哪種表達方式為主？經(jīng)過討論交流，學生得出結論：用來考查因境補文的段落一般為說明文、記敘文或議論文。障礙二，語段的刪改。因境補文涉及的最直接的考點雖是“連貫”，但隱含的考點著實不少，能夠有效考查學生語言表那么能意識到要刪改，繼而進行刪改就意味著學生已經(jīng)在思考句間關系了。障礙三，三處空缺的選擇?？杖碧幖纫紤]到外在的位置，不可緊挨，應在所選文本的前段、中間和后段；又要思慮到句間關系，不能是同一種邏輯聯(lián)系。障礙四，評分標準的擬定。在這一環(huán)節(jié)中，學生要預設可能出現(xiàn)的答案類型并給出言之成理的判斷。突破以上障礙，依賴教師的講解灌輸是低效的，學生需要積極參與、深度理解。進行至任務3小組打分，活躍靈動；最后全班統(tǒng)分，立見結果，緊張熱烈。任務4，最佳出題人能否自如闡述出題心路歷程取決于自己對該題型的理解狀態(tài)。從這一點看，這也是對學生學習結果的評估手段。最后呈現(xiàn)出來的最佳試題如下：1.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。《新華字典》到底能不能收錄網(wǎng)絡流行詞？作為一本權威的工具書，《新華字典》用。 ① ，它還扮演著記錄不同時代語言文化變遷的角色。因此，《新華字典》應當是貼合實際和與時俱進的。 ② ，應是“活的信息”，而非“死的文辭”。這也正是字典要進行多次版本更新的原因所在。《新華字典》收錄網(wǎng)絡流行詞， ③ ，但收錄哪些網(wǎng)絡用詞，又以何種標準收錄“時髦概念”，則需要審慎思考。參考答案：①與此同時②它所收錄的字詞③本身是沒有問題的2.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。32022年安徽省中小學教育教學論文評選人們在學習中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果，是一個非常重要的問題。在人生的不同階段，學習目標不同，采取的閱讀模式也不同，大體而言， ①。疑問式閱讀、對比式閱讀和聯(lián)想式閱讀，這三種屬于研究型閱讀。而知識型閱讀不同于提出質(zhì)疑的研究型閱讀，②閱讀，③，這是非常重要的。參考答案：①有知識型閱讀與研究型閱讀兩種②它更加重視知識的積累③處理好兩種類型閱讀之間的