二年級(jí)《比一比》教案

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)《比一比》教案教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)受對(duì)場(chǎng)景觀看的過(guò)程，體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮是生活中的數(shù)學(xué)。

2．聯(lián)系生活熟悉長(zhǎng)短、高矮的含義，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮是比較結(jié)果。初步建立比較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。

學(xué)情分析：

同學(xué)對(duì)單獨(dú)比較誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短應(yīng)當(dāng)沒(méi)有問(wèn)題，只是完整地說(shuō)不能做到，老師要強(qiáng)化滲透和指導(dǎo)。

比較方法的指導(dǎo)也是很有必要的，同學(xué)可能已經(jīng)會(huì)數(shù)，但是卻不肯定能數(shù)得精確?????，緣由就是他們沒(méi)有掌控?cái)?shù)數(shù)的方法，要讓同學(xué)明白一個(gè)一個(gè)地按肯定順次數(shù)數(shù)，不簡(jiǎn)單遺漏、重復(fù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮是比較的結(jié)果。

難點(diǎn)：建立比較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小伴計(jì)們，你們會(huì)跳繩嗎？有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜愛(ài)跳繩。瞧，他們跳得多好?。ㄕ故局黝}圖）

引領(lǐng)同學(xué)看圖：認(rèn)真觀看，淘淘手中的跳繩是什么顏色？蘭蘭的跳繩呢？（留意引領(lǐng)同學(xué)完整地表述）

比一比，這兩個(gè)小伴計(jì)的繩子哪根長(zhǎng)，哪根短？這是豆角先生給我們提出的一個(gè)問(wèn)題。

板書(shū)課題：比一比

二、新知探究

1、比長(zhǎng)短

你認(rèn)為哪根長(zhǎng)，哪根短？

同學(xué)蘭蘭的長(zhǎng)一些，淘淘的短一些。

你是怎樣比的？（拿出預(yù)備的跳繩）誰(shuí)來(lái)比給大家看。

指名上臺(tái)比一比。

同學(xué)比的方法不肯定精確?????，引領(lǐng)同學(xué)掌控比較的方法：比長(zhǎng)短的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把兩根繩子的一端對(duì)齊，再比較另一端，多出一段的要長(zhǎng)一些，少一段的要短一些。（一邊演示一邊講解）

引領(lǐng)：下伴計(jì)們用手指一指，書(shū)中畫(huà)的兩根拉直了的跳繩，哪端是對(duì)齊了的？（指名在實(shí)物投影儀上指一指）

引領(lǐng)：茄子先生還有一個(gè)要求，它要小伴計(jì)在長(zhǎng)的那根繩子后面的方框里畫(huà)“√”小伴計(jì)們會(huì)畫(huà)嗎？試一試。

2、比高矮。

引出其次位“老師”：白菜老師。

白菜老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中預(yù)備玩滑梯的兩個(gè)小伴計(jì)，誰(shuí)高一些，誰(shuí)矮一些？

引領(lǐng)同學(xué)用穿綠上衣的高一些，穿紅上衣的矮一些。

怎樣比較高矮？

指名兩人上臺(tái)比一比。

一人站講臺(tái)上，一人站講臺(tái)下。能這樣比嗎？

引領(lǐng)：比高矮時(shí)，兩人站的位置應(yīng)當(dāng)是同一高度，并且雙腳放平，背伸直，最好是背靠背。

反饋練習(xí)：同桌比一比，看誰(shuí)高誰(shuí)矮。

引領(lǐng)同學(xué)連續(xù)看圖，找一找，圖中還有哪些物體能夠比高矮？

兩棵樹(shù)

路燈的桿子和樹(shù)比較

桌子和凳子……

3、比輕重。

引出第三位“老師”——茄子老師。

它給我們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中紅果子和黃果子，哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些？（展示教材中的圖片）

引領(lǐng)：玉米老師把這兩個(gè)水果放在什么地方讓小伴計(jì)來(lái)觀看它們的輕重呢？

拿出天平，簡(jiǎn)潔介紹天平的結(jié)構(gòu)并引領(lǐng)：當(dāng)天平兩邊一樣高，也就是天平保持平衡時(shí)，說(shuō)明什么？

假如天平一邊高，一邊低，（拿出預(yù)備的水果放入盤(pán)中）說(shuō)明什么？

看著天平，你會(huì)想起我們玩過(guò)的什么嬉戲？

同學(xué)：蹺蹺板

對(duì)！重的一邊會(huì)下沉，輕的一邊會(huì)上翹。

拿出水果，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手中的兩個(gè)水果哪個(gè)輕，哪個(gè)重？你是怎么知道的？（同學(xué)回答）

要求在書(shū)上在重的果子下面的方框里畫(huà)“√”。

三、自主練習(xí)

第5~6頁(yè)（投影)

（1）人拿出一支鉛筆，比一比誰(shuí)的長(zhǎng)，誰(shuí)的短，指名溝通時(shí)，留意比較的方法。用一句話說(shuō)出比的結(jié)果。

（2）讀題，同學(xué)在書(shū)上畫(huà)“√”。讓同學(xué)體會(huì)直路近，彎路遠(yuǎn)。

（3）讀題，同學(xué)在最長(zhǎng)的后面畫(huà)“√”，最短的后面畫(huà)“○”。讓同學(xué)知道除了拉直了比一比，也能夠數(shù)格子比一比。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕墨@得？

除了今日學(xué)的比長(zhǎng)短、比高矮，你還會(huì)比什么？

五、作業(yè)布置

1.課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容（比一比）。

2.完成第5~6頁(yè)4、5、6、7題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

比一比

高、矮、長(zhǎng)、短、輕、重

七、教學(xué)反思

1．例題首先強(qiáng)調(diào)觀看的順次性，過(guò)程中關(guān)注孩子對(duì)于比長(zhǎng)短、高矮、輕重的語(yǔ)言表述，讓孩子在活動(dòng)中加深感受，在感受中體