哭寶寶哭寶寶教案實(shí)用10篇

第哭寶寶哭寶寶教案實(shí)用10篇

哭寶寶哭寶寶教案實(shí)用10篇。

為您整理了以下有關(guān)“哭寶寶哭寶寶教案”的范文，希望這篇文章能夠?yàn)槟闾峁椭兄x閱讀。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重中之重。哭寶寶哭寶寶教案(篇1)活動設(shè)計(jì)背景《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對這方面的知識了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會對這一內(nèi)容失去興趣。針對這些情況，我精心設(shè)計(jì)了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果?；顒幽繕?biāo)情感目標(biāo)：引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的情感能力目標(biāo)：培養(yǎng)語言表達(dá)能力、模仿力和想象力知識目標(biāo)：知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動物教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的情感難點(diǎn)：胎生動物與卵生動物的基本特征與差別活動準(zhǔn)備公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂活動過程一、開始部分：伴隨公雞叫聲做律動（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動）二、基本部分：1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生（通過親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動物做鋪墊。）2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。（通過幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂，并通過途中經(jīng)過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同（通過“鳥博士”的講解來交待本節(jié)課的知識重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）4、經(jīng)驗(yàn)交流——說說你知道的胎生與卵生動物（結(jié)合實(shí)際加深印象，完成知識目標(biāo)）三、結(jié)束部分：游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會（鞏固知識，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）四、活動延伸:出示魚、青蛙和蝴蝶，請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式哭寶寶哭寶寶教案(篇2)活動目標(biāo)1、學(xué)會5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對應(yīng)。2、嘗試解決簡單的問題。活動準(zhǔn)備：1、每個小朋友一個小籃子。2、超市布置：陳列許多的糖果活動過程：一、引出話題。1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？（出示糖果）二、買糖果1、到了超市師：今天我們也去超市買糖果，但是施老師有要求的，每個小朋友拿一個籃子，然后要聽我說，小朋友去買，好不好？2、練習(xí)買糖果師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點(diǎn)糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。三、按不同顏色分1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。讓幼兒能區(qū)分顏色2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。四、活動延伸師：回去以后，跟爸爸媽媽去超市的時候，我們寶寶能不能自己買糖果呢？記得哦，買來以后要送給你最好朋友！哭寶寶哭寶寶教案(篇3)一、活動目標(biāo)1、理解5以內(nèi)的減法。2、通過故事，認(rèn)識“－”的意義?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識“－”的意義。3、難點(diǎn)：理解5以內(nèi)的減法。二、活動準(zhǔn)備1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。2、《獅子和蛋》幼兒用書。3、白紙三、活動過程1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。第一組圖：池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？第五組圖：不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事，感知蛋數(shù)量變化，知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少，慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系。3、認(rèn)識“－”減號，每次講完一促故事，老師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“－”表示什么？哭寶寶哭寶寶教案(篇4)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課的生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備:多媒體課件演示、生字卡片課時：2課時第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、謎語導(dǎo)入新課猜謎語，了解“兩個寶”。“寶”是寶貝的意思。那你們想想題目是什么意思呀？（指名說題意）你們一定很想知道：人的兩個寶貝究竟是什么？只要你猜出下面這兩個謎語，你就知道了。先猜第一個寶：兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。（教師邊說邊做動作，讓學(xué)生明白是雙手。）真聰明，老師相信你們也一定能夠猜出第二個寶：司令部里住部長，電話線路通四方，命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)情況忙呈上。2、揭題課件出示課題：人有兩個寶指名看拼音讀題目，注意讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“兩個”。二、初讀課文，整體感知我們很幸運(yùn)有兩個寶，該怎樣用好它們呢？書上有一首兒歌，我們讀一讀就知道了。1、先聽老師把課文朗讀一遍。2、學(xué)生自由讀兒歌。（要求對照拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）3、朗讀檢查①出示帶拼音的二類生字及由他們組成的詞語“人、兩個、雙手、大腦、做工、用腦、又、才能”。（先拼后讀）②出示不帶拼音的二類生字及由他們組成的詞語。4、這首兒歌一共有幾句話呀？（3句）5、指名分句讀課文，教師幫助正音，指導(dǎo)停頓。（第一句，重點(diǎn)指導(dǎo)“兩個、雙手、大腦”；第二句，重點(diǎn)指導(dǎo)“做工、思考”；第三句，重點(diǎn)指導(dǎo)“創(chuàng)造”）三、精讀課文，理解課文意思。1、學(xué)習(xí)第一句⑴指名讀第一句。⑵讀了第一句，你知道人的兩個寶分別是什么呢？⑶出示帶拼音的“雙手、大腦”二詞。⑷認(rèn)讀：雙手、大腦“雙手”就是人的左右手，現(xiàn)在請小朋友們舉起雙手，再拍拍大腦。（師生齊做動作）⑸指導(dǎo)朗誦第一句。重讀；兩個、雙手、大腦。誰能讀好第一句呢？⑹讀得真好，我們一起來讀好它。（齊讀第一句）2、學(xué)習(xí)第二句小朋友們想想為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢？他們又有什么本領(lǐng)呢？我們讀了第二句話就會知道了。（1）指名讀第二句。誰來讀一讀第二句？（2）雙手會干什么？出示：“做工”指名認(rèn)讀“做工”。教師解釋“做工”在這指做事情，干活兒。現(xiàn)在請小朋友們看看書上的插圖，圖上的小朋友他們的雙手會做哪些事呢？（讀書、打?qū)W、做航模、拉風(fēng)琴、植樹）那你的雙手會做什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）雙手會做這么多事，真是人的一個寶?。。?）那大腦會干什么呢？出示：思考“思考”是什么意思呢？教師總結(jié)：思考就是動腦筋想小朋友們看看圖上的小朋友做這些事的時候，大腦會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么??？是啊，雙手和大腦真是人的兩個寶?。。?）齊讀第二句。我們有了這兩個寶心里肯定特別高興，所以請小朋友們一起高興地讀好第二句。3、學(xué)習(xí)第三句⑴那你們覺得這兩個寶誰的本領(lǐng)比較大??？（讓學(xué)生充分地說后教師小結(jié)過渡）其實(shí)啊，他們倆本領(lǐng)都很大，少了誰都不行。那我們該怎么運(yùn)用呢？⑵如果我們只用手而不用腦，事情肯定做不好。那如果只用腦不用手行嗎？聽了老師講的故事你就會明白了。（課中休息聽故事）從前，在一個非常矮小的房子里，住著豬爸爸和豬媽媽。豬媽媽呀快要生豬寶寶了，看著它們又矮又小的房子，豬爸爸打算給即將出生的豬寶寶蓋幾間房子，但是蓋幾間呢？它拿不定主意，就去問猴媽媽。猴媽媽說：“我每次都是生一個孩子，你就蓋一間房子吧?！薄^了幾個月，豬媽媽有下就生了10個豬寶寶，可孩子們住哪里呢？豬媽媽急得直流眼淚。豬爸爸看到了這一切，他嘆了口氣說：“哎，…?！毙∨笥褌?，你們說說豬爸爸會說些什么呢？（請學(xué)生說）教師總結(jié)：是啊，光用手不動腦，事情做不好；光用腦不動手，啥也辦不成。⑶我們要是又動腦又動手又會怎么樣呢？動手打開課本。開動腦筋在課文中找找，書上是怎么說的。⑷指名讀。（出示課文第三句。）⑸出示“創(chuàng)造”，指名認(rèn)讀“創(chuàng)造”，再齊讀。⑹“創(chuàng)造”是什么意思呢？教師點(diǎn)明：“創(chuàng)造”就是通過勞動做出東西來。列舉：我們住的房子是誰創(chuàng)造出來的呀？我們行走的公路是誰創(chuàng)造的呀?四、拓展延伸巧遷移，實(shí)踐“寶”的用途。1、背誦兒歌今天我們利用自己的兩個寶進(jìn)行了創(chuàng)造，現(xiàn)在請你們和老師一起用我們的“寶”來背誦這首兒歌。（教師領(lǐng)背，配合動作完成）我們再一起來一遍好嗎？2、識記生字兩個寶的作用真大。你們想不想再用兩個寶來學(xué)習(xí)生字啊？⑴我們要學(xué)習(xí)的第一個生字呀就是我們兩寶中的一寶。①出示生字卡片“手”。（指名認(rèn)讀，再齊讀。）②請小朋友么們看一看“手”有幾筆？它的筆順是怎么樣的？（指名說，齊說，配合書空）③請學(xué)生觀察“手“在田字格中的位置，每個筆畫的位置。教師范寫“手”。④學(xué)生在書本上描紅，教師行間巡視。⑤你能給“手”找個好朋友嗎？（大手、小手…）⑵第二個要學(xué)習(xí)的生字呀是我們第二個寶的名字中的一個字。①出示生字卡片“大”。（指名認(rèn)讀，再齊讀。）②你們覺得“大”和我們前面剛學(xué)過的哪個字比較象??？（太）對了，“太”去掉最后一筆“點(diǎn)”就是我們今天的“大”了?；蛘哒f，“大”最后加上一筆“點(diǎn)”就是“太”了。千萬不要把他們兩個混淆哦。③請小朋友么們看一看“大”有幾筆？它的筆順是怎么樣的？（指名說，齊說，配合書空）④同樣我們也要把“大”送回家了，先觀察它在田字格中的位置和每個筆畫的位置。教師范寫“大”。⑤學(xué)生在書本上描紅，教師行間巡視。⑥你能給“大”找個好朋友嗎？（大手、大腦、大人…）五、總結(jié)學(xué)了《人有兩個寶》這一課你知道了什么呢？（學(xué)生自由說收獲）六、作業(yè)請你們把今天在課上學(xué)到的兒歌回去表演給家人看，讓他們呀知道怎么樣來用好我們的兩個寶?？迣殞毧迣殞毥贪?篇5)活動目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。小班科學(xué)活動教案《水果寶寶》活動準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙簽插好。3、西瓜寶寶圖，水果圖片?；顒舆^程：一、猜一猜1、出示西瓜圖。小朋友你們看，他是誰??？（西瓜）對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。三、說一說1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）2、大家一起來。四、嘗一嘗1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼兒品嘗。3、組織交流。五、小結(jié)今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！活動反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動。在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！當(dāng)然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點(diǎn)緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會注意的，并加以改正。通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔(dān)心了?？迣殞毧迣殞毥贪?篇6)活動設(shè)計(jì)：中班幼兒對幾何圖形的掌握基本是圓形、三角形、正方形，長方形、橢圓形。在日常生活中，幼兒可以處處見到，我就想讓幼兒能從幾何圖形拼搭的圖案中，區(qū)分并進(jìn)行記錄。一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新綱要科學(xué)教學(xué)大綱中對幼兒的要求，我將本次活動的目標(biāo)制定為以情感體驗(yàn)為主，知識掌握為次。1、積極參與分類活動，體驗(yàn)其中的快樂。對于幼兒園的孩子來說，玩是他們積極學(xué)習(xí)的最佳途徑。分類活動的操作若停留過多在動作的反復(fù)之中，幼兒的興趣便會下降。因而，讓幼兒快樂的玩，積極的學(xué)，是本次活動的主要目標(biāo)。2、按圖形的一個特征分類，學(xué)習(xí)用多種方法記錄分類結(jié)果。給圖形記錄的方法很多，（數(shù)字、橫線、短豎線、點(diǎn)子等等）本次活動是鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。二、教材分析這堂課是我園老師設(shè)計(jì)的，因此對于教材的重難點(diǎn)，我和設(shè)計(jì)老師在一起交換了許多的意見。在本次活動中，我大膽嘗試設(shè)計(jì)課件，通過多媒體教學(xué)，使幼兒視覺聽覺積極參與到活動中來，真正激發(fā)幼兒的興趣。本次活動的重點(diǎn)是按圖形的一個特征分類。難點(diǎn)是排除顏色、大小的干擾正確分類或記錄。三、教學(xué)方法及策略1、破重、難點(diǎn)的策略。（1）在集體活動前帶幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識了圖形和顏色標(biāo)記。由于本次活動是一堂復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形的活動，因而幫助幼兒熟悉標(biāo)記的名稱。（2）手環(huán)的運(yùn)用。雖說是一個小小的手環(huán)，但卻賦予了幼兒角色意識。幼兒可以自由講述自己扮演了“顏色寶寶”或“圖形寶寶”。在自由講述交流的過程中，就熟悉了手環(huán)的顏色和圖形，因而為在游戲“開火車”活動中能看標(biāo)記，進(jìn)行分類做好了鋪墊工作。降低了學(xué)習(xí)的難度。1、引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)的方法和策略。（1）充分利用了多媒體教學(xué)。從活動開始的動畫展現(xiàn)，到分組活動的內(nèi)容，我都利用了電腦。首先從感官上對幼兒是新鮮的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不會遮擋任何幼兒的觀看。（2）游戲是幼兒熟悉的日常生活的再現(xiàn)。坐火車、去旅游都是幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的事情。以坐火車去旅游為主線，將分類寓與游戲之中，便于幼兒快樂接受。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三部分。1、集體活動。以教師操作電腦，幼兒觀看幻燈為主。用幼兒最感興趣的動畫片開場，讓幼兒帶著問題去觀看，緊緊抓住了幼兒的注意力。在教師的引導(dǎo)激發(fā)下，鼓勵幼兒主動思考，排除大小、顏色的干擾給幾何圖形進(jìn)行分類記錄并嘗試用多種方法記錄。2、游戲活動。結(jié)合日常生活中的旅游，讓幼兒扮演“圖形寶寶”或“顏色寶寶”。通過乘坐火車去外地旅游為主線開展游戲。首先，幼兒佩帶手環(huán)，理解手環(huán)的圖形表示意義和顏色表示意義，明確自己扮演的角色。再次，幼兒根據(jù)圖形、顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。通過手環(huán)找標(biāo)記媽媽，在游戲中鞏固對顏色和圖形進(jìn)行分類。在標(biāo)記媽媽囑托圖形寶寶旅游途中的事項(xiàng)時，對幼兒進(jìn)行環(huán)保、友愛、安全教育。在標(biāo)記媽媽接顏色寶寶回家時，引導(dǎo)幼兒按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。3、小組活動。分組活動與集體活動各有所長。在分組活動中，我提供了兩種操作材料。第一組是本次教學(xué)的內(nèi)容，第二組是復(fù)習(xí)的內(nèi)容?？紤]到第一組操作材料中出現(xiàn)的內(nèi)包含比較難，因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動。這樣難易結(jié)合比較適中。同時，也通過第一組了解幼兒掌握分類的情況。本次活動，通過觀賞機(jī)器人課件和玩游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中對幾何圖形進(jìn)行分類，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。游戲的設(shè)計(jì)結(jié)合我班的主題墻面“秋游”，讓幼兒扮演各種圖形寶寶，在坐火車旅游的過程中，進(jìn)行圖形和顏色的分類?；顒用Q：圖形娃娃回家啦活動目標(biāo)：一、積極參與分類活動體驗(yàn)其中的快樂。二、按圖形的一個特征分類，學(xué)習(xí)記錄分類的方法?；顒訙?zhǔn)備：一、課件（幾何圖形組成的機(jī)器人）、圖一二、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環(huán)若干、三、已認(rèn)識過圓形、三角形、正方形圖形標(biāo)記和紅綠兩種顏色標(biāo)記?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒觀看課件，對圖形進(jìn)行分類和記錄。1、向幼兒提出觀看課件要求，“你看到了什么圖形？”2、播放課件兩遍。3、復(fù)習(xí)圖形的特征。（1）幼兒講述課件中機(jī)器人身上的圖形名稱。（2）復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形的特征。4、復(fù)習(xí)標(biāo)記，點(diǎn)數(shù)機(jī)器人身上的圖形個數(shù)，討論記錄方法。（用點(diǎn)子、豎線、橫線等方法）5、學(xué)習(xí)用各種記錄方法，記錄機(jī)器人身上的圖形個數(shù)。二、鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。游戲活動：圖形娃娃回家啦。1、幼兒戴手環(huán)。啟發(fā)幼兒從顏色、圖形兩方面說說自己變成了什么寶寶。2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游，在站臺看到了自己的媽媽（標(biāo)記）就趕快過來和媽媽抱抱，媽媽要跟你們說話。3、師生共同游戲，讓幼兒快樂地體驗(yàn)分類。4、引導(dǎo)紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅、綠色的籃子）。三、操作活動。1、看課件，集體記錄。教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了，你們猜猜它們回家干什么了？”2、介紹小組活動的作業(yè)。第一組：看圖記錄。（附圖二）第二組：數(shù)字找朋友。（附圖三）四、評價活動。重點(diǎn)評價第一組操作活動完成的情況?？迣殞毧迣殞毥贪?篇7)【教案目標(biāo)】1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。【教案準(zhǔn)備】紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果【教案過程】嘗嘗糖果自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道念念兒歌自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖包包糖果用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)【延伸活動】娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果【教案反饋】糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進(jìn)行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗(yàn)。寶寶喜歡棒棒糖兒歌欣賞：有一天我無意間,就看見了那張臉,炫彩的一張臉,棒棒糖的臉,它帶著我坐上了時光機(jī)器,所有的記憶慢慢重新上演,樹上的小鳥叫得有一點(diǎn)甜,窗外的鴿子有沒有給我的信件,為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,朝陽滑出地平線,夕陽西落在天邊,這是我最愛的畫面,發(fā)著呆就能過去一整天,不知道重點(diǎn),不需要諾言,那是我的從前,那是童年,童年,有一天我無意間,又看見了那張臉,甜蜜的一張臉,棒棒糖的臉,它帶著我坐上了時光機(jī)器,所有的過去原來并不遙遠(yuǎn),學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),為什么交給老師的作業(yè)她總有意見,蝴蝶飛舞在花間,螞蟻徘徊在路邊,這是我最愛的畫面發(fā)著呆就能過去一整天,不去想明天,不去想心愿,那是我的從前,那是童年,朝陽滑出地平線,夕陽西落在天邊,這是我最愛的畫面,發(fā)著呆就會過去一整天,不去管明天,不去想心愿,那是我的從前,那是童年,就像這棒棒糖,舍不得吞咽,棒棒糖和我定格成照片,哭寶寶哭寶寶教案(篇8)目標(biāo)：1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。2．學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。準(zhǔn)備：1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。2．布袋、人手一只小盆。過程：1．游戲：摸摸是什么？·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果?！ぬ釂枺耗忝降氖鞘裁矗?．討論：吃水果的好處?！ぶ浪侄?，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。3．給水果寶寶洗個澡?！び變河^察水果表面?！ち私馑砻婧芘K，知道水果洗干凈才能吃?！そ處熀陀變汗餐此?。·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。建議：1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。評價：對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。教學(xué)反思：在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣?？迣殞毧迣殞毥贪?篇9)聽：搖籃曲（舒伯特曲）唱：小寶寶睡著了奏：打擊樂器演奏：小寶寶睡著了1.聆聽《搖籃曲》，對“搖籃曲”有初步的了解，能用語言或動作體會歌曲中蘊(yùn)涵的輕柔、親切的情緒與情感特征；2.能用輕柔的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用聲勢為歌曲伴奏，并加上自己創(chuàng)編的動作表演唱，感受并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律；3.通過打擊樂器演奏的練習(xí)，進(jìn)一步了解三拍子的節(jié)拍規(guī)律，強(qiáng)化三拍子的節(jié)奏感。1.能用輕柔的聲音演唱歌曲。2.能運(yùn)用聲勢為歌曲伴奏，感受并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律。1.能運(yùn)用聲勢為歌曲伴奏，并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律。2.根據(jù)出示的圖譜創(chuàng)作三拍子的節(jié)奏。電腦、光盤、多媒體課件等一、聽《搖籃曲》（舒伯特）兩首1．女聲獨(dú)唱（1）第一次聆聽：是幾個人唱的？是什么人？（2）介紹女聲獨(dú)唱（3）介紹曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《搖籃曲》2．女聲合唱（1）第一次聆聽，說說自己的感覺（2）簡介歌曲，舒伯特及《搖籃曲的故事》（3）演唱方式：女聲合唱。（4）跟著老師的琴聲，輕聲用“wu”哼唱旋律；3．比較分析（1）這兩首《搖籃曲》有什么相同與不同？（2）你更喜歡哪一種表現(xiàn)形式，為什么？（4．總結(jié)《搖籃曲》的特點(diǎn)速度快慢聲音跳躍有彈性連貫抒情情緒雄壯有力溫柔甜蜜節(jié)奏行進(jìn)感搖擺感二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語