五年級(jí)語(yǔ)文公布課地震中的父與子教案4篇

教案教案地地震中的父與子（4《地震中的父子》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽《地震中的父子》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省蕪湖市育紅小學(xué)艾啟學(xué)習(xí)目1811“洛杉磯、混亂、舊日、廢墟、爆炸、瓦礫”等語(yǔ)23深刻的句子4的責(zé)任感課前預(yù)12《無(wú)私母愛(ài)制造生命奇跡歲女孩拯救母的動(dòng)人故事》等《無(wú)私母愛(ài)制造生命奇跡歲女孩拯救母的動(dòng)人故事》等文章給學(xué)生第—課時(shí)↘創(chuàng)設(shè)情境，揭露課1說(shuō)本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求2課余時(shí)刻搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也夠教師播放地震的相關(guān)影像資料，還能夠展現(xiàn)自搜集的圖片資料，并對(duì)圖片進(jìn)行講解；然后談?wù)劶簩?duì)地震的熟悉與感受3使多少人失去了親人，流離失所。年，當(dāng)大地震地害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓咱們來(lái)學(xué)習(xí)第十課──《地震中地父與子》[板書課題]，齊讀課↘初讀課文，初步感1中的句子熟悉生字和新詞；②用“～～～”畫出己深受感動(dòng)的句子；③課文講了一件什么事3．全班交流（1）重點(diǎn)記住“墟、礫、顫”等字形（2）初步匯報(bào)3．全班交流（1）重點(diǎn)記住“墟、礫、顫”等字形（2）初步匯報(bào)己深受感動(dòng)的句子↘再讀課文，整體感1課文講了一件什么事；②讀了課文有什么感受劃出不懂的詞語(yǔ)、句子，試著提出不懂的問(wèn)題2．全班討論（1）一件什么事（2談?wù)勛x了課文自己有什么感受第二課時(shí)↘聽(tīng)寫詞語(yǔ)，溫習(xí)導(dǎo)12↘品讀感悟，深切情1遍，想一想什么緣故感動(dòng)；對(duì)不懂的詞語(yǔ)、句子照自己的提問(wèn)，試著回答一下23緣故，討論不懂的詞語(yǔ)、句子，體會(huì)父親救助兒進(jìn)程中心理轉(zhuǎn)變估量學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談（（1“的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校那個(gè)句子說(shuō)的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校那個(gè)句子說(shuō)父親關(guān)愛(ài)小孩，擔(dān)憂小孩會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)體會(huì)到的？“沖”字，那個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了這位父親切的心情，他迫切地希望小孩能夠平安（2）上感到眼前一片漆黑大呼阿曼達(dá)我的兒子（①?gòu)哪莻€(gè)地址能夠看出父親見(jiàn)到廢墟以為子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，表現(xiàn)了他失去兒的悲痛心情心愛(ài)的兒子不在了父親那嘶心裂肺的喊叫聲②該如何讀呢？指名讀，評(píng)議，齊讀（3”己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話不論發(fā)生什么我總會(huì)你在一路他堅(jiān)決地站起身，向那片廢墟走去（①?gòu)倪@兒能夠看出父親看到了希望，他相信兒會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)決的信念支持著他，因他──堅(jiān)決地站起身當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急切心情，他快些救出兒子。父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)橛浀脙鹤诱f(shuō)的那句話。②那咱們?cè)撊绾巫x這段話呢請(qǐng)大伙兒分小組討論后練讀個(gè)人讀評(píng)議齊讀（（4“小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉塵埃，雙眼布滿小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉塵埃，雙眼布滿絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡課文什緣故要如此描述父親的外貌呢？父親堅(jiān)信兒子沒(méi)死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒愛(ài)的偉大。②是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？是個(gè)信念兒子在等我這是何等偉大的父愛(ài)這是何等堅(jiān)決的信念。③與其他失去小孩的父母較，你還能體會(huì)到什么？有些父母看到廢墟后失地走了。而這位父親不睬他人的勸阻，只有一個(gè)念──兒子在等他而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信子仍然活著。⑤引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決信念──兒子在等我而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信子仍然活著。⑥引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決信念使這位年輕的父親不斷地挖8小時(shí)這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話“論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一路（5）他曾經(jīng)對(duì)同不說(shuō)的話只要我爸爸活著…，他總會(huì)和咱們?cè)谝宦罚á購(gòu)倪@兒能便在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都便在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有搖。②兒子深深地信任父親也正是由于那句話生說(shuō)③指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)聚在心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又興奮人心的場(chǎng)面往往通過(guò)語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，讀一讀父子間的對(duì)話，看看你感受到什么？驚喜，自信，興奮（6）候，他讓同窗們先出去，要父親先救他人，而這是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)生說(shuō)（①是呀父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓咱感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓咱們感動(dòng)。一句實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被后，這對(duì)——引讀“了不起的父與子，非常幸福牢牢擁抱在一路投影：圖片、音樂(lè)↘總結(jié)全文，升華情1不起的父與子呢？和同窗交流自己的觀點(diǎn)論發(fā)生什么我總會(huì)跟你在一路課文中什么緣反復(fù)反復(fù)顯現(xiàn)類似的話？如此寫有什么益處3↘ ↘1錄1錄音帶，然后大伙兒在一路聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)2地地震中的父與子（4《地震中的父子》教學(xué)設(shè)《地震中的父子》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省蕪湖市育紅小學(xué)艾啟學(xué)習(xí)目1811“洛杉磯、混亂、舊日、廢墟、爆炸、瓦礫”等語(yǔ)23深刻的句子4課前預(yù)12生搜集有困難教師可提《背影《血淚課前預(yù)12生搜集有困難教師可提《背影《血淚親情泣《無(wú)私母愛(ài)制造生命奇跡歲女孩拯救母的動(dòng)人故事》等文章給學(xué)生第—課時(shí)↘創(chuàng)設(shè)情境，揭露課1說(shuō)本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求2課余時(shí)刻搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也夠教師播放地震的相關(guān)影像資料，還能夠展現(xiàn)自搜集的圖片資料，并對(duì)圖片進(jìn)行講解；然后談?wù)劶簩?duì)地震的熟悉與感受3使多少人失去了親人，流離失所。年，當(dāng)大地震地害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓咱們來(lái)學(xué)習(xí)第十課──《地震中地父與子》[板書課題]，齊讀課↘ ↘1中的句子熟悉生字和新詞；②用“～～～”畫出己深受感動(dòng)的句子1中的句子熟悉生字和新詞；②用“～～～”畫出己深受感動(dòng)的句子；③課文講了一件什么事23．全班交流（1）重點(diǎn)記住“墟、礫、顫”等字形（2）初步匯報(bào)己深受感動(dòng)的句子↘再讀課文，整體感1課文講了一件什么事；②讀了課文有什么感受劃出不懂的詞語(yǔ)、句子，試著提出不懂的問(wèn)題2．全班討論（1）一件什么事（2談?wù)勛x了課文自己有什么感受第二課時(shí)↘聽(tīng)寫詞語(yǔ)，溫習(xí)導(dǎo)12↘品讀感悟，深切情1遍，想一想什么緣故感動(dòng)；對(duì)不懂的詞語(yǔ)、句子照自己的提問(wèn)，試著回答一下3緣故，討論不懂的詞語(yǔ)、句子，體會(huì)父親救3緣故，討論不懂的詞語(yǔ)、句子，體會(huì)父親救助兒進(jìn)程中心理轉(zhuǎn)變估量學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談（1“的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校那個(gè)句子說(shuō)父親關(guān)愛(ài)小孩，擔(dān)憂小孩會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)體會(huì)到的？“沖”字，那個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了這位父親切的心情，他迫切地希望小孩能夠平安（2）上感到眼前一片漆黑大呼阿曼達(dá)我的兒子（①?gòu)哪莻€(gè)地址能夠看出父親見(jiàn)到廢墟以為子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，表現(xiàn)了他失去兒的悲痛心情心愛(ài)的兒子不在了父親那嘶心裂肺的喊叫聲②該如何讀呢？指名讀，評(píng)議，齊讀（3”己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話不論發(fā)生什么我總會(huì)你在一路他堅(jiān)決地站起身，向那片廢墟走去（①?gòu)倪@兒能夠看出父親看到了希望，他相信兒會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)決的信念支持著他，因他──堅(jiān)決地站起身當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)快些救出兒子。父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)榭煨┚瘸鰞鹤?。父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)橛浀脙鹤诱f(shuō)的那句話。②那咱們?cè)撊绾巫x這段話呢請(qǐng)大伙兒分小組討論后練讀個(gè)人讀評(píng)議齊讀（4“他挖8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉塵埃，雙眼布滿絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡課文什緣故要如此描述父親的外貌呢？父親堅(jiān)信兒子沒(méi)死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒愛(ài)的偉大。②是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？是個(gè)信念兒子在等我這是何等偉大的父愛(ài)這是何等堅(jiān)決的信念。③與其他失去小孩的父母較，你還能體會(huì)到什么？有些父母看到廢墟后失地走了。而這位父親不睬他人的勸阻，只有一個(gè)念──兒子在等他而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信子仍然活著。⑤引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決信念──兒子在等我而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信子仍然活著。⑥引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決信念使這位年輕的父親不斷地挖8小時(shí)這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話“（5）他曾經(jīng)對(duì)同不說(shuō)的話只要我爸爸活著…，他總（5）他曾經(jīng)對(duì)同不說(shuō)的話只要我爸爸活著…，他總會(huì)和咱們?cè)谝宦罚á購(gòu)倪@兒能看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。便在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有搖。②兒子深深地信任父親也正是由于那句話生說(shuō)③指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)聚在心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又興奮人心的場(chǎng)面往往通過(guò)語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，讀一讀父子間的對(duì)話，看看你感受到什么？驚喜，自信，興奮（6）候，他讓同窗們先出去，要父親先救他人，而這是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)生說(shuō)（①是呀父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓咱感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓咱們感動(dòng)。一句實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被后，這對(duì)——引讀“了不起的父與子，非常幸福牢牢擁抱在一路投影：圖片、音樂(lè)↘總結(jié)全文，升華情1論發(fā)生什么我總會(huì)跟你在一路課文中什么緣反復(fù)顯現(xiàn)類似的反復(fù)顯現(xiàn)類似的話？如此寫有什么益處3↘課后拓展，延續(xù)“親情1錄音帶，然后大伙兒在一路聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)2地地震中的父與子（4《地震中的父子《地震中的父子》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省蕪湖市育紅小學(xué)艾啟學(xué)習(xí)目1811“洛杉磯、混亂、舊日、廢墟、爆炸、瓦礫”等語(yǔ)3深刻的句子4的責(zé)任感課前預(yù)12生搜集有3深刻的句子4的責(zé)任感課前預(yù)12生搜集有困難教師可提《背影《血淚親情泣《無(wú)私母愛(ài)制造生命奇跡歲女孩拯救母的動(dòng)人故事》等文章給學(xué)生第—課時(shí)↘創(chuàng)設(shè)情境，揭露課1說(shuō)本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求2課余時(shí)刻搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也夠教師播放地震的相關(guān)影像資料，還能夠展現(xiàn)自搜集的圖片資料，并對(duì)圖片進(jìn)行講解；然后談?wù)劶簩?duì)地震的熟悉與感受3使多少人失去了親人，流離失所。年，當(dāng)害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一令人深受感動(dòng)地害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓咱們來(lái)學(xué)習(xí)第十課──《地震中地父與子》[板書課題]，齊讀課↘初讀課文，初步感1中的句子熟悉生字和新詞；②用“～～～”畫出己深受感動(dòng)的句子；③課文講了一件什么事23．全班交流（1）重點(diǎn)記住“墟、礫、顫”等字形（2）初步匯報(bào)己深受感動(dòng)的句子↘再讀課文，整體感1課文講了一件什么事；②讀了課文有什么感受劃出不懂的詞語(yǔ)、句子，試著提出不懂的問(wèn)題2．全班討論（1）一件什么事（2談?wù)勛x了課文自己有什么感受第二課時(shí)↘聽(tīng)寫詞語(yǔ)，溫習(xí)導(dǎo)12↘ ↘1遍，想一想什么緣故感動(dòng)；對(duì)不懂的詞語(yǔ)、1遍，想一想什么緣故感動(dòng)；對(duì)不懂的詞語(yǔ)、句子照自己的提問(wèn)，試著回答一下23緣故，討論不懂的詞語(yǔ)、句子，體會(huì)父親救助兒進(jìn)程中心理轉(zhuǎn)變估量學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談（1“的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校那個(gè)句子說(shuō)父親關(guān)愛(ài)小孩，擔(dān)憂小孩會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)體會(huì)到的？“沖”字，那個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了這位父親切的心情，他迫切地希望小孩能夠平安（2）上感到眼前一片漆黑大呼阿曼達(dá)我的兒子（①?gòu)哪莻€(gè)地址能夠看出父親見(jiàn)到廢墟以為子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，表現(xiàn)了他失去兒的悲痛心情心愛(ài)的兒子不在了父親那嘶心裂肺的喊叫聲②該如何讀呢？指名讀，評(píng)議，齊讀（3”己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話不論發(fā)生什么我總會(huì)（①?gòu)倪@兒能夠看出父親看到了希望，他相信兒（①?gòu)倪@兒能夠看出父親看到了希望，他相信兒會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)決的信念支持著他，因他──堅(jiān)決地站起身當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急切心情，他快些救出兒子。父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)橛浀脙鹤诱f(shuō)的那句話。②那咱們?cè)撊绾巫x這段話呢請(qǐng)大伙兒分小組討論后練讀個(gè)人讀評(píng)議齊讀（4“他挖8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉塵埃，雙眼布滿絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡課文什緣故要如此描述父親的外貌呢？父親堅(jiān)信兒子沒(méi)死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒愛(ài)的偉大。②是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？是個(gè)信念兒子在等我這是何等偉大的父愛(ài)這是何等堅(jiān)決的信念。③與其他失去小孩的父母較，你還能體會(huì)到什么？有些父母看到廢墟后失地走了。而這位父親不睬他人的勸阻，只有一個(gè)念──兒子在等他而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是是來(lái)幫我的？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。他堅(jiān)信子仍然活著。⑤引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決信念──兒子在等我而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是子仍然活著。⑥引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決子仍然活著。⑥引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)決信念使這位年輕的父親不斷地挖8小時(shí)這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話“論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一路（5）他曾經(jīng)對(duì)同不說(shuō)的話只要我爸爸活著…，他總會(huì)和咱們?cè)谝宦罚á購(gòu)倪@兒能看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。便在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有搖。②兒子深深地信任父親也正是由于那句話生說(shuō)③指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)聚在心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，又興奮人心的場(chǎng)面往