學(xué)案二至學(xué)案十六答案

學(xué)案二

愛好

附：熱身探究參考（一）案例探究

——愛好助我成才本探究活動(dòng)中教師能夠結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)同窗體驗(yàn)做自己感愛好的事時(shí)的愉快心理，愛好是最佳的老師，從而讓學(xué)生理解愛好和職業(yè)愛好的內(nèi)涵及愛好對(duì)生活、職業(yè)的影響。（二）活動(dòng)探究——愛好島本探究活動(dòng)是在學(xué)生理解愛好和職業(yè)愛好的內(nèi)涵及愛好對(duì)生活、職業(yè)的影響基礎(chǔ)上，根據(jù)霍蘭德職業(yè)愛好的理論，通過(guò)愛好島測(cè)一測(cè)自己的職業(yè)愛好類型，并理解與自己職業(yè)愛好類型匹配的職業(yè)。因上學(xué)時(shí)間有限，下課后教師能夠引導(dǎo)同窗上有關(guān)網(wǎng)站根據(jù)霍蘭德職業(yè)愛好量表測(cè)評(píng)自己的職業(yè)愛好，進(jìn)一步確認(rèn)自己的職業(yè)愛好類型.（三）案例探究——我的愛好我培養(yǎng)本案例探究是在學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)愛好及職業(yè)匹配理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生的在前面的測(cè)試中可能出現(xiàn)兩種狀況，一是職業(yè)愛好與所學(xué)專業(yè)匹配，教師可引導(dǎo)同窗在生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)強(qiáng)化職業(yè)愛好，二是職業(yè)愛好與所學(xué)專業(yè)不匹配，教師可引導(dǎo)同窗在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的職業(yè)愛好。結(jié)合課本重要從在日常生活中培養(yǎng)、在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)、在專業(yè)學(xué)習(xí)中提高、在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化等幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化和培養(yǎng)，并請(qǐng)同窗結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，列舉能夠立刻實(shí)施的方法。附：練習(xí)題答案（一）選擇題1、B

2、C

3、C

4、C

5、D

6、ABCD（二）辨析題

“認(rèn)識(shí)自我是進(jìn)行職業(yè)選擇邁出的第一步”，小明對(duì)此的理解是：我應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的愛好確立自己的職業(yè)目的，無(wú)論狀況發(fā)生什么變化，我也不變化我的職業(yè)目的，我一定要去實(shí)現(xiàn)它。答：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，根據(jù)自己的愛好確立自己的職業(yè)目的固然重要，但當(dāng)原定的職業(yè)目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)在對(duì)自我的對(duì)的審視的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)需要選擇職業(yè)，同時(shí)在在日常生活、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化和培養(yǎng)職業(yè)愛好。（三）材料分析題閱讀上述材料，思考回答下列問(wèn)題：1、小王的職業(yè)愛好是什么？結(jié)合案例談?wù)剱酆脤?duì)我們的生活和職業(yè)產(chǎn)生的影響？答：職業(yè)愛好是指人們對(duì)某種職業(yè)活動(dòng)含有的比較穩(wěn)定而持久的心理。小王的職業(yè)愛好是修理汽車。愛好是職業(yè)生涯選擇的重要根據(jù)；愛好是職業(yè)穩(wěn)定、生涯發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；愛好是職業(yè)生涯成功的重要因素。2、小王的職業(yè)愛好與其從事的職業(yè)與否相符，他是如何在學(xué)習(xí)和工作中強(qiáng)化自己的職業(yè)愛好的？答：相符。強(qiáng)化愛好的途徑：在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)、在專業(yè)學(xué)習(xí)中提高、在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化、在終身學(xué)習(xí)中堅(jiān)持。學(xué)案三

性格

附：熱身探究參考（一）探究活動(dòng)——游戲大廳本活動(dòng)重要通過(guò)學(xué)生對(duì)《西游記》四個(gè)重要人物特點(diǎn)的分析，懂得每個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式是不同的，從而理解性格的內(nèi)涵。分析四個(gè)人物適合從事的職業(yè)的不同理解職業(yè)性格、性格與職業(yè)的關(guān)系。討論誰(shuí)的性格較好環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)同窗理解性格沒(méi)有好壞之分。（二）探究學(xué)習(xí)：識(shí)別你的性格本探究學(xué)生從朋友評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)及職業(yè)性格測(cè)試三個(gè)方面，對(duì)自己的性格有全方面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)照MBTI性格類型指標(biāo)理解性格與職業(yè)的匹配。引導(dǎo)學(xué)生分析自己性格中的重要優(yōu)點(diǎn)和重要的缺點(diǎn)，并主動(dòng)采用方法進(jìn)行調(diào)適。（三）案例探究——變化帶來(lái)了另一片天空本案例探究是在學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)性格及職業(yè)匹配理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生的測(cè)試可能出現(xiàn)兩種狀況，一是職業(yè)性格與所學(xué)專業(yè)匹配，教師可引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化性格以更加好地適應(yīng)職業(yè)的需要，二是職業(yè)性格與所學(xué)專業(yè)不匹配，教師可引導(dǎo)同窗適宜調(diào)適和塑造以適應(yīng)職業(yè)的需要。性格不是一成不變的，含有可塑性。結(jié)合課本，性格的塑造途徑有：在自省、自警、自礪中修身養(yǎng)性、在楷模學(xué)習(xí)中陶冶性情、在社會(huì)實(shí)踐中磨礪品格、在職業(yè)活動(dòng)中鍛煉意志。

附：練習(xí)題答案（一）選擇題1、A

2、B

3、B

4、B

5、C

6、C

7、D

8、A（二）辨析題1、在一次課堂調(diào)查中，多數(shù)同窗都認(rèn)為：外向型性格特性要比內(nèi)向型性格好。你說(shuō)對(duì)嗎?答：這種說(shuō)法是不對(duì)的的。人的性格是有優(yōu)劣之分的，任何人都有其性格的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。因此，不管是內(nèi)向型還是外向型性格都各有閃光點(diǎn)，也都有其不可避免的劣勢(shì)。那種認(rèn)為外向型性格比內(nèi)向型性格好的說(shuō)法是過(guò)分夸張了外向型性格的優(yōu)點(diǎn)，而沒(méi)有注意到其缺點(diǎn)，

因而是不完整、不全方面的。

2、性格的形成是先天決定的，任何人無(wú)法變化。答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。人的性格的形成，有先天因素的影響，但更多的是在后天的生活環(huán)境中逐步形成的。這種后天環(huán)境的影響涉及家庭、學(xué)校以及個(gè)人自我調(diào)節(jié)等因素的作用。而個(gè)人的生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)對(duì)性格的形成起著核心性的作用。每個(gè)人的性格現(xiàn)有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，重要的是在于自己的培養(yǎng)和塑造。事實(shí)上，人的性格是能夠培養(yǎng)和塑造的。

（三）材料分析題閱讀以上材料，思考并回答下列問(wèn)題：1、王某原來(lái)是什么樣的性格？參加工作后，她的性格發(fā)生了如何的變化？答：王某原來(lái)文靜、內(nèi)秀、少言寡語(yǔ)；參加工作后，她精明、潑辣、能言善變。

2、她調(diào)適自己的性格辦法可能有哪些？答：首先要認(rèn)清本身性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，理解性格和職業(yè)的匹配關(guān)系。另首先在生活中經(jīng)常自省、自警、自礪；向本行業(yè)的優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)良好性格的辦法；在職業(yè)活動(dòng)中磨練、逐步積累等等。學(xué)案四

能力(部分參考答案)

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）選擇題12345BCADD（二）、辨析題知識(shí)的掌握與能力的發(fā)展是同時(shí)的。答：知識(shí)與能力都是成功完畢某種活動(dòng)的心理因素。但能力是人的個(gè)性心理特性，知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和根據(jù)。知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展并不是同時(shí)的，人的能力發(fā)展普通要比知識(shí)的獲得要慢得多，掌握了知識(shí)并不代表發(fā)展了能力。當(dāng)今社會(huì)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要不停提高本身的能力。

（三）、材料分析題1、客房部出了個(gè)小外語(yǔ)教師分析回答：（1）小湯的什么優(yōu)勢(shì)在工作中讓她受到了必定和表彰？這闡明了什么？答：生明確在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，過(guò)硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。因此，在學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)展好自己的特長(zhǎng)。（2）小湯被單位正式錄用，職位升遷為領(lǐng)班，給你什么啟示？答：調(diào)節(jié)就業(yè)盼望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，不應(yīng)夢(mèng)想通過(guò)一次就業(yè)就謀取到抱負(fù)的工作崗位。（3）寫一寫：我的優(yōu)勢(shì)是？我提高職業(yè)能力的方法？我準(zhǔn)備考取的職業(yè)資格證書？我準(zhǔn)備培養(yǎng)的好習(xí)慣有？答：略。2、打造自己的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力（1）陸步軒、羅福欣的經(jīng)歷給你什么啟示？答：在學(xué)校所學(xué)的僅僅是基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，要想增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，必須自我發(fā)展，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，擬定職業(yè)方向，打造自己的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，戰(zhàn)勝職場(chǎng)對(duì)手，為自己的職場(chǎng)人生積累能量。（2）你將來(lái)打算從事何種職業(yè)（或是自主創(chuàng)業(yè)）？現(xiàn)在與否已經(jīng)含有這個(gè)職業(yè)所需的職業(yè)能力？如何才干在工作崗位上既達(dá)成使上司滿意，又使自己滿意的程度（如創(chuàng)業(yè)，如何使自己滿意）？答：略。

學(xué)案五

價(jià)值觀(部分參考答案)四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）、選擇題12345CBCDC（二）、辨析題1、價(jià)值觀對(duì)人們的活動(dòng)含有導(dǎo)向作用，決定著人們辦事情能否獲得成功。參考答案：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。（1）價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)存在的反映，并對(duì)社會(huì)存在含有能動(dòng)的反作用。

（2）不同的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人與社會(huì)有著不同的導(dǎo)向作用。用對(duì)的的價(jià)值觀指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展起著主動(dòng)的推動(dòng)作用；用錯(cuò)誤的價(jià)值觀指導(dǎo)實(shí)踐，則會(huì)妨礙客觀事物的發(fā)展。

（3）價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，它并不能直接作用于客觀事物，增進(jìn)事物的發(fā)展，而是必須借助于人的實(shí)踐活動(dòng)，才干推動(dòng)事物的發(fā)展。

2、社會(huì)生活中人們的價(jià)值觀含有多樣性，這就決定了我們?cè)趦r(jià)值取向上的多元化。參考答案：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。（l）在現(xiàn)實(shí)生活中人們的價(jià)值觀含有多樣性，不同的歷史時(shí)期，人們含有不同的價(jià)值觀，即使在同一歷史時(shí)期，不同的人的價(jià)值觀也往往不同。現(xiàn)在我國(guó)正處在改革開放和社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)的新時(shí)期，也出現(xiàn)了多個(gè)價(jià)值觀并存的狀況；其中現(xiàn)有集體主義的價(jià)值觀，也有拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀。認(rèn)為社會(huì)生活中人們的價(jià)值觀含有多樣性是對(duì)的的。（2）價(jià)值觀的多樣性，并不意味著我們的價(jià)值取向上的多元化。由于只有對(duì)的的價(jià)值觀才干對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展起主動(dòng)的增進(jìn)作用，而錯(cuò)誤的價(jià)值觀則會(huì)妨礙個(gè)人和社會(huì)的健康發(fā)展。（3）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與集體主義在根本上是一致的，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也規(guī)定發(fā)揮集體主義的重要調(diào)節(jié)作用。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持集體主義這一對(duì)的的價(jià)值取向，反對(duì)價(jià)值取向上的多元化。但應(yīng)當(dāng)允許人們?cè)诓贿`反集體主義原則的前提下，作出不同的具體的價(jià)值選擇。

（三）、材料分析題1、選擇

問(wèn)題：（1）你在生活或?qū)嵺`活動(dòng)中產(chǎn)生過(guò)類似A的“憤恨”嗎？你是如何解決的？（略）（2）B給A的建議以及A最后的經(jīng)歷，闡明了什么道理？你贊同B解決問(wèn)題的辦法嗎？為什么？參考答案：在工作中只有先付出，并且付出不小于索取，讓領(lǐng)導(dǎo)（老板）真正看到你的能力不小于位置，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。在單位（公司）里，必須對(duì)的解決好付出與索取的關(guān)系。（3）含有了哪些職業(yè)價(jià)值取向，才干讓你成為單位需要的優(yōu)秀員工？（略）（4）如果將來(lái)你開辦了自己的公司，你準(zhǔn)備采用哪些方法統(tǒng)一員工的職業(yè)價(jià)值取向，讓員工和你同樣熱愛公司？（略）

2、為人民服務(wù)不算苦再苦再累都幸福

問(wèn)題：（1）王順友身上最令你感動(dòng)的精神品質(zhì)有哪些？參考答案：在王順友身上有著忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀的品質(zhì)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地，在平凡的工作中，他體現(xiàn)出堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，折射出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。平凡的工作呈現(xiàn)出一種不平凡的偉大。（2）結(jié)合材料，談?wù)剳?yīng)當(dāng)樹立如何的職業(yè)價(jià)值觀？參考答案：第一，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。只有將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)的事業(yè)才是成功的事業(yè)，才可能獲得個(gè)人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的志向，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。始終要把“個(gè)人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)”作為衡量一種人價(jià)值大小的唯一原則。第二，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“做人”與“做事”同時(shí)。如何做人、如何做事，反映出一種人道德修養(yǎng)和人格等各方面的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了整個(gè)人的形象。做人體現(xiàn)了一種人的修養(yǎng)，而做事則反映了個(gè)人的能力和工作素養(yǎng)，只有堅(jiān)持做人和做事相統(tǒng)一，人才是一種完整的人。第三，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。在當(dāng)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是人必備的生存能力，但學(xué)會(huì)與別人合作也是當(dāng)代人的基本生存技能。大家在具體工作中，要善于發(fā)現(xiàn)自己與別人的特長(zhǎng)與局限性，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性，并不停提高組員之間合作的技巧。競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作支撐競(jìng)爭(zhēng)，只有含有謙虛謹(jǐn)慎，懂得尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)別人的素質(zhì)才干在工作中有所建樹并得到社會(huì)的承認(rèn)。學(xué)案六

參考答案

三、熱身探究（一）案例探究——走進(jìn)三大產(chǎn)業(yè)1、產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最基本類型，是由社會(huì)分工而獨(dú)立出來(lái)的、專門從事某一類別生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位的總和。根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門頒布的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼》，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)劃分為二十個(gè)行業(yè)大類，它們分屬于三大產(chǎn)業(yè)（詳見教材第56-57頁(yè)）

2、第三產(chǎn)業(yè)處在上升狀態(tài)，第二產(chǎn)業(yè)處在平穩(wěn)狀態(tài)，第一產(chǎn)業(yè)處在下降狀態(tài)。

3、農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是人類糧食和其它生活資料的來(lái)源，也是許多工業(yè)原料提供者。第二產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，其中工業(yè)在許多國(guó)家和國(guó)民經(jīng)濟(jì)中都起著主導(dǎo)作用。第三產(chǎn)業(yè)即使不直接從事物質(zhì)生產(chǎn)，但能夠增進(jìn)整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在社會(huì)分工中，第一和第二產(chǎn)業(yè)是物質(zhì)生產(chǎn)部門

，是第三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)；而第三產(chǎn)業(yè)則是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增加點(diǎn)。

南京都市文化圈的三大產(chǎn)業(yè)構(gòu)造比闡明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程就是產(chǎn)業(yè)構(gòu)造從第一產(chǎn)業(yè)為主逐步轉(zhuǎn)向以第三產(chǎn)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造不停優(yōu)化和升級(jí)的過(guò)程。

4、故意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在將來(lái)的就業(yè)道路上多關(guān)注地方有關(guān)政策法規(guī)。在能力允許的范疇內(nèi)，盡量的選擇有較大發(fā)展?jié)摿Φ男滦彤a(chǎn)業(yè)作為就業(yè)渠道。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：（一）選擇題

1、D

2、A

3、A

4、B

5、C

（二）辨析題

這種說(shuō)法是片面的。

第三產(chǎn)業(yè)即使不直接從事物質(zhì)生產(chǎn)，但是第三產(chǎn)業(yè)是集勞動(dòng)密集型、知識(shí)技術(shù)密集型于一體，屬于廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，含有較強(qiáng)的勞動(dòng)力吸納能力。第三產(chǎn)業(yè)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者技能、技巧多樣化，而對(duì)原則化程度規(guī)定相對(duì)較低，能夠吸納不同知識(shí)層次的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力市場(chǎng)上對(duì)就業(yè)者需求較寬、能使更多的勞動(dòng)力就業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)。

（三）材料分析題1、這三名學(xué)生所學(xué)專業(yè)分別屬于第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)，分屬于農(nóng)、林、牧、漁業(yè)；制造業(yè)；文化、體育和娛樂(lè)業(yè)。

2、沒(méi)有第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就不可能有第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于第三產(chǎn)業(yè)的全方面發(fā)展，需要第一、第二產(chǎn)業(yè)提供大量的機(jī)械設(shè)備、原材料、燃料和多個(gè)消費(fèi)資料。而第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又能增進(jìn)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于第三產(chǎn)業(yè)不僅為第一、第二產(chǎn)業(yè)提供產(chǎn)、供、銷服務(wù)，并且為第一、第二產(chǎn)業(yè)提供知識(shí)、信息、資金、技術(shù)和人才，從而提高第一、第二產(chǎn)業(yè)部門的勞動(dòng)生產(chǎn)率。同時(shí)，第三產(chǎn)業(yè)的全方面發(fā)展，又為第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)明良好的投資黃靜，提供廣闊的市場(chǎng)，培養(yǎng)輸送高級(jí)人才。

3、建議引導(dǎo)中職學(xué)生在選擇將來(lái)就業(yè)方向時(shí)既要看到社會(huì)需求，也要結(jié)合本身愛好、性格、能力等，不能一味的隨波逐流。無(wú)論從事的專業(yè)屬于哪個(gè)產(chǎn)業(yè)，都能夠走出屬于自己的成功之路。

學(xué)案七答案：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：（一）選擇題1、ABC

2、ACD

3、BC

4、ABCDE

5、BCD

6、BCD（二）辨析題1、這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。學(xué)歷文憑重要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是文化理論知識(shí)水平和層次的證明。職業(yè)資格與職業(yè)勞動(dòng)的具體規(guī)定親密結(jié)合，更直接、更精確地反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作原則和操作規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)成的實(shí)際工作水平。

2、這種說(shuō)法是片面的。所謂專業(yè)是指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，用來(lái)描述職業(yè)生涯某個(gè)階段、某一人群，用來(lái)謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)有幾個(gè)理解，這種說(shuō)法只是其中的理解之一。教育部門根據(jù)勞動(dòng)市場(chǎng)對(duì)從事多個(gè)社會(huì)職業(yè)的勞動(dòng)者和專門人才的需要以及學(xué)校教育的可能性提供的培養(yǎng)類型。職業(yè)教育的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，漁社會(huì)職業(yè)之間不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，它是學(xué)校的某一門類。

（三）材料分析題

1、職業(yè)是人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有經(jīng)濟(jì)收入的、專門類別的社會(huì)勞動(dòng)，它是人們享有公民權(quán)利、承當(dāng)?shù)墓窳x務(wù)與社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)含有三種功效：謀生手段、為社會(huì)做奉獻(xiàn)的崗位、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。2、對(duì)職業(yè)的認(rèn)知決定人生道路。把職業(yè)選擇和選擇人生道路郵寄地結(jié)合在一起，讓自己在職業(yè)生涯過(guò)程中，既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，又能為人民、為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。

3、職業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展，李思的第一份職業(yè)屬于社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的新職業(yè)。將來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化；由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化；由傳統(tǒng)工藝性向信息化、智能型轉(zhuǎn)化；由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。將來(lái)職業(yè)在向高科技化、智能化、專業(yè)化方向發(fā)展，這就規(guī)定我們中職學(xué)生必須從現(xiàn)在開始要扎實(shí)職業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，增加社會(huì)實(shí)踐，抓住時(shí)代的機(jī)遇。

根據(jù)會(huì)計(jì)法等法律法規(guī)，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)會(huì)計(jì)人員恪守職業(yè)道德狀況進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲。對(duì)自覺恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的優(yōu)秀會(huì)計(jì)工作者進(jìn)行表彰、宣傳，能夠使受獎(jiǎng)?wù)吒械綄?duì)恪守道德規(guī)范的回報(bào)和社會(huì)必定，從而促使其強(qiáng)化道德行為。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四——生涯設(shè)計(jì)學(xué)案八目確實(shí)立答案三、熱身探究（一）案例探究――“當(dāng)個(gè)好工人，是值得終身追求的目的”請(qǐng)結(jié)合案例，思考下列問(wèn)題：1、你認(rèn)為什么是目的？李斌的目的是什么？答：目的，即“目的”＋“原則”，

是個(gè)人、部門或整個(gè)組織所盼望的成果。李斌的目的是：當(dāng)個(gè)好工人。

2、在這一明確的目的的激勵(lì)下，李斌獲得了哪些令人矚目的成績(jī)？答：近中，李斌運(yùn)用數(shù)控加工和編程技術(shù)，成功開發(fā)17臺(tái)進(jìn)口數(shù)控機(jī)床的加工功效，完畢新產(chǎn)品開發(fā)55項(xiàng)，為公司發(fā)明經(jīng)濟(jì)效益多萬(wàn)元。運(yùn)用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完高中，又考取了上海電視大學(xué)機(jī)械工藝與設(shè)備專業(yè)，讀完了24門課程，以優(yōu)良成績(jī)畢業(yè)，并被評(píng)為“三好學(xué)生”。他還運(yùn)用業(yè)余時(shí)間到上海交通大學(xué)和長(zhǎng)寧區(qū)科技站進(jìn)修。

3、明確的目的的有著如何的作用？答：明確的目的能給我們指明方向，能給我們帶來(lái)幸福。

（二）活動(dòng)探究――《職業(yè)生涯發(fā)展目的小調(diào)查》從分析中，你的感受：職業(yè)生涯發(fā)展目的確實(shí)立很重要。明確的職業(yè)生涯發(fā)展目的能夠讓職業(yè)生涯的發(fā)展方向更明確。有了明確的目的，就有了奮斗的方向，產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。

（三）活動(dòng)探究――確立職業(yè)生涯發(fā)展目的此題請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行分析。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，查找自己分析的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。分析要盡量具體。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）不定項(xiàng)選擇題1、職業(yè)生涯發(fā)展需要明確目的，是由于（ABCD）。A、明確的目的是職業(yè)生涯中的指導(dǎo)明燈B、有了明確的目的才有奮斗的方向C、明確的目的讓生活充實(shí)D、明確的目的能帶來(lái)職業(yè)和生活的幸福E、明確的目的一定會(huì)讓職業(yè)生涯走向成功2、職業(yè)生涯目的準(zhǔn)時(shí)間分，能夠分為（ADEG）。A、短期目的B、求學(xué)階段目的C、工作階段目的D、中期目的E、長(zhǎng)久目的F、畢業(yè)階段目的G、近期目的3、下列哪些選項(xiàng)是職業(yè)生涯發(fā)展目確實(shí)立的根據(jù)（ADF）？A、所學(xué)專業(yè)B、人際關(guān)系C、家庭背景D、自我認(rèn)知E、學(xué)習(xí)成績(jī)F、外部環(huán)境G、國(guó)家政策方針4、職業(yè)生涯發(fā)展目的選擇的辦法有（BDE）。A、網(wǎng)絡(luò)查找B、預(yù)測(cè)法C、專家咨詢D、對(duì)比法E、衡量法

（二）辨析題1、目的都是將來(lái)的事，誰(shuí)能預(yù)料？把握當(dāng)下，走一步算一步才是正道！答：是錯(cuò)誤的。由于：（1）職業(yè)生涯發(fā)展需要明確的目的。（2）明確的目的，會(huì)對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生激勵(lì)作用，成為我們前行的指路明燈，在工作和生活中，我們有了明確的目的，就有了奮斗的方向，產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，就會(huì)聚集才華，激發(fā)潛能，將抱負(fù)變成現(xiàn)實(shí)。（3）一種人擁有明確的目的并努力實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程，是個(gè)人奮斗的過(guò)程，能使我們生活充實(shí)，同時(shí)也能帶給我們職業(yè)和生活的幸福。

2、愛好是最佳的老師。因此自己的愛好和愛好是確立職業(yè)生涯發(fā)展目的的最重要根據(jù)。答：是錯(cuò)誤的。由于：（1）自己的愛好愛好屬于“自我認(rèn)知”的一種方面，是職業(yè)生涯發(fā)展目確實(shí)立根據(jù)的一種小方面，并非最重要的根據(jù)。（2）職業(yè)生涯發(fā)展目確實(shí)立的重要根據(jù)有三種，即根據(jù)自我認(rèn)知、根據(jù)所學(xué)專業(yè)、根據(jù)外部環(huán)境。職業(yè)生涯發(fā)展目的確實(shí)立，應(yīng)圍繞自己、根據(jù)自己，同時(shí)要適合自己；職業(yè)生涯發(fā)展目的確實(shí)立，也應(yīng)緊緊圍繞自己的專業(yè)，才干學(xué)以致用，也含有現(xiàn)實(shí)的可能性；同時(shí)，職業(yè)生涯發(fā)展目的確實(shí)立，也要圍繞社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)的需求。三個(gè)根據(jù)缺一不可。

（三）材料分析題1、父親帶著三個(gè)兒子到草原上獵殺野兔。在達(dá)成目的地，一切準(zhǔn)備得當(dāng)、開始行動(dòng)之前，父親向三個(gè)兒子提出了一種問(wèn)題：“你看到了什么呢？”老大回答道：“我看到了我們手里的獵槍、在草原上奔跑的野兔、尚有一望無(wú)際的草原?！备赣H搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！崩隙幕卮鹗牵骸拔铱吹搅烁赣H、大哥、弟弟、獵槍、野兔，尚有茫茫無(wú)際的草原?！备赣H又搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！倍先幕卮鹬挥幸痪湓挘骸拔抑豢吹搅艘巴?。”這時(shí)父親才說(shuō)：“你答對(duì)了?！闭?qǐng)思考：為什么父親必定了老三的回答？這個(gè)故事給你如何的啟示？簡(jiǎn)要回答以下：由于老三有明確的目的。明確的目的能給我們指明方向。

2、下列文字節(jié)選自一位參加全國(guó)文明風(fēng)采大賽的同窗的《職業(yè)生涯規(guī)劃》文章，是確立職業(yè)目的前的各項(xiàng)分析：請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，并根據(jù)教材P77頁(yè)《職業(yè)生涯發(fā)展目確實(shí)立的根據(jù)》的內(nèi)容，分析這篇職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)分析的優(yōu)點(diǎn)與局限性。答：該同窗確立職業(yè)生涯發(fā)展目的邁進(jìn)行的分析都是屬于自我分析，例如分析了優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭環(huán)境等。還缺少對(duì)專業(yè)的分析和對(duì)外部環(huán)境的分析。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域四——生涯設(shè)計(jì)學(xué)案九方法制訂答案三、熱身探究（一）案例探究――實(shí)現(xiàn)目的的要素：“目的分解”和“主動(dòng)行動(dòng)”閱讀以上三則案例，思考下列問(wèn)題：1、案例二中山田本一在馬拉松比賽中獲得成功的秘訣是什么？答：對(duì)目的進(jìn)行了分解，使之成為容易達(dá)成的一種個(gè)階段目的。

2、寒號(hào)鳥在受凍時(shí)想著壘巢（闡明它有目的），但是到了溫暖的陽(yáng)光下，它又懶惰了，最后在寒風(fēng)中死去。寒號(hào)鳥在確立目的后缺少了什么？答：缺少行動(dòng)，使得它的目的注定只是一種空想目的。

3、案例三中保險(xiǎn)銷售員確立了明確的職業(yè)目的，但這一目的卻被推斷為是實(shí)現(xiàn)不了的，這是為什么？目的與計(jì)劃的關(guān)系是什么？答：目的不是孤立存在的，目的是與劃相輔相成的，目的指導(dǎo)計(jì)劃，計(jì)劃的有效性影響著目的的達(dá)成。因此在執(zhí)行目的的時(shí)候，要考慮清晰自己的行動(dòng)計(jì)劃，怎么做才干更有效地完畢目的，是每個(gè)人都要想清晰的問(wèn)題，否則，目的定的越高，達(dá)成的效果越差！

3、通過(guò)案例的閱讀和上述問(wèn)題的回答，請(qǐng)思考：是不是通過(guò)謹(jǐn)慎分析、確立了明確的職業(yè)生涯總目的后，這一總目的就一定能夠?qū)崿F(xiàn)？為什么？答：不一定。確立了職業(yè)生涯發(fā)展總目的后，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)目的進(jìn)行分解，使之成為容易達(dá)成的一種個(gè)階段目的。并且還要配以主動(dòng)的、有效的實(shí)現(xiàn)方法。

（二）活動(dòng)探究――方法制訂的根據(jù)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行分析。教師要組織學(xué)生進(jìn)行確立后的交流和分享，以促使學(xué)生發(fā)展自己分析中的局限性。

（三）活動(dòng)探究――學(xué)會(huì)制訂具體方法請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行分析。教師要組織學(xué)生進(jìn)行確立后的交流和分享，以促使學(xué)生發(fā)展自己分析中的局限性。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）不定項(xiàng)選擇題1、目的分解能夠準(zhǔn)時(shí)間分解為（ABCDE）。A、近期目的B、短期目的C、中期目的D、中長(zhǎng)久目的E、久遠(yuǎn)期目的2、自我評(píng)定涉及對(duì)下列哪些方面的評(píng)定（ADE）。A、崗位能力B、人際關(guān)系C、家庭經(jīng)濟(jì)收入D、學(xué)習(xí)任務(wù)E、技能培訓(xùn)F、成績(jī)高低3、只有（ABCDE），才干制訂出具體可行的方法。A、有一種精確的核心目的B、對(duì)自己的現(xiàn)狀和將來(lái)的發(fā)展有合理的評(píng)定C、有具體分解、層層遞進(jìn)的階段目的D、能夠分析現(xiàn)狀與將來(lái)職業(yè)目的之間的差距E、擬定自己的發(fā)展途徑4、方法制訂的要領(lǐng)是（BEF）。A、直接指向職業(yè)目的B、直接指向本人與目的間的差距C、符合本身?xiàng)l件D、符合社會(huì)外部環(huán)境E、含有可操作性F、在時(shí)間、辦法和任務(wù)原則上要具體（二）辨析題1、小李畢業(yè)后想開一家花店。但是當(dāng)別人問(wèn)到她的發(fā)展階段時(shí)，她總是沒(méi)好氣的說(shuō)：要什么發(fā)展階段，畢業(yè)后，直接開店不就得了。我就不信開不成。答：是錯(cuò)誤的。由于：（1）目的是方向，方法是保障。目確實(shí)立之后，要實(shí)現(xiàn)它就必須進(jìn)行目的分解，并分別為每個(gè)階段目的制訂對(duì)應(yīng)的方法，逐步實(shí)施，才干實(shí)現(xiàn)最后的職業(yè)生涯發(fā)展目的。（2）小李想在畢業(yè)后開花店，她有職業(yè)生涯發(fā)展目的，但是缺少對(duì)目的的分解和具體方法的制訂。沒(méi)有層層累進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有一步步踏實(shí)的計(jì)劃，她的目的最后也就是一種幻影。

2、制訂每一種階段目的實(shí)現(xiàn)的方法，重要靠自己的文筆和想像，寫的多多的就行。答：是錯(cuò)誤的。由于：（1）制訂具體方法要建立在對(duì)目的進(jìn)行分解、對(duì)自我有合理評(píng)定、理性分析差距、有效選擇發(fā)展途徑的基礎(chǔ)之上。（2）具體方法的制訂也有三個(gè)必須掌握的要領(lǐng)，即必須要針對(duì)目的差距、操作環(huán)節(jié)可行、內(nèi)容規(guī)定具體。（3）可見，每一種階段目的實(shí)現(xiàn)的方法，都有其制訂的根據(jù)，必須結(jié)合各方面的實(shí)際狀況來(lái)擬定，而非泛泛而談，說(shuō)大話說(shuō)空話。

（三）材料分析題1、羅斯?？偨y(tǒng)夫人在本寧頓學(xué)院讀書的時(shí)候，打算在電訊業(yè)找一份工作，以補(bǔ)貼生活。她的父親為她引見了自己的一種好朋友——當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國(guó)無(wú)線電公司董事長(zhǎng)的薩爾洛夫?qū)④?。將軍熱情的接待了她，并認(rèn)真地問(wèn)：“想做哪一份工作？”她回答說(shuō)：“隨便吧?！睂④娚袂閲?yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)有任何一類工作叫‘隨便’?！卑肷沃?，將軍目光逼人，以長(zhǎng)輩的口吻提示她說(shuō)：“成功的道路是由目的鋪出來(lái)的。人生沒(méi)有目的，就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有一生的目的，一種時(shí)期的目的、一種階段的目的、一天的目的、一周的目的、一月的目的乃至一年的目的。目的分解的越明確，你的邁進(jìn)方向也就越清晰，你最后的遠(yuǎn)大目的才會(huì)實(shí)現(xiàn)?！遍喿x案例，思考下列問(wèn)題：（1）成功的道路是目的鋪出來(lái)的。你如何理解老將軍這句意味深長(zhǎng)的話？答：遠(yuǎn)大的職業(yè)生涯發(fā)展目的需要分解為一種個(gè)階段目的來(lái)確保明現(xiàn)。

（2）將軍的最后一段話正是規(guī)定我們每個(gè)人都要對(duì)遠(yuǎn)大目的進(jìn)行分解，明確每一種時(shí)間段的小目的。為什么目的分解很重要？答：目的分解的越明確，邁進(jìn)的方向就越清晰。

2、下列文字節(jié)選自一位參加全國(guó)文明風(fēng)采大賽的同窗的《職業(yè)生涯規(guī)劃》文章，是制訂具體方法這一部分。她的職業(yè)生涯總目的是開一家手工糖果店。請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，并根據(jù)教材具體方法制訂的根據(jù)及要領(lǐng)，分析這篇職業(yè)生涯規(guī)劃方法制訂的優(yōu)點(diǎn)與局限性答：1、階段目的不明確，最佳能用明確的語(yǔ)句表述每一種時(shí)間段的目的內(nèi)容。2、方法制訂不夠具體。每個(gè)階段目的還能夠進(jìn)行細(xì)化，再次分解為每一種階段應(yīng)當(dāng)達(dá)成的知識(shí)目的、能力目的、學(xué)歷目的等等，再結(jié)合這些更小的目的來(lái)制訂具體的方法會(huì)更有可信度。學(xué)習(xí)領(lǐng)域五

就業(yè)導(dǎo)引學(xué)案十

就業(yè)準(zhǔn)備熱身探究1、案例探究——不同人眼中的“體力活”（1）你能說(shuō)說(shuō)一種人就業(yè)觀與其擇業(yè)行為之間有什么樣的關(guān)系嗎？就業(yè)觀是畢業(yè)生在一定的社會(huì)環(huán)境、求職形勢(shì)、求職機(jī)制的影響下，在求職過(guò)程中的基本心理狀態(tài)、價(jià)值取向和指導(dǎo)思想。就業(yè)觀念支配著對(duì)擇業(yè)目的的盼望、定位與選擇，支配著對(duì)就業(yè)的見解、心態(tài)和行為。

（2）案例中的小李和他的四位同窗對(duì)理貨員這一“體力活”有何不同觀點(diǎn)？這些不同的觀念造成了他們什么不同的結(jié)局？小陳認(rèn)為這是對(duì)自己的鍛煉，因而工作主動(dòng)努力，成果他熟悉了各方面的工作，勤懇踏實(shí)的作風(fēng)也給領(lǐng)導(dǎo)留下了好印象，一畢業(yè)就受到公司重用。而其它五位同窗把這些都當(dāng)作是為難自己，一味求舒適、求對(duì)口，因而工作偷懶，成果一事無(wú)成。小陳的就業(yè)觀是求真務(wù)實(shí)、把握機(jī)遇、穩(wěn)步發(fā)展。而其它五位同窗的就業(yè)觀陳舊，有的規(guī)定單位性質(zhì)、有的規(guī)定專業(yè)對(duì)口、有的規(guī)定高定位、有的規(guī)定舒適，怕苦怕累，成果失掉了鍛煉技能的大好機(jī)會(huì)，錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。（3）請(qǐng)你給小李的這四位同窗把把脈，看看幾位“患者”在就業(yè)觀念上都出了什么問(wèn)題，并根據(jù)診療開出處方。本題回答時(shí)抓住“不唯對(duì)口用所長(zhǎng)、不究性質(zhì)謀單位、不貪安逸求發(fā)展、不等不靠找市場(chǎng)、不求定位先就業(yè)。（4）你認(rèn)為職校學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立如何的就業(yè)觀才干促使自己順利就業(yè)？職校學(xué)生要樹立求真務(wù)實(shí)的就業(yè)觀，要樹立不看性質(zhì)看單位、不等安排找市場(chǎng)、不唯對(duì)口用所長(zhǎng)、不求定位先就業(yè)、不貪舒適求發(fā)展的新型擇業(yè)就業(yè)觀。（5）如果你被安排到超市去做理貨員，你會(huì)有什么樣的想法？略2、、活動(dòng)探究：

略3、案例探究——她為什么總是失?。?）娜娜在求職過(guò)程中出現(xiàn)了哪些不良心理？娜娜在求職過(guò)程中先后出現(xiàn)了從眾心理、攀比心理、自卑心理、焦慮心理和依賴心理。（2）她能夠通過(guò)哪些途徑消除這些不良心理？通過(guò)分析失敗因素，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，釋放心理壓力，主動(dòng)謀求家人、老師、朋友等的協(xié)助。（3）你覺得良好的心態(tài)在求職過(guò)程能起到如何的作用？心態(tài)是性格和態(tài)度的統(tǒng)一，有什么樣的心態(tài)，就決定了你對(duì)事情會(huì)采用什么樣的態(tài)度，而有什么樣的態(tài)度就會(huì)有什么樣的行為，從而決定不同的成果。心理因素是影響成功就業(yè)的重要因素，由于它不僅貫穿我們求職的全過(guò)程，并且影響著其它方面。自卑、嫉妒、怯場(chǎng)等多個(gè)各樣的消極心理睬干擾我們?nèi)コ晒η舐?。相反能夠在艱辛或不利的環(huán)境中保持主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)則能輕松化解求職時(shí)面對(duì)的壓力，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

4、案例探究：教材P103案例填寫下列表格，并回答下列問(wèn)題。

小張去了哪些地方，找了哪些人小張做了什么這些做法在就業(yè)中起了什么作用1閱覽室收集現(xiàn)在我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家的有關(guān)就業(yè)政策使自己在求職時(shí)能做到胸有成竹，有的放矢2班主任家拜托老師推薦適宜的單位專門向有關(guān)單位介紹自己的基本狀況3學(xué)生處將自己的自薦材料留下來(lái)學(xué)校多次將招聘、面試信息告知他4老

鄉(xiāng)拜托老鄉(xiāng)定時(shí)將信息告知自己為他提供了幾條重要信息5人才市場(chǎng)查詢就業(yè)信息，做好統(tǒng)計(jì)雖身在外地，但消息靈通（1）和其它同窗相比，小張之因此在實(shí)習(xí)剛結(jié)束時(shí)就順利敲定了工作單位，其中重要的因素是什么？小張高度重視就業(yè)信息的收集，通過(guò)多個(gè)渠道使自己在第一時(shí)間掌握了精確就業(yè)信息。（2）總結(jié)一下，小張的獲取就業(yè)信息的途徑有哪些？除了這些途徑，我們還能夠通過(guò)哪些渠道理解就業(yè)信息？人才市場(chǎng)、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)、親戚朋友。除了這些我們還能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、正規(guī)的職業(yè)介紹所、新聞媒體、招聘會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、電話信函聯(lián)系和上門“自薦”。（3）小張為收集就業(yè)信息，首先去的是哪里？收集什么信息？除此之外，就業(yè)信息還涉及哪些？小張首先去了閱覽室，收集現(xiàn)在我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家的有關(guān)就業(yè)政策，即政策類信息，除此之外，就業(yè)信息還涉及形勢(shì)類信息和需求類信息。

5、活動(dòng)探究特性虛假就業(yè)信息信息的內(nèi)容對(duì)應(yīng)聘者幾乎沒(méi)有專業(yè)規(guī)定，門檻極底，并且博取高薪很容易，感覺“天上掉餡餅”，面試程序非常簡(jiǎn)樸甚至無(wú)需面試，“按有關(guān)規(guī)定”收取“上崗費(fèi)”、“信息費(fèi)”、“服裝費(fèi)”、“培訓(xùn)費(fèi)”、“抵押金”、“資料費(fèi)”等。信息傳輸?shù)耐緩绞褂脽o(wú)需登記機(jī)主身份的移動(dòng)電話發(fā)信息、常年選擇網(wǎng)上免費(fèi)信息平臺(tái)公布信息、報(bào)紙上公布“豆腐塊”招聘廣告；在公路上廣泛散發(fā)廣告；隨意貼在路邊的“牛皮癬”招聘廣告。三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）選擇題1、D

2、ABCD

3、ABC

4、ABD

5、ABCD（二）辨析題1、觀點(diǎn)錯(cuò)誤。觀念決定行動(dòng)，觀念的對(duì)的與否直接影響到行為的成果。就業(yè)觀是人們對(duì)就業(yè)目的的選擇和就業(yè)去向的追求，要想就業(yè)獲得成功，要先樹立對(duì)的的就業(yè)觀念。

2、觀點(diǎn)錯(cuò)誤。就業(yè)心理素質(zhì)能夠通過(guò)后天的自我調(diào)節(jié)予以逐步的提高。當(dāng)我們?cè)诰蜆I(yè)中碰到心理問(wèn)題時(shí)能夠通過(guò)主動(dòng)的暗示、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)節(jié)生活環(huán)境、培養(yǎng)對(duì)的的愛好愛好、向朋友傾訴、向長(zhǎng)輩謀求協(xié)助、進(jìn)行心理咨詢等等方式進(jìn)行調(diào)適。

3、國(guó)家制訂的某些大政方針政策即使不能直接給畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，但卻能夠拓展我們就業(yè)的思路，拓寬就業(yè)的渠道。特別是某些激勵(lì)畢業(yè)生到國(guó)家需要的地方去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠性政策。國(guó)家新出臺(tái)了“西部計(jì)劃”政策，國(guó)家提出了振興東北的戰(zhàn)略，年共青團(tuán)、財(cái)政部、教育部等部門出臺(tái)了青年志愿者服務(wù)西部開發(fā)的政策，不少應(yīng)屆畢業(yè)生響應(yīng)號(hào)召，很快在西部找到專業(yè)對(duì)口的崗位，幾年之后，有人成成了本地公司的核心骨干，前途無(wú)量。有人積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，成功跳槽回到家鄉(xiāng)。同窗們應(yīng)當(dāng)多讀報(bào)，關(guān)心這類政策的出臺(tái)和具體內(nèi)容。三、材料分析題（1）材料二反映了什么就業(yè)現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？材料2反映了社會(huì)上現(xiàn)存的“招考公務(wù)員熱”的現(xiàn)象，往往出現(xiàn)幾百人掙搶一種公務(wù)員職位的現(xiàn)象；而另首先，招聘技工崗位應(yīng)聘者寥寥無(wú)幾也反映了我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)上技工缺少的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象與我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要是嚴(yán)重不相適應(yīng)的，應(yīng)當(dāng)采用有效機(jī)制促使廣大勞動(dòng)者變化陳舊的就業(yè)觀念。

（2）結(jié)合材料一，請(qǐng)你談?wù)劼殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)確立什么樣的就業(yè)觀？材料1顯示我國(guó)勞動(dòng)力的特點(diǎn)是：我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)，勞動(dòng)者素質(zhì)不高，更嚴(yán)重的是技術(shù)工人特別是高級(jí)技工緊缺。針對(duì)這樣的狀況，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立從業(yè)的信心，拋棄陳舊的就業(yè)觀念，堅(jiān)定不移的沿著職業(yè)技術(shù)之路走下去。2、寧寧的成功之處對(duì)你有什么啟示呢？就業(yè)不僅是實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，也是信息的競(jìng)爭(zhēng)。就業(yè)信息是畢業(yè)生求職擇業(yè)的前提和必要條件，重視收集就業(yè)信息關(guān)系到求職的成敗。

學(xué)案十一求職應(yīng)聘三、熱身探究1、請(qǐng)你診療（1）寫求職信規(guī)定格式對(duì)的，它是由有哪幾部分構(gòu)成的？求職信的構(gòu)成：稱謂、正文、結(jié)尾、附件、簽名、成文時(shí)間幾部分。

（2）這封求職信有哪些優(yōu)點(diǎn)與局限性？缺點(diǎn)：第一，缺少針對(duì)性。沒(méi)有突出自己的特點(diǎn)、沒(méi)有明確的求職意向。第二，言過(guò)其實(shí)。用“千里馬”、“愛才如寶”等詞匯，顯然對(duì)自己的定位有所夸張。形容詞的堆砌，使得這封求職信顯得華而不實(shí)。第三，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不對(duì)的。“期盼您的面試”背面不能用“！”號(hào)。優(yōu)點(diǎn)：文從句順，富有激情。

（3）你能修改教材106頁(yè)的求職信使之更加好嗎？針對(duì)局限性之處修改。

2、活動(dòng)探究——我的個(gè)人簡(jiǎn)歷略3、案例探究：是機(jī)遇？還是……？（1）閱讀教材P113內(nèi)容，結(jié)合小張的成功就業(yè)闡明當(dāng)代公司用人時(shí)更重視什么？當(dāng)代公司不僅僅重視個(gè)人扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更看重員工的職業(yè)道德操守和豐富的實(shí)踐操作技能。

（2）閱讀教材P112—113和典型案例《第36個(gè)應(yīng)聘者》，結(jié)合小張的經(jīng)歷對(duì)你的求職面試有何啟發(fā)？對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生而言，除了課本上所學(xué)到的一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)外，并無(wú)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)可言，這就需要我們創(chuàng)新思維、另辟蹊徑。要讓自己脫穎而出，就必須講究一定的求職方略，讓用人單位發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)。4、案例探究——陷阱（1）閱讀教材P114—115，錢林和任丹在求職過(guò)程中分別遭遇了什么樣的陷阱？求職過(guò)程中我們還可能碰到哪些常見的陷阱？崗位名稱陷阱和試用陷阱。

（2）面對(duì)這些陷阱，我們能夠采用哪些防備舉措呢？到正規(guī)人才市場(chǎng)求職；對(duì)繁多收費(fèi)說(shuō)“不”；掌握勞動(dòng)法規(guī)和有關(guān)政策；謹(jǐn)慎訂立勞動(dòng)合同。

四、

實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）不定項(xiàng)選擇題1、ABCD

2、BD

3、C

4、ABCD

5、ABCD（二）辨析題1、寫求職信要對(duì)自己進(jìn)行全方面介紹，最佳能面面俱到。這個(gè)說(shuō)法是不對(duì)的的。寫求職信要做到內(nèi)容簡(jiǎn)要扼要，明快精練，突出重點(diǎn)。面面俱到會(huì)造成求職信冗長(zhǎng)繁雜，主次不分的后果，給人留下主次不清的壞印象。

2、求職時(shí)要進(jìn)行自我包裝，既然是包裝，夸張和吹噓也就在所難免。

觀點(diǎn)錯(cuò)誤。在現(xiàn)實(shí)中，夸張和吹噓出來(lái)的求職材料很難贏得用人單位的青睞，既使獲得了面試的機(jī)會(huì)，虛假的內(nèi)容也很會(huì)在面試官面前不攻自破。誠(chéng)實(shí)信用不僅是自我包裝的基本的原則，也是全部從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范的基本規(guī)定。

3、求職應(yīng)聘靠的是真才實(shí)學(xué)，穿衣打扮、言談舉止都是次要的。求職禮儀是最佳的介紹信。它重要通過(guò)語(yǔ)言、儀表、著裝打扮、誠(chéng)實(shí)守信等方面體現(xiàn)求職者的文化水平、道德水準(zhǔn)和個(gè)性特性，是求職者最重要的基本素質(zhì)之一。

（三）材料題1、（1）你認(rèn)為陳翔獲得該公司正式面試機(jī)會(huì)的因素是什么？用人單位需要的人才不僅僅只會(huì)學(xué)習(xí)課本知識(shí)、獲得技能證書，更重要的是會(huì)將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用與實(shí)踐。本案例中用人單位看重的是陳翔已擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成功經(jīng)歷，因此在求職當(dāng)中更勝一籌，獲得了正式面試的機(jī)會(huì)。

（2）通過(guò)這一案例，能給你在寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)帶來(lái)什么啟示？求職者要認(rèn)真閱讀、研究用人單位的招聘簡(jiǎn)章，熟悉應(yīng)聘規(guī)定，在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷時(shí)突出用人單位感愛好的信息，既實(shí)事求是，又含有較強(qiáng)的針對(duì)性。

2、（1）你認(rèn)為這位營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)聘成功的因素是什么？他的經(jīng)歷給你此后參加面試什么樣的啟示？

該同窗思維靈活，反映敏捷，適合做富有發(fā)明性的工作；通過(guò)反問(wèn)，也讓用人單位理解了該同窗的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷和已含有的工作經(jīng)驗(yàn)，這些都是用人單位所看重的，給用人單位留下了較好的印象，因此能應(yīng)聘成功。

（2）求職過(guò)程中的禮儀規(guī)范規(guī)定有哪些？閱讀教材110頁(yè)“著裝毀了我的面試”案例，你認(rèn)為案例中的“我”面試失敗的因素是什么？塑造良好的第一印象，在行為舉止、服飾儀表、禮儀修養(yǎng)等方面使之規(guī)范得體；著重介紹本身的特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)、能力和愛好等方面的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，給招聘人員留下良好印象；要能自覺克服不良的就業(yè)心理，主動(dòng)主動(dòng)，發(fā)明機(jī)遇，成功就業(yè)。面試失敗的真正因素在于用人單位覺得該同窗對(duì)本身的行為不能作出合理的解釋，從而認(rèn)為該同窗不夠踏實(shí)、虛榮心強(qiáng)，而這些對(duì)工作是有害的。

（3）如果你在面試中碰到案例110頁(yè)中女考官的問(wèn)話，你能夠如何來(lái)應(yīng)對(duì)？提示：向招聘人員實(shí)事求是地闡明，贏得對(duì)方地理解。學(xué)案十二：“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”部分題目參考答案學(xué)習(xí)領(lǐng)域六

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)案十二：“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”部分題目參考答案

三熱身探究（一）案例探究——走近創(chuàng)業(yè)者1、答：創(chuàng)業(yè)意識(shí)是由創(chuàng)業(yè)需要、動(dòng)機(jī)、愛好、抱負(fù)等要素構(gòu)成的，并由此產(chǎn)生的新的規(guī)定、愿望和意識(shí)。材料中小閩為了實(shí)現(xiàn)自己做老板的夢(mèng)想，“租下了一種50多平方米的食堂，開始了最初的創(chuàng)業(yè)”和“快餐市場(chǎng)日趨飽和后，小閔把自己公司發(fā)展的方向鎖定在“名優(yōu)小吃”上，為了圖謀更大發(fā)展和開拓新的領(lǐng)域”都是他的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的體現(xiàn)。2、創(chuàng)業(yè)意識(shí)涉及商機(jī)、轉(zhuǎn)化、戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)和勤奮等方面內(nèi)容。小閔在1995年離開了原來(lái)打工的公司，結(jié)束了打工的生活。租下了一種50多平方米的食堂，開始了最初的創(chuàng)業(yè)。租用”摩的“來(lái)解決送餐問(wèn)題。高度區(qū)域化的盒飯生意，居然賣出了規(guī)模，成就了一種百萬(wàn)富翁。小閔把自己公司發(fā)展的方向鎖定在“名優(yōu)小吃”上，為了圖謀更大發(fā)展和開拓新的領(lǐng)域，1998年他走出家門考察全國(guó)各地市場(chǎng)并開始了他的學(xué)藝生涯。他跑遍全國(guó)十幾個(gè)省市的名吃店拜師學(xué)藝，不惜重金購(gòu)置技術(shù)。他掌握了全國(guó)各地精品名小吃的“絕活”，如：鑫雅大包、肯德炸雞、海鮮云吞等。小閔把自己的產(chǎn)品融合本地居民的口味特點(diǎn)，不停的改善優(yōu)化和推陳出新，將分店開到了長(zhǎng)沙、南昌、哈爾濱等地。這些創(chuàng)業(yè)行動(dòng)成功地證明了他的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的對(duì)的，也成就了他的人生價(jià)值。3、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的內(nèi)容有：獨(dú)立行動(dòng)，善于合作，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，誠(chéng)信克制，不屈不撓，靈活多變等內(nèi)容。小閩創(chuàng)業(yè)的成功較好地體現(xiàn)了他的自主行為，能夠?qū)Q策貫徹究竟，不因循守舊，開拓創(chuàng)新，面對(duì)復(fù)雜市場(chǎng)，做到不屈不撓，靈活多變。這些優(yōu)秀的品質(zhì)助他成功。4、創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)當(dāng)含有能溝通會(huì)協(xié)調(diào)，能經(jīng)營(yíng)會(huì)管理，懂技術(shù)善創(chuàng)新，抓機(jī)遇敢決策等能力。案例中小閩的創(chuàng)業(yè)從不到10元錢一份的盒飯生意開始起步，成為了一種百萬(wàn)富翁。為了圖謀更大發(fā)展和開拓新的領(lǐng)域，1998年他走出家門考察全國(guó)各地市場(chǎng)并開始了他的學(xué)藝生涯。他跑遍全國(guó)十幾個(gè)省市的名吃店拜師學(xué)藝，不惜重金購(gòu)置技術(shù)。他掌握了全國(guó)各地精品名小吃的“絕活”等等都是他的良好的創(chuàng)業(yè)能力的體現(xiàn)。（二）活動(dòng)體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)（略）

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

（一）不定項(xiàng)選擇題1、ABCD

2、BC

3、ABC

4、C

5、C

6、AB

7、C

（二）、辨析題

1、這個(gè)說(shuō)法是片面的，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功與否，個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力是成功的決定因素，在創(chuàng)業(yè)中起著至關(guān)重要的作用，但它不是唯一要素，由于創(chuàng)業(yè)的外在的客觀條件也是十分重要的，它是外因，良好的外因能夠通過(guò)內(nèi)因起增進(jìn)作用，因此，要發(fā)明良好的外在條件，為創(chuàng)業(yè)者提供好的生存發(fā)展土壤。（三）、材料分析題1、創(chuàng)業(yè)者需要含有獨(dú)立行動(dòng)、善于合作、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、誠(chéng)信克制、不屈不撓、靈活應(yīng)變五方面創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。從羅蔚、羅濤姐妹倆的身上看到了善于合作、誠(chéng)信克制、不屈不撓、靈活應(yīng)變的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

2、

要成為一名創(chuàng)業(yè)者，能溝通會(huì)協(xié)調(diào)能力是創(chuàng)業(yè)者首要的必備能力，能協(xié)調(diào)會(huì)溝通是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，善經(jīng)營(yíng)重管理則是公司發(fā)展的永恒主題，懂技術(shù)善創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者不停邁進(jìn)的核心，創(chuàng)業(yè)者在商海中拼搏，抓機(jī)遇敢決策也是十分重要的創(chuàng)業(yè)能力。姐妹倆的創(chuàng)業(yè)成功集中體現(xiàn)了她們的能經(jīng)營(yíng)會(huì)管理、懂技術(shù)善創(chuàng)新和抓機(jī)遇敢決策等創(chuàng)業(yè)能力。

3、從一名職場(chǎng)人到一名成功的創(chuàng)業(yè)者，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的重要因素是她含有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)。啟迪我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)先要含有一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，即要有一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)案十三：“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”部分練習(xí)參考答案：四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）、選擇題1、B

2、C

3、A

4、B

5、C（二）辨析題答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。自有資金是創(chuàng)業(yè)資金籌集的重要渠道之一，也是最可靠的來(lái)源。含有風(fēng)險(xiǎn)小的特點(diǎn)。但要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，僅靠自有資金是不夠的，還需要運(yùn)用借貸資金、爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)資金等多個(gè)途徑，要明確創(chuàng)業(yè)是一定存在著風(fēng)險(xiǎn)，只要在自己掌控的風(fēng)險(xiǎn)范疇內(nèi)，是能夠有效運(yùn)用，加速自己創(chuàng)業(yè)的成功。（三）材料分析題1、是農(nóng)蔬鮮農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)店，屬于“小型加工與自銷店”類型。2、資金重要來(lái)源借貸資金。他們還能夠找銀行貸款和爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)資金等手段。3、面對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)探索中的辛苦和經(jīng)營(yíng)效益不佳的核心時(shí)期，我們予以的建議有：（1）我們要在精神上予以他們這種創(chuàng)業(yè)毅力予以激勵(lì)，要繼續(xù)走出去。（2）加大營(yíng)銷宣傳，適宜變化銷售模式。（3）爭(zhēng)取街道和周邊居民的理解和支持，同時(shí)應(yīng)創(chuàng)業(yè)基金上爭(zhēng)取政府的支持，從而度過(guò)創(chuàng)業(yè)早期的難關(guān)，使公司實(shí)現(xiàn)獲利，走上正規(guī)。（言之有理都能夠）

學(xué)案十四：“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”部分參考答案三、熱身探究

（一）略(其中1、2兩問(wèn)參考教材p147---151頁(yè))（二）案例探究---何靜的創(chuàng)業(yè)過(guò)程1、為開辦這個(gè)公司，王愛梅的準(zhǔn)備過(guò)程有：（1）、走村訪戶，理解全區(qū)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造。（2）、理解全區(qū)的雞鴨年出棚量，存欄量，家禽犯病狀況和用藥狀況。（3）、起草了一份開辦獸醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)公司計(jì)劃書。（4）、父母拿出數(shù)年的積蓄，有了辦公司的資金，跑農(nóng)業(yè)局、獸醫(yī)站等部門，辦了同意開辦的批復(fù)，到工商局，拿到了營(yíng)業(yè)執(zhí)照。公司開張了，她首先請(qǐng)來(lái)了獸醫(yī)師傅、技術(shù)人員，開通24小時(shí)服務(wù)熱線，分發(fā)廣告等。2、王愛梅開辦公司邁進(jìn)行了重復(fù)對(duì)比分析，有效地規(guī)避了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的自然資源風(fēng)險(xiǎn)和自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)；家禽養(yǎng)殖過(guò)程中的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)；技術(shù)人員缺少造成的家禽醫(yī)治存在的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；以及多個(gè)由于人的因素形成的人為風(fēng)險(xiǎn)等等。3、為做大做強(qiáng)自己的公司，她傾注了大量心血，重要經(jīng)營(yíng)管理手段有：努力減少經(jīng)營(yíng)成本；制訂各項(xiàng)規(guī)章制度；提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)；采用多個(gè)新技術(shù)。4、作為在校生，首先要學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ)，多學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例，理解成功者成功的多個(gè)因素，學(xué)習(xí)人家的勤奮、刻苦、堅(jiān)持、肯學(xué)等共性，立志將來(lái)也成為一種成功的創(chuàng)業(yè)者。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）選擇題1、ABCD

2、A

3、ABD

4、C5、B

6、ABCD

7、D

8、C

9、ABCD（二）辨析題答：說(shuō)法是錯(cuò)誤的。決心和自信心在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中固然重要，但一種人與否有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信克制品質(zhì)和團(tuán)體合作精神等也是創(chuàng)業(yè)成功必不可少的條件。（三）、材料分析題

答：1、服務(wù)態(tài)度好，有技術(shù)，小店地理位置佳，奧特曼機(jī)器人的引進(jìn)等。2、作為一種小有成功的拉面館老板，他在面館的經(jīng)營(yíng)上是下了一番功夫的，具體是：努力減少生產(chǎn)成本，延長(zhǎng)自己的工作時(shí)間，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等，特別是采用了新型產(chǎn)品，應(yīng)用新型技術(shù)，發(fā)明出更多的效益，增加了特色，也是他成功的一種重要因素。3、要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，要把公司開辦成特色公司，是創(chuàng)業(yè)者始終要重點(diǎn)優(yōu)先考慮的，除了制訂各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度、努力減少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本、提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)這些當(dāng)今公司普遍重視的規(guī)定外，創(chuàng)業(yè)者要緊緊盯住科技創(chuàng)新成果，更多地運(yùn)用新型技術(shù)，生產(chǎn)新型產(chǎn)品，提供新型服務(wù)，才干使自己走在同行的前列，成為有特色、有活力的公司。

三熱身探究（一）案例探究——走近創(chuàng)業(yè)者1、答：創(chuàng)業(yè)意識(shí)是由創(chuàng)業(yè)需要、動(dòng)機(jī)、愛好、抱負(fù)等要素構(gòu)成的，并由此產(chǎn)生的新的規(guī)定、愿望和意識(shí)。材料中小閩為了實(shí)現(xiàn)自己做老板的夢(mèng)想，“租下了一種50多平方米的食堂，開始了最初的創(chuàng)業(yè)”和“快餐市場(chǎng)日趨飽和后，小閔把自己公司發(fā)展的方向鎖定在“名優(yōu)小吃”上，為了圖謀更大發(fā)展和開拓新的領(lǐng)域”都是他的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的體現(xiàn)。2、創(chuàng)業(yè)意識(shí)涉及商機(jī)、轉(zhuǎn)化、戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)和勤奮等方面內(nèi)容。小閔在1995年離開了原來(lái)打工的公司，結(jié)束了打工的生活。租下了一種50多平方米的食堂，開始了最初的創(chuàng)業(yè)。租用”摩的“來(lái)解決送餐問(wèn)題。高度區(qū)域化的盒飯生意，居然賣出了規(guī)模，成就了一種百萬(wàn)富翁。小閔把自己公司發(fā)展的方向鎖定在“名優(yōu)小吃”上，為了圖謀更大發(fā)展和開拓新的領(lǐng)域，1998年他走出家門考察全國(guó)各地市場(chǎng)并開始了他的學(xué)藝生涯。他跑遍全國(guó)十幾個(gè)省市的名吃店拜師學(xué)藝，不惜重金購(gòu)置技術(shù)。他掌握了全國(guó)各地精品名小吃的“絕活”，如：鑫雅大包、肯德炸雞、海鮮云吞等。小閔把自己的產(chǎn)品融合本地居民的口味特點(diǎn)，不停的改善優(yōu)化和推陳出新，將分店開到了長(zhǎng)沙、南昌、哈爾濱等地。這些創(chuàng)業(yè)行動(dòng)成功地證明了他的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的對(duì)的，也成就了他的人生價(jià)值。3、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的內(nèi)容有：獨(dú)立行動(dòng)，善于合作，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，誠(chéng)信克制，不屈不撓，靈活多變等內(nèi)容。小閩創(chuàng)業(yè)的成功較好地體現(xiàn)了他的自主行為，能夠?qū)Q策貫徹究竟，不因循守舊，開拓創(chuàng)新，面對(duì)復(fù)雜市場(chǎng)，做到不屈不撓，靈活多變。這些優(yōu)秀的品質(zhì)助他成功。4、創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)當(dāng)含有能溝通會(huì)協(xié)調(diào)，能經(jīng)營(yíng)會(huì)管理，懂技術(shù)善創(chuàng)新，抓機(jī)遇敢決策等能力。案例中小閩的創(chuàng)業(yè)從不到10元錢一份的盒飯生意開始起步，成為了一種百萬(wàn)富翁。為了圖謀更大發(fā)展和開拓新的領(lǐng)域，1998年他走出家門考察全國(guó)各地市場(chǎng)并開始了他的學(xué)藝生涯。他跑遍全國(guó)十幾個(gè)省市的名吃店拜師學(xué)藝，不惜重金購(gòu)置技術(shù)。他掌握了全國(guó)各地精品名小吃的“絕活”等等都是他的良好的創(chuàng)業(yè)能力的體現(xiàn)。（二）活動(dòng)體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)（略）

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

（一）不定項(xiàng)選擇題1、ABCD

2、BC

3、ABC

4、C

5、C

6、AB

7、C

（二）、辨析題

1、這個(gè)說(shuō)法是片面的，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功與否，個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力是成功的決定因素，在創(chuàng)業(yè)中起著至關(guān)重要的作用，但它不是唯一要素，由于創(chuàng)業(yè)的外在的客觀條件也是十分重要的，它是外因，良好的外因能夠通過(guò)內(nèi)因起增進(jìn)作用，因此，要發(fā)明良好的外在條件，為創(chuàng)業(yè)者提供好的生存發(fā)展土壤。（三）、材料分析題1、創(chuàng)業(yè)者需要含有獨(dú)立行動(dòng)、善于合作、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、誠(chéng)信克制、不屈不撓、靈活應(yīng)變五方面創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。從羅蔚、羅濤姐妹倆的身上看到了善于合作、誠(chéng)信克制、不屈不撓、靈活應(yīng)變的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

2、

要成為一名創(chuàng)業(yè)者，能溝通會(huì)協(xié)調(diào)能力是創(chuàng)業(yè)者首要的必備能力，能協(xié)調(diào)會(huì)溝通是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，善經(jīng)營(yíng)重管理則是公司發(fā)展的永恒主題，懂技術(shù)善創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者不停邁進(jìn)的核心，創(chuàng)業(yè)者在商海中拼搏，抓機(jī)遇敢決策也是十分重要的創(chuàng)業(yè)能力。姐妹倆的創(chuàng)業(yè)成功集中體現(xiàn)了她們的能經(jīng)營(yíng)會(huì)管理、懂技術(shù)善創(chuàng)新和抓機(jī)遇敢決策等創(chuàng)業(yè)能力。

3、從一名職場(chǎng)人到一名成功的創(chuàng)業(yè)者，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的重要因素是她含有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)。啟迪我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)先要含有一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，即要有一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)案十三：“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”部分練習(xí)參考答案：四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）、選擇題1、B

2、C

3、A

4、B

5、C（二）辨析題答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。自有資金是創(chuàng)業(yè)資金籌集的重要渠道之一，也是最可靠的來(lái)源。含有風(fēng)險(xiǎn)小的特點(diǎn)。但要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，僅靠自有資金是不夠的，還需要運(yùn)用借貸資金、爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)資金等多個(gè)途徑，要明確創(chuàng)業(yè)是一定存在著風(fēng)險(xiǎn)，只要在自己掌控的風(fēng)險(xiǎn)范疇內(nèi)，是能夠有效運(yùn)用，加速自己創(chuàng)業(yè)的成功。（三）材料分析題1、是農(nóng)蔬鮮農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)店，屬于“小型加工與自銷店”類型。2、資金重要來(lái)源借貸資金。他們還能夠找銀行貸款和爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)資金等手段。3、面對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)探索中的辛苦和經(jīng)營(yíng)效益不佳的核心時(shí)期，我們予以的建議有：（1）我們要在精神上予以他們這種創(chuàng)業(yè)毅力予以激勵(lì)，要繼續(xù)走出去。（2）加大營(yíng)銷宣傳，適宜變化銷售模式。（3）爭(zhēng)取街道和周邊居民的理解和支持，同時(shí)應(yīng)創(chuàng)業(yè)基金上爭(zhēng)取政府的支持，從而度過(guò)創(chuàng)業(yè)早期的難關(guān)，使公司實(shí)現(xiàn)獲利，走上正規(guī)。（言之有理都能夠）

學(xué)案十四：“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”部分參考答案三、熱身探究

（一）略(其中1、2兩問(wèn)參考教材p147---151頁(yè))（二）案例探究---何靜的創(chuàng)業(yè)過(guò)程1、為開辦這個(gè)公司，王愛梅的準(zhǔn)備過(guò)程有：（1）、走村訪戶，理解全區(qū)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造。（2）、理解全區(qū)的雞鴨年出棚量，存欄量，家禽犯病狀況和用藥狀況。（3）、起草了一份開辦獸醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)公司計(jì)劃書。（4）、父母拿出數(shù)年的積蓄，有了辦公司的資金，跑農(nóng)業(yè)局、獸醫(yī)站等部門，辦了同意開辦的批復(fù)，到工商局，拿到了營(yíng)業(yè)執(zhí)照。公司開張了，她首先請(qǐng)來(lái)了獸醫(yī)師傅、技術(shù)人員，開通24小時(shí)服務(wù)熱線，分發(fā)廣告等。2、王愛梅開辦公司邁進(jìn)行了重復(fù)對(duì)比分析，有效地規(guī)避了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的自然資源風(fēng)險(xiǎn)和自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)；家禽養(yǎng)殖過(guò)程中的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)；技術(shù)人員缺少造成的家禽醫(yī)治存在的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；以及多個(gè)由于人的因素形成的人為風(fēng)險(xiǎn)等等。3、為做大做強(qiáng)自己的公司，她傾注了大量心血，重要經(jīng)營(yíng)管理手段有：努力減少經(jīng)營(yíng)成本；制訂各項(xiàng)規(guī)章制度；提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)；采用多個(gè)新技術(shù)。4、作為在校生，首先要學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ)，多學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例，理解成功者成功的多個(gè)因素，學(xué)習(xí)人家的勤奮、刻苦、堅(jiān)持、肯學(xué)等共性，立志將來(lái)也成為一種成功的創(chuàng)業(yè)者。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）選擇題1、ABCD

2、A

3、ABD

4、C5、B

6、ABCD

7、D

8、C

9、ABCD（二）辨析題答：說(shuō)法是錯(cuò)誤的。決心和自信心在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中固然重要，但一種人與否有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信克制品質(zhì)和團(tuán)體合作精神等也是創(chuàng)業(yè)成功必不可少的條件。（三）、材料分析題

答：1、服務(wù)態(tài)度好，有技術(shù)，小店地理位置佳，奧特曼機(jī)器人的引進(jìn)等。2、作為一種小有成功的拉面館老板，他在面館的經(jīng)營(yíng)上是下了一番功夫的，具體是：努力減少生產(chǎn)成本，延長(zhǎng)自己的工作時(shí)間，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等，特別是采用了新型產(chǎn)品，應(yīng)用新型技術(shù)，發(fā)明出更多的效益，增加了特色，也是他成功的一種重要因素。3、要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，要把公司開辦成特色公司，是創(chuàng)業(yè)者始終要重點(diǎn)優(yōu)先考慮的，除了制訂各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度、努力減少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本、提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)這些當(dāng)今公司普遍重視的規(guī)定外，創(chuàng)業(yè)者要緊緊盯住科技創(chuàng)新成果，更多地運(yùn)用新型技術(shù)，生產(chǎn)新型產(chǎn)品，提供新型服務(wù)，才干使自己走在同行的前列，成為有特色、有活力的公司?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》

學(xué)案十五

素養(yǎng)提高（參考答案）三、熱身探究（一）活動(dòng)探究：

“人生四張名片”序號(hào)行為1當(dāng)看到一位殘疾老人時(shí)，他立刻起身讓座。2在門口蹭掉腳下帶的土，進(jìn)門后隨手關(guān)上門。3進(jìn)了辦公室他先脫去帽子，得到允許后入座。4回答下列問(wèn)題他總是條理清晰、機(jī)智幽默。

序號(hào)素養(yǎng)（四張名片）A這闡明他是一種有“禮”的人。B這闡明他是一種有“心”的人。C這闡明他是一種有“德”的人。D這闡明他是一種有“智”的人。

序號(hào)重要性甲能遵照規(guī)則，提高自我約束力。乙才會(huì)重視工作中的每一種細(xì)節(jié)，干好本職工作。工作中能關(guān)注細(xì)節(jié)，提高業(yè)績(jī)發(fā)明力一種尊重別人的人，才會(huì)得到別人的尊重。丙忠于自己的公司，才會(huì)被公司信任。責(zé)任心是當(dāng)代公司員工必備的職業(yè)素養(yǎng)，公司生存和發(fā)展獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基石。丁能夠?yàn)楣境龌I劃策，為公司帶來(lái)效益。幽默能營(yíng)造團(tuán)體和諧氛圍，能融入團(tuán)體，提高溝通合作力。

（二）案例探究——張三、李四、王五的命運(yùn)

職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)命運(yùn)你的選擇和理由張三缺少愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)辭退敬業(yè)不僅是一種工作態(tài)度、職業(yè)能力、職業(yè)精神，更是一種使命。要從整個(gè)社會(huì)需要的角度出發(fā)，努力培養(yǎng)愛好，熱愛自己的工作崗位。李四缺少責(zé)任心可能面臨裁員責(zé)任心是當(dāng)代公司員工必備的職業(yè)素養(yǎng)，公司生存和發(fā)展獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基石。王五敬業(yè)樂(lè)業(yè)、溝通合作重用和新的發(fā)展機(jī)遇讓敬業(yè)成為職業(yè)習(xí)慣，干一行，愛一行。以團(tuán)體和公司利益為重。學(xué)會(huì)溝通，營(yíng)造團(tuán)體和諧氛圍。

（三）分組合作探究：閱讀教材P165案例、p166的案例、p167的探究學(xué)習(xí)、p168的探究學(xué)習(xí)以小組為單位，進(jìn)行探究，并進(jìn)行小組報(bào)告交流。小組任務(wù)成果報(bào)告1P165案例：1.約翰成功在哪里？哈里失敗在何處？2.他們的職業(yè)經(jīng)歷對(duì)我們有何啟示？3.如何做到敬業(yè)愛崗？一種人成功的因素中，知識(shí)占20%、技能占40%、態(tài)度占60%。敬業(yè)不僅是一種工作態(tài)度、職業(yè)能力、職業(yè)精神，更是一種使命。讓敬業(yè)成為職業(yè)習(xí)慣，干一行，愛一行。作為社會(huì)組員，不管對(duì)自己從事的工作與否感愛好，都要從整個(gè)社會(huì)需要的角度出發(fā)，努力培養(yǎng)愛好，熱愛自己的工作崗位。2p166的探究學(xué)習(xí)和案例：1.你贊同洛克菲勒的天堂和地獄之說(shuō)嗎？為什么？2.小秦含有了哪些員工的特性？多一份責(zé)任感對(duì)一名員工有什么意義？切記責(zé)任，提高高效執(zhí)行力。責(zé)任心是當(dāng)代公司員工必備的職業(yè)素養(yǎng)，公司生存和發(fā)展獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基石，任何公司都需要大批能夠承當(dāng)責(zé)任作為職業(yè)習(xí)慣的員工。3p167的探究學(xué)習(xí)：1.圖中揭示了如何的情景？上述三種情景存在哪些問(wèn)題？2.如何鍛煉本身約束能力？3.如何培養(yǎng)自己的規(guī)則意識(shí)？遵照規(guī)則，提高自我約束力，鍛煉自我約束能力，養(yǎng)成恪守規(guī)則的習(xí)慣。當(dāng)規(guī)則意識(shí)變成習(xí)慣時(shí)，你就會(huì)成為嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的人。4p168的探究學(xué)習(xí)：1.小組做背靠背的游戲。2.思考僅靠一人的力量就完畢起立的動(dòng)作嗎？有哪些辦法來(lái)確保隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？3.團(tuán)體合作的意義和辦法有哪些？要融入團(tuán)體，提高溝通合作力，每一種員工必須樹立團(tuán)體精神，融入團(tuán)體，善于合作。以團(tuán)體和公司利益為重。學(xué)會(huì)溝通，營(yíng)造團(tuán)體和諧氛圍。

（四）案例探究1、上述事故重要是由從業(yè)人員沒(méi)有嚴(yán)格恪守操作規(guī)則，無(wú)視細(xì)節(jié)造成的。有關(guān)上述事故，闡明工作之中無(wú)小事。要學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，提高業(yè)績(jī)發(fā)明力。競(jìng)爭(zhēng)，往往就是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)，細(xì)節(jié)和小事往往能反映出我們的專業(yè)水準(zhǔn)。工作無(wú)小事，有做小事的精神，才會(huì)含有做大事的素質(zhì)。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（一）單選題1、

敬業(yè)樂(lè)業(yè)，是一種人職業(yè)成功的重要因素，能夠提高（

A

）A、崗位勝任力

B、高效執(zhí)行力

C、自我約束力

D、業(yè)績(jī)發(fā)明力2、

一種人成功的因素中，知識(shí)占20%、技能占40%、態(tài)度占60%，這闡明在職業(yè)素養(yǎng)中（

D

）A、知識(shí)的重要性

B、技能的重要性

C、能力的重要性

D、態(tài)度對(duì)于成功的重要性3.

當(dāng)代職場(chǎng)中，從業(yè)者發(fā)明佳績(jī)，獲得成功很大程度上取決于（

C

）

A、學(xué)歷水平

B、英語(yǔ)能力

C、敬業(yè)精神

D、人際關(guān)系4.

切記責(zé)任，是一種人職業(yè)成功的重要因素，能夠提高（

B

）A、崗位勝任力

B、高效執(zhí)行力

C、自我約束力

D、業(yè)績(jī)發(fā)明力5.

融入團(tuán)體、善于合作，是一種人職業(yè)成功的重要因素，能夠提高（

B

）A、崗位勝任力

B、溝通合作力

C、自我約束力

D、業(yè)績(jī)發(fā)明力6、

員工含有公司利益價(jià)值至上的價(jià)值觀念、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)精神、自動(dòng)自發(fā)的做事態(tài)度，反映了員工含有（

A

）的優(yōu)秀品質(zhì)。A、承當(dāng)責(zé)任作為職業(yè)習(xí)慣

B、熱愛自己的工作崗位

C、良好的溝通合作能力

D、努力遵照職場(chǎng)規(guī)則7、遵照規(guī)則，是一種人職業(yè)成功的重要因素，能夠提高（

C

）A、崗位勝任力

B、高效執(zhí)行力

C、自我約束力

D、業(yè)績(jī)發(fā)明力請(qǐng)結(jié)合下面的案例，回答第8~10題一天下午，某電器修理部一名男服務(wù)員正在聚精會(huì)神地看電視轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)體操比賽。這時(shí)，一種小青年抱著一臺(tái)彩電進(jìn)來(lái)，請(qǐng)求修理。他叫了一聲服務(wù)員，服務(wù)員沒(méi)有聽見。小青年就用手拍了一下服務(wù)員的肩膀，服務(wù)員感到受了侮辱，就沉下臉來(lái)對(duì)小青年說(shuō)：“有話好好說(shuō)，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，你放規(guī)矩點(diǎn)?！毙∏嗄曷犃诉@話，怒氣沖沖地說(shuō)：“你沒(méi)帶耳朵來(lái)？我叫你為什么不理睬？用手碰你一下怎么了！”服務(wù)員說(shuō)：“你再敢碰我一下，我就對(duì)你不客氣?！毙∏嗄暌膊桓适救?，兩人扭打在一起。很快，圍觀的人越來(lái)越多，修理部里秩序大亂。8、電器修理部服務(wù)員在上班時(shí)間看電視的行為，違反了職業(yè)素養(yǎng)的哪項(xiàng)規(guī)定？（

D

）A、表情從容

B、舉止得體C、態(tài)度恭敬

D

、敬業(yè)愛崗9、小青年出口傷人，服務(wù)員打了他。對(duì)服務(wù)員的這種做法，你的見解是（

D

）。A、此乃人之常情

B、維護(hù)自我尊嚴(yán)的需要C、無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)

D、不應(yīng)這樣做10、下列有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的說(shuō)法中，對(duì)的的是（

C

）。A、

職業(yè)素養(yǎng)的形式因行業(yè)不同而有所不同B、

職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)容上含有變動(dòng)性C、遵照規(guī)則，能夠鍛煉自我約束能力D、

講求職業(yè)素養(yǎng)會(huì)減少公司的競(jìng)爭(zhēng)力11、現(xiàn)實(shí)生活中，某些人不停地從一家公司“跳槽”到另一家公司。即使這種現(xiàn)象在一定意義上有助于人才的流動(dòng)，但它同時(shí)也闡明這些從業(yè)人員缺少

（

B

）。A、工作技能

B、強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感

C、光明磊落的態(tài)度

D、堅(jiān)持真理的品質(zhì)12、面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，在下列說(shuō)法中，你認(rèn)為可取的是（

A

）。A、這與樹立干一行、愛一行、專一行的觀念不矛盾、在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中憑綜合素養(yǎng)取勝B、多轉(zhuǎn)行，多學(xué)習(xí)知識(shí)，多受鍛煉C、轉(zhuǎn)行重要看收入，人往高處走

D、干一行就要干究竟，否則就是缺少敬業(yè)愛崗精神13.某公司新進(jìn)的一批職工中有一種女孩子，她剛來(lái)上班的時(shí)候，沒(méi)有人懂得她是幾點(diǎn)來(lái)的，往往是你偶然一昂首，猛地看見她已端坐在剛剛還空著的位子上了。下班的時(shí)候也是這樣，大家在一起開玩笑的時(shí)候見她還在，一轉(zhuǎn)眼卻發(fā)現(xiàn)已是人去桌空。被她這樣無(wú)聲無(wú)息地嚇了幾回，慢慢大家也都習(xí)慣了，最后幾乎漸漸無(wú)視了她的存在。這闡明了（

B

）A、工作中技能是最重要的B、在團(tuán)體中，人與人之間需要溝通、交流、合作C、

做好本職工作就行了D、

這是一種人的個(gè)性，應(yīng)當(dāng)尊重（二）辨析題1.

青年人崇尚自由與遵照規(guī)則是對(duì)立的。

這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，崇尚自由與遵照規(guī)則并不矛盾，不矛盾，在個(gè)人生活中能夠崇尚自由，在社會(huì)生活和職業(yè)生活中必須要遵照規(guī)則。由于遵照規(guī)則，提高自我約束力，鍛煉自我約束能力，養(yǎng)成恪守規(guī)則的習(xí)慣。當(dāng)規(guī)則意識(shí)變成習(xí)慣時(shí)，你就會(huì)成為嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的人。

2.

細(xì)節(jié)決定成敗決定成敗的因素諸多，容易無(wú)視的就是細(xì)節(jié)因素，但細(xì)節(jié)決定成敗。要學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，提高業(yè)績(jī)發(fā)明力。競(jìng)爭(zhēng)，往往就是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)，細(xì)節(jié)和小事往往能反映出我們的專業(yè)水準(zhǔn)。工作無(wú)小事，有做小事的精神，才會(huì)含有做大事的素質(zhì)。

四、材料分析題

1.林立的行為缺少遵照規(guī)則意識(shí)，屬于挪用公款、公私不分，違反了誠(chéng)實(shí)守信和廉潔自律的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定。其基本規(guī)定是：樹立對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀；公私分明，不貪不占；遵紀(jì)遵法，盡職盡責(zé)。廉潔自律規(guī)定會(huì)計(jì)人員公私分明，不貪不占；遵紀(jì)遵法，清正廉潔。2.作為小張，發(fā)現(xiàn)了此事應(yīng)當(dāng)向單位跨級(jí)部門負(fù)責(zé)人報(bào)告該行為，由會(huì)計(jì)部門負(fù)責(zé)人對(duì)小趙違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的行為進(jìn)行解決。

學(xué)案十六（參考答案）三、熱身探究1.

探究學(xué)習(xí)：中國(guó)正在消失的十大職業(yè)1.根本因素是市場(chǎng)需求的減少，收入的減少，入不敷出，造成從業(yè)人員逐步退出。

2.職業(yè)生涯發(fā)展外部條件的第一種變化是就業(yè)市場(chǎng)需求的變化。調(diào)節(jié)職業(yè)生涯也是適應(yīng)本身素質(zhì)發(fā)展提高的需要。在人生發(fā)展的不同階段，應(yīng)經(jīng)常分析追求的目的及其價(jià)值，分析面臨的變化。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)節(jié)時(shí)的自我認(rèn)識(shí)，是通過(guò)“我能做什么”的自我審視，掌握個(gè)人條件的變化及其在職業(yè)實(shí)踐中檢查的成果。通過(guò)“能夠做什么”的自我審視，對(duì)求職環(huán)境或從業(yè)環(huán)境進(jìn)行再分析，評(píng)定自己職業(yè)生涯的機(jī)遇和障礙因素。通過(guò)“我為什么做”的自我審視，對(duì)遠(yuǎn)期目的、近期目的進(jìn)行階段性調(diào)節(jié)，在自我條件重新剖析和發(fā)展機(jī)遇重新評(píng)定的基礎(chǔ)上，修正職業(yè)生涯發(fā)展目的。通過(guò)“應(yīng)當(dāng)怎么做”的自我審視，制訂新的自我發(fā)展方法以增進(jìn)自我提高和保障發(fā)展目的的順利實(shí)現(xiàn)。3.需要進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)節(jié)。（二）案例探究分析調(diào)節(jié)辦法小華的做法重新認(rèn)識(shí)自我——“我能做什么”既不懂服裝，對(duì)出口業(yè)務(wù)也不熟悉，計(jì)算機(jī)操作能力也很普通，只能給別人打下手。有市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃的底子，卻缺少服裝出口業(yè)務(wù)的知識(shí)。評(píng)定職業(yè)生涯——“我能夠做什么”按新目的重新制訂了達(dá)成目的的方法。修訂職業(yè)目的——“我為什么做”適應(yīng)崗位需求，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)節(jié)。制訂新的方法——“我應(yīng)當(dāng)怎么做”上班時(shí)向前輩虛心討教，勤學(xué)苦練，業(yè)余時(shí)間上成人外貿(mào)大專班或自學(xué)出口業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)。

（三）請(qǐng)閱讀下面材料，結(jié)合材料回答下列問(wèn)題（1）為什么要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)？

一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已通過(guò)去，工作三五年后，為了謀求更大的發(fā)展空間，我們需要“充電”，“充電”的內(nèi)容一定要利于職業(yè)目的的實(shí)現(xiàn)。職場(chǎng)成功需要不停學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是社會(huì)每個(gè)組員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（2）學(xué)習(xí)型組織理論劃分世界上的人有三種，你樂(lè)意做哪一種，為什么？

做即肯學(xué)又善學(xué)的人。職場(chǎng)成功需要不停學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是社會(huì)每個(gè)組員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（3）終身學(xué)習(xí)學(xué)什么？如何學(xué)習(xí)？

終身學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)求知，就要拋棄傳統(tǒng)的“上學(xué)→工作→退休”的線性學(xué)習(xí)模式，確立“學(xué)習(xí)→工作→學(xué)習(xí)”、工學(xué)交替、循環(huán)往復(fù)的多維終身學(xué)習(xí)模式。學(xué)會(huì)做事，就是要學(xué)會(huì)以首創(chuàng)精神培養(yǎng)適應(yīng)將來(lái)職業(yè)變動(dòng)的應(yīng)變能力，以及在具體的市場(chǎng)環(huán)境中發(fā)明就業(yè)機(jī)會(huì)的能力。學(xué)會(huì)共處涉及理解本身、發(fā)現(xiàn)別人、尊重別人的能力；學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作的能力；學(xué)會(huì)平等對(duì)話，互相交流的能力；學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非