小學體育-廣播操教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

學習目標1、提高對節(jié)奏感的認知，感知體操美,激發(fā)學習興趣。2、學會廣播操預(yù)備節(jié)、第一節(jié)動作技術(shù)。3、增強學生自信及勇于表現(xiàn)的積極態(tài)度，增強學生的參與意識，培養(yǎng)學生相互配合的能力。學習內(nèi)容七彩陽光廣播操預(yù)備節(jié)、第一節(jié)學習重點動作到位、有力度學習難點動作的準確性和優(yōu)美大方。場地器材籃球場教學過程順序時間課的內(nèi)容指導與練習方法強度時間準備部分一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊、集合，清查人數(shù)；2、師生問好。3、簡要評講路隊行走情況，表揚學生進步的同學。4、宣布課的內(nèi)容、任務(wù)。5、注意力練習：看誰反應(yīng)快二、準備活動1、熱身：慢跑2、徒手操組織：練習隊形（如圖）：老師老師教與學的方法：（1）教師將學生隊伍調(diào)成四列，整隊，復習各種轉(zhuǎn)法。（2）師生問好，教師簡評路隊行走情況，表揚常規(guī)好的同學，激勵同學們向他們學習。（3）教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)。（4）教師叫口令，學生快速反應(yīng)做立正、稍息動作。（5）跟著音樂進行8字型熱身跑（6）徒手操活動各個部位預(yù)期目標：強化常規(guī)，提高注意力和反應(yīng)速度，養(yǎng)成良好學習習慣。熱身認真，充分活動小中37七彩陽光教案順序時間課的內(nèi)容指導與練習方法強度時間基本部分三、結(jié)束部分一、廣播操預(yù)備節(jié)動作，第一節(jié)游戲：迎面接力1、整隊2、放松活動：各部位拉伸3、小結(jié)4、回收器材二、1、練習隊形：1123456782、教與學的方法：（1）學生成四列橫隊分為四個組別，分別在場地四個點放置了相應(yīng)的掛圖圖解（2）根據(jù)掛圖廣播操的基本動作，讓學生快速反應(yīng)模仿學習做動作，看看誰做的到位，有力度。（3）老師通過觀察學生小組的模仿學習，鼓勵學生上前給大家展示動作，增強學生信心（4）教師示范，講解廣播操的動作方法和動作要領(lǐng)。（5）學生整體嘗試練習。（6）各小組分場地一邊根據(jù)掛圖和教師的動作講解示范（7）根據(jù)巡查學生存在的易犯錯誤進行集中糾錯（8）各小組每人當小老師，相互進行指導學習（9）小組間相互進行展示學習成果要求:教師：1.講解示范準確2.指導巡查要有針對性，語言簡練學生：1、學生認真聽動作方法和要領(lǐng)。2、學生練習時精神飽滿整齊一致。。教師講解游戲規(guī)則。教師做示范。3、學生進行游戲活動。要求：學生認真聽游戲方法和規(guī)則并注意安全。集合迅速放松認真，讓身體充分拉伸放松總結(jié)本節(jié)課情況，布置課后作業(yè)中小255預(yù)計練習密度38%---45%教學反思學情分析：六年級的學生正處青春期，身體發(fā)育較為迅速，一定的體育運動有助于學生的生長發(fā)育。對于體育鍛煉表現(xiàn)出較高的熱情和參與，學生多表現(xiàn)出好奇，好表現(xiàn)，對新鮮事物接受能力比較強，但情緒、情感、思維、意志能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟。學生好動，注意力不集中，希望得到老師及同學、家長的肯定，具有很大的可塑性。因此，在教學中，抓住這一特征，發(fā)揮學生的主觀能動性，采取形式多樣，內(nèi)容豐富，鍛煉負荷適宜的體育活動進行體育與健康教學在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。既能夠?qū)幼骷由罾斫猓帜軌蛲ㄟ^自己的理解和掌握指導同學進行練習，使自己的動作更加鞏固教材分析《七彩陽光》是發(fā)展小學生身心健康、身體機能和提高自我鍛煉能力。這套操的動作設(shè)計變化比較多、比較快，在教學實踐中要靈活運用各種教法和學法。評測練習學生通過文字以及圖解還有視頻教師示范等多種手段，促進自我對動作環(huán)節(jié)的掌握，小組間進行一遍遍的練習使學生能夠?qū)幼鳝h(huán)節(jié)練習較為熟練，但是個別學生對于動作細節(jié)的把控還需要進一步的鞏固強化，總的來說，多種手段形式的應(yīng)用很好的促進學生對動作的掌握?反思：?廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚?本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，以小學生身心特點為依據(jù)，教師創(chuàng)設(shè)情境，充分體現(xiàn)以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。把情景教學貫穿于教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氣氛，使學生正真正體驗到體育課的樂趣。并通過教學，對學生所學動作和成績給于一定評價，通過自主合作學習，分散與集中練習相結(jié)合，提高學生鍛煉身體的積極性和自