《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得

《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得一.《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得

學(xué)了龔春美教師《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)》,使我懂得了學(xué)情分析的重要性、學(xué)到了學(xué)情分析的方法、方案，從中受益匪淺。

一、學(xué)情分析的定義和意義

學(xué)情分析即為教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)生對(duì)象分析，它包含對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生已有學(xué)問(wèn)閱歷、學(xué)生學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣等方面的分析。學(xué)情分析過(guò)程中不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài)，還要關(guān)注學(xué)生可能進(jìn)展的空間。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有學(xué)問(wèn)構(gòu)造的引導(dǎo)、激活，提升學(xué)習(xí)品質(zhì);明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值，對(duì)不同的學(xué)生可以提升到不同的層次要求等等，為教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、重難點(diǎn)的設(shè)定供應(yīng)量化的標(biāo)準(zhǔn)。所以只有行進(jìn)了合理的學(xué)情分析才能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)的定位不會(huì)過(guò)高或過(guò)低。

二、學(xué)情分析要留意：

1、依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題情景。學(xué)生大多活潑.好動(dòng)，有意留意時(shí)間比擬短，喜愛(ài)多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。靜態(tài)的文字和教師的口語(yǔ)滿意不了學(xué)生活潑好動(dòng)的心理需求，因此，思想簡(jiǎn)單開(kāi)小差，使教學(xué)達(dá)不到抱負(fù)的效果。而多媒體計(jì)算機(jī)通過(guò)聲、像、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，以其新奇性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的留意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，增加了學(xué)習(xí)興趣。

2、要想更精確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)狀況，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)生的已知閱歷為基點(diǎn)，建構(gòu)意義學(xué)問(wèn)框架。課前需仔細(xì)了解學(xué)生技能把握狀況、注意不同學(xué)生風(fēng)格、年齡態(tài)度等差異，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)安排，確定學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，和預(yù)設(shè)課堂中可能消失的問(wèn)題及解答措施，選用行之有效的教學(xué)方法和策略;課中認(rèn)真觀看是否與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)相符,找到.與猜測(cè)目標(biāo)的差距，和課前分析的狀況是否存在不全都現(xiàn)象，便于準(zhǔn)時(shí)做出調(diào)整。觀看學(xué)生之間的合作狀況、任務(wù)設(shè)計(jì)的難易程度、學(xué)生在操作過(guò)程中技能目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生的情感態(tài)度是否得到提升;課后準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展學(xué)情總結(jié)，比照學(xué)生在教學(xué)前后之間的差距，分析存在問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)中的策略，有利于下階段確定教學(xué)。

三、學(xué)情分析要采納敏捷多樣的方法

1、要從整化零，再?gòu)木植康秸w去把握教材。幫忙學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成學(xué)問(wèn)構(gòu)造，也可以通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)的思維導(dǎo)圖捕獲學(xué)生系統(tǒng)學(xué)問(wèn)框架中存在的漏洞，以便把握學(xué)情，任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

2、依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況制定教學(xué)方法，不同難易程度的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，要想更具體深入了解學(xué)生狀況，立體化呈現(xiàn)學(xué)生水平和力量，不同難易程度的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，要想更具體深入了解學(xué)生狀況，立體化呈現(xiàn)學(xué)生水平和力量，不能局限于單-的形式，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、談話、作業(yè)、測(cè)試等多樣方式敏捷選用。

3、利用我們學(xué)到的極簡(jiǎn)小程序、采納不同的形式了解比方問(wèn)卷星等從中獲知班級(jí)整體對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的認(rèn)知水平，為有效把握學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)設(shè)置、小組成員搭配和組間競(jìng)爭(zhēng)方式選取供應(yīng)了有力的幫助作用。

4、因材施教，個(gè)別談話針對(duì)性的了解學(xué)生做到有的放矢。

5、通過(guò)日常分析，課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)的完成狀況，準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)整理反思，作為學(xué)情分析的重要依據(jù)。

總之，學(xué)情分析是教師心中的一桿稱。只有充分的有效的學(xué)情分析，才能因材施教，才能有的放矢，創(chuàng)設(shè)出以人為本、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和情景，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也只有這樣才能有效的的完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

二.《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得

通過(guò)對(duì)《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)等有關(guān)根底學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用，我覺(jué)得收獲許多。由于我從中學(xué)到了很多必需把握的學(xué)問(wèn)和技能。信息技術(shù)課作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的作用和好處有許多:一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不興旺的遙遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，始終沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)模式變得豐富多彩，讓課堂更形象、詳細(xì)、生動(dòng)，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤(pán)、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開(kāi)闊了，教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的進(jìn)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是幫忙教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,視野漸漸開(kāi)闊，技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)信息技術(shù)課的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用信息技術(shù)課，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，媒體化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色俱備。在充分利用信息技術(shù)課之后，更能激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更真正體會(huì)到了信息技術(shù)課隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速進(jìn)展,如何承受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念來(lái)充實(shí)我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必需要解決的第一個(gè)問(wèn)題，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問(wèn)，才能在以后把工作做得更好。

【《信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)》學(xué)習(xí)心得】文章：

2023讀信息技術(shù)課中的學(xué)情分析之淺見(jiàn)心得體會(huì)精選兩篇

a1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案小學(xué)語(yǔ)文最新精選三篇