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專題27化學(xué)反應(yīng)與能量變化專題27化學(xué)反應(yīng)與能量變化1.【2022年湖南卷】反應(yīng)物(S)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物(P或P·Z)的能量與反應(yīng)進(jìn)程的關(guān)系如下圖所示:下列有關(guān)四種不同反應(yīng)進(jìn)程的說法正確的是A.進(jìn)程Ⅰ是放熱反應(yīng) B.平衡時(shí)P的產(chǎn)率:Ⅱ>ⅠC.生成P的速率:Ⅲ>Ⅱ D.進(jìn)程Ⅳ中,Z沒有催化作用2.(2021.1·浙江真題)在298.15K、100kPa條件下,N2(g)+3H2(g)=2NH3(g)ΔH=-92.4kJ·mol-1,N2(g)、H2(g)和NH3(g)的比熱容分別為29.1、28.9和35.6J·K-1·mol-1。一定壓強(qiáng)下,1mol反應(yīng)中,反應(yīng)物[N2(g)+3H2(g)]、生成物[2NH3(g)]的能量隨溫度T的變化示意圖合理的是A. B.C. D.3.(2018·上海高考真題)H2(g)和I2(g)、H2(g)和I2(s)以及HI(g)的能量高低如圖所示,下列判斷錯(cuò)誤的是()A.1molH2(g)和1molI2(g)的能量總和高于2molHI(g)的能量B.I2(g)→I2(s)+QkJ(Q>0)C.H2(g)+I2(g)→2HI(g)+9.3kJD.H2(g)+I2(s)→2HI(g)+53.0kJ4.(2015·上海高考真題)已知H2O2在催化劑作用下分解速率加快,其能量隨反應(yīng)進(jìn)程的變化如下圖所示。下列說法正確的是()A.加入催化劑,減小了反應(yīng)的熱效應(yīng)B.加入催化劑,可提高H2O2的平衡轉(zhuǎn)化率C.H2O2分解的熱化學(xué)方程式:H2O2===H2O+1/2O2ΔH>0D.反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量5.(2013·北京高考真題)下列設(shè)備工作時(shí),將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的是(

)A.硅太陽能電池 B.鋰離子電池C.太陽能集熱器 D.燃?xì)庠?.(2018·上海高考真題)下列物質(zhì)溶于水,溶液溫度降低的是()A.濃硫酸 B.NaOH C.NaCl D.NH4Cl7.(2011·上海高考真題)根據(jù)碘與氫氣反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:①I2(g)+H2(g)SKIPIF1<02HI(g)△H=-9.48k.J·mol-1②I2(s)+H2((g)SKIPIF1<02HI(g)△H=+26.48k.J·mol-1下列判斷正確的是A.254gI(g)中通入2gH2(g),反應(yīng)放熱9.48kJB.1mol固態(tài)碘與1mol氣態(tài)碘所含的能量相差17.00kJC.反應(yīng)②的反應(yīng)物總能量比反應(yīng)①的反應(yīng)物總能量低D.反應(yīng)①的生成物比反應(yīng)②的生成物穩(wěn)定8.(2017·浙江高考真題)下列物質(zhì)放入水中,會(huì)顯著放熱的是A.食鹽 B.蔗糖 C.酒精 D.生石灰9.(2016·浙江高考真題)下列說法正確的是A.煤是無機(jī)化合物,天然氣和石油是有機(jī)化合物B.利用化石燃料燃燒放出的熱量使水分解產(chǎn)生氫氣,是氫能開發(fā)的研究方向C.化學(xué)電源放電、植物光合作用都能發(fā)生化學(xué)變化,并伴隨能量的轉(zhuǎn)化D.若化學(xué)過程中斷開化學(xué)鍵放出的能量大于形成化學(xué)鍵所吸收的能量,則反應(yīng)放熱10.(2016·浙江高考真題)2A(g)B(g)ΔH1(ΔH1<0);2A(g)B(l)ΔH2;下列能量變化示意圖正確的是A. B.C. D.11.(2009·上海高考真題)右圖是一個(gè)一次性加熱杯的示意圖。當(dāng)水袋破裂時(shí),水與固體碎塊混和,杯內(nèi)食物溫度逐漸上升。制造此加熱杯可選用的固體碎塊是A.硝酸銨 B.生石灰C.氯化鎂 D.食鹽12.(2008·四川高考真題)下列關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)的描述中正確的是A.HCl和NaOH反應(yīng)的中和熱ΔH=-57.3kJ/mol,則H2SO4和Ca(OH)2反應(yīng)的中和熱ΔH=2×(-57.3)kJ/molB.CO(g)的燃燒熱是283.0kJ/mol,則2CO2(g)=2CO(g)+O2(g)反應(yīng)的ΔH=+2×283.0kJ/molC.需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)D.1mol甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳所放出的熱量是甲烷的燃燒熱13.(2014·上海高考真題)1,3-丁二烯和2-丁炔分別與氫氣反應(yīng)的熱化學(xué)方程式如下:CH2=CH-CH=CH2(g)+2H2(g)→CH3CH2CH2CH3(g)?H=-236.6kJ/molCH3-C≡C-CH3(g)+2H2(g)→CH3CH2CH2CH3(g)?H=-272.7kJ/mol由此不能判斷A.1,3-丁二烯和2-丁炔穩(wěn)定性的相對大小B.1,3-丁二烯和2-丁炔分子儲(chǔ)存能量的相對高低C.1,3-丁二烯和2-丁炔相互轉(zhuǎn)化的熱效應(yīng)D.一個(gè)碳碳叁鍵的鍵能與兩個(gè)碳碳雙鍵的鍵能之和的大小14.(2020·浙江高考真題)在一定溫度下,某反應(yīng)達(dá)到了化學(xué)平衡,其反應(yīng)過程對應(yīng)的能量變化如圖。下列說法正確的是A.Ea為逆反應(yīng)活化能,E為正反應(yīng)活化能B.該反應(yīng)為放熱反應(yīng),ΔH=Ea’-EaC.所有活化分子的平均能量高于或等于所有分子的平均能量D.溫度升高,逆反應(yīng)速率加快幅度大于正反應(yīng)加快幅度,使平衡逆移15.(2007·上海高考真題)已知正丁烷、異丁烷燃燒的熱化學(xué)方程式分別為:CH3CH2CH2CH3(g)+6.5O2(g)→4CO2(g)+5H2O(l)△H=-2878kJ·mol-1(CH3)2CHCH3(g)+6.5O2(g)→4CO2(g)+5H2O(l)△H=-2869kJ·mol-1,下列說法正確的是A.正丁烷分子儲(chǔ)存的能量大于異丁烷分子B.正丁烷的穩(wěn)定性大于異丁烷C.異丁烷轉(zhuǎn)化為正丁烷的過程是一個(gè)放熱過程D.異丁烷分子中的碳?xì)滏I比正丁烷的多16.(2008·上海高考真題)已知:H2(g)+F2(g)2HF(g)+270kJ,下列說法正確的是()A.2L氟化氫氣體分解成1L的氫氣和1L的氟氣吸收270kJ熱量B.1mol氫氣與1mol氟氣反應(yīng)生成2mol液態(tài)氟化氫放出的熱量小于270kJC.在相同條件下,1mol氫氣與1mol氟氣的能量總和大于2mol氟化氫氣體的能量D.1個(gè)氫氣分子與1個(gè)氟氣分子反應(yīng)生成2個(gè)氟化氫分子放出270kJ17.(2013·上海高考真題)將盛有NH4HCO3粉末的小燒杯放入盛有少量醋酸的大燒杯中。然后向小燒杯中加入鹽酸,反應(yīng)劇烈,醋酸逐漸凝固。由此可見A.NH4HCO3和鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)B.該反應(yīng)中,熱能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物內(nèi)部的能量C.反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量D.反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為:NH4HCO3+HCl→NH4Cl+CO2↑+H2O-Q18.(2008·廣東高考真題)下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)換的說法正確的是()A.煤燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程B.化石燃料和植物燃料燃燒時(shí)放出的能量均來源于太陽能C.動(dòng)物體內(nèi)葡萄糖被氧化成CO2是熱能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的過程D.植物通過光合作用將CO2轉(zhuǎn)化為葡萄糖是太陽能轉(zhuǎn)變成熱能的過程19.(2009·天津高考真題)已知:2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)ΔH=--566kJ/molNa2O2(s)+CO2(g)=Na2CO3(s)+1/2O2(g)ΔH=--226kJ/mol根據(jù)以上熱化學(xué)方程式判斷,下列說法正確的是()A.CO的燃燒熱為283kJB.上圖可表示由CO生成CO2的反應(yīng)過程和能量關(guān)系C.2Na2O2(s)+2CO2(s)=2Na2CO3(s)+O2(g)ΔH<--452kJ/molD.CO(g)與Na2O2(s)反應(yīng)放出509kJ熱量時(shí),電子轉(zhuǎn)移數(shù)為2×6.02×102320.(2012·上海高考真題)工業(yè)生產(chǎn)水煤氣的反應(yīng)為:C(s)+H2O(g)→CO(g)+H2(g)-131.4kJ。下列判斷正確的是A.反應(yīng)物能量總和大于生成物能量總和B.CO(g)+H2(g)→C(s)+H2O(g)+131.4kJC.水煤氣反應(yīng)中生成1molH2(g)吸收131.4KJ熱量D.水煤氣反應(yīng)中生成1體積CO(g)吸收131.4KJ熱量21.(2016·海南高考真題)由反應(yīng)物X轉(zhuǎn)化為Y和Z的能量變化如圖所示。下列說法正確的是A.由SKIPIF1<0反應(yīng)的ΔH=E5?E2B.由SKIPIF1<0反應(yīng)的ΔH<0C.降低

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