部編版五年級語文下冊語文園地八教案1

語文園地課 語文園地

授 時

一寫通過“書寫提示”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代書法家顏真卿的“顏體”，試著欣賞書法教學(xué) 重點 。教學(xué) 試著仿寫風(fēng)趣的語言片段；了解唐代書法家顏真卿的“顏體，嘗試著欣難點 。教學(xué)設(shè) 設(shè)計意一、學(xué)習(xí)“交流平臺 8分

【出示課件2《楊氏之子》中句子。 氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，一

問得巧，一個答得妙【出示課件3①拿筆的時候，……他消受的機會最多③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。小組交流：從以上句段中你感受到什么小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，相機引導(dǎo)5】似的人?！境鍪菊n件6小組交流你能用自己的話說說這句話的意思嗎（）新 二、學(xué)習(xí)“詞句段運用教 （一）體會下面句子表達的特點，再選擇一種情景說 說） 1讀一讀，找規(guī)律分鐘 【出示課件8】小組交流讀一讀看句子在表達上有什么特點小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)：關(guān)公和【出示課件9小組交流讀一讀看句子在表達上有什么特點小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)：把體操運動員比作猴子，把體操運動員的動作比作猴子攀援、2從“游子回到家鄉(xiāng)、雨點落在窗戶玻璃上、遠處傳一陣巨響”中選一種情景，仿照上面的句子說一說。學(xué)生自由練說小組合作，互相評議（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機指導(dǎo)并小結(jié)1【出示課件10但在五指中，……叫他撳門鈴小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)：采用擬2

引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流解決問題，為他們提供一個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的學(xué)生獨立完成照樣子寫句子小組合作，互相評議，交流修改（2）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)三、學(xué)習(xí)“書寫提示楷書,是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”,就是形容他學(xué)生欣賞顏真卿的《勤禮碑（局部）拓書小組交流“顏體”的特點小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)了解《勤禮碑【出示課件11簡介顏真卿【出示課件12①人物簡介羨門子，別號應(yīng)方，京兆萬年(今陜西西安)人，祖籍②主要作品四、學(xué)習(xí)“日積月累1.出示名言警句【出示課件13君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z

君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z多行不義，必自斃?！蹲髠鲪烹[之心，仁之端也?！睹献訋煼蹲x，學(xué)生跟讀互相交流識記生字君子喻于義，小人喻于利①君子喻于義，小人喻于利【出處《論語·里仁君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z①出自《論語·述而多行不義，必自斃?！蹲髠鲪烹[之心，仁之端也?！睹献英俅司涑鲎浴睹献印す珜O丑上②譯文：同情心就是施行仁的開