中班語言教案：癢癢樹

Word版本，下載可自由編輯中班語言教案：癢癢樹活動(dòng)目標(biāo)

1.感知癢癢樹從歡樂到難過再到歡樂的過程。

2.觀賞理解故事內(nèi)容，試試運(yùn)用合理的'想象、連貫、完整的語言敘述角色的心理變化。

3.能樂觀想象出各種幫忙癢癢樹療傷的方法。

4.讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)有關(guān)癢癢樹怕癢的特征。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。

3.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)過程實(shí)錄

1.利用提問，引出活動(dòng)。

★老師：小伴計(jì)，你見過哪些樹木?

★幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……

★老師：你見過怕癢癢的樹嗎?(沒有)好，那么下面我們就一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹究竟是什么樣子的?它畢竟發(fā)生了什么事?

2.觀賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容。

★老師有感情地?cái)⑹龉适碌谝?、二段，并在黑板上展示微笑的癢癢樹圖片。

★老師：莉莉?yàn)槭裁礇]有笑?

★老師：請你猜一猜癢癢樹為什么會(huì)落淚?(……)

★老師：小伴計(jì)們猜的究竟對不對呢?下面就聽老師連續(xù)往下講。

3.幼兒連續(xù)觀賞故事，感知故事中的情感的變化。

★當(dāng)故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時(shí)，展示哭泣的癢癢樹圖片。(淚滴和傷口)

★老師:癢癢樹為什么掉眼淚?(被人劃傷了)

★老師:它還是一棵會(huì)笑的癢癢樹嗎?

★幼兒回答。

★老師：你受傷的時(shí)候有什么感覺?(疼)

★老師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好方法能幫忙它?

★鼓舞幼兒運(yùn)用已有學(xué)問閱歷充分發(fā)揮想象大膽敘述各種幫忙癢癢樹療傷的方法，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的想法。

4.觀賞故事，理解故事中小伴計(jì)幫忙癢癢樹的各種方式。

★幼兒觀賞故事的后半部分。

★老師：小伴計(jì)是怎樣關(guān)懷癢癢樹的?

★老師：現(xiàn)在請一位小伴計(jì)來給我們的癢癢樹包扎一下。(創(chuàng)可貼)

★老師：包扎后的癢癢樹怎么樣了?(開出了好看的花朵)

★老師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢?(要愛惜愛護(hù)她們，引發(fā)并教育幼兒愛惜和愛護(hù)樹木。)

★老師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。

5.音樂嬉戲：“撓癢癢”。老師引領(lǐng)幼兒依據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對表演。幼兒與伙伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動(dòng)，感知大家身體接觸的歡樂。

活動(dòng)延長：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會(huì)變的樹”，放在展現(xiàn)區(qū)進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。

這節(jié)語言活動(dòng)《癢癢樹》取材完全結(jié)合幼兒園常常遇到的事例，利用故事展現(xiàn)孩子們的純凈痛心和愛心，再利用欣、談?wù)摰龋層變焊兄?、理解故事，引發(fā)幼兒利用自己的生活閱歷，參與想像故事，遷移已有的音樂閱歷。

“撓癢癢”這個(gè)嬉戲是每個(gè)孩子在活動(dòng)環(huán)節(jié)中最寵愛的活動(dòng)，每個(gè)孩子都由于“撓癢癢”而被逗樂，也對“癢癢樹”這個(gè)故事留下深刻的印象，活動(dòng)還利用爭論各種治療方法，提升、小結(jié)了孩子們的生活閱歷。

我在活動(dòng)中結(jié)合“微笑和哭泣”的圖片，采納分步敘述故事的方式，引領(lǐng)幼兒想像及猜想故事中可能會(huì)發(fā)或?qū)⒁l(fā)生的狀況，激活孩子們的奇怪???心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會(huì)更加的深刻，孩子們的想像力和語言表述力量都獲得進(jìn)一步的提升;對于進(jìn)一步觀賞故事內(nèi)容，感知故事中的情節(jié)，這里我采納提問的方式，幫忙孩子們感受、理解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹?，給孩子們更多充分的空間、機(jī)會(huì)去溝通、研討，提升了孩子們對故事的理解及愛好。整個(gè)活動(dòng)結(jié)合圖片的協(xié)作，加入嬉戲，讓幼兒增加愛惜植物的意識(shí)，引發(fā)并教育幼兒愛惜樹木的意識(shí)!

活動(dòng)反思及改進(jìn)措施：

教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現(xiàn)不足。在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)樂觀創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間溝通互動(dòng)的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹的道具、小伴計(jì)的頭飾，在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色的心理變化，強(qiáng)化語言溝通練習(xí)，這樣幼兒就會(huì)在更加豐富好玩的嬉戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。

活動(dòng)充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表述力量。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中老師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，奇妙地利用各種有效地提問方式幫忙孩子們觀賞理解故事內(nèi)容，引領(lǐng)孩子們樂觀積極的去感知故事中的情節(jié)進(jìn)展及角色的心理變化、引發(fā)鼓舞幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺?，整個(gè)活動(dòng)老師始終保持給孩子們制造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會(huì)去溝通爭論，孩子們對故事理解的表述力量獲得較多的機(jī)會(huì)練習(xí);同時(shí)，在活動(dòng)中老師