中班社會(huì)教案《禮貌》（10篇）

Word版本，下載可自由編輯中班社會(huì)教案《禮貌》（10篇）中班社會(huì)教案《禮貌》（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在公共場(chǎng)所照看有困難的人，并能以禮相待。

2、培育幼兒關(guān)懷，親近他人的情感。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、喜愛幫忙別人，與伙伴友好相處。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖。

活動(dòng)過程：

一、展示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)當(dāng)有的行為

1、老師展示圖一：小伴計(jì)，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢?老師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

2、老師展示：這時(shí)車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?幼兒猜過后，揭開圖片。

老師：小伴計(jì)，看，是誰讓的座呢?

3、老師展示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說什么話呢?請(qǐng)幼兒回答。

4、老師展示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說對(duì)不起的畫面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢?請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后進(jìn)行回答。

5、老師展示圖五：車到站了，兩個(gè)好伴計(jì)要分開了，你們說他們之間又會(huì)說些什么呢?

二、結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)幼兒連貫地?cái)⑹龉适?/p>

1、老師：小伴計(jì)，剛才老師已經(jīng)依據(jù)圖畫把這個(gè)故事敘述出來了，你們會(huì)講這個(gè)故事了嗎?

2、老師引領(lǐng)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

三、請(qǐng)幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演

1、老師請(qǐng)幼兒來扮演小動(dòng)物，并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。

2、老師邊引領(lǐng)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

3、老師：剛才表演的時(shí)候，你的心情怎么樣?在公交車上的時(shí)候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?

4、老師：當(dāng)你幫忙別人時(shí)心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫忙時(shí)心里又是什么感覺?

5、老師小結(jié)：生活中，幫忙別人和被別人幫忙是常常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)獲得別人的幫忙，會(huì)很感動(dòng)、很高興。當(dāng)自己有力量幫忙有困難的人時(shí)，會(huì)覺得自己很重要，獲得別人的感謝也會(huì)很歡樂。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育特別重要，老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛伙伴、文明禮貌教育。培育幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。

讓孩子在直觀感受、參與、爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀熟悉。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地進(jìn)展。

中班社會(huì)教案《禮貌》（2）

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．利用故事懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2．提升推理是非的力量。

預(yù)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．老師展示小熊貼絨，介紹小熊的人物特征：長得胖胖的，力氣很大很大。今日就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2．老師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

3．提問：

(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？

(2)為什么小熊欺侮小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺侮大象？他這樣做對(duì)嗎？

(3)力氣大就能夠欺侮人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢？

(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？

4．小結(jié)：故事告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，老師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺侮人的情況，今后準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)大家相互監(jiān)督和幫忙，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小伴計(jì)。

中班社會(huì)教案《禮貌》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并認(rèn)識(shí)在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體悟禮貌用語帶給我們的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實(shí)踐在生活中；

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并認(rèn)識(shí)在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師：小伴計(jì)們，今日老師發(fā)覺了一個(gè)問題，有的小伴計(jì)在早上來幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說，小伴計(jì)知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說什么呢？（幼兒答）小伴計(jì)都很聰慧，哪小伴計(jì)們知道能夠用哪一個(gè)詞來形容這些語言嗎？（幼兒爭(zhēng)論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）（怎么說）珍寶們回答的都不錯(cuò)，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小伴計(jì)說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到伴計(jì)家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小伴計(jì)有沒有發(fā)覺在我們于他人見面時(shí)要說什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問好，哪與他人分開時(shí)要說什么？（幼兒答）珍寶們真聰慧，小伴計(jì)發(fā)覺沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，珍寶們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請(qǐng)幾個(gè)小伴計(jì)來表演一下去伴計(jì)家做客。（情景表演）

（2）（怎么做）珍寶們有沒有留意到視頻中當(dāng)大人給小伴計(jì)東西是小伴計(jì)是怎么做的呀？（幼兒回答）小伴計(jì)真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說感謝而且還要雙手接過來。

現(xiàn)在我們?cè)趤砜匆恍﹫D片，說說圖片中的小伴計(jì)做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小伴計(jì)遞東西給其他小伴計(jì)，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要留意的地方，比如我們要留意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要留意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他珍寶留意禮貌額。（老師觀看幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）

（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小伴計(jì)知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒爭(zhēng)論回答）珍寶們也知道在我們說這些禮貌用語時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說你好好一些還是說喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜愛他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避讓他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜愛的懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)延長：

珍寶們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去伴計(jì)家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。

中班社會(huì)教案《禮貌》（4）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件

2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

師：小伴計(jì)，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，認(rèn)真聽聽它是怎樣說的，它說的對(duì)不對(duì)。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的禮貌用語說的對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對(duì)，那么它應(yīng)當(dāng)怎么說？請(qǐng)小伴計(jì)把它說錯(cuò)的地方改過來。

3、再次播放課件，老師分段引領(lǐng)幼兒觀看

師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)當(dāng)怎么說？幼：小兔子說沒關(guān)系（感謝你）

師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的'？它應(yīng)當(dāng)怎么說？幼：小兔子說感謝你（沒關(guān)系）

師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)當(dāng)怎么說？幼：小兔子說別客氣（對(duì)不起）

師：小貓應(yīng)當(dāng)怎么說？幼：小貓說沒關(guān)系

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小伴計(jì)一起來說說

幼：小兔子感謝你

師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對(duì)不起（不客氣）

師：小伴計(jì)真棒，把小兔子說錯(cuò)的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個(gè)故事吧。

4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育

師：小伴計(jì)剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼：感謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們?nèi)粘＿€用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

師：小伴計(jì)日常早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

幼：跟老師說早上好

師：你不當(dāng)心踩到別人的小腳，應(yīng)當(dāng)怎樣說

幼：對(duì)不起

結(jié)束語

我們出去把這些禮貌用語說給好伴計(jì)聽，讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。

活動(dòng)反思:

利用這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴高興，他們本身也會(huì)獲得一份歡樂。我運(yùn)用課件幫助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，并使整個(gè)課堂生動(dòng)好玩，輕松愉悅，增加幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

中班社會(huì)教案《禮貌》（5）

中班奇異的禮貌用語社會(huì)教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我發(fā)覺自己的身邊時(shí)常消失一些不文明不禮貌的不良大事。我很認(rèn)識(shí)現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語與別人溝通，需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)當(dāng)讓幼兒認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展現(xiàn)民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一狀況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好伙伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培育幼兒的語言表述力量。

3．利用本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒認(rèn)識(shí)什么是禮貌用語？他的奇異之處？

活動(dòng)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌控禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學(xué)問預(yù)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。

活動(dòng)過程：

一、老師請(qǐng)小伴計(jì)觀看動(dòng)畫故事。

動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候老師要提出相應(yīng)的問題請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。體會(huì)故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫忙做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告知它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號(hào)就很焦急，這時(shí)跑來了一位水牛大哥哥，它就抓緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的.哇哇大哭起來。媽媽很焦急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它緣由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告知了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會(huì)好好說話呀?！睂殞毢荏@奇，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）老師提問：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論；老師小結(jié)爭(zhēng)論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行爭(zhēng)論。

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又連續(xù)走著，最終又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)覺門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶開心極了，正在遲疑是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它?！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜?！”“感謝您?！弊罱K兔寶寶最終幫忙媽媽做好了這件事情，特殊的高興和歡樂。媽媽也開心的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）老師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次爭(zhēng)論。老師小結(jié)爭(zhēng)論結(jié)果：假如對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫忙你的，所以小伴計(jì)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語的奇異之處。

二、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請(qǐng)你和我一起做嬉戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們感謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾谩！薄袄蠋熢僖娏??！?/p>

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么說？

3.幼兒自由爭(zhēng)論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做嬉戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒認(rèn)真觀擦。

2.將文明用語圖片貼在活動(dòng)時(shí)的四圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，老師指導(dǎo)。

4.老師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓舞幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動(dòng)小結(jié)：小伴計(jì)們都掌控了禮貌用語的應(yīng)用，渴望全部的小伴計(jì)都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動(dòng)延長：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成目標(biāo)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的學(xué)問閱歷，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體悟使用文明禮貌用語的奇異和歡樂。

活動(dòng)反思：

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體悟、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語的奇異之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)愛好深厚，特殊是在爭(zhēng)論時(shí)，他們樂觀積極，各抒己見，氣氛特別熱鬧，并且在活動(dòng)中還培育了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由安排角色，活動(dòng)心情高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻留意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一樣性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

中班社會(huì)教案《禮貌》（6）

中班社會(huì)活動(dòng)教案:好孩子懂禮貌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并認(rèn)識(shí)在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體悟禮貌用語帶給我們的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實(shí)踐在生活中；

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并認(rèn)識(shí)在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師：小伴計(jì)們，今日老師發(fā)覺了一個(gè)問題，有的小伴計(jì)在早上來幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說，小伴計(jì)知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說什么呢？（幼兒答）小伴計(jì)都很聰慧，哪小伴計(jì)們知道能夠用哪一個(gè)詞來形容這些語言嗎？（幼兒爭(zhēng)論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）（怎么說）珍寶們回答的都不錯(cuò)，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小伴計(jì)說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到伴計(jì)家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小伴計(jì)有沒有發(fā)覺在我們于他人見面時(shí)要說什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問好，哪與他人分開時(shí)要說什么？（幼兒答）珍寶們真聰慧，小伴計(jì)發(fā)覺沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，珍寶們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請(qǐng)幾個(gè)小伴計(jì)來表演一下去伴計(jì)家做客。（情景表演）

（2）（怎么做）珍寶們有沒有留意到視頻中當(dāng)大人給小伴計(jì)東西是小伴計(jì)是怎么做的呀？（幼兒回答）小伴計(jì)真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說感謝而且還要雙手接過來。

現(xiàn)在我們?cè)趤砜匆恍﹫D片，說說圖片中的小伴計(jì)做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小伴計(jì)遞東西給其他小伴計(jì)，有對(duì)的也有錯(cuò)的`由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要留意的地方，比如我們要留意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要留意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他珍寶留意禮貌額。（老師觀看幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）

（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小伴計(jì)知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒爭(zhēng)論回答）珍寶們也知道在我們說這些禮貌用語時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說你好好一些還是說喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜愛他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避讓他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜愛的懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)延長：

珍寶們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去伴計(jì)家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。

中班社會(huì)教案《禮貌》（7）

關(guān)于《借用物品有禮貌》中班社會(huì)教案范文

作為一名老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是為大家收集的關(guān)于《借用物品有禮貌》中班社會(huì)教案范文，渴望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。

2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才能夠?qū)⑽锲纺米摺?/p>

活動(dòng)預(yù)備：儒靈童教材、嬉戲物品

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小伴計(jì)你是怎樣向好伴計(jì)借東西的?

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小貓為什么情愿把書借給小兔子?

故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了愛護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小伴計(jì)你們能做到嗎?

3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小伴計(jì)，在借東西前應(yīng)當(dāng)說什么?

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫，引發(fā)思索，老師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有獲得寶寶的允許?

(2)獲得儒靈童的幫忙后，豆豆又是怎么做的?

(3)小伴計(jì)向別人借東西時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

老師總結(jié)：動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是特別不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小伴計(jì)，借用別人東西的時(shí)候，要先獲得別人的'同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才情愿把東西借給你。

三、圖譜演示，推理對(duì)錯(cuò)老師展示兩張圖片讓幼兒推理對(duì)錯(cuò)。

老師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)肯定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請(qǐng)問你可不行以把XX借給我?"征得對(duì)方的同意后，你才能夠?qū)⑽锲纺米卟⑶艺f感謝。好好保管物品并準(zhǔn)時(shí)歸還，這樣小伙伴才情愿把物品借給你。

四、嬉戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語嬉戲規(guī)章：將幼兒分為兩組，其中老師依據(jù)本班人數(shù)預(yù)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請(qǐng)小伴計(jì)們寧靜看書"這時(shí)沒有書的小伴計(jì)能夠跟有兩本書的小伴計(jì)借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。

五、活動(dòng)延長，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)老師能夠在日常生活中教育小伴計(jì)們?nèi)绾谓柽€物品。

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連綿至家庭中落實(shí)。

中班社會(huì)教案《禮貌》（8）

《借用物品有禮貌》中班社會(huì)教案范文

作為一名辛苦耕耘的教育工，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是幫大家整理的《借用物品有禮貌》中班社會(huì)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。

2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才能夠?qū)⑽锲纺米摺?/p>

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

儒靈童教材、嬉戲物品

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小伴計(jì)你是怎樣向好伴計(jì)借東西的？

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小貓為什么情愿把書借給小兔子？

故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了愛護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小伴計(jì)你們能做到嗎？

3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小伴計(jì)，在借東西前應(yīng)當(dāng)說什么？

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫，引發(fā)思索，老師提出如下問題

（1）豆豆拿走寶寶的東西有沒有獲得寶寶的允許？

（2）獲得儒靈童的幫忙后，豆豆又是怎么做的？

（3）小伴計(jì)向別人借東西時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

老師總結(jié)：動(dòng)畫片里的`豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是特別不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小伴計(jì)，借用別人東西的時(shí)候，要先獲得別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才情愿把東西借給你。

三、圖譜演示，推理對(duì)錯(cuò)老師展示兩張圖片讓幼兒推理對(duì)錯(cuò)。

老師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)肯定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請(qǐng)問你可不行以把XX借給我？"征得對(duì)方的同意后，你才能夠?qū)⑽锲纺米卟⑶艺f感謝。好好保管物品并準(zhǔn)時(shí)歸還，這樣小伙伴才情愿把物品借給你。

四、嬉戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：

禮貌小天使目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語嬉戲規(guī)章：將幼兒分為兩組，其中老師依據(jù)本班人數(shù)預(yù)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請(qǐng)小伴計(jì)們寧靜看書"這時(shí)沒有書的小伴計(jì)能夠跟有兩本書的小伴計(jì)借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。

五、活動(dòng)延長，主題內(nèi)化

（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）老師能夠在日常生活中教育小伴計(jì)們?nèi)绾谓柽€物品。

（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連綿至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也獲得發(fā)揮。

中班社會(huì)教案《禮貌》（9）

幼兒園中班社會(huì)教案《禮貌》(附反思)

作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案《禮貌》(附反思)，渴望能夠幫忙到大家。

設(shè)計(jì)意圖

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中常常使用的商定俗成的一些禮貌語言。在肯定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。留意培育幼兒的禮儀意識(shí)，特殊是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的.小伴計(jì)》本次活動(dòng)的主旨。

組織形式

集體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)禮貌含義，并情愿樂觀參與和仔細(xì)做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體悟自己的價(jià)值。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述力量。

5、考驗(yàn)小伴計(jì)們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

去過公共場(chǎng)所。

環(huán)境預(yù)備

掛圖、禮貌牌若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“禮貌”含義。

教學(xué)難點(diǎn)

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)當(dāng)懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。

過程與策略

1、老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

這是什么地方？你去過嗎？

2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小伴計(jì)。

在商場(chǎng)里，我們要留意什么？

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小伴計(jì)？你是怎樣做的呢？

（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。

請(qǐng)你看看小伴計(jì)是怎么做的？

（2）鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小伴計(jì)。

你們覺得哪個(gè)小伴計(jì)最有禮貌？

（3）給有禮貌的小伴計(jì)掛上禮貌牌。

活動(dòng)反思

幼兒以詳細(xì)形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌控的詳細(xì)形象地描述出來，說明禮儀的詳細(xì)內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也簡(jiǎn)單記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是特別必要的。本課旨在利用活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)當(dāng)懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，到處使用禮貌用語的風(fēng)氣，漸漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和歡樂，為自己做到說話有禮貌而感到驕傲。激活了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

中班社會(huì)教案《禮貌》（10）

中班社會(huì)規(guī)范好孩子懂禮貌教案

作為一名人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是幫大家整理的中班社會(huì)規(guī)范好孩子懂禮貌教案，歡迎閱讀與保藏。

一、設(shè)計(jì)意圖：

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美妙的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美妙的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀看發(fā)覺孩子們?cè)诙Y貌方面的熟悉有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長和老師提示才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并認(rèn)識(shí)在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體悟禮貌用語帶給我們的樂趣。

4、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用