4.6 超重和失重 教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

超重和失重一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）知道超重和失重的現(xiàn)象；（2）理解超重和失重現(xiàn)象的本質(zhì)2.科學(xué)思維學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過(guò)實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺(jué)科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹(shù)立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道超重和失重現(xiàn)象的概念;產(chǎn)生超重和失重的條件;會(huì)分析解決超重和失重的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷在電梯升降過(guò)程中感受到的超重和失重過(guò)程,觀察并體驗(yàn)超重和失重現(xiàn)象,探究產(chǎn)生超重和失重現(xiàn)象原因,學(xué)會(huì)應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際問(wèn)題的方法。三、教學(xué)分析“超重與失重”是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的具體應(yīng)用。對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn),教材安排該內(nèi)容為例題人在加速上升的電梯中對(duì)地面的壓力這一實(shí)際問(wèn)題,很好地體現(xiàn)了新課程“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。學(xué)生經(jīng)過(guò)四章節(jié)的學(xué)習(xí),對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了比較深入的理解,初步具備分析推理能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。四、教學(xué)過(guò)程一、實(shí)驗(yàn)引入（1）教師：大家都知道，現(xiàn)代人很注重保持良好的體型，所以家里會(huì)備一個(gè)秤，經(jīng)常秤一秤體重，請(qǐng)一位來(lái)秤一下他的體重。一位同學(xué)上前秤體重，讀出示數(shù)，并觀察下蹲過(guò)程和站起過(guò)程中示數(shù)的變化。思考：這位同學(xué)的體重發(fā)生變化了嗎？示數(shù)為什么變化？（2）學(xué)生演示：將一個(gè)塑料水瓶側(cè)面開(kāi)個(gè)孔，里面裝水，水會(huì)漏出，若由靜止釋放水瓶，觀察水有沒(méi)有流出。思考：瓶子在自由下落過(guò)程中，水為什么不流出來(lái)了？過(guò)渡：帶著這些疑問(wèn)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)超重和失重。二、新課教學(xué)1.什么是超重和失重（教師）演示實(shí)驗(yàn)：教師演示彈性繩小球，（1）保持靜止靜止?fàn)顟B(tài)；（2）向上運(yùn)動(dòng)后停止，請(qǐng)同學(xué)們觀察彈性繩的長(zhǎng)度有何變化。思考：（1）小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，小球的重力和拉力是什么關(guān)系？生：重力和拉力相等（2）小球向上運(yùn)動(dòng)后停止的過(guò)程中，小球所受重力與拉力是什么關(guān)系？重力改變了嗎？生：向上運(yùn)動(dòng)后停止的過(guò)程中，彈性繩先變長(zhǎng)，說(shuō)明拉力大于重力，后來(lái)彈性繩變短，說(shuō)明拉力小于重力。重力大小沒(méi)有變化。（師）引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)小球和彈性繩分別進(jìn)行受力分析：小球受到的拉力F和小球?qū)K子的拉力F’是一對(duì)作用力與反作用力。（師）提問(wèn)：剛剛站在秤上的同學(xué)受到了哪些力的作用？秤有沒(méi)有受到人對(duì)它的力？秤對(duì)人的支持F和人對(duì)秤的壓力F’有什么關(guān)系？生：F和F’是一對(duì)作用力與反作用力。（師）提問(wèn)：站在秤上下蹲的過(guò)程中，秤的示數(shù)變化了，是重力在變化嗎？是什么力在變化？（生）：重力沒(méi)有變化，是人對(duì)秤的壓力變化了。（師）剛剛的實(shí)驗(yàn)中，彈性繩對(duì)小球的拉力有時(shí)候大于重力，有時(shí)候小于重力。所以，我們把物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谥亓Φ默F(xiàn)象叫做超重。物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谥亓Φ默F(xiàn)象叫做失重。2.超重和失重的條件學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)超重和失重：用橡皮筋拉重錘（1）向上加速后減速，（2）下蹲或站起。并說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。師：如何知道彈性繩中拉力的大?。可河脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)力。師：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是哪個(gè)力的大??？生：物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。師：如果把物體放在臺(tái)秤上，示數(shù)是哪個(gè)力的大小呢？、生：物體對(duì)臺(tái)秤的壓力。師：我們把彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和臺(tái)秤的示數(shù)叫視重。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究超重和失重的條件，完成表格并思考一下問(wèn)題。分組實(shí)驗(yàn)——探究超重和失重的條件：實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)，臺(tái)秤，重物3.什么是完全失重思考：物體在失重的情況下，如果加速度等于重力加速度，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？生：完全失重現(xiàn)象。師：請(qǐng)同學(xué)們思考水杯下落過(guò)程中水不漏出來(lái)的原因。播放視頻，對(duì)學(xué)生的解釋進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。4.鞏固遷移