管理學基礎-教學大綱

《管理學基礎》教學大綱課程信息課程名稱：管理學基礎課程類別：素質選修課/專業(yè)基礎課課程性質：選修/必修計劃學時：48計劃學分：3先修課程：無選用教材：《管理學基礎》，何海軍，齊紹瓊主編，電子工業(yè)出版社教材。適用專業(yè)：本課程可作為普通高職管理學基礎及相關課程，也可用于企業(yè)中基層管理者的系統(tǒng)培訓，還可供有提升管理能力需求的人員自學使用。課程負責人：二、課程簡介本課程以培養(yǎng)學生管理技能與滿足新時代管理要求為目標，首先從工作場景中的管理入手介紹管理的基礎知識，介紹古典與現(xiàn)代的管理思想，然后對計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能四大基本職能進行系統(tǒng)的介紹。三、課程教學要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求關聯(lián)程度1工程知識從工作場景中的管理入手介紹管理的基礎知識，介紹古典與現(xiàn)代的管理思想，然后對計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能四大基本職能進行系統(tǒng)的介紹。L2問題分析結合職業(yè)教育的教師、教材、教法“三教”改革的需要，遵循職業(yè)教育和人才培養(yǎng)的規(guī)律，以培養(yǎng)管理技能為載體，全方位、多角度、多環(huán)節(jié)引導學生樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀，實現(xiàn)知識傳授與價值引領相結合。同時，將提升學生管理基本技能與課程思政的新要求相結合，立足我國管理實踐，培養(yǎng)適應新時代的新人才。H3設計/開發(fā)解決方案管理學基礎是一門理論性較強的課程，作為一本高職管理學基礎的課程，本課程在維持管理學理論知識系統(tǒng)性的基礎上，對課程體例結構、教學理念、教學策略、教學資源應用等方面進行了新的嘗試與創(chuàng)新。H4研究L5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會學會將相應技術應用于實際生產和社會服務中，為社會做出貢獻。L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范L9個人和團隊1.學會個人發(fā)展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質。2.學會與他人合作和溝通，建立良好的人際關系和團隊合作氛圍。H10溝通1.學會進行有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協(xié)作。2.學會進行跨文化溝通和合作，提高國際化視野和跨文化交流能力。M11項目管理1.學會進行項目管理和組織，包括項目計劃、進度控制、質量管理等。2.學會進行風險評估和管理，提高項目成功的概率和效率。L12終身學習1.學會進行自我學習和自我提升，不斷提高自身的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學會進行終身學習和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領域和發(fā)展空間。H注：“課程教學要求”欄中內容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關教學要求的具體描述?！瓣P聯(lián)程度”欄中字母表示二者關聯(lián)程度。關聯(lián)程度按高關聯(lián)、中關聯(lián)、低關聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學要求”及“關聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關。四、課程教學內容章節(jié)名稱主要內容重難點關鍵詞學時類型1管理導論明晰工作場所的管理與管理者探究管理系統(tǒng)了解工作場所中的管理活動及特點；掌握管理的基本內涵；掌握管理者的素質與技能能力的要求。掌握管理系統(tǒng)的構成要素及內涵；掌握管理對象的基本內涵；掌握管理媒介與管理環(huán)境的分析方法。4理論+實踐2管理思想與管理哲學繼承早期的管理思想現(xiàn)代管理思想與方法的發(fā)展探究組織文化熟悉早期管理理論與管理思想的發(fā)展歷程；理解早期管理思想的發(fā)展脈絡；掌握管理的古典方法與行為方法的區(qū)別與聯(lián)系。了解現(xiàn)代與當代主要的管理理論與思想的內容；熟悉當代主流的管理理論的特點；掌握戰(zhàn)略管理的基本思想與含義。掌握組織文化的基本內涵及功能；理解組織文化對管理的影響，組織文化的建設階段等；掌握組織文化建設的基本方法。6理論+實踐3領會計劃職能認識計劃職能分析管理環(huán)境與設定目標界定管理問題與制定方案進行管理決策編制計劃書掌握計劃職能的基本含義；熟悉計劃職能的分類；掌握計劃職能的基本程序。掌握企業(yè)外部環(huán)境分析的基本內容；掌握企業(yè)內部環(huán)境分析的基本內容；掌握計劃目標設定的基本流程。理解并掌握界定管理問題的基本程序；熟悉并掌握界定管理問題的基本方法；理解并掌握制定管理方案的基本程序。掌握決策的基本內涵；熟悉定性決策的基本方法；掌握常用的定量決策方法；理解創(chuàng)新對決策的影響。了解計劃書的不同種類；熟悉計劃書的基本框架；掌握計劃書的編制要領。12理論+實踐4理解組織職能設計組織結構做好人力資源管理構建高效工作團隊掌握組織結構設計的基本要點與要求；掌握組織中部門與崗位設置的基本工作過程；掌握組織中制度與規(guī)范制定的程序與要點。掌握人力資源規(guī)劃的要點；掌握企業(yè)人員選聘與培訓的工作過程與內容；理解并掌握組織中員工考核與獎酬設計要點。理解正式群體與非正式群體的區(qū)別與聯(lián)系；理解群體向工作團隊的轉變；掌握構建高效工作團隊的方法。10理論+實踐5擅用領導職能有效實施指揮有效的員工激勵做好溝通管理有效的領導能力正確理解領導職能的含義與影響力的形成過程；；掌握管理者權力的來源與分類；掌握運用指揮能力的要求與要點。了解管理中的激勵過程；掌握常用的激勵理論對管理工作的指導意義；掌握管理工作中有效實施激勵的常用方法。掌握有效溝通的過程；掌握管理溝通中的基本方式與運用方法；掌握上下級工作協(xié)調方法。了解主要的領導理論的內容與要點；理解不同領導者風格對績效的影響；理解如何成為有效領導者的基本方法。10理論+實踐6實施控制職能運用控制能力提高組織績效當代控制應用實務掌握控制職能的基本內涵與作用；熟悉控制職能的分類；掌握控制職能的要領。了解績效與績效管理的概念及特點；掌擢組織績效評價的基本工具應用場景。掌握典型的管理工具與技術在控制過程中的運用要點:熟悉典型的企業(yè)運營管理中的控制方法。6理論+實踐五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)50百分制，60分為及格2平時成績課后作業(yè)6次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內容為該課程的全部考核方式及其相關信息。六、學生學習建議學習方法建議1.依據專業(yè)教學標準，結合崗位技能職業(yè)標準，通過案例展開學習，將每個項目分成多個任務，系統(tǒng)化地學習。2.通過開展課堂討論、實踐活動，增強的團隊協(xié)作能力，學會如何與他人合作、溝通、協(xié)調等等。學生課外閱讀參考資料《管理學基礎》，何海軍，齊紹瓊主編，電子工業(yè)出版社教材。七、課程改革與建設1.產教融合，立足實踐，將管理理論知識與課程思政相結合。2.注重應