普通高校大學(xué)生藝術(shù)院校的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策

普通高校大學(xué)生藝術(shù)院校的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策

隨著普通高校教育的深入和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求的不斷提高，作為實(shí)施教育質(zhì)量保障和最重要的載體，學(xué)生劇團(tuán)的作用不斷體現(xiàn)。它不僅承擔(dān)著校園文化建設(shè)的主要任務(wù)，也是高校披露自己形象、擴(kuò)大社會(huì)影響力的板塊。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的主要陣地,是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。一、有利于完善學(xué)生的審美結(jié)構(gòu)藝術(shù)團(tuán)的核心是藝術(shù)活動(dòng),通過(guò)形式多樣的藝術(shù)活動(dòng),可以促使學(xué)生的審美意識(shí)和審美判斷能力得到激發(fā)和提升,有利于完善學(xué)生的審美結(jié)構(gòu),增強(qiáng)自信心,調(diào)整大學(xué)生的情緒狀態(tài),進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生有了自我展示的舞臺(tái),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等壓力有了釋放的途徑和空間,因此,藝術(shù)活動(dòng)是大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑,有助于緩解大學(xué)生的心理壓力。(二)與藝術(shù)家的合作一個(gè)好的藝術(shù)團(tuán),其成員能夠通過(guò)參與排練和各種實(shí)踐活動(dòng)及管理工作,與藝術(shù)團(tuán)緊密的聯(lián)系在一起,學(xué)生在課堂之余有了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái),創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)的能力和榮譽(yù)感、責(zé)任感都會(huì)得到進(jìn)一步提升。藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展,是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。(三)藝術(shù)活動(dòng)的活躍校園文化建設(shè)是高校實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要載體,加強(qiáng)校園文化建設(shè)是高校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)活動(dòng)是校園文化建設(shè)中最活躍的組成部分,藝術(shù)團(tuán)通過(guò)各種形式的藝術(shù)活動(dòng),豐富了校園文化生活,活躍了校園文化氛圍。作為校園文化建設(shè)的重要載體,藝術(shù)團(tuán)在提升校園文化建設(shè)的層次和品位,發(fā)揮著不可或缺的主力軍的作用。二、藝術(shù)活動(dòng)的成效臺(tái)州學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)建于2004年12月,由校團(tuán)委牽頭管理,由于多方面原因,藝術(shù)團(tuán)的運(yùn)行不是非常正常,活動(dòng)的開(kāi)展也沒(méi)有計(jì)劃。2010年,學(xué)校對(duì)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行了重新組建,由校團(tuán)委和藝術(shù)學(xué)院共同管理,派專(zhuān)人負(fù)責(zé)藝術(shù)團(tuán)的工作,經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)行,藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)取得初步成效。通過(guò)活動(dòng),藝術(shù)團(tuán)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的認(rèn)可,團(tuán)員的專(zhuān)業(yè)水平有了較大的提高,學(xué)生有了展示自我的舞臺(tái)。藝術(shù)學(xué)院給藝術(shù)團(tuán)提供了高水平的師資力量,很多團(tuán)員也來(lái)自藝術(shù)學(xué)院,藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展有了質(zhì)量的保證。藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)形式多樣,藝術(shù)活動(dòng)中成效明顯。藝術(shù)團(tuán)不僅在校內(nèi)參與各類(lèi)活動(dòng),還積極參與地方文化建設(shè)活動(dòng),經(jīng)常應(yīng)邀參加地方政府、部隊(duì)、企業(yè)等組織的各類(lèi)文藝演出,受到了學(xué)校師生和地方的歡迎和好評(píng)。盡管我校藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)、地方服務(wù)和各類(lèi)比賽中取得一些成績(jī),但仍處于發(fā)展中的起步階段,與其他院校相比,還存在著較大的差距,還存在著許多需要解決的問(wèn)題。(一)試劑對(duì)團(tuán)隊(duì)調(diào)度的影響我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)雖然在經(jīng)過(guò)調(diào)整后有了較大的改觀,但學(xué)校對(duì)藝術(shù)團(tuán)的重視程度仍然有待提高,資金投入不夠,特別在訓(xùn)練場(chǎng)地上,舞蹈隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地較小,合唱團(tuán)、民樂(lè)隊(duì)更本沒(méi)有合適的固定排練場(chǎng)所,這些都在一定程度上限制了藝術(shù)團(tuán)的健康發(fā)展。(二)團(tuán)練訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性,學(xué)生培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性,學(xué)生培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和課程內(nèi)容藝術(shù)團(tuán)經(jīng)常承接校園文化活動(dòng)和校地合作的演出任務(wù),因此,藝術(shù)團(tuán)往往都是為了完成各項(xiàng)演出和比賽任務(wù)而進(jìn)行排練,缺乏整體規(guī)劃,團(tuán)員的訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性,導(dǎo)致排練的作品缺少創(chuàng)新。(三)指導(dǎo)教師的義務(wù)擔(dān)當(dāng)是學(xué)校的精神世界由于藝術(shù)學(xué)院參與了我校藝術(shù)團(tuán)的管理,藝術(shù)學(xué)院的教師理所當(dāng)然的成了藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)教師,學(xué)生的日常訓(xùn)練和節(jié)目的排練都需要指導(dǎo)老師投入大量的時(shí)間和精力,但由于各種原因,指導(dǎo)教師基本以義務(wù)奉獻(xiàn)為主,學(xué)校即使有在物質(zhì)上所體現(xiàn),也只是象征性的。長(zhǎng)此以往,指導(dǎo)教師的積極性就會(huì)受到挫傷,從而影響節(jié)目的質(zhì)量和藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。三、考慮到學(xué)生雜技的建設(shè)和管理為了使藝術(shù)團(tuán)持續(xù)健康的發(fā)展,更大程度的發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)的作用,必須采取切實(shí)有效的措施,加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和管理。(一)團(tuán)建關(guān)系：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的受眾支持大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要載體和主力軍,做好藝術(shù)團(tuán)的關(guān)鍵是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、各部門(mén)的重視和支持。因此,學(xué)校因充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的作用和意義,加大經(jīng)費(fèi)投入,加快場(chǎng)地建設(shè),為藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的資源保障。(二)明確轉(zhuǎn)向定位作為藝術(shù)團(tuán)的主管部門(mén)和主要負(fù)責(zé)人,應(yīng)對(duì)藝術(shù)團(tuán)的成長(zhǎng)和發(fā)展做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,明確藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展定位。根據(jù)藝術(shù)團(tuán)的隊(duì)伍組成、人員配備等制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。合理的安排學(xué)生的訓(xùn)練,結(jié)合藝術(shù)團(tuán)的實(shí)際和學(xué)校的安排制定出系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃,從而使學(xué)生的業(yè)務(wù)水平得到提高,促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)的良性發(fā)展。(三)納入關(guān)部門(mén)的職能部門(mén),處理好與教師的日常指導(dǎo)與日常指導(dǎo)之間的關(guān)系藝術(shù)團(tuán)作品的質(zhì)量取決于指導(dǎo)教師的