六年級(jí)小學(xué)生班主任自我鑒定1000字

Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)小學(xué)生班主任自我鑒定1000字轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡快。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對(duì)六班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是認(rèn)識(shí)。可是，我越來更加現(xiàn)，此刻的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的認(rèn)識(shí)更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。

于是，我和我的同學(xué)建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不一樣的特征，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一齊，我仔細(xì)制訂方案，從孩子們的角度研發(fā)，給孩子自由的空間，讓他們獲得更多的熬煉。

一、思想教育工作常抓不屑

班主任工作，爭做同學(xué)的良師益友。作為一名學(xué)校班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自我首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班團(tuán)體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，進(jìn)取參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和團(tuán)體活動(dòng)，盡自我的力氣為學(xué)校出一份力。對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在日常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作。

1、做學(xué)困生的知心伴計(jì)。

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)同學(xué);始終以期盼的目光關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)。從不因同學(xué)學(xué)習(xí)成果差而鄙視同學(xué)。既為取得好成果的同學(xué)感到開心，也能諒解同學(xué)學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心伴計(jì)。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便常常找他們談心，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也急躁細(xì)致地為他們講解。使他們信任自我的老師，也把老師當(dāng)作知心伴計(jì)。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)同學(xué)。

為了教育他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫忙他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為全部后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一天比選出一位提升最大的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

3、發(fā)揮自身表率作用。

學(xué)校生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與同學(xué)們一齊干活。帶動(dòng)了同學(xué)們勞動(dòng)的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)目標(biāo)。

4、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

對(duì)同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。所以，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。并且充分發(fā)揮同學(xué)的作用。利用班規(guī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核，每月一鑒定，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這大大激活了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

5、不辭勞苦做好同學(xué)的家訪工作。

促使同學(xué)健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)獲得家長的幫助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有方案地走訪同學(xué)家長，使家庭教育與學(xué)校教育親密協(xié)作。本學(xué)期由于同學(xué)不聽話，我便充分利用家長的力氣來幫助自我的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情景，爭取家長的看法，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和幫助。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同教育同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使同學(xué)在行為上受到必需的約束，有的同學(xué)對(duì)我說:"老師這學(xué)期你怎樣這么嚴(yán)哪"我笑著說:"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自我的同學(xué)自我怎樣能不認(rèn)識(shí)呢他們太調(diào)皮，假如我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我擔(dān)心他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的全部時(shí)間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛心去感化每一個(gè)同學(xué)。雖然在值周評(píng)比中我班的成果處于中游，但我已經(jīng)滿足了，由于這也是我常抓不屑的結(jié)果。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。

作為一名學(xué)校老師，我深深地體會(huì)到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在日常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們支配的聽課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，讓每個(gè)同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些珍貴的閱歷。日常進(jìn)取參與學(xué)校組織的教學(xué)研發(fā)活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。圓滿的是，我們班還有個(gè)別同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的情況。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便到達(dá)更好的教學(xué)效果。誠然，在教育同學(xué)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，學(xué)校班主任工作的資料是簡單的，目標(biāo)是繁重的?？墒牵灰覀冋嬲\地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常精彩而游刃有余的。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在很多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)腳