初二音樂教案

Word版本，下載可自由編輯初二音樂教案一、意圖：

本單元的選材以祖國大地錦繡山川的“山”為中心，由學唱歌曲《青藏高原》，到觀賞歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》，在學唱歌曲《沂蒙山小調》，觀賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥·l婁山關》。

思路：

1、內容支配緊扣課程標準的三的領域，即音樂表現(xiàn)、感受預見上、音樂與相關文化；

2、材料選擇緊扣課題中心——錦繡山川；

3、體裁形式包括歌曲、和唱、角祥和長；

4、風格特征有青藏高原藏族、山西漢族、陜西漢族、內蒙古蒙古族等民族地域特征以及峻峭美、悲壯麗等不同審美類型。

二、重點難點：

1、學唱歌曲《青藏高原》《沂蒙山小調》。

重點：背唱著兩首歌曲，并體會它們的不同風格特征。

難點：學會用不同的.聲音來表現(xiàn)這兩首歌曲的不同風格特征。前者要用秀美伸展的聲音來表現(xiàn)寬闊熱忱的風格特征；后者要用質樸率直的歌聲來表現(xiàn)樸實高亢的風格特征。

2、觀賞歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》。

重點：體會不同歌曲所體現(xiàn)的不同民族、地域的不同音樂風格特征、感情氣質、曲體結構。

難點：

（1）對音樂風格、感情氣質，在感性上比較簡單體會，但應引領同學循著教材第34頁所供應詞語，進行理解和表述；

（2）引發(fā)同學填寫教材第34頁下面的表格。

3、觀賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥·婁山關》。

重點：體會音樂、詩歌、繪畫在傳情達意方面的異同。

難點：理解這兩部作品在音樂審美類型和中心愿境方面的不同特征。

三、教學預備：

1、錄音機或CD機（投影儀）。

2、展現(xiàn)錦繡山川的圖片或幻燈片。如：青藏高原、太行山、黃土高坡、大興安嶺、沂蒙山、峨眉山、婁山關等。

3、與教材第34頁下半部、37頁下半部相同的表格掛圖。

4、交學CD或錄音帶（VCD或錄像帶）：《青藏高原》《太行頌》《黃圖高坡》《走上這高高的興安嶺》《沂蒙山小調》《蜀道難》《憶秦娥·婁山關》。

課后記：學唱《青藏高原》的樂觀性較高。結尾可刪去。

（第2課時）

教學內容：

1、唱歌：《沂蒙山小調》。

2、聽樂、吟詩、賞畫：《蜀道難》《憶秦娥·婁山關》。

教學目標：

1、學會用山東民歌演唱方法來演唱《沂蒙山小調》。

2、利用聽樂、吟詩、賞畫，引發(fā)同學對《蜀道難》《憶秦娥·婁山關》不同音樂風格（審美類型）的體悟。

教學過程：

1、利用對前一課時教學內容的回顧，引入本課時教學內容的簡潔介紹：連續(xù)體悟音樂重的“錦繡山川”——山東的沂蒙山，四川的峨眉山，貴州的婁山關。

2、唱歌《沂蒙山小調》。

（1）結合欣賞沂蒙山風光的圖片，播放《沂蒙山小調》的錄音（音響或CD、VCD）。

（2）跟錄音哼唱。先學會安旋律、節(jié)奏要求精確?????地唱歌。接著，仿照錄音重的風格來演唱。

（3）引發(fā)同學對“魚咬尾”的旋法和第一、三句，其次、四句之間的旋律移位關系的分析。