《我是一個大蘋果》教案（5篇）

Word版本，下載可自由編輯《我是一個大蘋果》教案（5篇）《我是一個大蘋果》教案（1）

活動目標：

1喜愛聽音樂做動作。

2感受一字一動的歡樂。

3在進行表演時，能和伙伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4體悟唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備：

蘋果實物一個音樂磁帶錄音機活動過程：

（一）以直觀的實物引入，激活幼兒的愛好。

提問：

（1）今日有一個水果寶寶要和我們小伴計一起學本事，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子？

（3）你們喜愛吃蘋果嗎？

（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）假如小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

小結：

我是一個的大蘋果，小伴計們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）利用聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候能夠拍拍手。

（2）你聽到了什么？

小結：原來是一樣的。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引領幼兒利用動一動比一比學習動作（1）老師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即仿照。

（2）重點強調"一字一動"。

（3）跟著錄音機集體動一動。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與伙伴溝通自己做的感受。

3師小結：蘋果寶寶今日很高興和你們熟悉，還和大家一起學了很好看的動作，現在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

教學反思：

在活動中，我為了避讓孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子微微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，渴望各位老師和專家多加教導。

《我是一個大蘋果》教案（2）

活動目標：

1、利用活動培育幼兒喜愛聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎上，試試改編兒歌，培育幼兒制造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與爭論。

活動預備：

1、實物蘋果一個。

2、小口袋一個。

3、各種水果圖片。

4、大蘋果胸飾。

5、小伴計圖片。

活動過程：

（一）活動導入，引起幼兒愛好老師展示小口袋（口袋內裝有蘋果），請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

（二）初步理解兒歌內容。

1、老師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜愛大蘋果啊？為什么？

幼：我喜愛你，我也喜愛你…

2、展示小伴計圖片（小手臟臟的圖片）："小伴計們都愛我，明明也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小伴計們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"

（三）觀賞學念兒歌。

1、老師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什么？"

2、幼兒再次觀賞兒歌，熟識兒歌內容師："大蘋果說了什么？"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

（四）仿編兒歌老師展示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫忙孩子很好的掌控兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先展示一個神奇的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激活了孩子的愛好。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜想只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得能夠給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜想，這樣能夠削減時間的鋪張，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能微微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，利用轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親熱接觸后，發(fā)覺其表情變化了，幼兒在奇怪???心的趨勢下猜想著是什么緣由而導致大蘋果生氣，和后面的活動連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的愛好倍增。

再次，我的夸張的動作營造開心的心情氛圍。小班幼兒喜愛布滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激活了幼兒的學習心情，使之他們更情愿融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個字，在我的引領下，孩子們也愿意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表述力量進展的重要時期。我可能沒有認識到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表述。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應當更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的轉變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。

《我是一個大蘋果》教案（3）

活動目標：

1、喜愛聽音樂做動作。

2、感受一字一動的歡樂。

活動預備：

蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

（一）以直觀的實物引入，激活幼兒的愛好。

提問：

（1）今日有一個水果寶寶要和我們小伴計一起學本事，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子？

（3）你們喜愛吃蘋果嗎？

（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）假如小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

小結：

我是一個的大蘋果，小伴計們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）利用聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容

（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候能夠拍拍手。

（2）你聽到了什么？

小結：原來是一樣的。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

（三）引領幼兒利用動一動、比一比學習動作

（1）老師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即仿照。

（2）重點強調"一字一動"。

（3）跟著錄音機集體動一動。

（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與伙伴溝通自己做的感受。

3、師小結：蘋果寶寶今日很高興和你們熟悉，還和大家一起學了很好看的動作，現在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

《我是一個大蘋果》教案（4）

1.導入活動，引起愛好

老師展示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

2.理解兒歌。

（1）老師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜愛歡我呀？為什么？

（2）展示圖片小伴計）“小伴計們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

（3）老師帶軍軍洗洗手。

3.觀賞和學念兒歌

（1）老師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》

（2）幼兒學念兒歌

（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

4.試試仿編兒歌

（1）（展示難過小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（老師引領幼兒如何仿編兒歌）

（3）請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

《我是一個大蘋果》教案（5）

活動設計背景：在小伴計下午吃點心的時候，我發(fā)覺小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜愛，小伴計吃的也很高興。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小伴計們立刻綻開了話題，七嘴八舌地告知我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關的系列活動。

活動目標：

1、幼兒熟悉日常生活中常見的水果;

2、學習熟悉蘋果的各種狀態(tài)(外形、顏色、味道);

3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

教學重點、難點

1、讓幼兒清楚地看到蘋果的內部結構(能夠用簡潔的截面圖來展現);

2、活動預備：

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動的閱歷;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個大蘋果》；

6、電視、音箱等。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動閱歷之上，播放音樂，采納音樂表演的形式導入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小伴計們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小伴計?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(引發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告知老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開頭活動：

老師用提問、實物展現和圖片展現的方式來引領幼兒學習蘋果的基本特征。

(三)、重點環(huán)節(jié)：

幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小伴計們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

三、結束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

四、延長環(huán)節(jié)：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒能夠將這首兒歌表演給父母觀